教學(xué)目標

　　1．通過操作使學(xué)生掌握求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系．

　　2．能正確解答求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生認真審題的能力和分析數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng)．

　　教學(xué)重點

　　掌握求比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系．

　　教學(xué)難點

　　掌握求比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系．

　　教具學(xué)具準備

　　口算卡片、學(xué)具等．

　　教學(xué)步驟

　　（一）鋪墊孕伏

　　1．拍手游戲．

　　（1）教師拍4下，同學(xué)們比老師多拍1下，你們拍幾下？

　�。�2）教師拍7下，同學(xué)們比老師多拍2下，你們拍幾下？

　　      教師拍手后，留一定時間讓學(xué)生思考后再拍手．

　　2．師：你們能告訴老師是怎么算的嗎？

　　我們今天就來學(xué)習(xí)這樣的求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題（出示課題）

　�。ǘ�）探究新知

　　1．教學(xué)例7．

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具．

　　第一行擺4個圓片　○○○○

　　第二行擺三角形，比圓片多2個．

　　應(yīng)先擺和圓片一一對應(yīng)的同樣多的部分 △△△△

　　再擺比圓片多的2個三角形 △△

　　第二行擺（____）個三角形 △△△△△△

　　讓學(xué)生說一說是怎樣擺的，使學(xué)生明確：先擺和圓片同樣多的三角形，再接著擺多的部分，這樣就是三角形的個數(shù)．

　　（2）啟發(fā)學(xué)生互相說條件，操作學(xué)具，提高操作能力，進一步理解比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系．

　　2．教學(xué)例8．

　�。�1）出示例8，引導(dǎo)學(xué)生讀題，使學(xué)生明確：題中有兩個條件，黃花9朵，紅花比黃花多6朵．問題是紅花有多少朵？

　�。�2）根據(jù)學(xué)生口述條件和問題，啟發(fā)學(xué)生明確紅花多，黃花少．

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系：

　　紅花比黃花多6朵，具體說是什么意思？

　　使學(xué)生明確：就是紅花比黃花的9朵多6朵或就是紅花的朵數(shù)比9朵多6朵．

　�。�4）繼續(xù)演示＂比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題（例8）＂，揭示圖片紅花蓋住的部分的紙條．使學(xué)生明確：紅花的朵數(shù)就是和黃花同樣多的9朵紅花，再填上比黃花多的6朵紅花．

　　（5）列式計算　　9＋6＝15（朵）

　�。�6）完成回答 答：紅花有15朵．

　�。�7）進一步理解，幫助學(xué)生掌握數(shù)量關(guān)系．

　　使學(xué)生明確：求比一個數(shù)多見的應(yīng)用題，題中的兩個已知條件，一個量多，一個量少．多的里面有一部分和少的同樣多，求多的是多少．用與少的同樣多的部分（也就是少的數(shù)量）再加上比少的多的部分．

　　3．反饋練習(xí)．

　�。�1）“做一做”第1題．

　�、俑鶕�(jù)圖意，口述題意．

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系．

　�、郦毩⒘惺接嬎悖�

　�、苡喺龝r，啟發(fā)學(xué)生說一說是怎樣想的？

　�。�2）“做一做”第2題．

　�、賳�發(fā)學(xué)生互相議一議．

　　②獨立列式計算．

　�、塾喺龝r，啟發(fā)學(xué)生說一說是怎樣想的？

　　（三）全課小結(jié)

　　師生共同總結(jié)：解答求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題，要分析數(shù)量關(guān)系，誰多、誰少，再列式解答．

　　布置作業(yè)    練習(xí)二十三第1、2題．

　　1．草地上有49只黑羊，白羊比黑羊多27只．有多少只白羊？

2．魚缸里有87條紅金魚，花金魚比紅金魚多48條．有多少條花金魚？

板書設(shè)計

求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題

例7  第一行擺○，○○○○      

第二行擺△，△△△△△△             

△比○多2個，

       第二行擺6個△。

例8  黃花：○○○○○○○○○

紅花：○○○○○○○○○○○○○○○    有﹖朵

     9+6=15(朵)

答:紅花有15朵.