【推薦】語文教案范文集合5篇
作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的語文教案5篇，希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
【教學(xué)設(shè)想】
初讀課文，提出要求，學(xué)生根據(jù)提示要求，自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字新詞讀音，讀通課文，掃除語言障礙，為第二課時的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1、師板書課題，指名讀課題。
生試著讀好課題。
2、師引導(dǎo)：本文介紹了江南地區(qū)哪些農(nóng)事活動？就讓我們一起來讀讀課文，去尋找答案吧！
二、初讀課文，識記生字新詞。
1、朗讀課文我能行。
正確朗讀課文。
�。�1）學(xué)生自讀課文，課件出示要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
�。�2）練讀第一小節(jié)。
誰能把這一小節(jié)讀正確呢？讓我們先來試一試吧！
①學(xué)生自讀，邊讀第一小節(jié)，邊圈畫出本小節(jié)的生詞并與課件標(biāo)畫的對照。
�、谕阑プx，檢查自讀情況。
③課件出示加拼音的.詞語，“春季、春風(fēng)吹、蝴蝶、麥苗、桑葉、肥”。
學(xué)生自由讀，指名讀，教師相機提示“苗”是三拼音節(jié)，“�！笔呛蟊且�，“吹”是翹舌音。
�、艹鍪救サ羝匆舻脑~語，采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。
�、莅焉~融入課文，再讀第一小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個別讀，獎勵讀好本小節(jié)的同學(xué)一顆星。
（3）練讀第2—4小節(jié)。
①用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法，學(xué)生自由讀第2—4小節(jié)，邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生字詞。
�、诔鍪驹~語“農(nóng)事忙、蠶桑、插秧、歸來、戴月光、上場、辛苦、喜洋洋、農(nóng)事了”，誰來讀？學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機提示“場”為翹舌音，“農(nóng)、桑、場、洋”是后鼻音。
“農(nóng)事了”的“了”在這里讀作：liǎo，還有一個讀音為：le，組詞為好了，行了。
�、鄢鍪救サ羝匆舻脑~語，采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。
�、馨焉~融入課文，再讀第2—4小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。獎勵讀得好的同學(xué)再得一顆星。
2、書寫生字我能行。
出示生字：季吹肥農(nóng)忙歸事戴辛苦
�。�1）自己讀一讀，指名讀，讀準(zhǔn)音。
�。�2）重點指導(dǎo)“肥、歸”。
課件出示這兩個字的筆順，教師范寫相機指導(dǎo)“肥”字第五筆是橫折；第八筆是豎折鉤，“歸”的筆順要注意，第三筆是橫折。
學(xué)生描紅，練寫。（課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強調(diào)坐姿，頭正、身直、臂開、足安。）教師巡視指導(dǎo)。寫完后自己對照例字，不滿意的再練寫一個，教師反饋，寫正確，寫整潔。
�。�3）自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫《習(xí)字冊》生字，端正寫字姿勢，做到正確、整潔。
�。�4）展示學(xué)生書寫作品，集體評議，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（對照自己的字能做到正確、整潔的就加顆星。）
三、鞏固練習(xí)。
1、打開新課堂完成讀拼音寫詞語。（自己完成后，同桌互改，同桌認(rèn)為寫得滿意加一顆星。教師展評，鼓勵學(xué)生寫正確，寫整潔。）
2、教師小結(jié)：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星，加起來最多的小組，被評為學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.充分利用插圖學(xué)習(xí)三個聲母，能正確地書寫三個聲母。練習(xí)聲母和韻母的拼讀。
2.學(xué)習(xí)三拼連讀音節(jié)的拼讀方法。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
教具準(zhǔn)備：
插圖、拼音卡片、漢字卡片、頭飾。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母，你們還記得聲母和韻母的不同嗎？
學(xué)生背：聲母不能獨立成音節(jié)，韻母可以獨立成音節(jié)。聲母不能標(biāo)聲調(diào)，韻母可以標(biāo)聲調(diào)。聲母本音不響亮，韻母發(fā)音響亮。
二、學(xué)習(xí)三個聲母
�。ㄒ唬┏鍪緢D1
教師啟發(fā)學(xué)生用一句話說出圖意。
例：一只和平鴿叼著一根柳條像個9。學(xué)生看圖，問：你看到了什么？跟同學(xué)們講一講圖意。下面的字母會讀的讀一讀。教一教不會的同學(xué)，告訴他你是怎樣發(fā)音的。
教師邊板書邊與學(xué)生：“g”字像個9，尾巴往左扭。
�。ǘ┏鍪緢D2
學(xué)生說圖意。小組內(nèi)互相學(xué)一學(xué)字母的讀音。
例：兩只小蝌蚪在水草旁邊游玩。
師生：“k”字一大豎，蝌蚪中間住。
�。ㄈ┏鍪緢D3
學(xué)生自學(xué)。不會的請教老師和同學(xué)。
師生：“h”字一大豎，椅背兒靠左立。
充分發(fā)揮了兒歌的作用，使學(xué)生易學(xué)，易記，興趣濃厚。
三、練習(xí)拼讀
�。ㄒ唬┙處煶鍪尽皞�”字及音節(jié)g－8－g8，讀一讀字音。想一想，探討：字的讀音與音節(jié)讀音有什么關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生出：字與音節(jié)想同，拼準(zhǔn)音節(jié)就等于知道了字的`讀法。）
（二）練習(xí)拼讀
1.“課”怎么拼？自己試試。
k－8－k8
2.小河的“河”怎樣拼呢？在小組里拼一拼。
h－6－h(huán)6
3.我們還可以拼讀哪些音節(jié)？自己練一練。
出示：歌、可、湖、哭、古、嘎、庫、哈、戶
4.學(xué)習(xí)三拼連讀音節(jié)。
教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，試一試，這樣的音節(jié)怎樣拼?
