高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文1
一、所教班級(jí)基本狀況
本學(xué)期我負(fù)責(zé)高二（15）、（16）班的英語(yǔ)教學(xué)，這兩個(gè)班級(jí)均為理科平行班。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂流程并掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，但他們的語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍較弱，詞匯記憶效果不佳，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力也有待提升。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想
關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況，積極發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；尤其注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓展學(xué)生的知識(shí)視野，全面培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)技能以及理解和閱讀能力，幫助學(xué)生有效改進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。
三、教學(xué)任務(wù)及課時(shí)安排
本學(xué)期需完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共計(jì)10個(gè)單元的內(nèi)容。每個(gè)單元安排7至9課時(shí)，其中詞匯部分占2至3課時(shí)，閱讀部分占2課時(shí)，語(yǔ)法及寫(xiě)作部分占1至2課時(shí)，習(xí)題部分占1至2課時(shí)。兩冊(cè)書(shū)的教學(xué)計(jì)劃大約需要18周，最后兩周用于考前復(fù)習(xí)。
四、主要措施
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方面：
高二年級(jí)是高中教育的關(guān)鍵階段，也是連接高中三年學(xué)習(xí)的橋梁。因此，幫助學(xué)生在這一階段扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)并有所提升至關(guān)重要。本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：鞏固和擴(kuò)展基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，重點(diǎn)提升閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。具體來(lái)說(shuō)：
1、加強(qiáng)學(xué)的研究，充分發(fā)揮學(xué)的主動(dòng)性
只有當(dāng)教與學(xué)構(gòu)成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果。因此，要幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)學(xué)更善學(xué)。
2、強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言功底
詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每個(gè)立志要學(xué)好英語(yǔ)的人務(wù)必過(guò)的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下：
1、積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。
2、每單元撰寫(xiě)約百字與課文相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提升能力的最佳途徑。因此，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章供學(xué)生閱讀，并讓他們點(diǎn)評(píng)報(bào)刊文章，以大量閱讀來(lái)提升閱讀理解能力。
語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架結(jié)構(gòu)。高中英語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目繁多，為幫助學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)思想，必須引導(dǎo)他們學(xué)好語(yǔ)法。本學(xué)期計(jì)劃每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地與學(xué)生一起學(xué)習(xí)各項(xiàng)語(yǔ)法內(nèi)容。
3、在高中教學(xué)中，提升學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)重點(diǎn)，也是高考的關(guān)鍵部分。在單元教學(xué)中，應(yīng)精心設(shè)計(jì)每節(jié)閱讀課，全面培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的閱讀能力、閱讀技巧、閱讀速度和閱讀效率，并有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
4、在寫(xiě)作方面，建議每周進(jìn)行一次作文練習(xí)，題材與方法力求多樣化，并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。根據(jù)本班學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)，提供英文寫(xiě)作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可以適當(dāng)讓學(xué)生背誦一些常用句型、句式、詞匯和短語(yǔ)，或者一些有代表性的`范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，應(yīng)盡量多批改、多指導(dǎo)。
�。ǘ┰诮萄蟹矫妫�
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、堅(jiān)持每周互相聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我的教學(xué)潛力。
3、作為高二英語(yǔ)組備課組長(zhǎng)，除了合理安排組內(nèi)成員的各項(xiàng)任務(wù)并完成自己所負(fù)責(zé)的工作外，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加集體備課。在集體備課前，我會(huì)事先熟悉所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及其在高考中的重要性，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)方法。隨后，我會(huì)與全體成員共同討論，最終確定教學(xué)方案。
高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文2
一.學(xué)情分析
從學(xué)生高一理科期末考試情況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題：
①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會(huì)讀，就談不上聽(tīng)得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
�、诨A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。
�、蹖W(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均未能很好地滿足考查要求。
二.解決辦法和具體工作
1、認(rèn)真落實(shí)集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下：
1、集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn);
2、分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應(yīng)用與能力; 3》.整合教材，靈活使用，變成實(shí)效性教材;
4、摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。
2、利用教材提升學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以此為依托，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，增加學(xué)生的閱讀量，努力豐富學(xué)生的.詞匯。
3、聽(tīng)力強(qiáng)化
我們打算選用聽(tīng)力材料，作為日常聽(tīng)力訓(xùn)練。
4、綜合檢查
1》準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容,間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。選擇典型性題目，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講。
在日常教學(xué)中不斷豐富學(xué)生的詞匯量，通過(guò)新詞帶動(dòng)舊詞的學(xué)習(xí)，達(dá)到鞏固和擴(kuò)展詞匯的目的，同時(shí)要做到經(jīng)常督促和檢測(cè)。
總之，高二理科的教育教學(xué)工作任務(wù)雖然比較重，但是備課組的全體老師堅(jiān)信只要我們團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，追求科學(xué)方法，求真務(wù)實(shí)，優(yōu)化教材資源，夯實(shí)“雙基”，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)英語(yǔ)能力，我們的明天會(huì)更好!
