六年級上冊英語教學(xué)計劃【錦集15篇】
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的六年級上冊英語教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級上冊英語教學(xué)計劃1
一、指導(dǎo)思想
國家《英語課程標準》要求在英語教學(xué)中，要提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。
二、教材分析
《閩教版小學(xué)英語》在“激發(fā)學(xué)習興趣；強調(diào)語言運用；突出教材實用性；提供多種配套”等特點的基礎(chǔ)上，又有以下幾個方面的突破，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：適應(yīng)兒童特點，采用行動學(xué)習法。引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。提倡合作學(xué)習，培養(yǎng)合作精神。
強調(diào)語言的真實自然，培養(yǎng)學(xué)生表達真實感受的能力。重視雙向交流，增強文化意識。注重形成性評價，促進學(xué)生發(fā)展。實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中小學(xué)銜接。
三、學(xué)期教學(xué)目標要求
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)等基礎(chǔ)。本學(xué)期應(yīng)達到以下目標：
能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5.進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6.進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7.能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8.能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、學(xué)情分析
本學(xué)期的教學(xué)對象為六年級的學(xué)生。由于學(xué)生兩極分化較嚴重，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。在農(nóng)村教學(xué)中，學(xué)生的英語基礎(chǔ)差。但學(xué)生對英語的學(xué)習比較感興趣。作為教師，可以抓住這一點，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。五、教學(xué)措施
以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習的可持續(xù)性發(fā)展。
2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的'能力。
3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6.活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。后進生轉(zhuǎn)化措施：
在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫，抓基礎(chǔ)。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生提高措施：
對優(yōu)秀生而言，鼓勵學(xué)生到圖書室借些有關(guān)于英語的短篇漫畫或閱讀（配圖示的）幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學(xué)生進行針對性的相關(guān)復(fù)習。
六年級上冊英語教學(xué)計劃2
一、學(xué)情分析
針對六年級（1）班和（2）班的學(xué)生，他們在過去的三年里已具備一定的英語基礎(chǔ)，這使得他們在探索新知識時展現(xiàn)出活躍與好奇心，同時擁有強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。然而，這一年齡段的學(xué)生對英語學(xué)習的興趣呈現(xiàn)出整體下滑的趨勢，并出現(xiàn)了明顯的兩極分化現(xiàn)象。鑒于此，本學(xué)期的教學(xué)策略將圍繞全體學(xué)生的全面發(fā)展展開，核心目標是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助他們樹立正確的學(xué)習態(tài)度，掌握有效的學(xué)習方法，并養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。在實施過程中，我會堅持因材施教的原則，通過分層教學(xué)的方式，確保每位學(xué)生都能在自己的水平上獲得成長與進步。
二、教材分析
本教材的構(gòu)建充分彰顯了以學(xué)生為中心的教育理念，其內(nèi)容豐富且充滿活力，特別契合特定年齡段兒童的學(xué)習特點。教材以主題為核心，以交流功能與語言結(jié)構(gòu)為雙線指導(dǎo)，逐步帶領(lǐng)學(xué)生實踐使用英語來完成具有實際意義的語言任務(wù)。這一設(shè)計體現(xiàn)了交流教學(xué)的核心思想，著重于培養(yǎng)學(xué)生的語言實用技能。在全面規(guī)劃、內(nèi)容布局、活動策劃以及教學(xué)策略選擇上，均緊密貼合學(xué)生的生活情境，堅持語言的交流本質(zhì)及其應(yīng)用的基本準則。
三、教學(xué)目標
針對小學(xué)生在心理與生理發(fā)展階段的獨特需求，小學(xué)英語教育的核心目的在于點燃他們對英語學(xué)習的熱情，促進其形成積極的學(xué)習心態(tài)，并逐步建立起對英語學(xué)習的自信心。對于六年級的學(xué)生，他們在英語學(xué)習上已積累了一定的基礎(chǔ)，本學(xué)年的教學(xué)目標應(yīng)包括但不限于以下幾點：1. 激發(fā)學(xué)習興趣 ：通過豐富多樣的教學(xué)活動，如游戲、故事、歌曲等，讓英語學(xué)習變得生動有趣，激發(fā)學(xué)生探索英語世界的欲望。2. 培養(yǎng)積極態(tài)度 ：營造一個鼓勵嘗試、寬容錯誤的學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生認識到學(xué)習過程中的挑戰(zhàn)是成長的一部分，從而培養(yǎng)他們面對困難時不放棄的堅韌精神。3. 建立自信心 ：通過設(shè)置適當難度的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)后獲得成就感，逐步建立起對自己英語能力的信心。4. 提升語感與語音語調(diào) ：注重聽力訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生模仿標準發(fā)音，通過朗讀、對話等形式，提高他們的語音語調(diào)能力，增強語言表達的自然流暢性。5. 拓展詞匯量與語法知識 ：在鞏固已有基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，適當引入新詞匯和語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生擴大知識面，提高語言運用的靈活性。6. 培養(yǎng)文化意識 ：介紹英語國家的文化背景、習俗和節(jié)日，增進學(xué)生對多元文化的理解，促進跨文化交流能力的培養(yǎng)。通過這些目標的.實現(xiàn)，旨在為學(xué)生奠定堅實的英語學(xué)習基礎(chǔ)，為其未來的英語學(xué)習之旅做好準備。
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教材重點和難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、教學(xué)措施
1、以實踐活動為核心，精心策劃多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中學(xué)習，在實踐中運用，以此確保學(xué)生的英語學(xué)習能夠持續(xù)進步與發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
六、后進生轉(zhuǎn)化措施：
本學(xué)期，我們將集中精力改善學(xué)困生的學(xué)習狀況。充分發(fā)揮小組長的引導(dǎo)作用，確保每位同學(xué)能按時完成課堂作業(yè)和課后練習。對于課后輔導(dǎo)，我將提供個性化幫助，努力降低學(xué)困生的比例。同時，加強與家長的溝通以及與班主任的合作，共同致力于完成六年級的教學(xué)目標。我們團隊將共同努力，達成教學(xué)任務(wù)。
七、優(yōu)秀生提高措施：
對于那些成績優(yōu)異的學(xué)生來說，僅僅依靠課本知識已經(jīng)無法滿足他們對知識的渴望。因此，我們可以采取個性化的推薦策略，引導(dǎo)學(xué)有余力的同學(xué)自主選購高質(zhì)量的輔助教材，以此促進他們學(xué)術(shù)水平的進一步提升。同時，我們還可以組織一系列有針對性的課外復(fù)習活動，為這些學(xué)生提供更深入的學(xué)習機會，確保他們在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)取得更大的進步。
六年級上冊英語教學(xué)計劃3
一、學(xué)情分析
針對本學(xué)年班級學(xué)生在英語學(xué)習上存在的基礎(chǔ)差異問題，這無疑為后續(xù)的教學(xué)工作帶來了不小的挑戰(zhàn)。與此同時，觀察到六年級學(xué)生的英語學(xué)習興趣呈現(xiàn)出普遍下滑的趨勢，這更加凸顯了本學(xué)期加強后進生轉(zhuǎn)化工作的重要性。我們的教學(xué)策略應(yīng)當全面覆蓋所有學(xué)生，以促進其全面發(fā)展為核心目標，始終將提升學(xué)生的學(xué)習興趣作為首要任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，實施分層次的教學(xué)模式，旨在根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習需求和能力水平，提供個性化的指導(dǎo)與支持。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習態(tài)度，教授有效的學(xué)習方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，以期實現(xiàn)全體學(xué)生英語能力的整體提升。
二、教材分析
教材的設(shè)計力求科學(xué)合理，難度適中且過渡自然，主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法（Total Physical Response），旨在讓孩子們在參與各種學(xué)習活動中直觀地理解和運用英語。每單元的編排遵循三課時的基本結(jié)構(gòu)，每個單元由九個部分組成：
1.第一部分集中呈現(xiàn)本單元的核心句型、詞匯及其使用場景。
2. 第二部分深入講解重點句型與詞匯。
3. 第三和第四部分設(shè)計了強化練習環(huán)節(jié)，幫助鞏固所學(xué)知識。
4. 第五部分通過閱讀擴展，深化對前部分內(nèi)容的理解。
5. 第六部分側(cè)重于小組協(xié)作活動，通常以兩人一組的形式進行，旨在實踐語言技能。
6. 第七部分涉及讀寫訓(xùn)練，提升語言綜合運用能力。
7. 第八部分關(guān)注拼讀技巧的.培養(yǎng)，增強語感。
