英語(yǔ)課教案【經(jīng)典15篇】

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的英語(yǔ)課教案，希望能夠幫助到大家。

英語(yǔ)課教案1

　　活動(dòng)內(nèi)容: Banana and peach

　　執(zhí)教教師： 馬魏娜

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)新單詞：banana peach

　　2.樂(lè)意參與到活動(dòng)中

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.草地背景圖（monkey）

　　2.實(shí)物（banana peach）

　　3.水果拼盤(pán)（banana peach）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一． 引起興趣，組織教學(xué)

　　1. 出示背景圖，集中幼兒注意力

　　2. 出示monkey引起幼兒興趣

　　(1) who is coming? Oh, the monkey.

　　(2)say “hello, monkey.”

　　二． 通過(guò)monkey is hungry引出教學(xué)內(nèi)容

　　1. 詢(xún)問(wèn)幼兒小猴子最喜歡吃什么東西？

　　2. 幼兒自由回答，教師相應(yīng)出示幼兒所說(shuō)的水果．

　　3. 引導(dǎo)幼兒開(kāi)口說(shuō)＂banana peach”

　　三． 結(jié)束部分

　　幼兒品嘗水果拼盤(pán)中的水果

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己所吃水果的`名稱(chēng)（banana peach）

英語(yǔ)課教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能學(xué)會(huì)使用問(wèn)候語(yǔ)“Howareyou?”及其回答：Fine,thankyou.Andyou?I’mfine,too.

　　2、能會(huì)說(shuō)以下三個(gè)學(xué)習(xí)用品單詞：pencil---pencils、book---books、rubber---rubbers初步了解單詞的復(fù)數(shù)的.讀音。

　　3、通過(guò)唱歌、游戲、表演問(wèn)候語(yǔ)等形式，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　目標(biāo)1、2

　　三、教學(xué)用具：

　　實(shí)物、圖片、頭飾、錄像，投影、布偶等。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　Step1Singasong:Hello!

　　Step2Revision

　　1、Freetalk.

　　2、Actoutsomedialogues.

　　Theway:A:T----Ss;B:T---S;:S----S;

　　Step3Presentationanddrill

　　一、Teachthedialogues:

　　1、Askandanswer

　　(1).Teach:Howareyou?Fine,thankyou.(出示布偶)

　　T(布偶1):Hi，MrMonkey.Nicetomeetyou.

　　T(布偶2):Hello,MissDuck.Nicetomeetyou,too.

　　T1:Howareyou?

　　T2:Fine,thankyou.(重復(fù)幾次，注意語(yǔ)氣)

　　（板書(shū)呈現(xiàn)）a.Readaftertheteacher.

　　b.Drillthedialogue.(T---Ss;Ss---Ss)

　　(2).Teach:Andyou?I’mfine,too(布偶對(duì)話(huà))inthesameway.

　　2、WatchTV

　　3、Readafterthetape.(板書(shū)呈現(xiàn))

　　4、Readaftertheteacher.（打開(kāi)書(shū)本）

　　5、Readinsomeways.(T---Ss;Ss---Ss;?

　　二、Teachthreewords:(由Askandanswer引入)

　　(1)Teach“pencil---pencils”(頭飾)

　　Theway:A:Askandanswer:(Lookandlisten)

　　T:Hello,What’syourname?

　　S:I’m××.What’syourname?

　　T:I’mMrPencil.(出示圖片，單詞)

　　B:Readaftertheteacher.

　　C:Showme./Touch./Putit/themon/in?

　　(2)Teach“book---books”、“rubber---rubbers”inthesameway.

　　(3)Playagame“Touchandguess”

　　Step5Consolidation

　　Makedialogues:

　　(1)Makeamodel.

　　(2)Actthedialogues.(出示情景)

　　(3)Singasong:《Hello,howareyou》

英語(yǔ)課教案3

　　《計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、管理信息

　　課程名稱(chēng)：《計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》制定時(shí)間：20xx.9.1所屬分院：制定人：

　　二、基本信息

　　學(xué)分：課程類(lèi)型：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)：72先修課程：計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)授課對(duì)象：中高職學(xué)生后續(xù)課程：專(zhuān)業(yè)課程

　　三、課程設(shè)計(jì)

　　1.課程目標(biāo)設(shè)計(jì)（1）能力目標(biāo)

　　總體能力目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)相關(guān)的單詞、短語(yǔ)及術(shù)語(yǔ)；能分析一定字?jǐn)?shù)的與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn)，并能正確理解文意；能讀懂相關(guān)文獻(xiàn)。單項(xiàng)能力目標(biāo)：

