課題：

課型：新授

學(xué)案 教案

活動(dòng)一

1、請(qǐng)同學(xué)們剪一張長(zhǎng)方形紙 條，并以它的長(zhǎng)度為單位測(cè)量周圍物體的長(zhǎng)度。

2、交流討論：測(cè)量時(shí)，不夠一個(gè)紙條長(zhǎng)了，怎么辦？

3、通過(guò)查閱資料，你們知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的？

4、你們能用更多的方式解釋“3/4”的含義。

活動(dòng)二：

1、 請(qǐng)同學(xué)們用具體的例子說(shuō)一說(shuō)：（小組交流）

（1） 小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

（2） 分?jǐn)?shù)、比、除法之間的關(guān)系。

（3） 商不變的規(guī)律與分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的關(guān)系。

2、 學(xué)生自己動(dòng)手填寫(xiě)數(shù)位順序表。(59頁(yè))

活動(dòng)三：

1、 請(qǐng)同學(xué)們讀出頁(yè)60題，并談一談自己讀后的感想。

2、 請(qǐng)同學(xué)們找一些分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、和小數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)表示的意思。

3、 學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)第3題。

小組訂正。

4、 學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)第4題。

小組訂正。

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5、 學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)第5題。

6、 學(xué)生獨(dú)立完成第6題。

請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)比的意義。

7、 學(xué)生獨(dú)立完成第7題。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)是如何進(jìn)行化簡(jiǎn)的？ 教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)58-62

教學(xué)目標(biāo)：

1生能結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)；能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)和分?jǐn)?shù)。

2小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

3學(xué)生會(huì)比較小數(shù)、分?jǐn)?shù)、和百分?jǐn)?shù)的大小。

能力目標(biāo)：

小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)

和比之間的關(guān)系

情感目標(biāo)：

1

學(xué)生體會(huì)數(shù)在日

常生活中的作用，會(huì)

運(yùn)用數(shù)表示事物，并

能進(jìn)行交流，增強(qiáng)自

信心。

一、 預(yù)習(xí)質(zhì)疑：

1過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生再次經(jīng)歷分?jǐn)?shù)、小數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程，感受其產(chǎn)生的必要性。

2發(fā)學(xué)生思考。進(jìn)一步復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義

二、交流展示

重點(diǎn)交流不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)：

小組討論：用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)比的意義，是如何進(jìn)行化簡(jiǎn)的？

各組展示學(xué)案活動(dòng)的內(nèi)容，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真評(píng)，教師對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。關(guān)注易錯(cuò)點(diǎn)：

三、檢測(cè)與反饋

完成當(dāng)堂檢測(cè)及點(diǎn)評(píng)。

點(diǎn)評(píng)課堂學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)反思：