8. 第九部分為趣味環(huán)節(jié)，旨在增加學(xué)習樂趣，提高學(xué)習積極性。整個教材的設(shè)計充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，形式多樣且充滿活力，非常適合這一年齡段的孩子們。
三、教學(xué)目標
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、主要措施
1、以實踐活動為核心的教學(xué)模式，精心策劃多姿多彩的學(xué)習活動，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中獲取知識，在應(yīng)用中深化理解，以此確保學(xué)生英語學(xué)習的連續(xù)性和提升性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
六、教學(xué)進度表
月份 周次 教學(xué)內(nèi)容安排 活動安排
9 1 Revision
2 Unit 1 period 1-4
3 Unit 1 period 5-7 Unit2 period 1
4
Unit 2 period 2-5
10 5 National Day Holidays
6 Unit 2 period 6-7
Unit 3 period 1-2
7 Unit 3 period 3-6
8 Unit 3 period 7
9 Recycle1
11 10 Unit 5 period 1-4
11 Unit 6 period 1-4
12 Unit 6 period 5-7
13 Recycle2
12 14 Recycle2
15 Recycle2
16 Revision: unit 123
17 Revision, unit 456
六年級上冊英語教學(xué)計劃4
一、學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析
六年級共有學(xué)生49人，學(xué)生對英語學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)
l、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、進一步養(yǎng)成良好的`書寫習慣。
5、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
6、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
三、教材分析及重點難點
木教材是六年級上冊用書，有12課，每個單元分Topic，Reading，Activies三部分，其中Topic，Reading部分為重點。每課有l(wèi)et's talk let's learn let'S Sing let's prattise四個環(huán)節(jié)重點和難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)句型。
2、能使用日常交際用語，活用四會句型進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下聽懂清晰的話語和錄音。
四、主要措施
1、創(chuàng)造英語環(huán)境。
2、課上認真聽，課下努力練。
3、抓好學(xué)生的課余時間
六年級上冊英語教學(xué)計劃5
一、學(xué)情分析
六年級學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析
本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。這冊課本的話題包括means of transportation & traffic rules；locations & directions；spare time activities；hobbies & daily routine；jobs；water cycle & plants。
三、學(xué)期教學(xué)目標
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達到以下目標：
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教材重點和難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、主要教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的'質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
3.教師解惑答疑。
4.檢測學(xué)生的理解情況。
歌曲與歌謠既可以用來導(dǎo)入或鞏固學(xué)習各單元的重要詞匯和基本句型，讓學(xué)生在活潑輕快的旋律當中熟練掌握目標語言；又可以用來擴展語言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時的重點、難點做好鋪墊。要使歌曲與歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語言學(xué)習的作用，應(yīng)該注意以下幾點：
1.在每節(jié)課中滲透
歌曲與歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營造英語學(xué)習的氣氛；以反復(fù)欣賞，略將主要詞義，逐步跟唱的自然習得形式進行。
2.靈活運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)
除了用于Warm-up，營造學(xué)習氣氛，還可以靈活調(diào)整，用于呈現(xiàn)語言或詞匯的教學(xué)當中。也可以用于教學(xué)中途的放松和調(diào)節(jié)，更可以用來鞏固語言和詞匯的學(xué)習。
3.唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)
小學(xué)生好動、好表演。教師應(yīng)盡量給歌曲與歌謠配上相應(yīng)的簡易動作，讓學(xué)生在唱起來的同時動起來、演起來、樂起來。
4.巧妙替換，服務(wù)于新知識的教學(xué)
教師可以指導(dǎo)學(xué)生對熟悉的歌謠進行改編，把新詞匯或句型替換進去，增強詞匯教學(xué)的創(chuàng)造性和趣性.
趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。
階段復(fù)習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習的語言點融進有實際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
六年級上冊英語教學(xué)計劃6
一、學(xué)情分析。
面對六年級學(xué)生在英語學(xué)習上興趣減退且出現(xiàn)顯著兩極分化的現(xiàn)象，本學(xué)期的工作重點應(yīng)集中在提升后進生的學(xué)習成效上。我們的目標是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習的熱情，幫助他們樹立起學(xué)習英語的信心，讓他們能夠初步掌握英語的基本語感與語音、語調(diào)、書寫技能，并具備基本的日常英語交流能力。此外，還要培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、思維力、想象力及創(chuàng)造力。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)注重語言的綜合運用，強化學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時積極引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，靈活拓展知識范疇，確保英語教學(xué)的核心目標得以實現(xiàn)。在對話學(xué)習的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將增加閱讀的篇幅與難度，這將是對學(xué)生閱讀理解能力的一大挑戰(zhàn)。尤其是一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等時間狀語的運用，以及對人稱、動詞變化、行為動詞應(yīng)用的理解，對小學(xué)生們來說是一大難點。因此，教師需要在這一階段扎實打下基礎(chǔ)，為即將到來的六年級畢業(yè)考試做好充分準備。
二、教材分析
這套教材名為《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》，是由課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心聯(lián)合加拿大LingoMedia國際集團共同研發(fā)的全新小學(xué)英語教材系列。其編纂工作嚴格遵循了教育部制定的《國家英語課程標準》，旨在為小學(xué)六年級學(xué)生提供高質(zhì)量的英語教育材料。該教材的獨特之處在于：它全面覆蓋了《國家英語課程標準》所要求的各項教學(xué)目標和內(nèi)容，確保了學(xué)生在語言知識、語言技能、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習策略等方面得到均衡發(fā)展。教材設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力，通過豐富多樣的活動和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進其自主學(xué)習能力的提升。此外，該教材還融入了國際視野和跨文化交流元素，旨在拓寬學(xué)生的國際視野，增強他們對不同文化的理解和尊重。通過實際情境模擬、角色扮演、項目式學(xué)習等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在實踐中運用英語，提高解決問題的能力和團隊協(xié)作精神�？傊�，這套教材不僅強調(diào)語言知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力和社會交往能力，為學(xué)生未來的學(xué)習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
1、強調(diào)語言運用。
2、注重能力培養(yǎng)
3、突出興趣激發(fā)
4、重視雙向交流
5、融合學(xué)科內(nèi)容
6、重視靈活擴展
7、實現(xiàn)整體設(shè)計
三、教材重難點
1、能按要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
難點
1、在小學(xué)階段學(xué)習的語言課程中，我們通常會接觸并掌握幾種基本的時態(tài)句型，比如一般過去時、一般現(xiàn)在時以及一般將來時等。這些句型不僅涉及到人稱的變化，還涉及到動詞形式的調(diào)整以及行為動詞的恰當使用。下面，我將簡要介紹這幾種時態(tài)的基本特點和用法。1. 一般過去時 ：用來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。在句子中，主語后的動詞通常使用過去式形式（如：walked, ate, read）。例如，“昨天我去公園散步了。”這里的“went”是“go”的過去式。2. 一般現(xiàn)在時 ：用于描述經(jīng)常性、習慣性的動作或者普遍真理。對于第三人稱單數(shù)（如he, she, it）的主語，動詞需要加-s或-es（如：walks, eats, reads）。例如，“她每天早上都吃早餐。”這里的“eats”是“eat”的三單形式。3. 一般將來時 ：用來表示未來即將發(fā)生的事情�？梢允褂谩皐ill + 動詞原形”結(jié)構(gòu)，也可以用“be going to + 動詞原形”。例如，“我們將去圖書館。”或者，“他們正在計劃下個周末去野餐�！边@里的“are planning”是“plan”的現(xiàn)在進行時形式，但用于表示未來的計劃。通過這些時態(tài)的學(xué)習，學(xué)生能夠更準確地表達時間上的概念，并學(xué)會靈活運用不同的人稱和動詞形式，以適應(yīng)不同的語境和需求。
