第一課時(shí)：分類

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第38頁(yè)、第40頁(yè)練習(xí)六1～3題

教學(xué)要求： 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類的方法。

    2.通過(guò)分一分、看一看培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

    3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。

    4.讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)物體進(jìn)行分類方法。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：錄像，商品柜臺(tái)及相應(yīng)物品，學(xué)具袋(6袋不同的物品)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知：

    1.感知分類：

    (1)播放錄像①商場(chǎng)外景鏡頭。

    (2)播放錄像②商場(chǎng)物品遠(yuǎn)景鏡頭。

    提問(wèn)：你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?ヒ導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，商場(chǎng)是把一樣的物品放在了一起。

2.明確分類

    (1)播放錄像③商場(chǎng)物品近景鏡頭(文具柜臺(tái)第一層是文具盒；第二層是練習(xí)本；第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺(tái)里分類擺放文具。)

    提問(wèn)：你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

    引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：阿姨是把一樣的東西放在了一起。

    像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。(板書(shū)課題)

    學(xué)生結(jié)合所看錄像說(shuō)說(shuō)什么是分類。

   (2)猜一猜

    繼續(xù)觀看錄像從而猜測(cè)阿姨拿的物品會(huì)放到哪一層?使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類的物品放在一起。

二、鞏固發(fā)展，體驗(yàn)分類。

1.擺一擺。コ鍪舊唐飯裉ǎ引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺(tái)里。

學(xué)生匯報(bào)物品是如何擺放的，教師從而明確分類的必要性--通過(guò)分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。2.分一分，完成做一做。

    (1)教師導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)明以小組為單位進(jìn)行分類活動(dòng)。

   （2）小組活動(dòng)，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗(yàn)分類的方法。

    (3)匯報(bào)交流.教師巡視指導(dǎo)，同時(shí)注意學(xué)生中分類的不同方法。

3.練習(xí)，練習(xí)六1-3題

    (1)第1題。啟發(fā)學(xué)生在書(shū)上圈一圈，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣圈的?為什么這樣圈?

(2)第2題。指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。訂正時(shí)，將學(xué)生的作品展示出來(lái)。啟發(fā)說(shuō)出：前、后4輛車是同一類的。

    (2)第3題。教師說(shuō)明題意，學(xué)生互相交流，使學(xué)生明確其中一個(gè)與其它三個(gè)不是同類。

    4.補(bǔ)充練習(xí)：每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準(zhǔn)確。然后匯報(bào)說(shuō)明。

 三、小結(jié)：你今天學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

板書(shū)設(shè)計(jì)：