【必備】幼兒園說(shuō)課稿合集十篇
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園說(shuō)課稿10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園說(shuō)課稿 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、笑有很多種，能用體態(tài)、表情、小勝方式表現(xiàn)各種笑。
2、與同伴分享自己的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，獲得快樂(lè)體驗(yàn)。
3、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
確定這樣的活動(dòng)目標(biāo)是以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，一大半幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)的。
二、教材分析：
1、主題說(shuō)明：
笑、開心的大笑，對(duì)幼兒形成積極的情緒、情感、樂(lè)觀開朗的人格品質(zhì)具有直接的作用，幽默、滑稽、有趣的事兒最能引起幼兒發(fā)笑�！伴_心一刻”引領(lǐng)幼兒開心歡笑、忘情大笑，在校生中體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、評(píng)判自己和他人情緒、情感，學(xué)會(huì)調(diào)控、轉(zhuǎn)化自己的情緒、情感。當(dāng)笑聲關(guān)進(jìn)了神奇的箱子，大家都笑不出來(lái)時(shí)，幼兒感受到不能笑竟然像生病一樣難受。當(dāng)有趣的童話細(xì)膩的描繪了癢引起的笑，幼兒入迷地細(xì)察了生理反應(yīng)的體驗(yàn)竟然與心理情緒愉悅有著直接聯(lián)系；知道了笑，了解了笑，不能只會(huì)傻傻的笑，在惟妙惟肖的真實(shí)寫照中，幼兒辨析了吹牛、說(shuō)笑話、漫畫、卡通片能讓人開心愉悅，他們同騙人的謊話有著本質(zhì)的區(qū)別。
2、用電腦投影出課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)在笑，是怎么笑的，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)圖片中人物或動(dòng)物笑的表情和樣子，談?wù)勛约旱母惺埽ㄒ约w活動(dòng)形式，主要采用談話法、觀察法、比較法）
3、結(jié)束部分：
1、幼兒做各種表情、體態(tài)，教師用數(shù)碼相機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行拍攝。
2、講數(shù)碼相機(jī)與電腦相連，讓幼兒欣賞自己。
�。ㄒ宰杂苫顒�(dòng)形式，運(yùn)用嘗試法、游戲法、演示法）
4、活動(dòng)方式的選用：
整個(gè)活動(dòng)我以分組活動(dòng)，集體活動(dòng)等形式開展，采用了小組討論法、談話法、嘗試法、游戲法、演示法、互動(dòng)法、觀察法、比較法，充分考慮了大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。活動(dòng)中我注重幼兒活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性。
本次活動(dòng)既貼近幼兒生活又能拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，既符合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，既符和幼兒現(xiàn)實(shí)需要，又有利其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，使教師以多種形式，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的.教育過(guò)程。
為了充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的積極性，更好達(dá)到師幼互動(dòng)，在活動(dòng)中我利用了數(shù)碼相機(jī)、電腦及課件。
為更好地配合本次活動(dòng)，我利用了家庭這一教育資源，讓家長(zhǎng)與憂而共同收集相片回憶開心的往事。
整個(gè)活動(dòng)中，教師使幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。及時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表述，耐心傾聽，關(guān)注幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，即使以適當(dāng)方式應(yīng)答。尊重每一個(gè)幼兒，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。
在美妙的諤諤中外音樂(lè)旋律中，幼兒學(xué)習(xí)如何悅耳的笑、優(yōu)美的笑。在科學(xué)活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)中、幼兒探索他們知道如何化解消極情緒，驅(qū)散心中陰郁，讓自己心中更多些“陽(yáng)光燦爛”的時(shí)刻。
5、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：
《開心照片》的重點(diǎn)在于指導(dǎo)笑有很多種，能大膽清除表達(dá)自己的想法和感受，使幼兒獲得愉快的情緒體驗(yàn)。難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒用體態(tài)表情，笑聲等方式表現(xiàn)各種笑。本次活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒獲得愉快情緒體驗(yàn)，學(xué)習(xí)開朗、樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活。
確定以上重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)是從大班幼兒實(shí)際情況出發(fā)和為幼兒園的終身教育服務(wù)為依據(jù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集自己或他人（動(dòng)物）的不同笑態(tài)圖片或?qū)嵨锊贾弥黧w墻面。
2、要求家長(zhǎng)與憂而共同找出不同笑態(tài)照片，回憶當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情，當(dāng)時(shí)開心的原因。
3、一部數(shù)碼相機(jī)、一臺(tái)電腦，制作各種人物、動(dòng)物不同笑態(tài)的課件。
4、創(chuàng)設(shè)區(qū)域供幼兒日�；顒�(dòng)。如美工區(qū)：提供筆、紙，幼兒畫出人物表情。表演區(qū)：提供各種裝扮材料，入口紅、紗巾、幼兒自由扮演滑稽人。益智區(qū)：提供各種有趣滑稽的圖片或圖書，幼兒分析不同的情緒。圖片區(qū)：提供多種笑話、漫畫書籍，供幼兒欣賞閱讀。
語(yǔ)言區(qū)：幼兒看漫畫書，滑稽的cd，及閱讀幼兒活動(dòng)材料。
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
根據(jù)新綱要精神和本次活動(dòng)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了三個(gè)部分：
1、開始部分：教師出示自己開心大小的照片，說(shuō)說(shuō)自己笑成了什么樣子，為什么這么開心。
2、基本部分：