2、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的 有機結(jié)合。
四、教學(xué)措施
1、以實踐活動為核心，精心策劃多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中學(xué)習，在實踐中運用，以此確保學(xué)生的英語學(xué)習能夠持續(xù)進步與發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進生轉(zhuǎn)化措施：
1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得；
2、讓后進生獲得成功；
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。
為了確保學(xué)生能夠認真完成課堂作業(yè)和課后作業(yè)，我們應(yīng)當加強監(jiān)督力度，并在課后提供個性化輔導(dǎo)，以期有效降低成績落后的學(xué)生比例。同時，加強與家長的溝通，與班主任保持緊密合作，共同致力于完成六年級的教學(xué)目標。通過團隊協(xié)作和共同努力，我們可以更好地推動學(xué)生的學(xué)業(yè)進步。
優(yōu)秀生提高措施：
為了更好地激發(fā)拔尖學(xué)生的潛能，我們可以精心設(shè)計一系列具有彈性的難題，為那些能力超群的學(xué)生提供一個深入探索和擴展知識邊界的機會。同時，積極倡導(dǎo)獨立思考和主動探索的學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生們在尋求解決問題的道路上勇于嘗試不同的方法和思路。通過這樣的'教學(xué)策略，不僅能夠加深學(xué)生對學(xué)科知識的理解，還能培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維和解決復(fù)雜問題的能力。
五、教學(xué)進度
由于本學(xué)年教學(xué)時間相對較短，所以教學(xué)時間顯得十分緊張，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材被分為四個章節(jié)，每章包含八課，其中六課為新知識講解，預(yù)計每兩周完成一章的教學(xué)進度�？偣残枰淌�32課的內(nèi)容，考慮到可能因課文難度大，學(xué)生理解速度慢而需要額外的課程，實際安排時會做相應(yīng)的調(diào)整。教學(xué)過程中會穿插多樣化的測試、英語實踐活動，以及定期的作業(yè)和考試分析。同時，會根據(jù)實際情況，如假期、學(xué)生個體差異、教學(xué)計劃的容量、教師培訓(xùn)、考試安排等因素靈活調(diào)整課程時長，以確保教學(xué)效果最優(yōu)化。
總而言之，在這一年半的時間里，作為六年級學(xué)生學(xué)習小學(xué)英語的最后階段，本學(xué)期的教學(xué)目標旨在激發(fā)并保持學(xué)生對英語學(xué)習的熱情，確保他們在輕松愉快的氛圍中探索知識，高效掌握語言技能。我們的目的是為了為他們未來進入中學(xué)階段的英語學(xué)習奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，教師將積極創(chuàng)新教學(xué)方式，通過豐富多樣的活動形式，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，進而顯著提升英語教學(xué)的整體效果。
六年級上冊英語教學(xué)計劃7
一、教學(xué)目的
依據(jù)《小學(xué)課程標準》指導(dǎo)方向，結(jié)合人教版五年級英語教材，我們致力于在教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習的熱情，以此為基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習態(tài)度，確保他們在整個學(xué)習過程中保持對英語學(xué)習的自信。我們的目標是幫助學(xué)生養(yǎng)成聽、說、讀、寫的良好語言運用習慣，同時，通過建立有效、有序的學(xué)習習慣，為他們提供一個堅實的基礎(chǔ)，以便能夠用英語進行基本的日常交流。此外，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力以及創(chuàng)新能力，旨在通過這些綜合能力的培養(yǎng)，促進他們的全面發(fā)展。我們還會適當引入中西方文化知識，以拓寬學(xué)生的視野，為他們未來的英語學(xué)習之旅鋪設(shè)更加寬廣的道路，為他們進一步深入學(xué)習英語打下堅實的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
在六年級這一學(xué)年，我們擁有一支穩(wěn)定的班級團隊，所有的成員都是共同成長的伙伴，這樣的環(huán)境為我們提供了良好的學(xué)習氛圍。上一學(xué)年的整體成績位于全街道的中等偏上位置，這為我們在新學(xué)年里追求更高的目標打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生們隨著年齡的增長，展現(xiàn)出更強的明辨是非的能力，這不僅提升了他們的自我管理能力，也增強了他們在集體活動中的責任感。值得一提的是，班級中三位同學(xué)選擇進入體育學(xué)校就讀，同時，六位外地生因家庭原因離開了我們，班級規(guī)模因此有所縮減。盡管如此，這也意味著每位學(xué)生都將獲得更多的關(guān)注和支持。我們可以預(yù)見，這些變化不僅不會影響我們的.團隊精神，反而可能使我們在學(xué)習和活動中更加緊密地團結(jié)在一起，發(fā)揮出更大的潛力。在這一學(xué)年，我們有理由堅信，通過師生共同努力，每個人都能成為各自領(lǐng)域內(nèi)的“大哥大”或“大姐大”，不僅在學(xué)業(yè)上，也在品德修養(yǎng)和團隊協(xié)作方面樹立榜樣。我們期待著在這個過程中，每一位學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的獨特價值，實現(xiàn)個人的成長與進步。
三、教材分析
和五年級的書對比，沒有很大的改變，主要有：
1、多了一個人物：Liu Yun
2、每個單元開頭有Let’s start
3、本書的單詞量少了，注重了句子和閱讀。
本書采用模塊化編排方式，每一模塊圍繞一個主題展開，共計六個模塊。教學(xué)設(shè)計聚焦于交際功能與語言結(jié)構(gòu)，旨在逐步指導(dǎo)學(xué)習者通過完成具有實踐意義的語言任務(wù)來掌握知識。具體路徑為：主題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。
四、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
1、能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子。
2、要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
3、掌握兩種時態(tài)：一般現(xiàn)在時（第三人稱單數(shù)）、一般將來時（be going to 結(jié)構(gòu)）
4、能了解簡單的中西方文化知識。
5、了解用英語表達的一些常識，如 交通 安全規(guī)則、雨水的形成。
教學(xué)難點
1、了解一些時態(tài)的語法知識
2、閱讀（課內(nèi)與課外）量與閱讀能力的培養(yǎng)
五、教學(xué)措施
�。ㄒ�)詞匯教學(xué)(Let’s learn）
1、注重詞匯的呈現(xiàn)方式
2、利用Let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型
3、在實際交流當中教學(xué)單詞
4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用
�。ǘ�)對話教學(xué)(Let’s talk）
1、在聽力活動中感知新的語言(Let’s try)
2、理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言
3、抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。
4、在趣味游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說、鞏固新句型。
5、在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型。
6、在會用的基礎(chǔ)上進行句型書寫。
�。ㄈ�)閱讀教學(xué)(Let’s read ）
1、復(fù)習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。
2、教師設(shè)計情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。
3、教師解惑答疑。
4、檢測學(xué)生的理解情況。
�。ㄋ�)語音訓(xùn)練(Pronunciation）
1、了解音標的讀音。
2、朗讀例詞。
3、在學(xué)單詞時進行語音拼讀
六年級上冊英語教學(xué)計劃8
一、學(xué)生情況分析：
通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生有進步，英語字寫得漂亮了，有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習新知識和復(fù)習舊知識相結(jié)合的，他們的學(xué)習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學(xué)生學(xué)習這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習負擔會越來越重，他們將面臨著和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上，因為考中學(xué)不考英語，所以家長和學(xué)生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學(xué)了。
二、針對情況采取的：
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習氣氛，使學(xué)生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對學(xué)生進行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標，讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習的階段，也為自學(xué)鋪路。
5、加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習。
6、滲透英語背景知識的學(xué)習，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風土人情，異國，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
7、進一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三、教材整體分析：
本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是：河北出版社的《learningenglish》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的'培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。
