幼兒園大班說課稿有趣的漢字

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素質的有效途徑。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班說課稿有趣的漢字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、活動設計意圖

　　平時我班的小朋友對區(qū)角里的圖書非常感興趣，對書上的一些漢字感到很好奇，經(jīng)常問教師這個是什么字?那個是什么字?我把一些簡單的象形字告訴了孩子們，拿出了“山、水”這兩個象形字讓孩子們觀察。在收集材料中，孩子們是興趣不斷蔓延，為了滿足孩子們的這個好奇心，并產(chǎn)生了這個主題活動《有趣的漢字》。

　　二、活動目標：

　　關注周圍環(huán)境中的漢字。

　　1、激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

　　2、嘗試根據(jù)圖畫，象形字認讀相對應的漢字。

　　3、了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

　　三、活動準備：1、一些簡單的象形字卡片(有英文、字和中文、字兩種卡片)。如：“火、口、山、水”等。

　　2、和漢字相對應的圖片。

　　重點：引導幼兒認讀漢字理解字義。

　　難點：根據(jù)漢字正確掌握讀音。

　　四、教學方法：

　　1、說教法：新《綱要》指出：“教師應成為活動的支持者、合作者、引導者”活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動。因此，本次活動我采用的教法有：引導法、游戲法、情景教學法、交流討論法、賞識激勵法。

　　2、說學法：新《新綱要》中指出，幼兒的基本活動，因此在整個活動中，我始終讓游戲貫穿整個教學過程。以幼兒為主體，創(chuàng)設情景，讓幼兒主動參與，在玩中學，激發(fā)幼兒學習的興趣。采用的方法有：自由嘗試法、自主探索法、游戲法。

　　五、活動過程：

　　1、找漢字：出示英文字卡和中文字卡，讓幼兒比較這兩種文字一樣嗎?請小朋友找出其中的漢字，并告訴幼兒漢字是中國人發(fā)明的和使用的文字，可以用來記錄，是一種符號。

　　2、看圖猜字：幼兒感知象形字：出示掛圖(遮住漢字部份)以游戲方式啟發(fā)幼兒辨別象形字，引導幼兒觀察漢字：“火、日、山、水”圖畫部份和象形字。猜一猜，認一認，并說說這些漢字是怎么認出來的?幫助幼兒了解我國最早的文字叫象形字。

　　3、游戲《找朋友》嘗試看圖識字：以看圖猜字的形式啟發(fā)幼兒認識象形字，鼓勵幼兒為象形字配上對應的現(xiàn)代漢字，引導幼兒在認讀的過程中，教師及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。

　　4、交流關于漢字的經(jīng)驗：你看見過這些漢字嗎?你在什么地方見過?

　　5、組織幼兒分組進行讀字，舉字卡的游戲，鞏固所學內(nèi)容。

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