1、幼兒向同伴介紹自己的相片，說(shuō)一說(shuō)自己笑成了什么樣子，為什么這么開心。
�。ㄒ苑纸M活動(dòng)形式采用小組討論法）
2、請(qǐng)幼兒學(xué)你的笑，看一看不同的笑，并用體態(tài)、表情、笑聲表達(dá)不同的笑。
�。ㄒ约w活動(dòng)形式，采用談話法、互動(dòng)法、探討法等充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，教師投入幼兒活動(dòng)，與幼兒共同體驗(yàn)快樂(lè)）
幼兒園說(shuō)課稿 篇2
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲牧童之歌，讓同學(xué)體會(huì)歌曲的自在、歡樂(lè)情緒。
2、能有感情的輕松、自然的演唱歌曲。
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)充沛發(fā)揮同學(xué)的想象力和發(fā)明力
說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：
同學(xué)根據(jù)音樂(lè)旋律創(chuàng)設(shè)有關(guān)情景
說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、圖片（牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……）
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、 同學(xué)聽音樂(lè)做自身喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室
音樂(lè)采用《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》
二、 師：今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的小眼睛，仔細(xì)的聽聽、想想，我們要去的是一個(gè)什么樣的地方？
——音樂(lè)起（背景音樂(lè)采用歌曲主旋律）
——配樂(lè)旁白(藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠(yuǎn)處，一個(gè)手提著羊鞭、身背牧笛的小孩兒趕著一群雪白可愛(ài)的小羊兒走了過(guò)來(lái)，小羊兒們看到了鮮嫩的青草，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地吃了起來(lái)，小孩兒也高興的取出牧笛吹起來(lái)，聽，的笛聲傳來(lái)了……)
三、 指名同學(xué)回答
我們?nèi)サ牡胤绞且粋�(gè)什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？生答：……
四、 請(qǐng)同學(xué)貼出畫面
1.師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來(lái)吧
2.點(diǎn)題：師——猜猜看，小羊兒是誰(shuí)趕來(lái)的？牧童是什么意思？
貼出牧童、出示課題
五、 兒歌——（在主旋律音樂(lè)聲中完成）
1、師：看到這么美麗的畫面，老師不由想起了一首兒歌，你聽……（配樂(lè)兒歌聲起）
2、聽錄音范讀兒歌
3、教師聽錄音伴奏按節(jié)奏范讀
4、變換形式讀兒歌
師：你們自身讀一讀吧——自由讀、同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、同學(xué)解決問(wèn)題
按節(jié)奏齊讀、分男女生讀、
師：誰(shuí)來(lái)想個(gè)方法使兒歌讀得更好聽呢 ——同學(xué)設(shè)計(jì)伴奏型、
5、師：同桌的同學(xué)做打花巴掌的游戲
按節(jié)奏讀一讀兒歌
六、 歌曲
1、聽琴哼唱旋律
師：看到你們玩得這么開心，小牧童又高興的唱起了歌兒
聽音樂(lè)范唱
2、同學(xué)設(shè)計(jì)不同的單音哼唱旋律
師：小牧童說(shuō)呀看哪個(gè)小朋友最聰明先想一個(gè)單音來(lái)哼一哼這段音樂(lè)——同學(xué)設(shè)計(jì)
3、聽琴學(xué)唱
師：你覺(jué)得有什么唱不好的地方嗎？
引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、指名同學(xué)解決問(wèn)題或聽范唱后再解決
4、同學(xué)齊唱
師：你認(rèn)為應(yīng)該是什么樣的心情來(lái)演唱第三段？當(dāng)小羊兒吃的飽飽的回家去時(shí)，它們的聲音會(huì)離我們?cè)絹?lái)越——（生：遠(yuǎn)），那我們唱的聲音就要越來(lái)越——（生：弱或�。�
5、聽教師范唱
師：這么優(yōu)美的歌曲，老師也忍不住想唱一唱了
6、接龍唱
師：你們來(lái)當(dāng)小牧童吧，老師來(lái)跟你們開火車唱
7、加入襯詞——咩……
師：小羊兒聽見你們這么動(dòng)聽的歌聲，它們也想加入你們的`演唱呢，誰(shuí)能把小羊兒的聲音配進(jìn)來(lái)
8、除了放牧小羊兒外，小牧童還放牧什么呢？
同學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)作并演唱（放牧小牛兒）
七、 扮演
“真夠熱鬧呀，誰(shuí)能想想主意，設(shè)計(jì)一些形式，讓我們的歌聲更動(dòng)聽”？：一組：體態(tài)律動(dòng)；二組：打擊樂(lè)；三組：分角色扮演 四組：小羊叫聲
分組練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)并參與到同學(xué)的活動(dòng)中
八、 拓展
1、歌曲出處、簡(jiǎn)介
師：小牧童還有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家：我們今天學(xué)的《牧童》是哪里的民歌嗎？你是從哪里知道的？
2、介紹江蘇：地處我國(guó)的華東地區(qū)，那里土壤肥沃，被稱為魚米之鄉(xiāng)
3、其他民族的放牧情況
師：你還知道其他地方或民族的有關(guān)放牧等情況嗎？
蒙古族——主要從事畜牧業(yè)聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在中國(guó)的東北、西北地區(qū)。蒙古族是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。被譽(yù)為“草原驕子”。 蒙古族人主要吃奶制食品、牛肉和面食，他們熱情好客，待人老實(shí)，特別尊重長(zhǎng)輩。是個(gè)能歌善舞的民族，獨(dú)有的樂(lè)器馬頭琴相當(dāng)知名。
4、模仿馬的動(dòng)作
結(jié)束：時(shí)間不早了，讓我們?cè)凇赌镣返牡崖曋汹s著自身的小羊、小牛兒回家——出教室結(jié)束本課
幼兒園說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材：
正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是人們自身，都能使幼兒真切地感受到春天的特征。
二、說(shuō)幼兒：
通過(guò)對(duì)本班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物（如：草、花、柳樹等），春天的動(dòng)物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人們的活動(dòng)（如：郊游、放風(fēng)箏等）。
三、說(shuō)教學(xué)理念：