全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。
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一、學(xué)生情況分析
本年級共有60人，他們英語基礎(chǔ)好，接受新知識速度快，學(xué)習英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別學(xué)生書寫不認真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習習慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法。
二、指導(dǎo)思想
圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導(dǎo)，加大教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究。大力加強學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育，探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實施有效教學(xué)。深入開展主題化系列教研活動。加強自身建設(shè)，搞好校本研修，全面推進素質(zhì)教育，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、教學(xué)目標和奮斗目標
1、形成學(xué)習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
2、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行的日�？陬^交際，如問候有關(guān)個人。家庭和朋友的簡單信息。
3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能聽懂指令并做成適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語。說英語的習慣，認真模仿語音。語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，能做到書寫整潔。規(guī)范。
7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。
四、教材重點難點
1、能按四會。三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片。手勢。情境等非語言提示的`幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成良好的書寫習慣，能做到書寫整潔。規(guī)范。
五、主要教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)。學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習英語的方法。
2、通過聽。說。讀。寫。唱。游。演。畫。做等形式，進行大量的語言操練和練習。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
3、設(shè)計全面。高效。富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔。規(guī)范。正確地書寫。
4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。進行：“比。學(xué)。趕。幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進生，面向全體學(xué)生。
5、根據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)。背單詞的任務(wù)。
6、教授英語國家風土人情。歷史。文化。民俗時，適時對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短。汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。
六、教改思路
注重課堂教學(xué)改革，改良教學(xué)方法，做好案例分析，及時進行反思，總結(jié)經(jīng)驗搭建各種平臺為學(xué)生提供鍛煉機會。利用探究。合作式學(xué)習等多種形式的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生的能力。提倡采用多元的評價手段，實現(xiàn)對學(xué)生進行全面。真實的評價。
七、具體安排：
周次/教學(xué)內(nèi)容
第一周Lesson1—Lesson4
第二周Lesson5—Revison1
第三周Lesson7—Lesson10
第四周Lesson11—Revision2
第五周十一放假
第六周Lesson13—Lesson16
第七周Lesson17—Revision3
第八周第一。二單元復(fù)習
第九周第二。三單元復(fù)習
第十周期中復(fù)習，期中考試
第十一周Lesson19—Lesson22
第十二周Lesson23—Revision4
第十三周Lesson25—Lesson27
第十四周Lesson28—Revision5
第十五周Lesson31—Lesson34
第十六周Lesson35—Revision6
第十七周第四。五單元復(fù)習
第十八周第五。六單元復(fù)習
第十九周期末復(fù)習
第二十周期末考試
六年級上冊英語教學(xué)計劃10
本學(xué)期我們將緊緊圍繞我校英語學(xué)科 工作計劃 展開各項工作。積極研究教育教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗；加強集體備課，互相學(xué)習，取長補短，切實提高教研的實效性；追求課堂實效，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；做好師徒結(jié)對工作，幫助新教師盡快成長，促進我校英語教育教學(xué)工作質(zhì)量的整體提高。
一、主要工作目標
1、搞好英語教學(xué)研究，組織好教師認真搞好課堂教學(xué)模式和集體備課的研究工作。
2、全面研讀《義務(wù)教育英語課程標準》，精心開展教材解析、教學(xué)方法探索與教與學(xué)策略的研究工作。
3、為了推進英語學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)代化進程，我們應(yīng)深化信息技術(shù)與英語教育的融合，借力教學(xué)信息化的力量，全面發(fā)揮整合效益，積極改進教學(xué)流程。此舉旨在通過技術(shù)手段提升教學(xué)效率，豐富教學(xué)資源，增強學(xué)生的學(xué)習體驗，最終實現(xiàn)英語教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。具體實施過程中，應(yīng)注重創(chuàng)新教學(xué)方法，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺等工具，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習途徑，同時借助數(shù)據(jù)分析，精準把握學(xué)生學(xué)習動態(tài)，優(yōu)化教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在個性化學(xué)習環(huán)境中取得進步。
4、努力提高英語教學(xué)質(zhì)量，爭取調(diào)研考成績在縣內(nèi)名列前茅。
二、具體工作內(nèi)容
�。ㄒ唬榱藘�(yōu)化英語教育體系，提升整體英語教學(xué)品質(zhì)，我們提出以下策略，以全面增強英語教師的專業(yè)能力：1. XX多實踐XX：鼓勵教師在教學(xué)實踐中不斷探索和嘗試，通過實際操作來深化對英語教學(xué)的理解與掌握。2. XX多反思XX：引導(dǎo)教師在每次教學(xué)活動后進行深入反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和策略。3. XX多交流XX：促進教師之間的溝通與合作，通過分享教學(xué)心得、研討教學(xué)難題，共同提升教學(xué)水平。4. XX多研究XX：支持教師開展教學(xué)研究工作，關(guān)注英語教學(xué)領(lǐng)域的最新理論與實踐，推動教學(xué)創(chuàng)新。5. XX研讀專業(yè)文獻XX：定期閱讀國內(nèi)外英語教育研究論文、教材和案例分析，保持知識更新。6. XX撰寫教學(xué)案例XX：鼓勵教師撰寫并分享自己的教學(xué)案例，不僅有助于個人成長，也能為同行提供參考。7. XX學(xué)習新技術(shù)XX：積極學(xué)習并應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺、互動軟件等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。通過上述措施的實施，旨在構(gòu)建一支高素質(zhì)、專業(yè)化、富有創(chuàng)新精神的英語教師隊伍，從而有效提升英語教學(xué)質(zhì)量。
1、為了提高英語學(xué)習和教學(xué)能力，可以采取以下幾種策略：一是多聽，通過反復(fù)聆聽標準的英語音頻資料，如課文錄音或英語教學(xué)光盤，來增強聽力理解與語感；二是多讀，查閱各類教學(xué)參考書，深入理解教材內(nèi)容和教學(xué)方法，從而豐富自己的知識庫；三是多問，主動向經(jīng)驗豐富的英語教師請教，獲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和建議，以提升自身的教學(xué)技巧；四是多思，撰寫教學(xué)反思筆記，總結(jié)每次教學(xué)活動中的得失，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略和方法。這些方法旨在全方位提升英語學(xué)習及教學(xué)水平，促進個人專業(yè)成長。
鑒于我校教研組的英語教師可能并非全部擁有英語專業(yè)背景，因此我們鼓勵教師們積極借鑒課文錄音帶的發(fā)音示范，以此提升教學(xué)語音準確性。同時，教師應(yīng)深入閱讀教學(xué)參考書，仔細揣摩編纂者的設(shè)計思路，并結(jié)合個人見解，草擬初步教案。隨后，在教研組的集體備課活動中，選定一位教師作為主備人進行教案分享，其他教師則提出改進意見，最終由主備教師完善教案并分發(fā)給組內(nèi)成員。此外，教師們應(yīng)充分利用空余時間向經(jīng)驗豐富的英語教師請教，或邀請他們前來聽課。課后，教師需及時記錄授課感受與體會，進行全面分析與自我反思，從而找出并修正教學(xué)中的不足之處。
2、三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生
在研習教材時，首要任務(wù)是對整冊教材進行概覽，以明確各個單元及每節(jié)課的時間分配，對此應(yīng)了然于胸。同時，需結(jié)合本單元或本課所需教授的內(nèi)容，深思熟慮教學(xué)策略的選用。對于學(xué)生群體，同樣需要采取多種多樣的教學(xué)方式，以適應(yīng)不同學(xué)習風格和需求。
3、二寫即寫經(jīng)驗總結(jié)、寫教學(xué)反思
為了促進教學(xué)改進與專業(yè)成長，我們提倡教師在日常教學(xué)實踐中形成習慣，即即時反思教學(xué)過程，特別是在完成若干個教學(xué)單元后，更應(yīng)主動回顧、總結(jié)個人的教學(xué)體驗與心得。這一過程不僅能夠幫助教師深入理解學(xué)生的學(xué)習需求和教學(xué)策略的有效性，還能促進教師從經(jīng)驗中提煉出寶貴的教育智慧，從而提升教學(xué)質(zhì)量。因此，建議教師在每個教學(xué)周期結(jié)束后，有意識、有針對性地撰寫教學(xué)反思報告，系統(tǒng)整理教學(xué)實踐中的成功案例與改進空間，為后續(xù)教學(xué)提供指導(dǎo)和參考。通過這樣的持續(xù)性反思與總結(jié)，教師不僅能深化對教育本質(zhì)的理解，還能逐步構(gòu)建起個性化、高效的教學(xué)方法體系，最終實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)優(yōu)化與提升。