　　1)能認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大部分單詞短語(yǔ)；2)能認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)相關(guān)術(shù)語(yǔ)；3)能寫(xiě)出一些縮寫(xiě)的全稱(chēng)及含義；4)英譯漢一些短語(yǔ)及句子；

　　5)能寫(xiě)出基本的硬件系統(tǒng)組成單詞；6)能寫(xiě)出基本的軟件系統(tǒng)組成單詞；7)重點(diǎn)(轉(zhuǎn)載于:puters

　　教學(xué)目的與要求

　　通過(guò)英語(yǔ)文章了解計(jì)算機(jī)發(fā)展，硬件、軟件的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)計(jì)算機(jī)病毒介紹，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。

　　難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專(zhuān)業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求

　　單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。

　　聽(tīng)力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)的聽(tīng)力練習(xí)。第2章ProgramDesign?教學(xué)目的與要求

　　通過(guò)英語(yǔ)文章了解計(jì)算機(jī)的程序語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，著重是計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)介紹，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。

　　難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專(zhuān)業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求

　　單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。

　　聽(tīng)力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)的聽(tīng)力練習(xí)。第3章Multimedia?教學(xué)目的與要求

　　通過(guò)英語(yǔ)文章了解多媒體的概念，介紹多媒體中的視頻的編輯，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。

　　難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專(zhuān)業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求

　　單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。

　　聽(tīng)力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)的聽(tīng)力練習(xí)。

　　第4章ComputerNetworkandE-commerce?教學(xué)目的與要求

　　通過(guò)英語(yǔ)文章了解網(wǎng)絡(luò)和我們生活之間的.關(guān)系，介紹電子商務(wù)對(duì)我們生活的影響，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；并且會(huì)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的提單；進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。

　　難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專(zhuān)業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求

　　單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。

　　聽(tīng)力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)的聽(tīng)力練習(xí)。

　　?第5章ComputerNewtechnology?教學(xué)目的與要求

　　通過(guò)英語(yǔ)文章了解計(jì)算機(jī)當(dāng)中的新技術(shù)，概括介紹一些新技術(shù)，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。

　　難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專(zhuān)業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求

　　單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。

　　聽(tīng)力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)的聽(tīng)力練習(xí)。

　　三、考核辦法

　　1、本課程為考查課。

　　2、本課程采用筆試考察，評(píng)分按成績(jī)分優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。平時(shí)成績(jī)占50%，期末考查成績(jī)占50%。

　　四、學(xué)時(shí)分配表

　　五、推薦教材與參考書(shū)

　　（一）推薦教材

　�。ǘ�）推薦參考書(shū)相關(guān)的一些英語(yǔ)資料。

　　制定：趙偉審稿：審定：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)

英語(yǔ)課教案4

　　教案內(nèi)容：

　　一.教學(xué)要求：

　　(1)復(fù)習(xí)特殊疑問(wèn)句What’s that?并能根據(jù)情況用It’s…回答。

　　(2)復(fù)習(xí)特殊疑問(wèn)句What’s that?向他人詢(xún)問(wèn)和確定某種物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。

　　(3)完成教學(xué)AB Uint5。

　　二.教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固句型： What’s that?/ It’s…

　　三.教學(xué)準(zhǔn)備

　　詞語(yǔ)卡片、小黑板

　　四.教學(xué)過(guò)程：

　　A. Free talk

　　T： Hello.

　　Ss： Hello.

　　繼續(xù)鞏固用英語(yǔ)組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽(tīng)懂課堂基本用語(yǔ)，例如Class begins， Stand up， Sit down， please. Hello ， boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　T：Class begins.

　　S1： Stand up.

　　T：Class begings.

　　S1： Stand up.

　　T： Hello， boys and girls.

　　Ss： Hello， Miss Jiang.

　　T： Is this a …?

　　S： Yes， it is. It’s a pen. / No， it isn’t.

　　T：Is that a …?

　　S： Yes， it is. It’s a book. / No， it isn’t.

　　運(yùn)用學(xué)過(guò)的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞pen、book或是有關(guān)交通工具的單詞與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

　　B、Play a game

　　(1)教師先向?qū)W生講清楚游戲的做法。

　　(2)做示范，給學(xué)生初步介紹游戲的規(guī)則，如可用Is that a…?或What’s that?進(jìn)行猜測(cè)。

　　(3)將學(xué)生們分四人一組開(kāi)展游戲，游戲時(shí)，可結(jié)合前面學(xué)過(guò)的`內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話(huà)。

　　C、practise

　　(1)活動(dòng)1：Listen and respond.