在日常生活中觀察到幼兒對(duì)植物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，在一系列的活動(dòng)中他們對(duì)青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程有了初步的了解，因此從中提取具有教育價(jià)值的內(nèi)容，預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)"池塘里的小青蛙"，力求打破傳統(tǒng)的音樂(lè)教育注重"成品"的灌輸，以功利性的追求為目標(biāo)，希望見到立竿見影的、即時(shí)的效果，而改為追求藝術(shù)多樣表達(dá)為手段，音樂(lè)活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，是以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為目標(biāo)，追求的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的效應(yīng)。
四、說(shuō)目標(biāo)：
追隨二期課改的理念預(yù)設(shè)以下目標(biāo)：樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事；感受并熟悉歌曲 "小青蛙"。
本次音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)是在多種教育形式交互作用感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)幼兒已有的.相關(guān)青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)樂(lè)曲所表達(dá)的快樂(lè)氛圍。
五、說(shuō)活動(dòng)流程：
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：玩玩跳跳，熟悉旋律--欣賞感受，想象表達(dá)--播放課件，進(jìn)一步感受--唱唱跳跳，學(xué)做"快樂(lè)的小青蛙"。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒跟著樂(lè)曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作，通過(guò)肢體動(dòng)作的表現(xiàn)感受樂(lè)曲旋律，教師在觀察過(guò)程中有意識(shí)的引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽的表現(xiàn)，
重點(diǎn)：觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的"形似"動(dòng)作，進(jìn)行集體模仿，教師在與幼兒互動(dòng)中扮演天鵝，給予幼兒第一次舞蹈欣賞。
第二個(gè)環(huán)節(jié)在欣賞感受歌曲旋律的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，難點(diǎn)是幫助幼兒學(xué)著聽歌曲的節(jié)奏說(shuō)唱，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。
第三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律，重點(diǎn)是感受歌曲的快樂(lè)，欣賞歌詞內(nèi)容。在觀看課件的基礎(chǔ)上教師完整表演歌曲，給予幼兒第二次舞蹈欣賞。第四個(gè)環(huán)節(jié)作為活動(dòng)的延伸在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。
幼兒園說(shuō)課稿 篇4
一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析
《柳樹姑娘》選自人教版第七冊(cè)第一單元歌曲，是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。柳樹姑娘是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二聲部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新、一片生機(jī)盎然的春天景象。
本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)。這一階段的孩子，正是從學(xué)習(xí)單聲部到多聲部過(guò)渡的時(shí)期，多在從興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)。
歌曲首先創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)美麗的意境中，讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。再用春風(fēng)和春雨的聲音呼喚一位身穿綠衣的植物朋友。這樣既激發(fā)了學(xué)生興趣，又進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。再由課件導(dǎo)入主題《柳樹姑娘》，讓學(xué)生從視覺(jué)上接觸柳樹姑娘，以激發(fā)學(xué)生對(duì)柳樹姑娘由衷的贊美，甚至用不同的方式表達(dá)對(duì)柳樹姑娘的喜愛(ài)。
2、教學(xué)目標(biāo)
①認(rèn)知目標(biāo)：
理解歌曲《柳樹姑娘》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。
②能力目標(biāo)：
A.認(rèn)識(shí)和感受附點(diǎn)四分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
B.在參與自主律動(dòng)創(chuàng)編、種藝術(shù)活動(dòng)中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及多種藝術(shù)實(shí)踐能力。
③情感目標(biāo)：
潛移默化地提升學(xué)生愛(ài)護(hù)樹木，關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。
二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。
設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)和掌握簡(jiǎn)單的歌唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)美感，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符，并感受其作用，正確唱出附點(diǎn)四分音符的效果。
設(shè)計(jì)理念：節(jié)奏在音樂(lè)中起著重要的骨架作用，教學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，就必須教會(huì)學(xué)生掌握一定的節(jié)奏類型。
三、說(shuō)教法和學(xué)法：
1、多媒體輔助教學(xué)法：為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。
3、情感體驗(yàn)法：讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識(shí)，增長(zhǎng)能力，健康發(fā)展。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、畫柳樹，感知，激發(fā)興趣
2、喚柳樹，學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn)
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生裝扮春風(fēng).春雨呼喚柳樹姑娘出來(lái)來(lái)加深對(duì)重難點(diǎn)句的`理解，在學(xué)生掌握熟練后，按照節(jié)奏開始呼喚柳樹姑娘.