4、一學(xué)即學(xué)習《義務(wù)教育英語課程標準》
每位英語教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，積極轉(zhuǎn)變已有理念，接受新理念，就必須認真學(xué)習《義務(wù)教育英語課程標準》，以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。
�。ǘ└淖兘虒W(xué)觀念、樹立新型的課堂教學(xué)觀、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量
1、調(diào)整教育理念，通過研究推動教學(xué)實踐，加強團隊備課以提升教學(xué)質(zhì)量，積極推廣先進的教學(xué)理念，并有系統(tǒng)性地組織教學(xué)研討課。
2、為了構(gòu)建一種現(xiàn)代化的教學(xué)理念，我們應(yīng)著重于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并在教學(xué)實踐中確保為學(xué)生提供充分的語言實踐機會與環(huán)境，以此推動他們英語技能的持續(xù)提升。為此，我們的策略將圍繞以下核心原則展開：1. XX學(xué)生為中心XX：教學(xué)活動的設(shè)計與實施應(yīng)當充分考慮到學(xué)生的主體地位，旨在激發(fā)他們的主動學(xué)習意愿，鼓勵他們在課堂上積極思考、參與討論與實踐活動。2. XX教師的引導(dǎo)作用XX：教師的角色應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習過程中的引導(dǎo)者與支持者，通過有效的指導(dǎo)、反饋與激勵機制，促進學(xué)生獨立思考與解決問題能力的發(fā)展。3. XX綜合能力培養(yǎng)XX：在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、批判性思維、創(chuàng)新能力和跨文化交際能力等多方面綜合素養(yǎng)，而不僅僅是語言知識的記憶與背誦。4. XX創(chuàng)造實踐空間XX：通過組織多樣化的語言實踐活動，如角色扮演、小組討論、項目研究等，為學(xué)生提供豐富的語言實踐機會，讓他們在真實的語境中運用所學(xué)知識，增強實際應(yīng)用能力。5. XX持續(xù)性發(fā)展XX：鼓勵學(xué)生在學(xué)習過程中不斷反思與自我評估，形成良好的學(xué)習習慣和自我驅(qū)動的學(xué)習模式，從而實現(xiàn)英語能力的持續(xù)性提升。通過上述措施，我們旨在營造一個既尊重學(xué)生個體差異又充滿挑戰(zhàn)與機遇的.學(xué)習環(huán)境，促進每一位學(xué)生在英語學(xué)習道路上取得顯著進步。
3、致力于全面升級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，強化團隊備課，優(yōu)化教案設(shè)計，力求創(chuàng)新與精煉，以提升課堂授課的效率。同時，積極激發(fā)并保持學(xué)生對英語學(xué)習的熱情，持續(xù)鼓勵其參與各類語言實踐活動，以增強其對學(xué)習英語的信心，使其在學(xué)習過程中感到愉悅，主動探索，深愛英語。此外，著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習習慣，特別關(guān)注提升其自主學(xué)習的能力。
�。ㄈ┘訌娦畔⑴嘤�(xùn)，學(xué)會制作課件
為了適應(yīng)教育現(xiàn)代化的步伐，我們學(xué)校今年在每間教室都安裝了多媒體設(shè)備，并且校園網(wǎng)絡(luò)也已全面覆蓋教室。因此，我們對英語教師提出新的期望，即他們需迅速熟悉并掌握現(xiàn)代教學(xué)工具，尤其是學(xué)會制作多媒體課件。這不僅是技術(shù)的革新，更是教學(xué)理念的升級，旨在探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，優(yōu)化教學(xué)流程，讓英語課堂不再僅僅是傳統(tǒng)的知識傳遞場所，而是成為學(xué)生們體驗學(xué)習第二語言樂趣的樂園。通過這些努力，我們希望每位學(xué)生都能在英語課程中找到屬于自己的獨特價值和樂趣，從而提高學(xué)習效率與熱情。
三、具體工作措施
�。ㄒ唬╅_展“六個一”活動
1、基本做到每周有一次集體備課。
2、每月開展一次英語教研組活動，每一個月向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題，由教研組在每雙周的業(yè)務(wù)活動時探討，組長做好記錄。
3、每月上一節(jié)英語校級或以上研討課。
4、每位英語教師每學(xué)期完成一篇有價值的教學(xué)論文或案例分析。
5、每學(xué)期至少寫20篇教學(xué)課后記、5篇讀書筆記或心得體會。
6、用ppt或其它的軟件制作一只課件，更好地體現(xiàn)教材。
（二）結(jié)合校 工作計劃 ，開展賽課和兩項評比
為了促進英語教師的專業(yè)成長與教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)校特別鼓勵所有英語教師積極參與各類教學(xué)競賽與評比活動，如校級賽課、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計比賽以及優(yōu)秀教學(xué)案例分析評比。教研組明確要求每位英語教師應(yīng)踴躍參與這些活動，以此培養(yǎng)出多思考、多構(gòu)思、多寫作的良好習慣，不斷激發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新意識與實踐能力。通過這樣的方式，不僅能夠提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，還能進一步優(yōu)化教學(xué)方法，豐富教學(xué)資源，最終達到提升學(xué)生英語學(xué)習興趣與能力的目的。
�。ㄈ┘訌娂w研討
1、對于新教師的研討課，要充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發(fā)。
2、教研活動后，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。
3、形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。
4、多組織英語教研組活動，對觀看名優(yōu)教師的錄像課。
六年級上冊英語教學(xué)計劃11
一、學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析
針對六年級學(xué)生英語學(xué)習興趣普遍減弱且成績分化現(xiàn)象明顯的狀況，本學(xué)期的重點在于加強后進生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。教育者需秉持以學(xué)生全面發(fā)展為核心的理念，將提升學(xué)習動力作為首要任務(wù)，注重個性化教學(xué)策略的實施，通過分層次的教學(xué)設(shè)計，滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。同時，鼓勵學(xué)生樹立正確的學(xué)習態(tài)度，教授有效的學(xué)習方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，以此促進全體學(xué)生的共同進步與發(fā)展。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
5、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
6、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
三、教材分析及重點難點
這套教材專為六年級上學(xué)期的學(xué)生設(shè)計，全書由六個章節(jié)組成，共計36個課程。每個章節(jié)細分為ABC三個部分，其中AB部分為主要學(xué)習內(nèi)容。每個部分包含三個核心環(huán)節(jié)：let us learn（讓我們學(xué)習）、let us talk（讓我們交談）、let us read（讓我們閱讀）。在修改內(nèi)容的過程中，我保持了原文的基本結(jié)構(gòu)和意義，但使用了不同的表述方式以確保原創(chuàng)性。請注意，這種類型的修改通常涉及詞匯選擇、句式調(diào)整等語言技巧，旨在避免直接復(fù)制原文。
重點和難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、主要措施
1、課上認真聽，課下努力練
鑒于每周僅有的兩次英語課程，課程的時間安排已經(jīng)為我們設(shè)定了一個基礎(chǔ)框架。若未能充分利用這有限的學(xué)習機會并積極投入，想要深入掌握英語知識便顯得較為困難。因此，課外的時間也應(yīng)當被高效地利用起來。為了達到這一目標，我規(guī)劃了一系列的課外活動：
1. 周末及課余時間的小組活動：通過組織小組學(xué)習會，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中相互交流，復(fù)習當日或一周內(nèi)所學(xué)的英語知識點。這種互動式學(xué)習不僅能加深記憶，還能提高語言應(yīng)用能力。
2. 每日學(xué)習的即時回顧：鼓勵學(xué)生在每天學(xué)習結(jié)束后，對所學(xué)內(nèi)容進行即時復(fù)習，并在教師提供的英語學(xué)習檢查表上用A（優(yōu)秀）、B（良好）或C（還需努力）的'等級自我評估。這一做法不僅能夠幫助學(xué)生及時鞏固新知識，還能激發(fā)其學(xué)習的積極性與競爭意識。通過這樣的安排，旨在為學(xué)生提供一個全面、靈活且高效的英語學(xué)習環(huán)境，既利用好課堂時間，又不失課外實踐的機會，從而促進英語技能的全面提升。
2、創(chuàng)造英語環(huán)境。
為了激發(fā)學(xué)生的英語興趣并營造沉浸式的語言環(huán)境，我們應(yīng)當將學(xué)生的優(yōu)秀書寫和創(chuàng)作作品展示出來。這種做法不僅能增強學(xué)生對英語學(xué)習的樂趣，還能加深他們對英語文化的理解與感知。通過設(shè)立英語角，學(xué)生們可以在此分享課堂上學(xué)到的知識，并在日常交流中加以運用，從而實現(xiàn)知識的深化與鞏固。這樣的活動不僅能夠鼓勵學(xué)生積極參與，還能促進他們的創(chuàng)造性思維和語言表達能力的發(fā)展。
3、抓好學(xué)生的課余時間
為了激發(fā)英語學(xué)習的熱情并促進語言實踐，我們可以設(shè)計多元化的場景來鼓勵學(xué)生在英語環(huán)境中進行交流。這包括定期組織小組活動，讓每位學(xué)生都有機會參與到英語對話中。同時，鼓勵學(xué)生自編對話，通過角色扮演、游戲、歌唱等多種形式，使得英語交流更加生動有趣。在每一節(jié)課結(jié)束時，我們安排聽寫環(huán)節(jié)，播放錄音材料讓學(xué)生跟讀并完成聽寫任務(wù)。這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的聽力理解能力，還強化了他們的口語表達技巧。此外，通過這些互動方式，學(xué)生不僅能夠提高英語水平，還能增強團隊合作與創(chuàng)造性思維的能力。這樣的教學(xué)策略旨在營造一個積極、活躍的英語學(xué)習氛圍，讓每個學(xué)生都能在輕松愉快的環(huán)境中提升自己的語言技能。
