統(tǒng)計圖的教學策略

1、統(tǒng)計圖在各學段的教學要求。

1）、第一學段：經歷簡單的數據收集和整理過程。

2）、第二學段：經歷簡單的數據收集、整理、描述和分析數據的過程。

3）、第三學段：經歷數據收集、整理、描述和分析數據的活動，了解數據處理的過程，能用計算器處理較為復雜的數據。

2、學生對統(tǒng)計圖的認識有三個步驟。

1）、數據本身的讀取，包括用能夠得到的信息來回答具體的問題，這些問題在圖表中有明顯的答案。

2）、數據之間的讀取，包括對數據進行比較和對數據進行操作，例如加減乘除。

3）、超越數據本身的讀取，包括通過數據來進行推斷預測、推理，并回答具體的問題。

3、進行統(tǒng)計教學應注意什么？

1）、不要急于引入正規(guī)統(tǒng)計圖的學習，在第一學段《課標》要求鼓勵學生用自己的方式來描述數據。

2）、在描述數據的過程中，使學生不斷體會各種統(tǒng)計圖的特點，能根據實際問題選擇合適的統(tǒng)計圖來描述數據。

3）、鼓勵學生讀懂媒體中的一些統(tǒng)計圖。

4）、鼓勵學生從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多地有用信息。