教學(xué)目的
1．使學(xué)生理解掌握乘法各部分之間的關(guān)系，加深對(duì)乘法的理解．
2．能利用乘法各部分之間的關(guān)系求乘法算式中未知數(shù) ．
3．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，感悟生活中處處有數(shù)學(xué)．
教學(xué)重點(diǎn)
理解并掌握乘法各部分之間的關(guān)系．
教學(xué)難點(diǎn)
應(yīng)用乘法各部分之間的關(guān)系求乘法算式中的未知數(shù)x．
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
1．口算
3×5＝ 4×8＝ 6×4＝ 12×3＝
33×2＝ 41×1＝ 2×35＝ 24×4＝
2．（演示課件“乘法各部分間的關(guān)系”）
教師提問(wèn)：（1）誰(shuí)能根據(jù)電腦演示的過(guò)程編一道應(yīng)用題？
（2）怎樣解答？
（3）在30×3＝90（個(gè)）這個(gè)乘法算式中30、3、90各叫什么？
教師板書(shū)：因數(shù)×因數(shù)＝積．
3．教師談話：剛才我們復(fù)習(xí)了有關(guān)乘法的知識(shí)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的有關(guān)乘法的知識(shí)．（板書(shū)課題：乘法各部分間的關(guān)系）
指導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知
1．改編題目，導(dǎo)出新知
教師提問(wèn)：
�。�1）根據(jù)剛才的題目，不改變題意，改變題目的問(wèn)題和條件誰(shuí)能編出一道應(yīng)用題？
�。�2）怎樣列式？
�。ń處煱鍟�(shū)：90÷3＝30（個(gè)） 90÷30＝3（盤））
�。�3）為什么用出除法計(jì)算？（求每份數(shù)或份數(shù)，所以用除法）
（4） 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，在這兩個(gè)除法算式中，被除數(shù)、除數(shù)和商分別是原來(lái)乘法算式中的哪個(gè)量？你能說(shuō)出乘法中求一個(gè)因數(shù)的關(guān)系式嗎？
�。ń處煱鍟�(shū)：一個(gè)因數(shù)＝積÷另一個(gè)因數(shù)）
2．出示一道乘法豎式計(jì)算題
128×59＝7552
128
×59
1152
640
7552
提問(wèn)：我們?cè)鯓又肋@道題的對(duì)與錯(cuò)？（驗(yàn)算）
可以怎樣驗(yàn)算？請(qǐng)你動(dòng)手自己選擇方法進(jìn)行驗(yàn)算．
教師提問(wèn)：誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)乘法各部分間的關(guān)系有什么用途呢？
教師小結(jié)：可以進(jìn)行乘法的驗(yàn)算．
3．應(yīng)用關(guān)系求乘法算式中的未知數(shù)
�。�1）出示例2： 求 ×6＝96中的未知數(shù) ．
教師提問(wèn)：看到這個(gè)題目誰(shuí)自己就能夠解決這個(gè)問(wèn)題？
學(xué)生板書(shū)： ×6＝96
＝96÷6
＝16
教師提問(wèn)：根據(jù)什么確定用除法計(jì)算呢？
根據(jù)一個(gè)因數(shù)＝積÷另一個(gè)因數(shù)我們就可以確定求一個(gè)因數(shù)用除法計(jì)算．
�。�2）出示例3： 35與什么數(shù)相乘得420？
教師講解：我們可以把題目中的什么數(shù)看成什么？（未知數(shù) ）
教師板書(shū)：設(shè)要求的數(shù)是 ．
35× ＝42O
＝420÷35
＝12
教師小結(jié)：象這樣求乘法算式中的未知數(shù)時(shí)，我們應(yīng)用什么知識(shí)就可以解決這個(gè)問(wèn)題了？
鞏固練習(xí)
1．出示表格，請(qǐng)學(xué)生填空，并說(shuō)出解題根據(jù)．
因 數(shù) 30 16
因 數(shù) 20 6
積 90 96
2．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)
25×（ ）＝300 104×（ ）＝22360