力也為學(xué)生的筆試打下基礎(chǔ)。
六年級上冊英語教學(xué)計劃12
一、學(xué)生基本情況分析
教學(xué)對象為六年級學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。但六年級的學(xué)
生對英語學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析
本套教材的編寫以我國《教育振興行動計劃》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（~）》對基礎(chǔ)教育提出的要求和新頒布的《義務(wù)教育英語課程標準》（版）為依據(jù)，堅持全面的，協(xié)調(diào)的，可持續(xù)的發(fā)展觀，全面貫徹國家的教育方針，貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面面相未來”的戰(zhàn)略思想，為實現(xiàn)建設(shè)人力資源大國，人力資源強國的戰(zhàn)略部署服務(wù)。
本套教材的教學(xué)目的是使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進其心智發(fā)展，提高其綜合人文素質(zhì)。力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同事，培養(yǎng)學(xué)生的貫徹、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。
縱觀本冊六年級英語教材，總體感覺此教材有如下特點：
1、強調(diào)語言運用
2、注重能力培養(yǎng)
3、突出興趣出發(fā)
4、重視雙向交流
5、融合學(xué)科內(nèi)容
6、重視靈活擴展學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。
7、實現(xiàn)整體設(shè)計
8、提供豐富的多媒體配套材料
本教材十分重視在學(xué)習內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。
本教材采用了“教案式”的編排體系。本冊書共分8個單元，其中2個復(fù)習單元，每單元分ABC三個部分。
三、本學(xué)期要達到的教學(xué)目標
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)
達到以下目標：
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲
四、采取措施
1、對話教學(xué)
對話教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生運用單元的核心句型和表達法進行口頭表達的能力，教學(xué)重點是“說”；要從教材走向?qū)W生的生活實際，鼓勵真實、自然地表達；準確性與流利性兼顧。 2、詞匯教學(xué)
要了解教材編寫者詞匯選擇的意圖并區(qū)別對待；詞匯教學(xué)順序應(yīng)該從音、義、形來考慮，而不是大家經(jīng)常說的音、形、義；在教授新詞時，不要過早提出拼寫的要求，不要過早強調(diào)拼寫的準確性。
3、語音教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生直接模仿正確的發(fā)音；培養(yǎng)自然拼讀能力，避免強調(diào)音標教學(xué)。
4、歌曲與歌謠教學(xué)
運用歌曲和歌謠營造輕松的課堂氛圍；可以引導(dǎo)學(xué)生注意歌謠中的重點字母、單詞和句型，單不要求學(xué)生完全掌握；歌謠中的其他新詞和句型不要求理解。
5、趣味故事教學(xué)
故事教學(xué)的主要目的是使學(xué)生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言；要突出“講故事”，教學(xué)重點是理解；引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的人、物、環(huán)境；語音、詞匯和語法不是故事教學(xué)的重點。
6、閱讀教學(xué)
培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣；培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的自信心。
7、寫作教學(xué)
小學(xué)階段可以開始培養(yǎng)學(xué)生進行寫作；應(yīng)該讓學(xué)生有目的地寫；寫作教學(xué)的過程應(yīng)當循序漸進；不同階段應(yīng)有不同的寫作評價標準。
8、聽力教學(xué)
教學(xué)重點是“聽“；要注意培養(yǎng)學(xué)生對語音的敏感性；注意培養(yǎng)聽的此略（如抓住關(guān)鍵信息，不需要逐句聽懂等）；可以在聽的基礎(chǔ)上進行說的練習。
五、教學(xué)進度及課時安排
周次
教學(xué)內(nèi)容及課時安排
1
始業(yè)教育、暑假作業(yè)處理
2
Unit1P、A，3課時
3
Unit1P、B，3課時
4
Unit1檢測
5
Unit2P、A，3課時
6
Unit2P、B，3課時
7
Unit3P、A，3課時
8
Unit3P、B，3課時
9
檢測
10
Recycle1
11
機動
12
Unit4P、A，3課時
13
Unit4P、B，3課時
14
Unit4檢測
15
Unit5P、A，3課時
16
Unit5P、B，3課時
17
Unit6P、A，3課時
18
Unit6P、B，3課時
19
Recycle2
20
期末復(fù)習
21
機動
范文2_六年級英語上冊教學(xué)計劃
一學(xué)生分析
本學(xué)期我教六年級三班到六班的英語，每班共有學(xué)生70人左右。學(xué)生正處少年時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。這個年齡階段的兒童學(xué)生外語具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的'發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二教材分析
小學(xué)六年級英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。小學(xué)六年級英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（200—300），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成學(xué)生負擔過重。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設(shè)計任務(wù)型活動（task—based activities），開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。
三教學(xué)目標
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
2、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。
3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
4、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。
5、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
五教學(xué)進度
周次
課題
課時
第一周（9、3—9、9）
Module one
1
第二周（9、10—9、16）
Module one
2
第三周（9、17—9、23）
Module two
3
第四周（9、24—9、30）
Module two
1
第五周（10、1—10、7）
Module three
2
第六周（10、8—10、14）
Module three
2
第七周（10、15—10、21）
Module four
3
第八周（10、22—10、28）
Module five
3
第九周（10、29—11、4）
Module five
3
第十周（11、5—11、11）
Module six
3
第十一周（11、12—11、18）
Module six
3
第十二周（11、19—11、25）
Moduleseven
3
第十三周（11、26—12、2）
Module eight
3
第十四周（12、3—12、9）
Module nine
2
第十五周（12、10—12、16）
Module nine
2
第十六周（12、17—12、23）
Module 10
2
第十七周（12、24—12、30）
Module 10
2
第十八周（12、31—1、6）
Reading for pleasure
2
第十九周（1、7—1、13）
Reading for pleasure
第二十周（1、14—1、20）
Review module
第二十一周（1、21—1、27）
Review module
第二十二周（1、28—2、3）
Test
范文3_六年級英語上冊教學(xué)計劃
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：
本冊教材共分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學(xué)生剛開始學(xué)習英語，所以設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1———12；談?wù)撊�、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學(xué)習讓學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。即：話題――功能――結(jié)構(gòu)――任務(wù)。
教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。
這冊教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題――功能――結(jié)構(gòu)――任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎(chǔ)。
�。ǘ┲R結(jié)構(gòu)：
這冊書在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習”的主題。還特別設(shè)計了學(xué)習評價的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。
興趣是最好的老師。為了突出興趣激發(fā)，教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求，如學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色、數(shù)字等。語言材料真實地道，活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。教學(xué)形式強調(diào)多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。
重視雙向交流。這冊教材注重中西方文化的滲透。如：本冊第一模塊安排了“Greetings”，通過學(xué)習這一模塊，使學(xué)生了解東西方國家的人們在見面時的問候習慣是不大一樣的；第四模塊安排了“Colours”，結(jié)合學(xué)習顏色的詞匯，讓學(xué)生辨認中國、美國、加拿大等國家的國旗的式樣與顏色；第五模塊安排了“Numbers”結(jié)合學(xué)習聽詞，讓學(xué)生了解中西方的幸運數(shù)字；第八模塊安排了“Friends”，結(jié)合學(xué)習詢問年齡，讓學(xué)生知道在西方國家，對小孩子可以詢問他們的年齡，如果對成年人，尤其是婦女，就不能這么問，因為那是很不禮貌的。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬�、知識與技能目標：