高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文3
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，針對(duì)我校高二學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際，堅(jiān)持“鞏固基礎(chǔ)，強(qiáng)化雙基，改進(jìn)方法，激發(fā)興趣，提升能力”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的情感，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、突出學(xué)生主體地位，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提升技能，磨煉意志，激發(fā)思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智并拓寬視野。
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使他們成為良好的使用者（good user）而非僅僅是學(xué)習(xí)者（learner）。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)用工具，而不是負(fù)擔(dān)。在使用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，讓他們體驗(yàn)到輕松和成功的喜悅。高二英語(yǔ)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中我會(huì)常抓基礎(chǔ)知識(shí)，逐步擴(kuò)展詞匯量，提高課堂效率，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性。通過(guò)師生互動(dòng)，進(jìn)一步提升英語(yǔ)成績(jī)。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任高二（文）、（理）班的教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生高一期末考試情況，發(fā)現(xiàn)以下三個(gè)主要問(wèn)題：①部分學(xué)生在思想上和態(tài)度上出現(xiàn)松懈甚至放棄的現(xiàn)象，導(dǎo)致連基本的閱讀都難以進(jìn)行，更不用說(shuō)聽(tīng)懂和看懂了，最終形成破罐子破摔的局面。②基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力相對(duì)較弱。③實(shí)際應(yīng)用能力不足，學(xué)生的閱讀、理解、分析、判斷和應(yīng)變能力均未能很好地適應(yīng)考查要求。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識(shí)的積累，唯有通過(guò)學(xué)習(xí)者的親身實(shí)踐和探索，才能掌握語(yǔ)言知識(shí)，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。
三、教材簡(jiǎn)析
該冊(cè)教材從不同方面具有如下特點(diǎn)：
1、內(nèi)容充實(shí)，覆蓋面廣。本冊(cè)教材的課文篇幅較長(zhǎng)、題材廣泛，內(nèi)容豐富，不僅是一個(gè)綜合知識(shí)的寶庫(kù)，而且充滿時(shí)代氣息，極具挑戰(zhàn)性。學(xué)生不僅能學(xué)到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言，還能獲得廣泛的綜合知識(shí)，鍛煉全面的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。坦白地說(shuō)，這套新教材對(duì)我們英語(yǔ)教師無(wú)論是語(yǔ)言知識(shí)還是語(yǔ)言技能方面都提出了新的挑戰(zhàn)。
2、詞匯量豐富，語(yǔ)言地道。由于所選文章涵蓋多個(gè)領(lǐng)域，且為原汁原味的內(nèi)容，因此各種詞匯都出現(xiàn)了。再加上沿用了地道的原文，不同作者使用的近義詞較多。盡管這為學(xué)生提供了真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，但也增加了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。
3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致，不但注重知識(shí)性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。
4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊(cè)教材把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。也把語(yǔ)言技能的形成作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必須手段。完全實(shí)踐了《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。
四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施
高二年級(jí)是高中教育的關(guān)鍵階段，也是連接高一和高三的重要環(huán)節(jié)。因此，幫助學(xué)生在這一年內(nèi)夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)并促進(jìn)其全面發(fā)展至關(guān)重要。以下是本學(xué)期內(nèi)應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)：鞏固并擴(kuò)展基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，重點(diǎn)提升閱讀技能；開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。力爭(zhēng)在現(xiàn)有水平上有所進(jìn)步，減少與上學(xué)期期末考試平均分及其他兄弟學(xué)校之間的差距。按照教學(xué)計(jì)劃完成模塊5和模塊6的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教材練習(xí)，刪減部分內(nèi)容，簡(jiǎn)化復(fù)雜問(wèn)題，便于學(xué)生更好地掌握知識(shí)。增加學(xué)生的閱讀量，提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，包括詞匯、句型和語(yǔ)法等，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體措施如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、要求學(xué)生務(wù)必攻克詞匯難關(guān)，通過(guò)反復(fù)朗讀和默寫(xiě)單詞來(lái)加強(qiáng)他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓住重點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提升學(xué)生的'基本功，堅(jiān)持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫(xiě)作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，每學(xué)完一篇課文就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，增加學(xué)生的閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在日常教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)采用新舊結(jié)合的方法，從而達(dá)到鞏固和擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促和檢測(cè)。