　　教師在做練習(xí)前，先利用圖片復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和句型，然后進(jìn)行本項(xiàng)練習(xí)。

　　——What’s that?

　　——/It’s…

　　(2)活動(dòng)2：listen and judge.

　　要求學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷兩人的對(duì)話(huà)是否與畫(huà)面意思相符。

　　——Is he a book?

　　——Yes，it is.

　　師生互問(wèn)，生生練習(xí)問(wèn)答。

　　(3)學(xué)習(xí)活動(dòng)3：listen and circle.

　　教師利用游戲復(fù)習(xí)所學(xué)字母，讓學(xué)生對(duì)音、形相近的字母有清楚的了解，并能做出判斷。

　　(4)學(xué)習(xí)活動(dòng)4：look and say

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片中的人物和近遠(yuǎn)處的物品，并根據(jù)情景用學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，然后進(jìn)行表演。

　　E、Assign homework

　　(1)聽(tīng)錄音，進(jìn)行對(duì)話(huà)。

　　(2)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。

　　(3)鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。

　　五.板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　Unit 6 In the park

　　What’s that? It’s…

英語(yǔ)課教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　(1)能正確的說(shuō)、認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用下列單詞：breakfastlunchsupper

　　(2)能夠向他人介紹自己最喜歡的食物，并在生活中靈活運(yùn)用：

　　Myfavouritefoodis________.

　　2、能力目標(biāo)

　　能把所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。如在向他人介紹自己最喜愛(ài)的食物，和父母一起討論彼此喜愛(ài)的食物……

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　(1)Myfavouritefoodis________.

　　(2)breakfast、lunch、supper

　　學(xué)會(huì)向別人介紹自己的喜好，同時(shí)學(xué)會(huì)去了解別人的喜好，并做到實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)、學(xué)生自帶的食物、食物的卡片

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　Part1:Greetings!

　　(師生互相問(wèn)候)師生問(wèn)候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。

　　Part2:Warming-up

　　Singasong:Igetupinthemorning(見(jiàn)L4中歌曲，活躍課堂氣氛，使孩子們情緒高漲，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。)

　　Part3:Review

　　利用食物圖片或?qū)W生自己帶的食物，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生介紹自己喜歡吃什么不喜歡吃什么，并通過(guò)動(dòng)作表情來(lái)讓別人對(duì)自己的喜好一目了然。很好的做到溫故知新！

　　Ilike________.(微笑，點(diǎn)頭)

　　Idon’tlike________.（皺眉，搖頭）

　　Part4:NewConcepts

　�。ǎ保┳鲇螒駽olourPoint（出示食物大掛圖）

　　利用食物大掛圖中顏色，做此游戲。Pointtored,pointtoblue……用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓更多的孩子有展示自己的機(jī)會(huì)。然后自然的導(dǎo)出以前所作游戲。

　　T:What’syourfavouritecolour?

　　S1:Blue.What’syourfavouritecolour?

　　S2:Red.What’syourfavouritecolour?

　　…………

　　適當(dāng)?shù)膸捉M游戲，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，自然導(dǎo)入MyFavouriteFood的'新授.

　　（２）T:What’syourfavouritefood?

　　(從上一游戲自然導(dǎo)入，同時(shí)舉起一種食物，或指向圖片，向全班發(fā)問(wèn)，并微笑點(diǎn)頭。語(yǔ)調(diào)中Favouritefood要有所突出，應(yīng)起孩子們的注意——現(xiàn)在游戲有所變化了！)

　　S3:Myfavouritefoodis________.(舉起自己的食物或指大掛圖)

　　T：Good!MyFavouriteFood.Sayit,please.

　　全班讀數(shù)遍。

　�。ǎ常┮勒誐yfavouritecolour接著做Myfavouritefood的游戲，學(xué)生可以走到大掛圖前，也可以展示自己帶來(lái)的食物，向別人介紹自己FavouriteFood.讓游戲涉及到更多的學(xué)生，讓英語(yǔ)課堂人人都有機(jī)會(huì)。

　　S4:Myfavouritefoodis________.

　　What’syourfavouritefood?

　　S5:Myfavouritefoodis________.

　　What’syourfavouritefood?

　　…………

　　（４）T:我們都有自己喜歡的食物，讓我們?nèi)タ匆豢矗琖hat’sLiMing’sfavouritefood？播放多媒體課件，看卡通片，并跟讀課文。翻譯delicious,good并說(shuō)明delicious比good更進(jìn)一步.

