【精品】復(fù)習(xí)計(jì)劃范文10篇
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
【摘要】下文是專(zhuān)門(mén)針對(duì)全日制教育碩士的教育綜合的全年復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以讓備戰(zhàn)教育綜合復(fù)習(xí)的考生更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
1、準(zhǔn)備階段：20xx年9月-12月
搜集考研相關(guān)信息，咨詢教育學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師，確定自己可以報(bào)考全日制教育碩士，如果可能，最好能夠準(zhǔn)確地確定考研院校和專(zhuān)業(yè)，要全面了解所要報(bào)考專(zhuān)業(yè)和院校，做到信息通暢。
如獲取信息有難度，可以多老師進(jìn)行溝通，由于全日制教育碩士考試內(nèi)容包含政治、英語(yǔ)二、教育綜合和一門(mén)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課，而這門(mén)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課每所學(xué)校出題內(nèi)容以及范圍各不相同，所以，確定學(xué)校會(huì)更加方便每位同學(xué)有針對(duì)性進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、初期學(xué)習(xí)階段：20xx年3月-6月
第一輪學(xué)習(xí)，由于考全日制教育碩士的同學(xué)大部分都是具備某個(gè)學(xué)科背景的考生，所以，學(xué)習(xí)教育綜合的時(shí)候會(huì)感覺(jué)特別抽象、特別枯燥、理論化過(guò)強(qiáng)。對(duì)于這樣一個(gè)“跨專(zhuān)業(yè)”的學(xué)科，了解學(xué)科的基本學(xué)科體系和框架就是最重要的一步。
所以，將教育學(xué)基本知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，務(wù)必在6月之前對(duì)教育學(xué)有總體的理解，樹(shù)立整體框架，這個(gè)時(shí)候，最好選擇一個(gè)專(zhuān)業(yè)從事教育綜合輔導(dǎo)的輔導(dǎo)班。
3、暑期強(qiáng)化階段：20xx年7月-9月
第二輪學(xué)習(xí)，這是教育綜合復(fù)習(xí)的黃金學(xué)習(xí)時(shí)間，要在新政治大綱出來(lái)之后將政治集中時(shí)間進(jìn)行處理，如果是理工科學(xué)生對(duì)于政治存在一些擔(dān)心，可以選擇政治的暑期強(qiáng)化班進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的識(shí)記工作，也就是大家所說(shuō)的`背的時(shí)間。教育綜合最終的考試形式是以名詞解釋、簡(jiǎn)答和論述題的形式出現(xiàn)的，所以，必然要求大家牢記大量教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念，這個(gè)階段是最好的階段。
4、提高學(xué)習(xí)階段：20xx年9-11月
第三輪學(xué)習(xí)，此時(shí)要密切關(guān)注目標(biāo)院校的招生簡(jiǎn)章和專(zhuān)業(yè)計(jì)劃，對(duì)于目標(biāo)院校的今年招生情況了如指掌，如果之前您所確定的學(xué)校今年縮小或者擴(kuò)大的招生比重，或者更換了參考教材，這些信息都要及時(shí)關(guān)注。
充分利用黃金周的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)有一個(gè)總結(jié)和梳理，此時(shí)學(xué)習(xí)可能會(huì)遇到一個(gè)高原期，務(wù)必要克服這個(gè)教育學(xué)學(xué)習(xí)特有的高原期，如果實(shí)在難以克服，可以選擇相應(yīng)的口碑比較好的輔導(dǎo)班進(jìn)行一些咨詢和指導(dǎo)。
5、考前沖刺階段：20xx年11-12月
政治、英語(yǔ)、教育綜合和學(xué)科專(zhuān)業(yè)課完全進(jìn)行沖刺復(fù)習(xí)階段，因?yàn)榻逃C合的特殊性，此時(shí)期學(xué)生會(huì)感覺(jué)到之前已經(jīng)記憶的東西很多又出現(xiàn)了忘記的情況，或者之前記憶的內(nèi)容如何用在卷面上，這是一個(gè)很大的困擾。
那么這個(gè)時(shí)候，報(bào)一個(gè)模考點(diǎn)評(píng)班對(duì)于學(xué)習(xí)中的查缺補(bǔ)漏是最好的辦法，讓老師幫助你尋找你學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)；另外，為了考生能夠事半功倍，優(yōu)秀輔導(dǎo)班授課的教授們所提供的應(yīng)試的技巧也是可以進(jìn)行選擇的一個(gè)不錯(cuò)途徑。
6、初試階段：20xx年12月末——20xx年1月初
調(diào)整心態(tài)，沉著應(yīng)考。
7、復(fù)試階段：20xx年2-5月
關(guān)注目標(biāo)院校的分?jǐn)?shù)發(fā)布和復(fù)試分?jǐn)?shù)線的劃定，如果進(jìn)入復(fù)試，務(wù)必進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)試準(zhǔn)備，可以自己聯(lián)系師兄師姐。全日制教育碩士的復(fù)試中教育綜合基本不被涉及到，所以，復(fù)試的主要內(nèi)容是考生自己的學(xué)科內(nèi)知識(shí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
高三如何規(guī)劃才合理?這個(gè)問(wèn)題要因人而異。每個(gè)人都有自己的規(guī)劃周期，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)劃才最科學(xué)。同學(xué)們剛進(jìn)入高三時(shí)，體會(huì)還不是很深刻。待寒假一過(guò)，你會(huì)明顯感覺(jué)到，如果能提前為自己量身定好學(xué)習(xí)規(guī)劃，不但全年的復(fù)習(xí)進(jìn)度把控自如，學(xué)習(xí)本身也會(huì)越來(lái)越輕松。
結(jié)合大家各自不同的情況，我們來(lái)談?wù)劗?dāng)前同學(xué)們已進(jìn)入的第一階段復(fù)習(xí)，大家該怎樣面對(duì)?