1、能聽、說、認讀109個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、職業(yè)、數(shù)字等6個話題），并能簡單地運用。
2、能聽懂、會說12組會話。
3、能聽、做、演8個游戲。
4、能聽、做25個“TPR”活動。
5、能唱8首歌曲。
（二）、過程與方法目標：
多設(shè)計“TPR”活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)用語言。
�。ㄈ⑶楦袘B(tài)度與價值觀目標：
了解五項簡單的中西方文化知識，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。
四、教材重難點：
1、重點：
能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流，能聽、說、認讀一些常用單詞，并能簡單地運用。
2、難點：讓學(xué)生把學(xué)到的知識準確、流利地運用到日常交際中去。
五、教學(xué)方法及措施
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣�？衫脤W(xué)生已知的外語，如：Hi OK Bye—bye TV VCDCCTV等，告訴學(xué)生我們雖然沒有學(xué)過英語，但已經(jīng)會說不少的英語了，給學(xué)生一份驚喜，一個成功，讓學(xué)生們感到學(xué)習英語很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識的欲望。
2、會話教學(xué)：
要融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練、在交際活動中用。
3、詞匯教學(xué)：
要充分利用游戲形式，使用實物或卡片，讓學(xué)生更好地認知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。
4、階段復(fù)習：
要多采用一些學(xué)生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。
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六年級上冊英語教學(xué)計劃13
一、英語學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想
國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。
二、學(xué)生情況
本學(xué)期我擔任六年級英語教學(xué)工作，全班共36人。該班的學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度較差，自我表現(xiàn)不夠突出，我運用了多種辦法，兢兢業(yè)業(yè)，但是由于學(xué)生基礎(chǔ)較差。對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而，學(xué)生對英語的學(xué)習還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”能力外，還要注意對學(xué)生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。
三、教材分析
<<小學(xué)新標準英語>>四年級上共有10個模塊。在各模塊有兩個單元，每單元設(shè)計了以下幾個部分：首先是listen，point and find“I want…”。在這部分學(xué)生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認真聽，認真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是Listen and say。這部分是對重點句型的練習與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計了一些課堂活動。學(xué)生可以按照書中的范例，運用前面學(xué)到的表達方法進行交流，進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計了listen and say.then sing。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學(xué)習成為一件快樂的事情。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力，同時也繼續(xù)要求學(xué)生在寫能力方面進行要求，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡單的小短文。比如書信，海報等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點進行形象的，生動的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習工作。在復(fù)習階段，應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習量，讓學(xué)困生吃飽的同時，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習中提高學(xué)生的口頭表達和復(fù)習重點：
復(fù)習框架如下：
1、單詞復(fù)習：總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞，根據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復(fù)習兩個版塊，循環(huán)式復(fù)習。
2、語法串講：在語法串講中，重點講一下學(xué)生易混淆的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去式，通過試題訓(xùn)練讓學(xué)生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解。
3、 寫作練習：每兩周至少一篇英語作文，學(xué)生練習，教師認真批改并及時反饋給學(xué)生。
4、試題練習：只有理論學(xué)習而無實踐不利于學(xué)生的掌握，精選幾套會考試題讓學(xué)生進行練習，通過做題找出學(xué)生容易出錯或難理解的題反復(fù)練習、講解讓大部分學(xué)生真正能掌握。
四、單元重點難點分析：
1.復(fù)習一般將來時的運用;
2.復(fù)習鞏固過去時;
3.復(fù)習現(xiàn)在進行時;
4.復(fù)習鞏固特殊疑問句：(1)What do you want to eat? (2)What’s the matter? (3)Why are you scared?(4)Who are they talking about?
5、繼續(xù)學(xué)習動詞的過去時態(tài);
6、學(xué)習簡單的一般將來時態(tài)的表示方法。
五、教學(xué)方法
1.提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習和生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感;鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等)來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的目的。
2.盡可能為學(xué)生學(xué)習語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。
3.實施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標不斷進取。
六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施
“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育教學(xué)工作者所面臨的一個十分重要的課題，無論是多么優(yōu)秀的班級，都會存在“學(xué)困生”，英語課堂亦是如此，因此，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，其意義是非常深遠的`。作為一名教師，要以一顆平常心去看待他們，用真誠的愛心去理解、關(guān)心他們，用無比的耐心去幫助他們，從而使他們的學(xué)習不斷的提高。
經(jīng)過觀察和分析，我總結(jié)出原因主要有以下幾點：
(一)學(xué)習目的不明確
(二)英語學(xué)習受不穩(wěn)定的情緒支配，學(xué)習熱情冷熱無常，久而久之，英語成績下降。
(三)學(xué)習基礎(chǔ)不扎實
(四)學(xué)困生在小學(xué)啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎(chǔ)不扎實，思維不活躍
(五)接受能力差，從而影響了其以后的英語學(xué)習。
(六)學(xué)習習慣和學(xué)習方法不當學(xué)困生大多缺乏良好的學(xué)習習慣和科學(xué)的習方法，
(七)學(xué)習不主動，課堂上不能全身心的投入。
(八)受家庭環(huán)境的影響
(九)沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導(dǎo)也是形成學(xué)困生的一個重要的原因。
因此，作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異，根據(jù)他們個人的具體水平情況，盡量使每個學(xué)生在課堂上都有收獲。
(一)保護自尊心
(二)樹立自信心
(三)提供切實可行的學(xué)習方法，授人以魚，不如授人以漁。要提高學(xué)困生的學(xué)習成績，就必須教會他們一定的學(xué)習方法
1、在課前預(yù)習中多指導(dǎo)
2、在課堂上多關(guān)注學(xué)困生上課時注意力往往不集中，由于上課時不經(jīng)常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的機會,最后導(dǎo)致不會說，甚至不敢開口。為此，我在課堂上盡量設(shè)置一些他們?nèi)菀谆卮鹕蟻淼膯栴}，當他們回答正確后，不要忘記表揚他們。
3、課下復(fù)習多督促大部分學(xué)困生都是學(xué)習習慣不好的學(xué)生，他們經(jīng)常不完成作業(yè)，所以對于他們的作業(yè)本要格外的“關(guān)照”，他們的作業(yè)要做到天天批，而且每天都為他們寫幾句激勵的話語，這樣不僅使他們充分練習鞏固當天的學(xué)習內(nèi)容，而且還養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的好習慣。
(四)發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量
1、建立“一對一”幫學(xué)對子，我發(fā)動班級里的優(yōu)秀學(xué)生，為他們每個人安排一個“小徒弟”，建立“一對一”幫學(xué)對子，小師傅的任務(wù)是利用課余時間輔導(dǎo)、幫助他們掌握當天沒有掌握的知識。
2、取得家長的配合
七、教學(xué)進度安排
第一周-第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準備工作Module 1-Module 2階段性檢測
第四周：國慶節(jié)假期
第五周—第六周：Module 3-Module 4階段性檢測
第七周----第八周：Module5-Module6階段性檢測
第九周-第十周：Review Module 1-Module 6期中復(fù)習階段
