六年級(jí)語文教案：《課后練習(xí)1》教案A

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)語文教案：《課后練習(xí)1》教案A，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)要求：

　　1．用鋼筆描紅。

　　2．找出詞語中用錯(cuò)的字，并加以改正。

　　3．讀句子，畫去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~

　　4．在句子中填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀句子，畫去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在句子中填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)第一題

　　1．審題。

　　2．指導(dǎo)。

　　(1)指名朗讀第一句話。

　　(2)要求學(xué)生觀察字的行款、間距和標(biāo)點(diǎn)的位置。

　　(3)這些字你認(rèn)為有哪些在書寫時(shí)應(yīng)引起注意？

　　(4)教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“生”、“之”兩個(gè)字。

　　3．練習(xí)。

　　(1)學(xué)生練習(xí)描紅。

　　(2)根據(jù)描紅情況，教師小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。

　　二、教學(xué)第二題

　　1．審題。

　　2．指導(dǎo)。

　　(1)指名讀第一行的兩個(gè)詞語，其余同學(xué)邊聽邊思考，并用筆把用錯(cuò)的字找出來，在下面畫上橫線。

　　(2)想一想：什么原因把“安”錯(cuò)用成“按”，把“墾”錯(cuò)用成“懇”的？

　　用同樣的方法指導(dǎo)學(xué)生找出第二行的詞語中用錯(cuò)的字，并進(jìn)行正誤比較，分析病因。

　　3．練習(xí)。

　　(1)讓學(xué)生把每個(gè)詞語中用錯(cuò)的字改正過來，填寫在括號(hào)里。

　　(2)填好之后，再認(rèn)真地讀一讀，想一想用錯(cuò)的原因。

　　三、教學(xué)第三題

　　1．審題。

　　2．指導(dǎo)。

　　(1)出示第一句話。

　�、佟翱洫�(jiǎng)”是什么意思？（稱贊自己，認(rèn)為自己了不起）“炫耀”是什么意思？(夸耀)

　�、凇翱洫�(jiǎng)”與“炫耀”有什么區(qū)別？

　�、壅�(qǐng)把這兩個(gè)詞分別放到句子中讀一讀，仔細(xì)體會(huì)一下，看哪個(gè)詞比較符合句子的意思。

　　用同樣的方法指導(dǎo)練習(xí)第二、三句話。

　　3．練習(xí)。

　　(1)讓學(xué)生把每句話中括號(hào)里的不恰當(dāng)?shù)脑~畫去。

　　(2)仔細(xì)讀句子，體會(huì)選擇的詞是否符合句子的要求

　　四、教學(xué)第四題

　　1.審題。

　　2．指導(dǎo)。

　　(1)出示第(1)小題。

　�、僬�(qǐng)學(xué)生自由讀句子，仔細(xì)地體會(huì)前后兩個(gè)分句之間的聯(lián)系。

　�、谙胍幌�，這兩個(gè)分句之間可以用什么關(guān)聯(lián)詞語來連接：

　�、蹖W(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語放到句子中去，仔細(xì)地讀體會(huì)所用關(guān)聯(lián)詞語是否恰當(dāng)。

　　用同樣的方法教學(xué)第(2)小題。

　　3．練習(xí)。

　　(1)讓學(xué)生根據(jù)前后兩個(gè)分句之間的聯(lián)系，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

　　(2)填好后認(rèn)真地讀是否恰當(dāng)。

　　(3)齊讀這兩句話。

　　(4)指出全班存在的共性問題，并適當(dāng)增加一些矯正性訓(xùn)練。

【六年級(jí)語文教案：《課后練習(xí)1》教案A】相關(guān)文章：

語文教案《識(shí)字1》07-21

《識(shí)字1》語文教案范文08-25

小學(xué)語文《識(shí)字1》的優(yōu)秀教案08-25

語文教案《識(shí)字1》15篇07-21

03-02

《復(fù)習(xí)1》教案06-27

練習(xí)1的教案06-21

識(shí)字1教案03-29

《送考》教案范文及課后練習(xí)06-22

《1和許多》教案09-12