從全國(guó)高三備考情況看，高三首輪復(fù)習(xí)按時(shí)間大致為：9月—3月初，這個(gè)時(shí)期為基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)期。在這個(gè)階段，學(xué)生要在知識(shí)學(xué)習(xí)和題目思考上完成一個(gè)飛躍，也就是對(duì)課本知識(shí)要能深度理解、高度概括；對(duì)各類(lèi)題目要有思維方法、答題技巧。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們既要規(guī)范平時(shí)的學(xué)習(xí)方法，還要調(diào)整課上課下的學(xué)習(xí)效率。下面，我們就從平時(shí)學(xué)習(xí)的五個(gè)方面來(lái)談?wù)勗谶@個(gè)階段里，我們?cè)撛趺醋瞿?
1、如何掌握課本知識(shí)點(diǎn)
在這個(gè)階段，同學(xué)們的首要任務(wù)是對(duì)高中三年全部課程的回顧、理解、轉(zhuǎn)化、提煉，能做到知識(shí)體系化最好。大家在回顧的過(guò)程中，注意一點(diǎn)：一定要找到自己知識(shí)遺漏的那部分。
這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L(zhǎng)，最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本。無(wú)論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí)，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué)。因此高三前期，我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語(yǔ)文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語(yǔ)課文至少要達(dá)到念的通順、文史類(lèi)知識(shí)主線及同類(lèi)型知識(shí)要素要學(xué)會(huì)整理等。注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬(wàn)不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過(guò)程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過(guò)程中不許看課本，不許對(duì)答案。會(huì)就會(huì)做，不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯(cuò)了，先做后面的，等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的，馬上看的話效果打折扣的。
2、把握好自己的節(jié)奏
很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過(guò)程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒(méi)弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目，將遺漏的課本部分做好畫(huà)線標(biāo)記，或?qū)㈨?yè)面折起做標(biāo)記，以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過(guò)程中不要因?yàn)槊孀訂?wèn)題不敢發(fā)問(wèn)，建議學(xué)生在弄不懂的問(wèn)題上多問(wèn)同學(xué)，多問(wèn)老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對(duì)方做考察，給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問(wèn)老師的效果更好，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問(wèn)，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。
3、正確處理作業(yè)練習(xí)
在處理作業(yè)上，千萬(wàn)不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：一、不要和自己過(guò)不去。第一遍做不出來(lái)或做錯(cuò)就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類(lèi)不會(huì)做的題，無(wú)論是看課本也好，聽(tīng)老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做，并將這類(lèi)題型留好。二、要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的'互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對(duì)答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問(wèn)他怎么想的。如果不善于問(wèn)同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^(guò)程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時(shí)沒(méi)有“獲取”答案，但是留下了疑問(wèn)，又多一些時(shí)間來(lái)探討自己做題時(shí)的思維。
當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后，一定要定期回顧，如一周的時(shí)間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時(shí)間做幾道題，用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過(guò)這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。
4、如何利用每一次考試
處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒(méi)有任何意義。你只需做三件事：一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí)，會(huì)做的題型。二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問(wèn)自己，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。
5、努力很重要，但不要瞎努力