第十一周：Mid-exam of Module 1-Module 6迎接期中考試
第十二周—第十三周：Module 7-Module 8階段性檢測
每十四周—第十五周：Module 9-Module 10階段性檢測
第十六周—第十七周：Review Module 7-Module 10階段性檢測
第十八周—第十九周：Review Module 1-Module 10復(fù)習迎接期末考試
第二十周：期末考試
六年級上冊英語教學(xué)計劃14
一、教材概況
本學(xué)期的教學(xué)重心在于教授PEP小學(xué)英語六年級上冊的內(nèi)容，包括六個核心教學(xué)單元以及兩個復(fù)習單元，總共涉及14個模塊的學(xué)習。每個單元由"A、B、C"三個層次構(gòu)成，每層包含4頁內(nèi)容，合計12頁；而復(fù)習單元則精煉為6頁。該教材以豐富多彩的彩色卡通插圖作為輔助，設(shè)計獨特，生動活潑，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教材編排上，我們?nèi)诤狭藝鴥?nèi)外優(yōu)秀小學(xué)英語教材的優(yōu)勢，提煉出一套符合學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律的體系。教材的編纂遵循“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”的邏輯框架，旨在通過圍繞特定主題的實踐活動，讓學(xué)生在完成有意義的語言任務(wù)過程中，逐步掌握語言結(jié)構(gòu)和交際功能�？紤]到學(xué)生的個體差異和學(xué)習需求，教師應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)計劃，有針對性地設(shè)計課堂活動，確保每位學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下，有效地吸收和運用知識。
二、教學(xué)目標
這套教材旨在點燃學(xué)生對英語學(xué)習的熱情，引導(dǎo)他們形成積極的學(xué)習態(tài)度，并逐步建立起對英語學(xué)習的信心。我們注重培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力與發(fā)音、語調(diào)、書寫的基本功，同時養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，以幫助他們掌握基本的英語日常對話技能。在教學(xué)過程中，我們還會適當?shù)厝谌霒|西方文化元素，不僅弘揚愛國主義精神，增強學(xué)生的全球視野，而且為他們的后續(xù)學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。此外，通過學(xué)習文化，我們鼓勵學(xué)生用英語向世界介紹中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)真正的跨文化交流。
1.能夠熟練掌握并運用71個詞匯與短語、10套句子結(jié)構(gòu)及7個獨立句子，在實際情境下準確表達，并具備理解簡短篇章的能力。
2.能聽、說、認讀16個單詞。
3.能完成1個手工制作。
4.能聽懂、會唱8首歌曲。
5.能聽懂、會吟唱8首歌謠。
6.能完成6個自我評價活動。
7.能理解6個幽默小故事。
8.能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：能夠熟練掌握并應(yīng)用71個詞匯及短語，包括10組句子與7個獨立句型，在實際情境下準確表達。具備閱讀簡短文本的能力。此外，還能識別與說出16個特定詞匯。具備進行一個手工藝制作的基本能力。能夠聆聽并演唱8首歌曲，同時也能朗吟8首歌謠。能夠獨立完成6項自我評估任務(wù)。對6個幽默故事有深入的理解。還對6個基礎(chǔ)的中西方文化知識點有所了解。
教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。
文化的同時，掌握用英語向國際友人闡述中國傳統(tǒng)文化精髓的能力，實則是跨越文化界限的有效途徑。
四、教學(xué)措施
(一)詞匯教學(xué)(Let’s learn)
1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式
使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的.教學(xué)效果。教師在教學(xué)詞匯的過程中創(chuàng)造性運用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習興趣至關(guān)重要。教師要仔細研究課堂，開動腦筋設(shè)計有效的學(xué)習任務(wù)，使單詞教學(xué)不僅生動有趣而且教有實效。
2.利用Let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型
在教材的"讓我們開始"部分，教師通過引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題展開頭腦風暴式的討論，旨在解決日常生活中的實際問題。在這個過程中，教師不僅鼓勵學(xué)生運用已學(xué)過的詞匯和句型，還巧妙地引入了一些新詞。通過在理解詞義的基礎(chǔ)上進行朗讀和拼讀，學(xué)生能夠自然而然地掌握這些新詞，從而達到高效學(xué)習的目的。這種教學(xué)方法不僅豐富了課堂內(nèi)容，還能有效提升學(xué)生的語言運用能力和詞匯量。
3.在實際交流當中教學(xué)單詞
在語言教育過程中，教師應(yīng)致力于在對話交流中引入新詞匯，并通過復(fù)習已學(xué)詞匯來實踐新知識，確保詞匯與語法教學(xué)相互促進，相得益彰。教師可以充分利用學(xué)生教材、教師指導(dǎo)材料中的可選游戲，在多樣的語言實踐中操練新詞，將詞匯學(xué)習與句型訓(xùn)練有機融合。除了善用學(xué)生教材、活動手冊和教師指導(dǎo)資料外，教師還需根據(jù)教學(xué)需求，自主設(shè)計多種互動性語言活動，以有效教授新詞匯。簡而言之，教師在教學(xué)中應(yīng)注重語言與詞匯的綜合運用，通過精心設(shè)計的活動，如利用教材中的游戲或自創(chuàng)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際對話中學(xué)習并實踐新詞匯，確保詞匯學(xué)習與句法理解相輔相成。
(二)對話教學(xué)(Let’s talk)
1.在聽力活動中感知新的語言(Let’s try)
這個聽力練習旨在輔助學(xué)生深化理解Let's learn環(huán)節(jié)中學(xué)過的詞匯，為隨后的Let's talk新語句學(xué)習做鋪墊。它通過聽覺感知新語言，有助于教師在聽、說、讀、寫等多維度上逐步實現(xiàn)教學(xué)目標。
2.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語?
(1)抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。
(2) 在趣味游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說、鞏固新句型。
(3)在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型。
(4)在會用的基礎(chǔ)上進行句型書寫。
六年級上冊英語教學(xué)計劃15
以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習后對英語的學(xué)習產(chǎn)生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的.輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、存在的問題
1、在復(fù)習階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習情況，也沒有盡的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負擔。
2、在復(fù)習階段，由于復(fù)習的內(nèi)容內(nèi)容較多，不可能面面俱到。
但是，老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進行句型分類。
另外，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。
同時，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習中最感興趣的部分，因此，復(fù)習階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，將復(fù)習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>
六、采取的措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復(fù)習階段，針對復(fù)習內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。
一、復(fù)習目標
1、認讀四會單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。
2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
5、能跟每單元的內(nèi)容，例如：My weekend plan，My penpal，introduce parents’jobs，等相關(guān)的寫作練習。
二、復(fù)習內(nèi)容及要點
1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習的重點。
�。�1）按詞性歸類復(fù)習單詞。有關(guān)交通工具，地點，職業(yè)，情緒等方面的單詞。
�。�2）按詞匯表復(fù)習單詞。每天聽寫一個單元單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習英語的良好途徑，同時又是學(xué)習句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會自己組詞。
3、句子。句子是學(xué)習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習句子。
�。�2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習句子，教給學(xué)生適當?shù)恼Z法知識。
�。�3）讓學(xué)生能夠運用句型進行問答練習。
4、閱讀，寫作。根據(jù)每單元的話題進行練習。
三、復(fù)習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習與單詞分類復(fù)習相聯(lián)系。在復(fù)習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。。
2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習題比較少，要從習題入手，讓學(xué)生盡可能的多做習題。
3、進行分類專項訓(xùn)練，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習重點應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。
總之，緊張的復(fù)習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，要求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。
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