設(shè)計(jì)意圖：這是本課的難點(diǎn)所在。通過(guò)談話及按節(jié)奏呼喚柳樹的趣味練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，分散本課的教學(xué)難點(diǎn)。
3、 贊柳樹，巧導(dǎo)新歌
教師課件出示柳樹范圖，讓學(xué)生一邊欣賞，一邊介紹柳樹具有生命力強(qiáng)、生生不息的品質(zhì)，是世界上一種常見樹木，有垂柳和旱柳兩種，喜生水邊。種類有：銀芽柳、龍抓柳、細(xì)柱柳、高山柳等。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)向?qū)W生展示小樹苗、課件展示各種柳樹的圖片引導(dǎo)學(xué)生談樹的作用、了解柳樹的特點(diǎn)、種類，不斷持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生搜集信息的能力，提升學(xué)生愛(ài)樹護(hù)樹、關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)一種情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)柳樹的喜愛(ài)，自然流暢的導(dǎo)入新歌教學(xué)。
4、層層深入學(xué)習(xí)歌曲
①歌詞教學(xué)
教師出示《柳樹姑娘》歌曲的動(dòng)畫課件，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，接著，教師引用歌詞來(lái)概括畫面大意，讓學(xué)生熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
②學(xué)唱歌曲
課件播放《柳樹姑娘》的范唱音樂(lè)，讓學(xué)生模唱歌曲，。接著進(jìn)行附點(diǎn)四分音符教學(xué)，板書出示 的節(jié)奏，老師進(jìn)行講解，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。然后學(xué)生跟琴練唱歌曲，并分組、分句進(jìn)行歌表演，同時(shí)互相評(píng)價(jià)，最后用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
設(shè)計(jì)意圖：這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。先讓學(xué)生裝扮風(fēng)雨聲贊美柳樹,在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)歌曲旋律.采用打擊樂(lè)器或小手為歌曲伴奏，使學(xué)生更生動(dòng)的表現(xiàn)歌曲的美感，豐富了審美體驗(yàn)。讓學(xué)生在聽、讀、唱、動(dòng)等情感體驗(yàn)活動(dòng)中感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。
③學(xué)唱二聲部
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲后，欣賞錄音注意二聲部進(jìn)入的位置，讓學(xué)生先唱一聲部,教師示范唱二聲部.然后利用多種形式進(jìn)行合唱練習(xí)。讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素變化，在音樂(lè)中起到的作用，增加了知識(shí)性和趣味性，同時(shí)達(dá)到鞏固歌曲的目的。
五、小結(jié)
教育學(xué)生要保護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境，搜集有關(guān)柳樹的詩(shī)
幼兒園說(shuō)課稿 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《看圖列式》，與幼兒人數(shù)相等的計(jì)算紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、理解圖意，看圖列式：
（1）出示一張看圖列式用的圖片，展開討論：
——“圖片表達(dá)的是什么意思？”
“根據(jù)圖意是否可以列一道算式題？”
（2）幼兒說(shuō)出算式題，教師出示算式題。
�。�3）理解每個(gè)數(shù)字符號(hào)“+、-、=”所表示的意義。
2、幼兒操作，加深理解：
�。�1）幼兒對(duì)剩下的4張圖片進(jìn)行練習(xí)，看清圖意，自己列算式題。
�。�2）練習(xí)后，核對(duì)答案，理解加減的意義。
�。�3）教師小結(jié)：
——“每道算式題都有3個(gè)數(shù)字，根據(jù)這3個(gè)數(shù)字，你能發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的秘密嗎？”
�。�4）師幼共同得出結(jié)論：
——“根據(jù)3個(gè)數(shù)字，可以編四道算式題，其中兩道加法，兩道減法�！�
3、游戲：為寵物購(gòu)買頸圈：
�。�1）交代游戲名稱、玩法、規(guī)則：
——“每人抽一張數(shù)字卡片，作為購(gòu)物用的錢。按錢上的數(shù)字去為寵物購(gòu)買頸圈，頸圈上算式題得數(shù)與錢上的'數(shù)字相同，才可以購(gòu)買。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)購(gòu)買的多而且對(duì)的為勝�！�
�。�2）游戲，復(fù)習(xí)加減式題口算。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能口頭列出10以內(nèi)加減算式，理解加減的意義。
2、培養(yǎng)積極思維的能力。
10以內(nèi)加減法練習(xí)題
( )-0=6 10-( )=8 4+( )=9 7-( )=6 ( )-3=0
( )+7=8 5-( )=2 ( )-5=5 ( )+6=9 1+( )=8
7-( )=7 6+( )=10 ( )+2=8 ( )-3=4 3+( )=4
9-( )=0 ( )+6=7 4+( )=8 ( )-9=1 ( )-3=5
( )+1=4 ( )-7=4 ( )+8=10 9-( )=4 ( )-5=1
4+( )=10 ( )+5=5 ( )-2=5 10-( )=2 ( )-6=4
( )-4=2 7-( )=2 10-( )=1 ( )+3=8 5+( )=7
( )+3=9 2+( )=9 ( )-7=2 ( )-3=0 6-( )=2
3-( )=2 10-( )=4 ( )-1=8 10+( )=10 ( )+7=8
5+( )=9 ( )+5=7 10-( )=3 ( )-2=7 9-( )=5
( )+3=3 4+( )=10 ( )-9=1 ( )-3=4 8-( )=2
10-( )=5 ( )-7=2 5+( )=8 ( )+2=7 ( )-6=1
( )+1=7 4+( )=4 ( )-0=10 9-( )=1 ( )+4=6
( )+5=10 ( )-6=4 4+( )=6 10-( )=3 9-( )=8
4+( )=5 ( )+5=6 ( )-4=2 8-( )=2 ( )+6=6
( )-4=3 6+( )=7 6-( )=3 ( )+3=9 1+( )=8
( )+2=9 ( )-2=4 7-( )=7 2+( )=10 3+( )=5
0-( )=0 10-( )=3 ( )+2=7 0+( )=5 ( )-2=7_________
5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7=
1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10=
10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2=
5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 7-6=