很多人認(rèn)為高三有一年的時(shí)間，只要花時(shí)間肯學(xué)，成績(jī)一定能上去。其實(shí)這話是不對(duì)的，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個(gè)事物，有的人幾秒鐘就可以認(rèn)知，有的人花費(fèi)幾天的時(shí)間也難以理解。這其中的差距是什么呢?去年我有個(gè)學(xué)生，其他科成績(jī)都挺不錯(cuò)，英語(yǔ)非常不好，大約40分左右，于是復(fù)讀了，花費(fèi)整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間專(zhuān)門(mén)攻讀英語(yǔ)，第一學(xué)期期末考試仍舊考了60來(lái)分，其他學(xué)科的成績(jī)也下降了。于是他找到了我，問(wèn)到底怎么了。我問(wèn)他你是怎么復(fù)習(xí)英語(yǔ)的。他說(shuō)，天天狂做題，碰到不會(huì)的單詞都抄出來(lái)背，但是不見(jiàn)效啊。最后我建議他，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞，可以先畫(huà)出來(lái)。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思，然后把這些詞的意思自己推一下，然后再查中文翻譯，然后再朗讀一遍。開(kāi)始念課文很拗口，一天訓(xùn)練一篇，念個(gè)幾篇后，念的順利了，每天念3~5篇。課文全念完后，然后再做題。一個(gè)月過(guò)去了，他英語(yǔ)考了110多分。他又問(wèn)我，說(shuō)他現(xiàn)在會(huì)念課本了，但是語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)還不會(huì)。我問(wèn)他，你現(xiàn)在考試的時(shí)候你看到題會(huì)第一時(shí)間想這道題考什么語(yǔ)法嗎?他說(shuō)，語(yǔ)法基本不認(rèn)識(shí)，看到題就憑感覺(jué)做，感覺(jué)這個(gè)答案代進(jìn)去念的很順利，就對(duì)了。我說(shuō)，那你干嘛還要學(xué)什么語(yǔ)法?高考會(huì)問(wèn)你，這句話用了什么語(yǔ)法嗎?英語(yǔ)是干嘛用的?是交流用的，管他什么句子，你只要把意思弄清楚了，考試的時(shí)候這個(gè)句子整體的意思能夠表達(dá)精確，不就完了嗎?后面我再告訴他英語(yǔ)的客觀性思維及語(yǔ)意精確度原則，做題時(shí)如何根據(jù)題目尋找有效信息等小技巧，最后英語(yǔ)反而不需要花費(fèi)太多時(shí)間了，高考最終考了138分。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
英語(yǔ)四六級(jí)考試考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯、聽(tīng)力、閱讀、翻譯、寫(xiě)作幾方面的掌握程度。詞匯是四六級(jí)考試的基礎(chǔ)；而聽(tīng)力、閱讀是四六級(jí)考試得分大項(xiàng)；翻譯是考試改革后分值和難度均提升的題型；這些都需要長(zhǎng)時(shí)間的積累才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以以下為大家推薦寒假詞匯、聽(tīng)力、閱讀、翻譯復(fù)習(xí)方法，讓大家打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，為明年6月份的四六級(jí)考試做好準(zhǔn)備。
詞匯篇：
作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有一定的詞匯量，其他各部分復(fù)習(xí)都無(wú)從談起，所以，現(xiàn)在就開(kāi)始背單詞吧。背單詞沒(méi)有捷徑，唯一的'方法就是堅(jiān)持。當(dāng)然，背單詞也要掌握一定的技巧，注意音、形、義三管齊下，根據(jù)發(fā)音、例句、拼寫(xiě)進(jìn)行全方位背詞。
推薦大家來(lái)開(kāi)心詞場(chǎng)背單詞，不僅有精選單詞書(shū)，還有生詞本幫你復(fù)習(xí)單詞，進(jìn)步曲線助你緊跟背詞目標(biāo)。
考四級(jí)的同學(xué)可以選擇四級(jí)核心詞匯單詞書(shū)，該單詞書(shū)涵蓋大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試大綱2400個(gè)核心詞匯，每個(gè)詞條都配有精選例句，幫助大家加深記憶。該單詞書(shū)一共80關(guān)，每一關(guān)30個(gè)詞，每天可以抽空早、中、晚各背誦一關(guān)，一個(gè)寒假結(jié)束，你就掌握了四級(jí)核心詞匯，然后考前就能有針對(duì)性地回顧復(fù)習(xí)了。
考六級(jí)的同學(xué)則可以選擇六級(jí)核心詞匯單詞書(shū)，該單詞書(shū)涵蓋大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試大綱1300個(gè)核心詞匯，每個(gè)詞條同樣配有例句，適合有一定四級(jí)基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)突破。該單詞書(shū)一共65關(guān)，每一關(guān)20個(gè)詞左右，大家可以每天背誦兩關(guān)，這樣一個(gè)寒假就能把六級(jí)詞匯過(guò)一遍了。
如果你擔(dān)心單詞背了忘，或是認(rèn)為單詞記不住，那么，來(lái)看看網(wǎng)校學(xué)員總結(jié)的背單詞誤區(qū)吧。
聽(tīng)力篇：
很多同學(xué)都對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力發(fā)憷，總覺(jué)得聽(tīng)力練習(xí)沒(méi)提高，聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去聽(tīng)不懂等等，其實(shí)聽(tīng)力的提高并非一日之功，建議大家從寒假開(kāi)始，首先進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力敏感度，開(kāi)學(xué)后再開(kāi)始制定四六級(jí)專(zhuān)屬?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃，以真題為材料，按題型進(jìn)行訓(xùn)練。聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)雖然花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，但對(duì)聽(tīng)力提高的作用非常大。
首先，聽(tīng)力能幫助我們糾正語(yǔ)音，在聽(tīng)純正美音、英音聽(tīng)力的時(shí)候，我們可以糾正自己口語(yǔ)中的錯(cuò)誤發(fā)音，熟悉英語(yǔ)口語(yǔ)中爆破音、連讀、口音等特殊發(fā)音形式，使聽(tīng)力和口語(yǔ)互相促進(jìn)。
其次，在聽(tīng)力練習(xí)的同學(xué)可以積累英文口語(yǔ)詞匯表達(dá)，熟悉日常語(yǔ)境和英美文化背景，幫助我們?cè)诼?tīng)到英文內(nèi)容時(shí)能快速反應(yīng)，猜出大致聽(tīng)力內(nèi)容。
最后，在進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)的時(shí)候，我們能不斷積累新的詞匯，了解它們的拼寫(xiě)、詞義和使用方法，對(duì)于詞匯量的提高也很有幫助。
提升聽(tīng)力的良藥就是精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結(jié)合，推薦大家到聽(tīng)寫(xiě)酷進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，這里有海量資料供你選擇，也有負(fù)責(zé)任的聽(tīng)寫(xiě)酷小編進(jìn)行答疑，更有志同道合的滬友一起學(xué)習(xí)交流。
第一步：精聽(tīng)。選擇合適的聽(tīng)力主題，比如標(biāo)準(zhǔn)美音、BBC、歷年真題等，堅(jiān)持每天花半小時(shí)精聽(tīng)，不要間斷。建議至少聽(tīng)三輪：第一輪：先完整地聽(tīng)一兩遍材料，大致寫(xiě)出能聽(tīng)懂的內(nèi)容。第二輪：再次反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，不斷修改完善所聽(tīng)到的內(nèi)容。第三輪：對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)文本，對(duì)聽(tīng)錯(cuò)的內(nèi)容和拼寫(xiě)有誤的單詞進(jìn)行再次回顧，并將重點(diǎn)單詞內(nèi)容標(biāo)注下來(lái)，作為聽(tīng)力筆記時(shí)常翻閱，加深記憶。
