渭城學區(qū)“高效課堂”課時教案

四年級上冊                                數學

課題 神奇的計算工具 課型 新授 課時 1

教學目標 知識目標：認識并會使用計算器。

能力目標：會利用計算器探索一些數學規(guī)律。

情感目標：通過探索計算器的用途，培養(yǎng)學生探索數學知識的興趣。

重點 認識并會使用計算器

難點 會利用計算器探究一些數學規(guī)律

策略          情景教學、發(fā)現問題，有效地激發(fā)了學生的探究欲望

方法 啟發(fā) 引導 教學用具 計算器

教學過程

教學環(huán)節(jié)

教師活動 學生活動及

媒體運用 個案補充

一、提示課題 

二、目標展示

三、 引導探索 

四.拓展應用

五、課堂鞏固 

六、課堂小結

七. 作業(yè)布置 1.教師取出電子計算器，讓學生也拿出自己的計算器。 

教師：猜一猜，今天，這一節(jié)我們一起學習什么？ 

學生：認識計算器。 

2.教師：你知道如何使用計算器嗎？ 

1、認識并會使用計算器。

2、會利用計算器探索一些數學規(guī)律。

3、通過探索計算器的用途，培養(yǎng)大家學習數學的興趣。

1.讓學生說一說他自己所掌握的使用計算器的方法。 

2. 認識一些功能鍵。 

（1） 由學生來說明。 

（2） 集中說明一些功能鍵的作用。 

① 開關及清除鍵。 

按一下此鍵，打開計算器，再按一下就關贛計算器。 

② 運處符號鍵。 

只要介紹“+、-、×、/“鍵的使用方法 。 

③ 數學鍵 

數字鍵的使用。如按1  2 。顯示屏就顯示“1 2”。 

④ 等號鍵 

按下數字鍵及運算符號鍵后，按下此鍵，顯示屏就顯示出輸入算式的計算結果。 

⑤ 小數點鍵 

按下此鍵，就呈現一個小數點 

還可以向學生介紹如：時間鍵、日期鍵、括號鍵、存儲運算鍵等。 

1. 嘗試練習。 

（1） 計算25×4 

操作過程： 

輸入25→×→4→=，屏幕上呈現100，就是計算的結果。 

（2） 計算一份菜單的價錢。 

① 呈現： 

酒;14元     涼拌豆腐:3元     肉絲:5元   青菜：3元         

清蒸魚16元       三鮮湯：12元      甜點8元 

② 讓學生用計算器計算。 

③ 反饋計算結果。 

2. 探索一些數學規(guī)律。 

（1） 呈現計算題。 

① 1+2+3+4……+98+99+100 

② 999×9     9999×9    99999×9 

（2） 讓學生獨立用計算器計算，教師巡視課堂。 

（3） 反饋計算結果。 

（4） 引導提問：通過計算，你有什么發(fā)現（特別指導觀察第②題中各算式的計算結果，并進行比較）？你有什么感想和體會？ 

發(fā)現：積的個位都是1；積的最高位都是8；中間幾位數都是9，9的個數比第1個因數中的9個數少一個。 

接著，讓學生說一說以下幾個算式的結果： 

999999×9 

9999999×9 

99999999×9 

課后“練一練”。

通過觀察計算結果、發(fā)現運用簡便方法計算有可能比計算器還要快的規(guī)律，了解了計算方法的靈活性，激發(fā)了我們的學習興趣。 

課本第36頁的“練一練”。

學生拿出計算器，猜一猜

學生默讀目標

指名說一說

同桌交流，指名說說一些常用鍵的作用。

學生獨立計算，教師巡視指導。

學生計算，反饋結果。

學生獨立計算，教師巡視指導。

獨立完成，集體訂正。

板書設計 神奇的計算工具

             計算器的組成：

                 屏幕、數字鍵、功能鍵、運算符號鍵等