第三課時

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教學要求：

使學生進一步理解整除、約數(shù)、倍數(shù)、公約數(shù)、公倍數(shù)、最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、能被2、3、5整除數(shù)的特征等概念，并進一步理解它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。

進一步理解分數(shù)、小數(shù)、的基本性質(zhì)；小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

教學過程：

今天我們復習有關數(shù)的整除的知識和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。這部分知識的要領較多，它又是有關運算和解決這些概念，掌握有關概念的聯(lián)系。

復習數(shù)和整除

由“整除”這個基本概念引出有關概念。

舉例說說什么叫整除，什么叫約數(shù)和倍數(shù)。

如24÷6=4         36÷12=3

24能被6整除         36能被12整除

思考：3÷2=1.5       6÷1.5=4這兩個式是否表示整除關系?為什么？

總結整除的概念：

應注意兩點：1）被除數(shù)和除數(shù)（不等于0）必須是整數(shù)：

            2）商也是整數(shù)且沒有余數(shù)。

進一步理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)的概念，以及它們之間的關系。

（把24、36分解質(zhì)因數(shù)，通過分解來進一步理解上述概念）

舉例說說能被2、3、5整除數(shù)的特征，以及偶數(shù)與奇數(shù)。

  通過上述分析過程，逐步形成下列板書：

教材81頁上的“做一做”

復習分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)

在括號里填上合適的數(shù)，并說出根據(jù)。

1/2=()/4=6/（）=（）/20        6/18=（）/6=3/（）=1/（）

在（）里填“＞”“＜”或“＝”

12.05()12.050        1.402()1.420       0.03()0.0300     0.08()0.8

舉例說說小數(shù)點移動位置后，小數(shù)大小會發(fā)生什么變化？

完成81頁下的“做一做”

鞏固練習

完成教材練習十六中第1、2題。

寫出能同時被2、3、5整除的最小兩位數(shù)。

完成教材練十六中第3、4、5、6題。

練習十六第7～12題。