第二步：泛聽(tīng)。泛聽(tīng)的內(nèi)容就不用局限于考試題型了。VOA，英音版《新概念》第二冊(cè)或第三冊(cè)，以及英文歌曲都可以作為泛聽(tīng)材料。吃飯時(shí)，睡覺(jué)前都可以聽(tīng)，不要求每句話都聽(tīng)懂，主要是讓自己的耳朵適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和不同的聽(tīng)力口音。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》７——９年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語(yǔ)文考試說(shuō)明》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。
二、 備考目標(biāo)：
1、 強(qiáng)化語(yǔ)文積累及運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫(xiě)，病句修改和開(kāi)放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練，以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。
2、 強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，以語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。
3、 強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說(shuō)明文和議論文）和古詩(shī)文閱讀。
4、 強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練，進(jìn)行作文儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧。
三、時(shí)間、內(nèi)容安排：
第一輪復(fù)習(xí)：疏理知識(shí)，系統(tǒng)歸類(lèi)（4月調(diào)考前）
第二輪復(fù)習(xí)：全面撒網(wǎng)，查漏補(bǔ)缺（5月調(diào)考前）
第三輪復(fù)習(xí)：模擬測(cè)試，重點(diǎn)突破（6月中考前）
四、資料使用：
《閱讀新視野》、《作文新視野》、《課堂作業(yè)》、《學(xué)與練單元測(cè)試卷》、《語(yǔ)文知識(shí)能力要點(diǎn)》
五、復(fù)習(xí)策略：
以教材為本，幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。把握落“實(shí)”的原則，采取知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)的方式。
�。ㄒ唬�、語(yǔ)文積累及運(yùn)用
1、強(qiáng)化字詞的訓(xùn)練。此項(xiàng)訓(xùn)練可用2-3天完成，教師可逐冊(cè)篩選出課本中“詞語(yǔ)積累”里面的重點(diǎn)字詞、課文注釋里的重點(diǎn)字詞（常用而又易讀、寫(xiě)、用錯(cuò)的），按音形義出題，印成小頁(yè)子發(fā)給學(xué)生，在自習(xí)課和課外當(dāng)作業(yè)完成，然后抽1節(jié)課時(shí)間糾錯(cuò)，再進(jìn)行檢測(cè)和訂正。
2、強(qiáng)化課文背默。課本和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩(shī)文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫(xiě)名句，不寫(xiě)錯(cuò)別字，可得用早讀和課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師出一些檢測(cè)題進(jìn)行測(cè)試，對(duì)多數(shù)學(xué)生易錯(cuò)的地方，再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)做到默寫(xiě)不丟分。
3、強(qiáng)化詞語(yǔ)運(yùn)用和句子銜接的訓(xùn)練。教師可用2節(jié)課時(shí)間結(jié)合典型題分類(lèi)講解，結(jié)合具體語(yǔ)境教授該題型做的技巧。然后用大量分類(lèi)練習(xí)的方式來(lái)達(dá)到掌握方法、靈活運(yùn)用的目的。
4、強(qiáng)化病句修改的訓(xùn)練。教師可用2節(jié)課時(shí)間，講解常見(jiàn)的病句類(lèi)型及題型，再讓學(xué)生做一些練習(xí)題，以提高識(shí)別病句的能力，尤其要重視修改語(yǔ)段里的多個(gè)病句的綜合性練習(xí)，要求規(guī)范使用修改語(yǔ)段里的多個(gè)病句的綜合性練習(xí)。
（二）、綜合性學(xué)習(xí)及名著閱讀
綜合性學(xué)習(xí)的考查幾乎涉及了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方方面面，特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。，但它也是有規(guī)律可循、有“法”可依的'。
首先，可讓學(xué)生用3天的課堂及課余時(shí)間復(fù)習(xí)完6冊(cè)書(shū)的活動(dòng)內(nèi)容，并對(duì)重點(diǎn)資料進(jìn)行整理記憶。再把6冊(cè)書(shū)中所列舉的名著知識(shí)及介紹復(fù)習(xí)一遍，然后拓展一些課外知識(shí)，讀一些名著介紹。第三，可做一些近年來(lái)的中考試題，以便熟悉題型及答題技巧。
�。ㄈ┈F(xiàn)代文閱讀
在訓(xùn)練時(shí)，首先要弄清楚記敘文、說(shuō)明文和議論文三種文體的基本特點(diǎn)，其次要讓學(xué)生認(rèn)真完成《新視野》、《語(yǔ)文知識(shí)能力要點(diǎn)》上所提供的練習(xí)，再適當(dāng)分文體做一些中考試題，總結(jié)規(guī)律及答題技巧�？捎�1周時(shí)間。
�。ㄋ模┕旁�(shī)文閱讀
古詩(shī)文閱讀是中考語(yǔ)文的重頭戲之一，在復(fù)習(xí)時(shí)要講求古詩(shī)文復(fù)習(xí)的方法和效率。在1周的復(fù)習(xí)時(shí)間中可采取以下步驟：
1、 再一次強(qiáng)化背誦默寫(xiě)。文言文及古詩(shī)要求背誦默寫(xiě)的篇目較多，力求做到不漏、不添、不改、不錯(cuò)字和不顛倒語(yǔ)序，還要對(duì)一些名句、重點(diǎn)句進(jìn)行理解性記憶�？稍谠缱x和課余復(fù)習(xí)時(shí)采用大聲誦讀法、出聲背誦法、書(shū)寫(xiě)練習(xí)法、總結(jié)名言警句法（包含揭示、中心的關(guān)鍵性語(yǔ)句等）來(lái)復(fù)習(xí)。
2、 梳理文言實(shí)詞。首先，整理一些特殊的實(shí)詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類(lèi)活用和一詞多義現(xiàn)象。其次，整理一些在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍有生命力，仍在使用的實(shí)詞。第三，在整理實(shí)詞解釋時(shí)，要依據(jù)課下注釋?zhuān)η鬁?zhǔn)確無(wú)誤，不可似是而非。