　　(栩栩如生的卡通片把枯燥無(wú)味的課本知識(shí)變得形象直觀，把需要老師用很多語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的東西輕而易舉的表現(xiàn)出來(lái)。)

　�。ǎ担┎倬殻簩W(xué)生利用食物或卡片小組之間合作做游戲。

　　S6:Doyoulike________?

　　S7:Yes,Ilike________/No,Idon’tlike________(微笑或皺眉)

　　S8:What’syourfavouritefood?

　　S9:Myfavouritefoodis________.（做興高采烈狀）

　　評(píng)選最佳小組，獎(jiǎng)勵(lì)小畫(huà)貼。讓孩子自己做評(píng)委，更公平。

　　（６）利用多媒體課件，學(xué)習(xí)第二部分：breakfast,lunch,supper

　　①放光盤(pán)，并讓學(xué)生觀察圖片，理解breakfast,lunch,supper的含義，并跟讀幾遍。

　　②用P11頁(yè)第二部分的內(nèi)容做歌詞，教授歌曲。

　　采用曲調(diào)為T(mén)hisisthewaywewalktoschool的曲調(diào)。

　　（老歌新唱，降低了學(xué)習(xí)的難度，使孩子們學(xué)得更快，掌握起來(lái)格外的容易，孩子們就更愿意學(xué)了。）

　　Part5:Class-Closing

　�。ǎ保┳龌顒�(dòng)手冊(cè)——學(xué)生自我檢測(cè)本課所學(xué)。

　　讓學(xué)生了解自己在課堂上的所得和不足，以便及時(shí)的進(jìn)行自我提高和更正。使孩子們能不斷進(jìn)步。

　　（２）唱歌結(jié)束課堂

　　SinganEnglishsong.整堂課在輕松愉快的歌曲中結(jié)束.

　　五、板書(shū)

　　Lesson5BreakfastLunchandSupper

　　breakfast、lunch、supper

　　Myfavouritefoodis________

英語(yǔ)課教案6

　　一：說(shuō)教材

　　我說(shuō)課的內(nèi)容人教版三年級(jí)下冊(cè)Unit3Howmany?第二課時(shí)。本課是功能型的交際訓(xùn)練課主要是讓學(xué)生掌握和運(yùn)用詢(xún)問(wèn)多少的句型：Howmany??canyousee?Icansee?以及單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

　　(一)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)多少的句型。并且能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。Howmany?canyousee?Icansee?.

　　2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.

　　(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)

　　1、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動(dòng)作。

　　2、根據(jù)圖片、實(shí)物和情境說(shuō)出單詞和句子。

　　3、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。

　　(三)、情感態(tài)度目標(biāo)

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、參與游戲，勇于開(kāi)口、樂(lè)于模仿。

　　(四)、說(shuō)重點(diǎn)

　　本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握三會(huì)單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：Howmany?canyousee?Icansee?.

　　(五)、說(shuō)難點(diǎn)

　　本課的難點(diǎn)是讀準(zhǔn)名詞復(fù)數(shù)的讀音。

　　我主要通過(guò)感知新教材---設(shè)置---靈活運(yùn)用著三個(gè)主要步驟來(lái)突破教材重難點(diǎn)。具體表現(xiàn)在課堂程序中。

　　二、說(shuō)教法

　　在教學(xué)中我主要運(yùn)用演示教學(xué)法和充分利網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)法。運(yùn)用實(shí)物、圖片等給學(xué)生一個(gè)直觀的的形象，再加上網(wǎng)絡(luò)資源的動(dòng)畫(huà)效果。充分開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　1、模仿教學(xué)法---讓學(xué)生跟著電視老師模仿。這主要是利用了小學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)。

　　2、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法---把全班分成小組，學(xué)生互相交流、切磋、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義。

　　3、情景教學(xué)法---設(shè)置各種不同的情景，是教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的情感色彩，激發(fā)了學(xué)生想說(shuō)的.愿望。

　　4、游戲法和鼓勵(lì)法

　　課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)法為主，同時(shí)通過(guò)游戲進(jìn)行操練和贈(zèng)送小禮物的方法。是學(xué)生樂(lè)于參與，渴望成功的心理得到滿(mǎn)足。

　　四、說(shuō)課堂程序

　　整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽(tīng),說(shuō),玩，演,唱一系列的教學(xué)活動(dòng).具體的設(shè)計(jì)為熱身---新知---趣味操練---鞏固練習(xí).