3+( )=10 0+( )=4 4+( )=9 1+( )=8 6+( )=10
4+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=5
2+( )=9 4+( )=6 3+( )=3 7+( )=8 6+( )=9
1+( )=10 8+( )=9 5+( )=10 6+( )=7 3+( )=10
( )+5=10 ( )+2=5 ( )+6=9 ( )+8=10 ( )+3=8
( )+6=6 ( )+7=8 ( )+0=5 ( )+1=7 ( )+4=6
( )+2=9 ( )+2=8 ( )+3=7 ( )+3=8 ( )+2=9
( )+3=10 ( )+2=4 ( )+6=7 ( )+7=10 ( )+0=6
9-( )=2 6-( )=1 10-( )=8 7-( )=6 5-( )=2
7-( )=7 10-( )=5 9-( )=0 10-( )=4 3-( )=2
9-( )=5 0-( )=0 8-( )=2 10-( )=3 5-( )=1
6-( )=4 7-( )=4 9-( )=7 4-( )=4 8-( )=4
( )-3=3 ( )-6=2 ( )-7=3 ( )-0=6 ( )-5=5
( )-9=1 ( )-3=0 ( )-3=5 ( )-5=1 ( )-1=8
( )-2=7 ( )-4=3 ( )-2=7 ( )-6=4 ( )-0=10
( )-3=6 ( )-6=1 ( )-5=4 ( )-7=0 ( )-1=
( )+5=10 ( )+4=7 ( )-3=3 ( )-6=2 9-( )=2
3+( )=10 6-( )=1 ( )-7=3 ( )+2=5 0+( )=4
幼兒園說(shuō)課稿 篇6
美無(wú)處不在，無(wú)處不有，在我們的生活中，處處彌漫著美的氣息，如美麗的風(fēng)景，圖畫，音樂(lè)，著裝等顯性的美，還有人如人之間的隱性的情感美、道德美，考慮到幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是從具體到抽象的，因此，設(shè)想讓幼兒欣賞顯性的美，從而感受到隱性的美，又考慮到幼兒的生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)平時(shí)幼兒在同伴過(guò)生日的時(shí)候會(huì)送上一張小小的生日賀卡，表示對(duì)同伴的祝福。而生日賀卡這個(gè)題材正是由顯性的美到隱性美內(nèi)化的最典型的素材 。生日賀卡又有其不同形象美，色彩美，造型美，所以我就選擇了生日賀卡作為教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞生日賀卡畫面的形象美，色彩美，造型美。
2、感受賀卡所表達(dá)的溫馨的情感和美好的祝福。
3、提高選擇賀卡的有意性、并用美的語(yǔ)言表達(dá)祝福。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1
教學(xué)難點(diǎn): 理解賀卡的隱性美，提高選擇賀卡的有意性 。
隱性的美是比較抽象的，教師讓幼兒反復(fù)的欣賞、討論、幫助幼兒建立自己的審美特色，從理解美到表現(xiàn)美，從分類到送祝福，幫助幼兒理解賀卡的隱性美，促進(jìn)幼兒的心理健康。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒與家長(zhǎng)共同收集數(shù)張生日賀卡、環(huán)境布置、生日蛋糕
四、教學(xué)過(guò)程
(一)唱生日歌 ，激發(fā)興趣，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
(二)欣賞自己帶來(lái)的賀卡 ，欣賞其形象美，色彩美，造型美，感受和卡所表達(dá)的祝福與愿望。
1、幼兒討論、教師指導(dǎo)，欣賞賀卡的美
2、集體欣賞，分類比較。
(三)每位幼兒想一句祝福的語(yǔ)句，為生日的幼兒送上祝福，教師指導(dǎo)。
(四)游戲：買賀卡，提高幼兒選擇賀卡的有意性。
(五)延伸活動(dòng)，制作賀卡，進(jìn)一步提供幼兒創(chuàng)造美的能力。
五、設(shè)計(jì)思想
1、生活化的特色
《綱要》中指出: 在藝術(shù)活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒接觸周圍和生活中美好的人，事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣�！吧召R卡”是成日幼兒生活中不可缺少的事物，每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨時(shí)，幼兒就會(huì)在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，為教師或同伴獻(xiàn)上自己親手制作或精心挑選的賀卡。涉及該活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)成人 的啟發(fā)、引導(dǎo)，去感受發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的態(tài)度。
2、活動(dòng)符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
互動(dòng)中教師先讓幼兒認(rèn)識(shí)卡片上顯性的美，在通過(guò)送祝福理解賀卡其隱性的美，體現(xiàn)了活動(dòng)為目標(biāo)服務(wù)，目標(biāo)為生活服務(wù)，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理念。同時(shí)體現(xiàn)了藝術(shù)與幼兒的心理將康息息相關(guān)的特點(diǎn)，因?yàn)樗囆g(shù)中蘊(yùn)含的豐富情感通過(guò)審美中介感染著兒童的心靈。
3、活動(dòng)體現(xiàn)了藝術(shù)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的`全過(guò)程
(1)前延部分，收集材料，布置環(huán)境，旨在練就幼兒發(fā)現(xiàn)美捕捉美的能力�！毒V要》中指出，大千世界，處處皆美，幼兒發(fā)現(xiàn)美的事物多半依賴于客觀事物本身的鮮明特征的吸引，多數(shù)于自發(fā)而缺乏自覺(jué)性，教師應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)他們通過(guò)探索和學(xué)習(xí)自覺(jué)地去發(fā)現(xiàn)捕捉美。因此教師非常重視
活動(dòng)的前延部分，提高幼兒參與活動(dòng)的有意性。
(2)活動(dòng)過(guò)程中，提高幼兒感受美的能力。幼兒的美感多處于直觀感受水平，具有形象性和功能性的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，生日賀卡正是貼近幼兒自己生活情趣，色彩鮮艷，生動(dòng)活潑的藝術(shù)品。在活動(dòng)中，教師持一種寬容性的態(tài)度，允許幼兒發(fā)展自己不同的意見，使幼兒的思想通過(guò)表述外露出來(lái)。如幼兒可以提出分類的標(biāo)準(zhǔn)，有音樂(lè)或沒(méi)音樂(lè)的，平面的或立體的，單頁(yè)的或雙面的，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的自主性。
(3)活動(dòng)延伸，提高創(chuàng)造美的能力。
4、體現(xiàn)了幼兒教育整合的觀念。
(1)資源的整合
該活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒、家長(zhǎng)、教師三方的力量，拓展了幼兒活動(dòng)的空間 。
(2)目標(biāo)的整合