3、 強(qiáng)化文言語(yǔ)句的翻譯。重點(diǎn)整理一些文言語(yǔ)句，如：課文當(dāng)中的名言警句，體現(xiàn)中心或主題的關(guān)鍵句子，帶有特殊句式的語(yǔ)句，句中含有一詞多義或詞類(lèi)活用的句子以及固定句式等。
4、 課內(nèi)語(yǔ)段閱讀的把握�？梢蕴舫鲇写硇缘钠窟M(jìn)行歸納性復(fù)習(xí)，也可做文言文專(zhuān)項(xiàng)閱讀練習(xí)，鞏固記憶，舉一反三。
5、 課外語(yǔ)段閱讀的把握。在復(fù)習(xí)時(shí)教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀、積累一些文言語(yǔ)段，如寓言故事、成語(yǔ)故事等。另外，最好挑選10篇未讀過(guò)的精品文言短文，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
�。ㄎ澹┳魑�
寫(xiě)作強(qiáng)化建議用1周時(shí)間。
教師可用3課時(shí)從審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、鋪陳、過(guò)渡、照應(yīng)、書(shū)寫(xiě)等方面進(jìn)行講解指導(dǎo)，要注意寫(xiě)文章時(shí)“化大為小，以小見(jiàn)大”，“獨(dú)辟蹊徑，表現(xiàn)個(gè)性”等技巧，尤其要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。另外，讓學(xué)生分清記敘文與議論文、命題作文和半命題作文、材料作文與話題作文的區(qū)別。
學(xué)生針對(duì)自己的實(shí)際，用3-4節(jié)課寫(xiě)出3篇以上的模擬作文，將寫(xiě)好的作文修改并儲(chǔ)備起來(lái)，以便中考時(shí)靈活化用。
在進(jìn)行完各個(gè)專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練后，然后2-3套精選的模擬試題，找出存在的問(wèn)題，逐一分析原因，再進(jìn)行單獨(dú)強(qiáng)化。這樣循環(huán)訓(xùn)練，狠抓難點(diǎn)和疑點(diǎn)，中考成績(jī)一定會(huì)提高。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)情分析
通過(guò)學(xué)校的日常教學(xué)管理，家長(zhǎng)的密切配合以及同學(xué)們的刻苦努力，同學(xué)們對(duì)于我們本冊(cè)英語(yǔ)內(nèi)容的掌握情況應(yīng)該還是比較好的。本班英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，個(gè)別較弱，但通過(guò)半學(xué)期的培養(yǎng)，班上同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較好，學(xué)習(xí)也較自覺(jué)，但有部分學(xué)困生，其它同學(xué)的英語(yǔ)掌握情況均比較理想。因此，在復(fù)習(xí)階段除了要做好有條理、有重點(diǎn)、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)外，還要特別注重對(duì)于學(xué)困生進(jìn)行一些可行性強(qiáng)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)知識(shí)的同時(shí)能夠?qū)χR(shí)具有更系統(tǒng)、更深刻的認(rèn)識(shí)和掌握，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓孩子們能夠重點(diǎn)掌握以下知識(shí)目標(biāo)：
1、）詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組；對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
2、）句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。
3、）能流利地背誦我們每個(gè)單元的課文內(nèi)容，同時(shí)對(duì)課文中的重點(diǎn)夠能達(dá)到四會(huì)，特別是每單元的活動(dòng)二部分課文要能完全掌握。
4、）能在語(yǔ)言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語(yǔ)法項(xiàng)目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。
三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，我們要引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)（四會(huì)要求的單詞和句子）。
2、單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)、一串詞。
�。ǘ�、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際
語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，須經(jīng)過(guò)意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)放入語(yǔ)篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊(cè)快速地過(guò)一遍，主要抓住活動(dòng)二課文重點(diǎn)部分，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理。
第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的`語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如，我們復(fù)習(xí)Were/Was…的一般疑問(wèn)句時(shí)就可以將五六模塊結(jié)合對(duì)比復(fù)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)不斷的問(wèn)答訓(xùn)練，情景創(chuàng)設(shè)達(dá)到鞏固的目的。這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，然后通過(guò)針對(duì)性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。具體如下：
1、利用課前口語(yǔ)練習(xí)，對(duì)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)句型進(jìn)行重點(diǎn)、系統(tǒng)地進(jìn)行回顧。
2、對(duì)每單元的重點(diǎn)單詞及句型進(jìn)行聽(tīng)背，讓同學(xué)們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
3、對(duì)每單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，通過(guò)精練提高同學(xué)們的運(yùn)用能力。
4、做專(zhuān)項(xiàng)性練習(xí)，通過(guò)總結(jié)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，讓同學(xué)們進(jìn)行鞏固練習(xí)。