　　Step1,課前熱身

　　1)、利用網(wǎng)絡(luò)播放Let`ssay部分的歌謠，并要求學(xué)生試著跟唱。這樣課堂氣氛充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　2),利用網(wǎng)絡(luò)播放Let`ssay部分報(bào)電話(huà)號(hào)碼的動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生復(fù)習(xí)從1到10的數(shù)字。

　　Step2、新知導(dǎo)入

　　1)、教師播放Let`slearn部分的內(nèi)容，讓學(xué)生感知新知。然后教師帶著滿(mǎn)臉疑惑問(wèn)：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.這樣一來(lái)Howmany?canyousee?這一句式就會(huì)在情景中被輸入。

　　2)、教師在動(dòng)畫(huà)畫(huà)面上點(diǎn)擊要學(xué)的新單詞讓學(xué)生模仿。板書(shū)三會(huì)單詞并進(jìn)行教學(xué)。

　　3)、自己準(zhǔn)備的圖片，教師發(fā)出指令。Eg:Kite,學(xué)生即指出自己圖上的風(fēng)箏并說(shuō)：Icansee?kites。教師重復(fù)說(shuō)：Icansee?kites。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生掌握英語(yǔ)中名詞復(fù)數(shù)的讀音。

　　Step3、趣味操練

　　根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念中采用多種途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)和參與。我設(shè)置以下方法進(jìn)行操練：

　　1、練一練：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源播放一張圖片，是由數(shù)字連起來(lái)的動(dòng)物的形狀。要求學(xué)生聽(tīng)音按順序把所聽(tīng)到的用線(xiàn)連起來(lái)，后看看是一只什么動(dòng)物。這游戲不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)到數(shù)字、提高了聽(tīng)力，且激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手的能力。

　　2、做一做：把全班分成5個(gè)小組，教師發(fā)出指令。要求學(xué)生站隊(duì)報(bào)數(shù)，從1到15。通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與合作的方式發(fā)揮了以生為主體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

　　3、在英語(yǔ)課程任務(wù)中提出要求讓學(xué)生了解世界文化差異，增強(qiáng)世界意識(shí)，使學(xué)生成為二十一世紀(jì)的棟梁。通過(guò)設(shè)計(jì)“幸運(yùn)數(shù)字”這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解西方人眼中的幸運(yùn)數(shù)字是哪些。

　　Step4鞏固練習(xí)

　　1、作出一個(gè)chant

　　Catcatelevencats

　　Rabbitrabbittwelverabbits

　　Tigertigerthirteentigers

　　Birdbirdfourteenbirds

　　這部分主要是讓學(xué)聲鞏固名詞復(fù)數(shù)的讀音。2、利用光盤(pán)把教學(xué)的重點(diǎn)播放,讓學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧，起到了鞏固的作用。

　　五、總結(jié)并布置任務(wù)

　　1、教師和學(xué)生一起總結(jié)所學(xué)的單詞及句型。并要求回去把單詞讀給爸媽聽(tīng)，讓學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的心理充分得到發(fā)揮，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和興趣。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò)資源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下結(jié)束新課。以上便是我的說(shuō)課，謝謝大家!

　　小學(xué)英語(yǔ)教案格式

　　ITeachingContents（教學(xué)內(nèi)容）：（I、II步驟可以調(diào)換順序）IITeachingObjectives/Aims(教學(xué)目標(biāo))：（目標(biāo)可選這兩個(gè)詞中間任一個(gè)）

　　1．KnowledgeAims(知識(shí)目標(biāo))：/KnowledgeandAbility

　　2．AbilityAims(能力目標(biāo))：/ProcessandMethod3．Emotion,attitudeandvalues(情感態(tài)度目標(biāo))：

　　IIITeachingKey/mainPoints（教學(xué)重點(diǎn)）：

　　IVTeachingDifficultPoints（教學(xué)難點(diǎn)）：

　　VTeachingMethods（教學(xué)方法）：

　　VITeachingAids(教具)：

　　VIITimeAllotment（課時(shí)）：

　　VIIITeachingProcedures(教學(xué)過(guò)程)

　　StepOneWarming–up（熱身準(zhǔn)備）

　　StepTwoReview(復(fù)習(xí))

　　StepThreePresentation（呈現(xiàn)）/StepThreeLead-in（引入）StepFourPractice(操練)

　　StepFiveConsolidation(鞏固)

　�。�鞏固環(huán)節(jié)后,結(jié)束課前一般要小結(jié)“Todaywelearned……”對(duì)當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)Summary）

　　StepSixHomework(作業(yè))

英語(yǔ)課教案7

　　不同的顏色

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，使幼兒在相互合作共同學(xué)習(xí)。巧妙地貫穿幼兒熟悉的“買(mǎi)氣球”“變色”等游戲情境，激發(fā)幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

　　2.幼兒能夠靈活運(yùn)用基本句型，能夠較熟練地認(rèn)讀單詞：blue，red，yellow;認(rèn)讀句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t.