5、加強(qiáng)基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練，積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。要求學(xué)生背誦范文、教師精選的課文段落及寫(xiě)作必背句型，使他們熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)和習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。此外，每周安排一次寫(xiě)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所背誦的句型，以提升其寫(xiě)作能力。
6、綜合檢查。每單元安排一次練習(xí)或測(cè)試，主要圍繞當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)，偶爾進(jìn)行分塊測(cè)試。習(xí)題訓(xùn)練注重質(zhì)量而非數(shù)量。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)高考知識(shí)體系有針對(duì)性地挑選典型題目。對(duì)于共性問(wèn)題進(jìn)行精講，引導(dǎo)學(xué)生從課本中尋找解題思路，培養(yǎng)他們思考、整理和歸納的能力。
五、課時(shí)安排
1.必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內(nèi)容，共十個(gè)單元。
每單元7-8課時(shí)每一單元一測(cè)驗(yàn)。
2.教材重組：
課時(shí)1：new words、warming up、pre-reading
課時(shí)2:reading和comprehending
課時(shí)3:language points
課時(shí)4:using language(listening, reading)
課時(shí)5:reading task
課時(shí)6:translation and exercises
課時(shí)7:talking and speaking
課時(shí)8:writing
高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文4
高二的主要目的是：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，注重閱讀能力的提升；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。
一、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：
我所教班級(jí)中，大多數(shù)同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法也越來(lái)越有效。盡管他們的成績(jī)還不是頂尖的，與其他一些學(xué)生相比仍有一定差距，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中取得了顯著的進(jìn)步，尤其是那些已設(shè)定明確目標(biāo)的同學(xué)。然而，也有一些學(xué)生上課效率很低，作業(yè)馬虎甚至不交，把課外時(shí)間都花在休閑娛樂(lè)上，課堂上打瞌睡的情況也時(shí)有發(fā)生。另外，還有一部分學(xué)生因?yàn)槿狈Τ种院愕臎Q心，害怕背誦和記憶，僅僅滿足于課堂上的聽(tīng)講，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)等環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提升較慢。
二、教學(xué)目標(biāo)
高二年級(jí)是高中階段的關(guān)鍵時(shí)期，也是連接高一和高三的重要環(huán)節(jié)。因此，幫助學(xué)生在這一學(xué)年里夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)步至關(guān)重要。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)成：鞏固和擴(kuò)展基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，重點(diǎn)提升閱讀水平；開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。力求在已有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法
根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。利用《英語(yǔ)周報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫(xiě)作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、要求學(xué)生務(wù)必攻克詞匯難關(guān)，通過(guò)反復(fù)朗讀和默寫(xiě)單詞來(lái)加強(qiáng)他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓住重點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提升學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍需堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。在夯實(shí)寫(xiě)作常用句型的基礎(chǔ)上，逐步過(guò)渡到句群和篇章的背誦，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)實(shí)的.寫(xiě)作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，每學(xué)完一篇課文就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，增加學(xué)生的閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在日常教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)采用新舊結(jié)合的方法，從而達(dá)到鞏固和擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促和檢測(cè)。
5、加強(qiáng)基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練，積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。要求學(xué)生背誦范文、教師精選的課文段落及寫(xiě)作必背句型，使他們熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)和習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。此外，每周安排一次寫(xiě)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所背誦的句型，以提升其寫(xiě)作能力。
6、每單元安排一次綜合練習(xí)，重點(diǎn)考察當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容，并適當(dāng)分塊檢測(cè)。習(xí)題訓(xùn)練注重質(zhì)量而非數(shù)量。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)高考知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型題目。對(duì)于共性問(wèn)題進(jìn)行精講，引導(dǎo)學(xué)生從課本中尋找解題思路，培養(yǎng)他們的思考、整理和歸納能力。
【高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：
09-25
08-15
05-29
（經(jīng)典）高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃03-10
08-24
08-27
07-26
09-05
09-11