5、進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，除了口語(yǔ)中的聽(tīng)力訓(xùn)練，還將拿出一定的時(shí)間對(duì)同學(xué)們進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，聽(tīng)力訓(xùn)練的主要內(nèi)容是讓同學(xué)們?cè)谕耆珱](méi)有材料的情況下聽(tīng)懂對(duì)話及短文。
6、進(jìn)行補(bǔ)漏訓(xùn)練，結(jié)合同學(xué)們平時(shí)易錯(cuò)，或者是同學(xué)們平時(shí)掌握得不是很好的知識(shí)進(jìn)行再練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
1、做到有系統(tǒng)，有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
2、做到點(diǎn)面結(jié)合，既要做到知識(shí)的點(diǎn)與面的結(jié)合；同時(shí)要做到孩子們的點(diǎn)與面的結(jié)合。既要注重知識(shí)的整體性，也要注重知識(shí)的專(zhuān)項(xiàng)性；既要照顧到的全體孩子，也要照顧到一些特別的孩子。
3、做到有趣，有效。在復(fù)習(xí)中，我們的課堂要將知識(shí)性與趣味性結(jié)合，要讓我們的課堂體現(xiàn)效率。
4、做到知識(shí)的鞏固與運(yùn)用相結(jié)合，知識(shí)與技能的培養(yǎng)并重。
六、復(fù)習(xí)措施
1、學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)。
2、單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)、一串詞。
3、對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。
4、引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)放入語(yǔ)篇中記憶，復(fù)習(xí)中回歸教材，對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
5、在學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對(duì)話于一體進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題，集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。
6、進(jìn)行綜合測(cè)試，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
7、注重同學(xué)們的反饋與對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)的反思，及時(shí)根據(jù)同學(xué)們的具體情況對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)行調(diào)整，使復(fù)習(xí)更具實(shí)效性。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、復(fù)習(xí)時(shí)間：
12月23日-------1月7日
二、復(fù)習(xí)形式：
分類(lèi)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊(cè)教材11個(gè)單元：1、除法2、角3、混合運(yùn)算4、平行和相交5、找規(guī)律6、觀察物體7、運(yùn)算率8、解決問(wèn)題的策略性9統(tǒng)計(jì)與可能性10大數(shù)的認(rèn)識(shí)11認(rèn)識(shí)計(jì)算器
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用萬(wàn)、億作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；
2．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)；
3．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識(shí)角，在觀察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的.認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；
4．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，會(huì)畫(huà)兩種不同的統(tǒng)計(jì)圖。
5．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值；
6．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。
五、復(fù)習(xí)措施：
（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，
（3）加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
�。�4）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、基本學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)最近的期中考試、月考，大多數(shù)同學(xué)的物理學(xué)習(xí)情況已經(jīng)較為明晰的反映出來(lái)，一般而言，一個(gè)班級(jí)會(huì)有20%的同學(xué)是物理成績(jī)比較差的，50%的同學(xué)在60-80徘徊，基本穩(wěn)定在這一分?jǐn)?shù)段，剩下的30%是屬于分?jǐn)?shù)較高的一段，應(yīng)該說(shuō)此時(shí)兩極分化還是比較明顯的。到了初三會(huì)有部分同學(xué)選擇放棄物理，不愿意聽(tīng)課寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)經(jīng)過(guò)初二一學(xué)年對(duì)物理的接觸或多或少了解物理學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過(guò)一輪輪的復(fù)習(xí)還是可以把物理學(xué)好的。
二、復(fù)習(xí)課原則
1、老師安排復(fù)習(xí)課不能簡(jiǎn)單地對(duì)知識(shí)點(diǎn)羅列，突出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，圍繞知識(shí)結(jié)構(gòu)幫助學(xué)生搭建框架。一方面這樣學(xué)習(xí)好的同學(xué)不至于覺(jué)得復(fù)習(xí)很枯燥，另一方面可以較好的幫助成績(jī)稍差的同學(xué)。
2、課時(shí)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃、考試時(shí)間、新課進(jìn)度安排，復(fù)習(xí)課時(shí)針對(duì)期末考點(diǎn)總結(jié)分析、物理題難易度，爭(zhēng)取每課都可以有反饋、每周有檢測(cè)。
3、復(fù)習(xí)模式多樣化，比如小組、幫帶、學(xué)生講課等形式，關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)可以多安排同學(xué)們自覺(jué)動(dòng)手操作，這樣不僅可以帶動(dòng)同學(xué)們的興趣，更可以提高復(fù)習(xí)效率，而且可以加深記憶。