活動(dòng)中教師基本上以藝術(shù)目標(biāo)為準(zhǔn)，同時(shí)報(bào)害了語(yǔ)言目標(biāo)，情感目標(biāo)，既體現(xiàn)了整合的思想又有主次之分。
幼兒園說(shuō)課稿 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)圓柱體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的物體。
2、激發(fā)幼兒探索圓柱體秘密的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體。
(2)已認(rèn)識(shí)過(guò)球體。
2、材料準(zhǔn)備：
(1)提供圓柱體實(shí)物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準(zhǔn)備印泥、紙張。
(2)一樣大小的硬幣若干、透明膠、長(zhǎng)方形紙張、固體膠、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒在活動(dòng)室尋找各種圓柱體實(shí)物并自由探索。
1、它們與球有什么不同?
2、把圓柱體立在桌上和側(cè)放在桌上會(huì)出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象?
3、把圓柱體上、下兩面印下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了什么?
4、小結(jié)：上下兩面都是圓形，這兩個(gè)圓形是一樣大的，側(cè)面沒(méi)有棱角，而且從上
到下都是一樣粗細(xì)，叫做圓柱體。
二、 組織幼兒討論：你在社會(huì)中還見過(guò)哪些像圓柱體的物品。
三、 玩一玩、變一變。
1、怎樣把許多枚硬幣變成圓柱體?
2、怎樣把長(zhǎng)方形紙張變成圓柱體?
3、怎樣把橡皮泥變成圓柱體?
四、 活動(dòng)延伸：讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
計(jì)算角：提供各種圓柱體實(shí)物，供幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)圓柱體的秘密。
操作角：提供多種材料供幼兒繼續(xù)變成圓柱體。
幼兒園說(shuō)課稿 篇8
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
基于以上教材的特點(diǎn)及幼兒的年齡特點(diǎn)，我從以下三方面來(lái)制定本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、通過(guò)自主觀察、探索、發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
2、借助各種材料學(xué)習(xí)探索發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光的方法，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊事物本質(zhì)的興趣。
3、初步嘗試分格對(duì)應(yīng)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)協(xié)商交往能力。
說(shuō)教材：
1、活動(dòng)背景
我從兩方面來(lái)分析：
《新綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。本次活動(dòng)《彩色的陽(yáng)光》就是取材于我們身邊最熟悉的一種現(xiàn)象：陽(yáng)光。陽(yáng)光雖然在我們身邊，給我們的生活帶來(lái)了很多方便，但很多幼兒都不知道陽(yáng)光原來(lái)是多彩的！另外基于陽(yáng)光的不可見性，我決定通過(guò)各種材料，讓幼兒在動(dòng)手探索中去產(chǎn)生疑問(wèn)，調(diào)節(jié)認(rèn)識(shí)。
2、幼兒的年齡特點(diǎn)：
大班幼兒對(duì)自然界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們已有一些動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn)，但他們對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)還必須以具體材料為中介和強(qiáng)梁，在很大程度上借助于對(duì)物體的直接操作。所以我為幼兒準(zhǔn)備了一些常見的材料，我根據(jù)陳鶴琴"玩中學(xué)、玩中教"的思想，讓幼兒通過(guò)玩一玩、看一看、說(shuō)一說(shuō)、填一填，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光的七種色彩。從玩一種材料→玩多種材料，從填簡(jiǎn)單的記錄表→填復(fù)雜的記錄表，我的每一個(gè)過(guò)程都是從幼兒的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
只有在了解幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，所以以下兩經(jīng)驗(yàn)是幼兒必有的：
�。�1）、已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的記錄表。
（2）、認(rèn)識(shí)三棱鏡，知道它的玩法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
根據(jù)《綱要》中指出"提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，我做了以下三項(xiàng)物質(zhì)準(zhǔn)備。
�。�1）、三棱鏡人手一面。
�。�2）、兩類記錄表《彩色的陽(yáng)光》（含紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）彩色筆四組加教師一張大記錄表（上面沒(méi)有材料的圖片），及一份與大表大小匹配的材料圖片，
�。�3）、實(shí)驗(yàn)用品；肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。
天氣要求：晴朗的天氣。
說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：利用各種材料發(fā)現(xiàn)七色光。
活動(dòng)難點(diǎn)：分層次記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
這次活動(dòng)我分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施：
初玩材料，感知多彩→再玩材料，加深認(rèn)識(shí)→課后延伸，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
一、玩三棱鏡，初步感知陽(yáng)光的多彩。
1、引發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的色彩。
師幼人手一面三棱鏡
師："把三棱鏡對(duì)著陽(yáng)光看一看，你看到了什么？"
�。ㄎ也捎弥苯訉�(dǎo)入法，通過(guò)我自身的演示引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的奧秘，在幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的'基礎(chǔ)上，進(jìn)入下一小環(huán)節(jié)。）
2、記錄簡(jiǎn)單的記錄表。
教師出示記錄表："請(qǐng)你再用三棱鏡對(duì)著陽(yáng)光看一看，看到什么顏色就在顏色下的格子里打√".