　　3.培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內(nèi)側(cè)頂端涂有藍(lán)、紅、黃三砷顏色的水粉顏料)等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1.以一首英文歌曲Good Morning引入學(xué)習(xí)氛圍中。

　　2.師生打招呼問(wèn)好并自由對(duì)話(huà)，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。

　　HOW are you? I’m fine.Thank you!

　　How old are you? I’m four years old.

　　What’S the weather’like today? Its a sunny day.

　　Do you like sunny day?Yes.

　　3.出示圖片，復(fù)習(xí)white、black、pink、purple、green，并提問(wèn)幼兒：Do you like black?

　　Peter：I don’t like black.

　　Teacher：I like purple.

　　二、認(rèn)識(shí)顏色

　　1.通過(guò)賣(mài)氣球的情境引出新的.教學(xué)內(nèi)容。

　　Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教師扮演一個(gè)賣(mài)氣球藥人，手里拿紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣(mài)。)

　　Children：I want to buy a balloon.

　　Teacher：What colour do you like?(教師以這個(gè)句式引出所要傳授的新知識(shí)。

　　Children：blue!(請(qǐng)幼兒跟讀，以此類(lèi)推。)

　　2.讀單詞卡：blue, red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對(duì)應(yīng)，并了解他們之間的密切關(guān)系。

　　3.通過(guò)游戲來(lái)檢查幼兒對(duì)字卡的掌握。

　　(1)師生一起玩“變色”游戲。

　　Teacher：I am very thirsty.

　　Linda：Miss Yang.Water，Water.

　　Teacher：Thank you.(教師準(zhǔn)備喝水時(shí)，瓶?jī)?nèi)的水經(jīng)過(guò)晃動(dòng)將瓶蓋內(nèi)的黃色顏料溶解，變成了黃色。)

　　Teacher：Is it water7

　　Children：No，0range juice.

　　～Teacher：What cotour is it?。

　　Children：Yellow.

　　Teacher：Are you thirsty?

　　Children：Yes.

　　Teacher：Please，drink water.

　　經(jīng)過(guò)晃動(dòng)礦泉水瓶，瓶蓋內(nèi)的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。在興趣正濃時(shí)，教師請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。

　　(2)利用氣球分組的游戲來(lái)鞏固新句型。

　　What colour do you like? I like red balloon.

　　【設(shè)計(jì)評(píng)析】

　　此活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是以提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽(tīng)、讀、認(rèn)等語(yǔ)言能力�；顒�(dòng)以游戲?yàn)橹饕�的教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)地進(jìn)行，使幼兒在愉悅的情境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

英語(yǔ)課教案8

　　教材分析

　　本節(jié)教材主要是學(xué)習(xí)六種動(dòng)物的英文名稱(chēng)：monkeydogduckpandacatrabbit ，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子描述。在日常生活中，我們會(huì)接觸到很多小動(dòng)物，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)這些動(dòng)物的名稱(chēng)是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)各種動(dòng)物的喜愛(ài)，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

　　學(xué)情分析

　　課堂的主體是學(xué)生，尤其是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，活潑好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，表現(xiàn)欲強(qiáng)，能在趣味的教學(xué)中，較好的完成教學(xué)活動(dòng)。然而，他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，容易開(kāi)“小差”，這就需要教師科學(xué)的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的情境，充分信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)一切學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生做到自覺(jué)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生素質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　a、認(rèn)知目標(biāo)：

　　（1）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey .

　�。�2）能聽(tīng)懂、能實(shí)際運(yùn)用句型What animals do you like?I like…….

　�。�3）能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令，按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作，并且能夠說(shuō)出指令A(yù)ct like…….

　　b、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言智力，提高他們的'表演能力，使他們能根據(jù)自己的喜好，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

　　c、情感目標(biāo)：

　�。�1）通過(guò)動(dòng)物單詞、句型的學(xué)習(xí)以及情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快，生動(dòng)活潑的課堂氣氛，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀以下單詞及句型。

　�。�1）cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey.

　�。�2）What animals do you like? I like…….