4、分層練習(xí)、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)。這一點(diǎn)主要針對(duì)優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難的.同學(xué)，物理學(xué)起來(lái)比較吃力的同學(xué)一對(duì)一教育品牌學(xué)思堂建議還是抓住基礎(chǔ)，爭(zhēng)取掌握大部分基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，物理學(xué)習(xí)較輕松的同學(xué)我們建議多攻克難題，加深對(duì)物理的理解及和生活實(shí)際的結(jié)合。
5、模擬訓(xùn)練不可少，到了期末復(fù)習(xí)這一段時(shí)間，各類(lèi)復(fù)習(xí)試卷非常多，可能同學(xué)們覺(jué)得不耐煩甚至選擇不做，但這里我們要告訴同學(xué)們的是此階段的練習(xí)非常重要，尤其對(duì)初三的同學(xué)們來(lái)說(shuō)更是如此。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一.學(xué)情分析
本班67人，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的10人左右；處于中等的以上水平的約25人左右；余下的成績(jī)較差。對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文感興趣的同學(xué)占百分之二十左右。大部分學(xué)生無(wú)興趣閱讀，只是應(yīng)付語(yǔ)文學(xué)習(xí)。故每次月考語(yǔ)文成績(jī)不理想，高分無(wú)人，及格達(dá)到百分之六七十左右。大多數(shù)學(xué)生分析能力差，考試不能及格。
二.重難點(diǎn)
小說(shuō)單元和議論文單元是重點(diǎn)；文言文單元是難點(diǎn)。
三.復(fù)習(xí)措施和方法
1.注重培優(yōu)補(bǔ)差工作。
2.分單元復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)一單元，測(cè)驗(yàn)一單元。
3.抓重點(diǎn)復(fù)習(xí)，認(rèn)真篩選題目。
4.以學(xué)生為主，教師為輔
四.復(fù)習(xí)時(shí)間安排
用兩周時(shí)間復(fù)習(xí)，大約20課時(shí)左右（含早晚自習(xí)）
五.復(fù)習(xí)內(nèi)容如下：
（一）.語(yǔ)文積累及運(yùn)用
1.強(qiáng)化字詞的訓(xùn)練。此項(xiàng)訓(xùn)練可用一課時(shí)完成。
2.強(qiáng)化課文背誦。課文和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文，古詩(shī)文，要再一次熟記并理解其含義。能夠默寫(xiě)名句，不寫(xiě)錯(cuò)別字，可用一課時(shí)完成。
3.強(qiáng)化詞語(yǔ)運(yùn)用和句子銜接的訓(xùn)練。用一課時(shí)完成。
4.強(qiáng)化病句修改的訓(xùn)練。用一課時(shí)完成。
�。ǘ� 現(xiàn)代文閱讀
在訓(xùn)練時(shí)，要弄清三種文體的基本特點(diǎn)，完成練習(xí)，總結(jié)規(guī)律，和答題技巧。�？捎萌n時(shí)完成。
�。ㄈ┕旁�(shī)文閱讀
古詩(shī)文閱讀要 講究方法和效率。復(fù)習(xí)時(shí)間3課時(shí)。
1. 再一次強(qiáng)化背誦默寫(xiě)。
2. 梳理文言實(shí)虛詞。
3. 強(qiáng)化文言語(yǔ)句的翻譯。
4. 課內(nèi)語(yǔ)段閱讀的把握。
�。ㄋ模┳魑�
用三課時(shí)從審題，立意，選材，構(gòu)思，結(jié)尾，鋪陳，過(guò)渡，照應(yīng)，書(shū)寫(xiě)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要讓學(xué)生注意寫(xiě)文章時(shí)“化大為小，以小見(jiàn)大”等技巧，并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。掌握不同文體的.寫(xiě)作方法，各用2課時(shí)訓(xùn)練。
期末復(fù)習(xí)工作也很關(guān)鍵，我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生樂(lè)于接受的復(fù)習(xí)方法及模式。進(jìn)行分層教學(xué)。因材施教，使之在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
1、保持一個(gè)好的高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)
(1)讓自己的走路比平時(shí)快30%，時(shí)間飛逝，熱情不減(郁悶時(shí)很有效)。
(2)學(xué)習(xí)之前，把該吃的、該喝的、該拉的等等全部做完，手機(jī)盡量靜音放在書(shū)包里，不要在學(xué)習(xí)過(guò)程中因做各種各樣的事情而打破自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，不要在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)。
(3)保證6-7小時(shí)的晚間睡眠時(shí)間和30分鐘-1小時(shí)的午休時(shí)間
(4)再次，整合資料。這一點(diǎn)，對(duì)于把希望放在最后兩周的人來(lái)說(shuō)猶為重要。
(5)千萬(wàn)要重視老師劃的重點(diǎn)和范圍!這些內(nèi)容的分?jǐn)?shù)基本會(huì)占試卷總分?jǐn)?shù)的三分之二，有的甚至是百分之百。建議大家做記號(hào)的時(shí)候明顯一些，避免復(fù)習(xí)時(shí)漏掉。只有知道了考試的重點(diǎn)所在的'范圍，考試復(fù)習(xí)才具有針對(duì)性和高效性。
(6) 萬(wàn)事還需靠自己!什么事情都得靠自己，這是萬(wàn)年不變的道理。所以，在得到資源幫助時(shí)，感恩之余還得靠自己。
(7)選擇好的復(fù)習(xí)環(huán)境!盡量選擇圖書(shū)館、自習(xí)室或者咖啡館這種安靜的地方，這樣才能夠?qū)Ｐ膹?fù)習(xí)。
2、注意復(fù)習(xí)技巧
(1)安排復(fù)習(xí)順序。我們習(xí)慣看書(shū)從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對(duì)于數(shù)學(xué)之類(lèi)的肯定沒(méi)有問(wèn)題，前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，這個(gè)是需要拉長(zhǎng)戰(zhàn)線的，但對(duì)于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過(guò)，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完(通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題)，再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)。
(2) 心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己，書(shū)本很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。