幼兒自由運(yùn)用三棱鏡觀察記錄。
�。ㄟ@里我請(qǐng)幼兒記錄簡(jiǎn)單的記錄表，喚醒幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，為下面記錄復(fù)雜的記錄表打下基礎(chǔ)。）
3、反饋記錄表。
請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊展示自己的記錄表。
4、小結(jié)。
師："這是誰(shuí)的顏色？"
共同小結(jié)："原來(lái)陽(yáng)光不是無(wú)色的，它是多彩的。"
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)玩三棱鏡這一種材料，發(fā)現(xiàn)了陽(yáng)光的多彩。幼兒通過(guò)操作記錄法，使這一問(wèn)題在腦中變得更清晰，"那陽(yáng)光到底有哪些顏色呢？"通過(guò)這一提問(wèn)，自然過(guò)渡到第二環(huán)節(jié)。）
二、加深認(rèn)識(shí)，尋找運(yùn)用多種材料探索的方法。
1、介紹材料，引發(fā)探究欲望。
師："老師也準(zhǔn)備了一些材料，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。"
師出示材料，并根據(jù)幼兒的回答在大記錄表上貼上材料圖片。
2、認(rèn)識(shí)記錄表。
（1）、出示先前簡(jiǎn)單的記錄表
師："這張記錄表和剛才的有什么不一樣？"
（2）、師介紹記錄法。
師："我們先選一種材料對(duì)著陽(yáng)光看一看，再在這種材料后面的格子里用‘√’表示出你所看到的顏色。
�。�3）、游戲："你說(shuō)我指".
�。ㄓ變菏蔷唧w形象思維，所以在這一下環(huán)節(jié)中，我利用前記錄表和新記錄表比較，讓他們通過(guò)直觀的對(duì)比，認(rèn)識(shí)新記錄表。另外這一環(huán)節(jié)我利用游戲解決了分層次記錄這一難點(diǎn)，為下面的操作打好基礎(chǔ)。）
3、自主探究活動(dòng)。
�。�1）、布置任務(wù)：
A、每個(gè)人選其中的兩種材料玩一玩。
B、填寫記錄表。
�。�2）、幼兒自由分組活動(dòng)。
教師個(gè)別巡視。
�。�3）、反饋活動(dòng)結(jié)果。
師："你用了什么材料？"
"你看到了什么顏色？"
請(qǐng)幼兒上臺(tái)邊回答邊展示自己的記錄表。（請(qǐng)四位選擇不同材料的幼兒）
同伴互相檢查記錄表。
4、驗(yàn)證展示記錄表。
（在這一環(huán)節(jié)紅，我為幼兒提供了豐富的材料，但同時(shí)我又明確提出了要求：只能玩兩種材料，這是根據(jù)幼兒的實(shí)際情況出發(fā)的，一下子要求幼兒操作四種材料，違背了幼兒的操作水平，選兩種材料，不僅滿足了幼兒的操作需求，而且在選材料中，當(dāng)兩個(gè)人發(fā)生碰撞，就需要協(xié)商解決，能力目標(biāo)在這時(shí)得到了體現(xiàn)。同時(shí)，幼兒的操作水平具有個(gè)體差異性，教師的巡視指導(dǎo)兼顧了這些幼兒，保證了活動(dòng)的順利實(shí)施。在反饋展示環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓幼兒自主回答展示記錄表，通過(guò)同伴間的體驗(yàn)交流讓他們驗(yàn)證自己的操作。）
總結(jié)延伸，區(qū)角玩一玩，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1、總結(jié)
師："太陽(yáng)光到底有哪些顏色呢？"
請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表總結(jié)："陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、請(qǐng)、藍(lán)、紫組成的。"
2、延伸：
把材料投放到區(qū)角，請(qǐng)幼兒玩一玩自己沒(méi)有玩過(guò)的材料。
（衡量一次科學(xué)教育活動(dòng)是否成功的核心在與它的教育價(jià)值是否具有可持續(xù)性，而我的最后一環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。另外區(qū)角活動(dòng)在現(xiàn)代科學(xué)教育中起到了主流作用，一次活動(dòng)只是一個(gè)科學(xué)旅程的開始，區(qū)角活動(dòng)是它的延續(xù)與發(fā)展。）
幼兒園說(shuō)課稿 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、提高對(duì)認(rèn)數(shù)活動(dòng)的興趣。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字”10”,理解其實(shí)際意義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、卡通數(shù)字卡。
2、一組一個(gè)籮子,籮子里有各種玩具。
3、幼兒用書。
三、活動(dòng)過(guò)程
一、出示卡片,復(fù)習(xí)數(shù)字1―9。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
1、運(yùn)用CAI課件教學(xué),讓幼兒觀察課件,知道圖上是直么季節(jié).