　　教學(xué)難點(diǎn)

　�。�1）能運(yùn)用What animals do you like? I like……句型進(jìn)行交流。

　�。�2）說(shuō)喜歡的動(dòng)物時(shí)要用復(fù)數(shù)，并注意復(fù)數(shù)單詞的發(fā)音。

英語(yǔ)課教案9

　　課題：Unit 2 What time is it?

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握有關(guān)學(xué)生日�；顒�(dòng)的六個(gè)單詞和詞組。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)新句型“What time is it? It’s nine o’clock。 It’s time for…”的理解和運(yùn)用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

　　教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。

　　3．教師準(zhǔn)備六張單詞卡。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1．教師播放第一單元Story time的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Story time中的故事。

　　2． 教師在聽(tīng)錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問(wèn)：Where is Zoom?學(xué)生回答：He is in the canteen。教師又問(wèn)：Why?學(xué)生答：He is hungry。 教師再問(wèn)：Why is he hungry? What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生答出：It’s time for lunch。 接下來(lái)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：the sun， the moon， the tree等等，學(xué)生如果不能用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。

　　（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）

　　1．教師可制作本課時(shí)的掛圖貼在黑板上說(shuō)：Look! What’s this? It’s a clock。 然后指著12點(diǎn)說(shuō)：

　　What time is it? It’s 12 o’clock。 Are you hungry? Why? 用動(dòng)作示意學(xué)生說(shuō)出It’s time for lunch。 接下來(lái)，教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時(shí)間的表達(dá)和其它幾個(gè)單詞、詞組。

　　2．通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast和o’clock的發(fā)音�？刹捎眯〗M模仿競(jìng)賽的形式，在學(xué)生當(dāng)中展開(kāi)互幫互學(xué)。

　�。ㄈ�）趣味操練 （Practice）

　　1．教師將教具鐘上的時(shí)針撥到不同的時(shí)間，提問(wèn)學(xué)生：What time is it? 鼓勵(lì)同座的兩名學(xué)生進(jìn)行比賽看誰(shuí)做出快速反應(yīng)。

　　2．教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學(xué)生通過(guò)觀察判斷圖上畫(huà)的是什么，并說(shuō)出相應(yīng)的單詞或詞組。

　�。ㄋ模�擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

　　1．做本單元A Let’s learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

　　2．和同桌一起玩“畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)”的游戲。根據(jù)本人實(shí)際情況用鐘的形式畫(huà)出自己的活動(dòng)時(shí)間，并和同桌一起進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

　　3．試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Let’s do 中的指令請(qǐng)他們做動(dòng)作。

　　將學(xué)生分成兩人一組，練習(xí)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)“I get up at 3 o’clock�！� 另一個(gè)同學(xué)判斷是否符合邏輯，然后做出yes或no的.回答。然后，學(xué)生互換角色進(jìn)行練習(xí)。

　　學(xué)生上臺(tái)展示，看哪個(gè)小組說(shuō)得多，判斷迅速且準(zhǔn)確， 由教師打分。

　　教師評(píng)出優(yōu)秀組，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　一分鐘小資料的探究活動(dòng)

　　內(nèi)容：搜集一分鐘能做什么的小資料，或歷史上一分鐘的某事最高記錄。

　　目的：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力，同時(shí)教育學(xué)生珍惜時(shí)間。

　　形式：小組

　　過(guò)程：將學(xué)生分成幾組。讓他們上網(wǎng)或圖書(shū)館查一查相關(guān)資料，并做記錄。學(xué)生展示成果，小組內(nèi)成員向全班說(shuō)一說(shuō)查到的資料內(nèi)容，可以用英語(yǔ)簡(jiǎn)述，再用中文詳述。

　　教師講評(píng)：教育學(xué)生不要小看一分鐘，要珍惜時(shí)間。

英語(yǔ)課教案10

　　淺談如何上好初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課

　　目前，在我國(guó)許多地方，在應(yīng)試教育的影響下，不少學(xué)生都是“高分低能”，學(xué)了一口“啞巴英語(yǔ)”。在實(shí)際生活中，學(xué)生聽(tīng)不懂，說(shuō)不出。針對(duì)這種現(xiàn)狀,我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)正在進(jìn)行大刀闊斧的改革。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业穆?tīng)說(shuō)教學(xué)三部曲：即聽(tīng)前、聽(tīng)中和聽(tīng)后。

