一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。

二、教材簡析：

教學中應該注意的幾個問題

1、加強小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)的聯(lián)系

2、改進應用題的編排，加強解題方法的教學

3、加強發(fā)展空間觀念

4、適當加強簡易方程

5、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步的解決問題的能力

6、加強能力、良好思想品德和學習習慣的培養(yǎng)

三、教學要求

1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。

2、使學生認識中括號，能夠正確地進行整、小數(shù)四則混合運算（不超過四步）。

3、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

4、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常用的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

5、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

6、使學生在掌握用算術方法解應用題的基礎上，初步學會列方程解兩、三步計算的應用題，初步能夠根據(jù)應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。

7、通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

8、結合有關內容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

這一冊中口算、筆算、解方程、應用題的分階段要求初步擬定如下表：

  單元教學結束 期末

平均

錯誤率 速度 平均錯誤率 速度

小數(shù)乘、除法口算（包括能用簡便算法的） 15%以內 絕大多數(shù)達到每分做3題 10%以內  

小數(shù)乘、除

法筆算 18%以內 絕大多數(shù)達到每2.5分做1題 15%以內 絕大多數(shù)達到每2分做1題

解方程 20%以內   15%以內  

應用題 25%以內（列算式或方程錯誤）   18%以內（列算式或方程錯誤）  

四、教學措施：

（一）切實加強基礎知識和基本技能的教學。

1、數(shù)學基礎知識的理解。

2、處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。

（二）重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

1、本冊教材設計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。

2、教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。

（三）重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

1、數(shù)學教學應體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本過程。

2、在日常的數(shù)學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。

（四）把握教學要求，促進學生發(fā)展。

1、教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。

2、要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。

（五）改進教學評估方法。

1、教學評估要有利于學生的發(fā)展，注重對學生學習過程的考察。

2、知識和技能的評估，試題類型要多樣化。

3、評價應體現(xiàn)激勵的作用。

五、教學進度：

第一單元：小數(shù)的乘法（8課時）

第二單元：小數(shù)除法（11課時）

第三單元：觀察物體（3課時）

第四單元：簡易方程（16課時）

1.用字母表示數(shù)（3課時）

2.解簡易方程（12課時）

.整理和復習（1課時）

量一量 找規(guī)律（1課時）

第五單元：多邊形面積（9課時）

第六單元：統(tǒng)計與可能性（4課時）

          鋪一鋪（1課時）

第七單元：數(shù)學廣角（3課時）

第八單元：總復習（4課時）