2、觀察CAI課件,逐一給背景圖添上小鳥、小蝴蝶、小花、小蝌蚪,并讓幼兒知道小鳥、小蝴蝶、小蝌蚪的數(shù)量是10。
三、組成
1、觀察CAI課件,讓幼兒知道數(shù)字10是由哪兩個(gè)數(shù)字組成的',哪一個(gè)數(shù)字在前面,哪一個(gè)數(shù)字在后面。
2、實(shí)物操作
�、佟⒂變悍纸M游戲,請(qǐng)幼兒在小籮子里找出自己喜歡的玩具,但總數(shù)要是10個(gè),并對(duì)幼兒獎(jiǎng)勵(lì)(笑臉)請(qǐng)幼兒說(shuō)出獎(jiǎng)勵(lì)(笑臉)的總數(shù)是(10)。
�、�、請(qǐng)幼兒找找自己身上有哪些東西可以用數(shù)字10來(lái)表示.(小手指、小腳趾)
�、�、請(qǐng)幼兒想想日常生活中有哪些東西可以用數(shù)字10來(lái)表示。
四、師生共同操作
1、CAI課件操作練習(xí)。
2、小結(jié):數(shù)量是10的小動(dòng)物就可以飛上天去,不是10的數(shù)不能飛上天去。
五、書本作業(yè)
請(qǐng)幼兒和教師共同操作幼兒用書。
六、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園說(shuō)課稿 篇10
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是選自《幼兒智慧活動(dòng)課程》小班下冊(cè)社會(huì)活動(dòng)“蝸牛的微笑”。下面，我將從教材、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)反思等方面來(lái)展開說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：活動(dòng)應(yīng)呈現(xiàn)趣味性，寓教育于生活情境、游戲之中。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)幼兒園的生活是快樂(lè)的！但是在幼兒園，他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該開始學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技能，這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂(lè)的感覺(jué)，能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離�！段伵５奈⑿Α肥且粋�(gè)美麗的童話故事，它采用了擬人的手法，通過(guò)簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個(gè)森林帶來(lái)的快樂(lè)，從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。希望孩子們通過(guò)活動(dòng)，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的`心門同時(shí)能夠給朋友和自己帶來(lái)快樂(lè)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)為以下三個(gè)方面：
（一）認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容；
�。ǘ┘寄苣繕�(biāo)：通過(guò)看，說(shuō)，聽等活動(dòng)，感受微笑帶給別人的快樂(lè)，會(huì)微笑，喜歡微笑；
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：我將“感受微笑帶給別人的快樂(lè)，喜歡微笑�！弊鳛楸敬位顒�(dòng)的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：通過(guò)看，說(shuō)，聽等的活動(dòng)，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地完成活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬㏄PT；
�。ǘ┬▲B、大象、小兔、小蝸牛圖片；
�。ㄈ┮魳�(lè)。
五、說(shuō)活動(dòng)方法
針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下活動(dòng)方法：
（一）情境創(chuàng)設(shè)法：幼兒園的孩子，以直觀形象思維為主，在活動(dòng)的開始通過(guò)觀察哭與笑的課件來(lái)引入課題，為后面的活動(dòng)做好鋪墊與暗示。
�。ǘ┲庇^演示法：在活動(dòng)中運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫，通過(guò)觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
�。ㄈ┲v述法和問(wèn)答法：在播放課件時(shí)，我根據(jù)需要講述故事并作適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)。
�。ㄋ模┯觅p識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合，以達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性和愉悅性的和諧統(tǒng)一。
六、說(shuō)學(xué)法
活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，請(qǐng)他們?cè)凇翱匆豢�、想一想、做一做、說(shuō)一說(shuō)”的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。幼兒運(yùn)用觀察法、欣賞法、體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下六個(gè)環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┏醪礁惺苌钪械奈⑿�
播放幼兒微笑和哭的課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)小朋友，為什么？通過(guò)直觀形象的圖片，初步感知生活中的微笑，為后繼學(xué)習(xí)做好鋪墊。
�。ǘ┎シ耪n件，講述故事《蝸牛的微笑》，理解故事內(nèi)容。
1、教師結(jié)合課件，完整地講述一遍故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
2、提問(wèn)：故事里出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物？這些小動(dòng)物分別為大家做了什么事？小動(dòng)物收到小蝸牛送的微笑時(shí)，大家快樂(lè)嗎？
3、小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是想讓幼兒在欣賞中，交流中理解故事內(nèi)容。
�。ㄈ┯梦⑿鬟f快樂(lè)，感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè)。
1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？做個(gè)最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰(shuí)？為什么？
幼兒的活動(dòng)重在體驗(yàn)，在體驗(yàn)中，幼兒感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè)。
�。ㄋ模┱�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些時(shí)候會(huì)微笑
原來(lái)我們的生活中處處充滿了開心，快樂(lè)的事情，生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺(jué)？
此環(huán)節(jié)，幼兒知道生活中到處有微笑。
�。ㄎ澹┬蕾p音樂(lè)《歌聲與微笑》，感受微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
（六）活動(dòng)小結(jié)
通過(guò)教師幾句話的概括，升華主題：生活中到處有微笑，微笑能帶給自己和別人的快樂(lè)，我們要對(duì)身邊的每一個(gè)人微笑。
八、說(shuō)板書設(shè)計(jì)：
以上就是我的板書設(shè)計(jì)，重在點(diǎn)出微笑的重要性。
九、說(shuō)活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)內(nèi)容對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較熟悉又喜歡的內(nèi)容，所以，在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，我遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在幼兒自主觀察，傾聽，交流，體驗(yàn)的過(guò)程中激發(fā)興趣，體會(huì)微笑帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)微笑，始鼓勵(lì)孩子們大膽地交流，表現(xiàn)，體驗(yàn)社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)！
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