　　一、pre-listening（聽(tīng)前）：感悟?qū)��?/strong>

　　聽(tīng)前活動(dòng)要有針對(duì)性、趣味性，要能很好地導(dǎo)入聽(tīng)力主題。在聽(tīng)聽(tīng)力材料之前，應(yīng)該激活文化背景知識(shí)，減少學(xué)生的聽(tīng)力理解障礙。教師可以選擇一些與聽(tīng)力話(huà)題相關(guān)的材料或參照課本中的插圖，或利用多媒體等，開(kāi)展富有創(chuàng)意的聽(tīng)前活動(dòng)。來(lái)激活學(xué)生的思維，使他們產(chǎn)生聽(tīng)的愿望。

　　二、while-listening（聽(tīng)中）：聽(tīng)力練習(xí)

　　聽(tīng)中活動(dòng)是聽(tīng)說(shuō)課的核心部分，教師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)該以訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力技能為目標(biāo)，視教材為渠道，檢測(cè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇承載的信息的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，及其用所聽(tīng)信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。聽(tīng)中又分為三步進(jìn)行：

　　第一步：泛聽(tīng)

　　老師提出與文章相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生聽(tīng)材料并找出答案。問(wèn)題不能太難，確保學(xué)生能通過(guò)盲聽(tīng)直接找到答案，使學(xué)生馬上感到聽(tīng)有所獲，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

　　第二步：精聽(tīng)

　　精聽(tīng)是用于訓(xùn)練學(xué)生抓住材料中某些細(xì)節(jié)意思，以及未直接說(shuō)出的言外之意的能力。其目的是對(duì)聽(tīng)力材料作深入、透徹的了解，包括細(xì)節(jié)內(nèi)容，從而對(duì)文中的內(nèi)容作出合乎邏輯的'推理判斷。精聽(tīng)時(shí)若遇到生詞，要根據(jù)上下文的意思、背景知識(shí)以及利用構(gòu)詞規(guī)則來(lái)進(jìn)行猜測(cè)。精聽(tīng)訓(xùn)練中，應(yīng)當(dāng)注意的是，要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)穆?tīng)力技巧搜索、確定信息，找出答案，解決問(wèn)題。

　　新目標(biāo)英語(yǔ)中的聽(tīng)力訓(xùn)練形式多樣，如：聽(tīng)力填表、人名或圖片與活動(dòng)相匹配、聽(tīng)力排序等等。在日常的聽(tīng)力教學(xué)中，我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　1.在學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)力之前應(yīng)提出明確的要求，讓學(xué)生有目的的去聽(tīng)。只有這樣，才能積極主動(dòng)地去捕捉信息，提高理解的效率。

　　2.教師對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的訓(xùn)練要有層次，根據(jù)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解情況，由易到難，分別提出不同的要求，讓學(xué)生再去聽(tīng)。

　　3.在聽(tīng)前和聽(tīng)胡同時(shí)，避免讓學(xué)生看聽(tīng)力文稿。

　　與此同時(shí)，教師還應(yīng)注意自身素質(zhì)的提高，平時(shí)應(yīng)注重用流利的英語(yǔ)組織教學(xué)，創(chuàng)造一

　　個(gè)全英語(yǔ)教學(xué)情境。教師流利的口語(yǔ)就是最好的英語(yǔ)教材，還會(huì)有利于學(xué)生聽(tīng)力、口語(yǔ)及寫(xiě)作水平提高。

　　第三步：跟讀

　　聽(tīng)力練習(xí)后，學(xué)生理解了聽(tīng)力材料的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聽(tīng)音跟讀，注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，對(duì)于不準(zhǔn)確的發(fā)音要給予糾正。這樣進(jìn)一步鞏固了本課的目標(biāo)語(yǔ)言，為后面要完成的口語(yǔ)任務(wù)打好基礎(chǔ)。

　　三、post-listening（聽(tīng)后）：學(xué)以致用

　　說(shuō)的前提之一是聽(tīng)。說(shuō)的能力在很大程度上有賴(lài)于對(duì)聽(tīng)的理解能力。聽(tīng)與說(shuō)是不可分割的整體，只有聽(tīng)懂了，才能接著說(shuō)。聽(tīng)后，其實(shí)就是一個(gè)知識(shí)輸出的過(guò)程，教師可以設(shè)計(jì)一些交際性的活動(dòng)。這樣既能鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，又有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生交際能力的形成。

　　總之，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)是一個(gè)日積月累的訓(xùn)練過(guò)程，決不是一節(jié)課，一個(gè)學(xué)期就能完成的。我們必須以新課改理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持使用英語(yǔ)教學(xué)，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的練習(xí)情境，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，從而真正地提高聽(tīng)說(shuō)水平，提高英語(yǔ)綜合能力，推動(dòng)整個(gè)教學(xué)改革不斷地向前發(fā)展。

英語(yǔ)課教案11