(3) 往年考題。對(duì)于各個(gè)科目來(lái)說(shuō)，學(xué)校一般都有固定的題庫(kù)，考試題目半數(shù)甚至更高比例的都來(lái)自題庫(kù)，只有少數(shù)是來(lái)時(shí)根據(jù)新形勢(shì)所出的新命題。多搜集往年的考題來(lái)做對(duì)復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)一定是大有裨益的，其中不乏年年都考得題目。通過(guò)往年的試題還可以了解老師出題的側(cè)重點(diǎn)，這樣就可以做到對(duì)考試心中有數(shù)了。
(4)相關(guān)資料。對(duì)于平時(shí)不用功的同學(xué)來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)工作一開(kāi)始就無(wú)從下手，盲目的復(fù)習(xí)只是在做無(wú)用功。這時(shí)你要做的是向同學(xué)借來(lái)課堂筆記或者教師上課所用的PPT，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)在考試中出現(xiàn)的概率一定很高。
(5) 記憶的幾個(gè)小技巧。記憶的時(shí)間段：短時(shí)記憶：5：30——7：30;長(zhǎng)時(shí)記憶：14：00——17：00;深度思考：20：00——22：30。
3、注意考試技巧
(1)考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量，這點(diǎn)對(duì)狀態(tài)很重要。
(2)不要想著作弊。一是后果很?chē)?yán)重，二是作弊會(huì)心虛，影響正常發(fā)揮。
(3)科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和一些投機(jī)取巧的方法可以讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間獲得最大的成效，只要我們目標(biāo)明確，就一定可以成功。
4、調(diào)整心態(tài)
越是臨近考試，內(nèi)心就要越平靜。只要準(zhǔn)備工作做得足夠充分，那么考試輕松通過(guò)應(yīng)該沒(méi)什么大礙，。不要因考試而焦慮，冷靜的答題才是保證簡(jiǎn)單題不失分的關(guān)鍵。好的心態(tài)意味著你的考試已經(jīng)成功了一半!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
一、復(fù)習(xí)目的：
1、使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣，能熟練的口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、學(xué)生在通過(guò)觀察、操作和交流等活動(dòng)中，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察簡(jiǎn)單物體的形狀，初步發(fā)展看見(jiàn)觀念。
3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4、會(huì)用東南西北等詞語(yǔ)描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系。
5、學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。
6、感受簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，會(huì)用一定、可能、不可能等詞語(yǔ)描述事件發(fā)生的可能性。
二、 復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣，能熟練的口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)表，會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)的圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
三、 學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期所教的內(nèi)容有：觀察物體、表內(nèi)乘除法、方向與位置、認(rèn)識(shí)鐘表、統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)等內(nèi)容。其中，本班學(xué)生掌握比較好的有：表內(nèi)乘除法、觀察物體等內(nèi)容；而對(duì)于方向與位置、認(rèn)識(shí)鐘表這兩方面的內(nèi)容比較差，較多的學(xué)生對(duì)方向與位置、不是很理解；空間觀念不強(qiáng)。
四、復(fù)習(xí)方法
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)表內(nèi)乘除法的練習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái)，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的`知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。采用變換練習(xí)的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，加強(qiáng)對(duì)中下生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，縮小他們與優(yōu)生的差距。
4、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
五、具體復(fù)習(xí)安排
1、第19周根據(jù)數(shù)學(xué)書(shū)上的期末復(fù)習(xí)安排，把整冊(cè)內(nèi)容疏理一遍，并完成相應(yīng)的配套練習(xí)。這一周，學(xué)生要能把各單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和復(fù)習(xí)，并完成口算過(guò)關(guān)考核。
2、第20周針對(duì)各單元的知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，側(cè)重點(diǎn)有：表內(nèi)乘除法、認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻、統(tǒng)計(jì)。
3、第21周綜合復(fù)習(xí)，教師把整冊(cè)內(nèi)容整合在一起，考核學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，針對(duì)考核中暴露出的問(wèn)題，再次有針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)。
【復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：
復(fù)習(xí)計(jì)劃 復(fù)習(xí)計(jì)劃06-19
復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選)05-14
復(fù)習(xí)計(jì)劃01-18
復(fù)習(xí)計(jì)劃[精選]01-26
復(fù)習(xí)計(jì)劃(經(jīng)典)05-01
復(fù)習(xí)計(jì)劃01-16
復(fù)習(xí)計(jì)劃【精選】12-27
復(fù)習(xí)計(jì)劃[經(jīng)典]04-23
(精選)復(fù)習(xí)計(jì)劃02-09