教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的知識(shí)，比較數(shù)的大小。
2、運(yùn)用操作活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用
3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周?chē)挛锛翱慈粘Ｉ畹囊庾R(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及減法的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)資源：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小
1、 第1題：
（1）學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)。
（2）小黑板出示，交流學(xué)生填寫(xiě)是否正確。
（3）提問(wèn)：①在填出的數(shù)中，哪個(gè)數(shù)最接近90？你是怎樣想的？
②97接近100還是接近90？93呢？能把你的想法告訴大家嗎？
2、第2題：把80、36、63、56、37按從小到大的順序填在□里。
□﹤□﹤□﹤□﹤□
3、第5題：
（1）出示題目：我校一年級(jí)有80人。二年級(jí)的人數(shù)和一年級(jí)差不多。二年級(jí)可能有多少人？
（2）交流：你是怎樣想的？
二、認(rèn)識(shí)“單數(shù)”、“雙數(shù)”
1、第3題
（1）出示表格。教師示范在表格中依次圈3個(gè)雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。
（2）啟發(fā)思考：你覺(jué)得這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)？沒(méi)有圈出來(lái)的數(shù)呢？指出圈出來(lái)的是雙數(shù)，沒(méi)有圈出來(lái)的是單數(shù)。
（3）師舉例讓學(xué)生辨別是“單數(shù)”還是“雙數(shù)”。
2、第4題
先指導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，特別是左右位置關(guān)系的相對(duì)意義，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各自的判斷和理由。
三、全課總結(jié)（略）
板書(shū)：
練習(xí)六
36﹤37﹤56﹤63﹤80
教學(xué)后記：
（編制者：曹靜芳）