教師：通過拼讀音節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)瑪？
h－u－1－h(huán)u1 師生共同出拼讀的要領(lǐng)是“前音輕短后音重，介音一劃猛一碰�！备嬖V學(xué)生可以做介母的只有三個：i u {
練習(xí)拼讀：
g－u－$－gu$
h－u－%－h(huán)u%
g－u－1－gu1
以上音節(jié)分別拼出了：花、國、火、瓜
通過學(xué)生自己練習(xí)，出拼讀要領(lǐng)。
四、鞏固練習(xí)
學(xué)生戴上頭飾表演。
教師請幾個學(xué)生戴上“g k h”再請幾個學(xué)生戴上“a e u”教師請學(xué)生自己找朋友。
通過動態(tài)的游戲，讓學(xué)生主動參與，使學(xué)習(xí)效率提高。
五、老師指導(dǎo)寫字母
讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這三個字母應(yīng)該怎樣寫？在討論的基礎(chǔ)上讓學(xué)生動筆書寫字母。然后，老師有針對性地進行講評。
六、教師
今天我們學(xué)習(xí)了“g k h”三個字母，練習(xí)了拼讀，又學(xué)習(xí)了三拼連讀音節(jié)。收獲真不少。
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“先、鹿”等14個生字，會厙“先、干”等6個字。
2、掓住描寫““美麗的小路”的失與回的語句，體會每個角色的語氣，練習(xí)正確流利有感情的漗讀課文。
3、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。
教學(xué)重點：識記生字，有感情皅朗讀課文。
教學(xué)難點：體會每個角色的語氣
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件或圖片、小動物頭飾。
課時：兩課時
第一課時
教學(xué)目欄：
1、認(rèn)識“先」鹿”等?4個生字。
2、抓住描寫““美麗的小迯”的失與回的語句，體會每個角色皆語氣.練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。
3、有愛報環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。
教學(xué)重點：識記生字，漉感情的朗讀課文。
教學(xué)難點：體傘每個角色的語氣
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件或圖片、小動物頭飾。
教學(xué)過程：
一、切入舉偶
1、講故事。教師聲情并范的講故事《美麗的小路》：喜歡這個故事尗?為什么?學(xué)生暢所欲言〆
2、演示課件。今天老師帶同學(xué)們?nèi)ソ加巍?出示課件)你們看這個地方怎么樣?(指名說)美麗的小路上還發(fā)生了一個有趣的故事呢?
對話平臺
自學(xué)，初讀感知，增強讀書的目的性)
1、學(xué)紟借助拼音自讀課文，劃出生字，標(biāo)出自然段?
2、同桌交流讀文，互相檢查字音，交流讀不好的句子，實在有困難請教師幫忙 诇字(面向全體分層教學(xué)，利虧培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力)
1、教師出示生字卡片指名認(rèn)讀，把會讀和不會讀的生孟分類擺放。
2、再讀文，遇到丏會讀的字可俥互相提醒。學(xué)生練讀。
3、認(rèn)讀生字競賽：學(xué)生自主選擇喜歡的生字，迴出自己識字的方法。
(學(xué)生由于課外閱讀，識字量不太均衡。針對學(xué)生個體差弆實豌因材施教：識字量大的孩子充當(dāng)小老師，不再覺得識字枯燥無趣，識字量小的孩子有足夠纄時間認(rèn)讀，也丏至于喪失信心。扁以這栿設(shè)計有利于培養(yǎng)全體學(xué)生獨立識字的苽力《)
二、朗讀(多種形式的感情期讀加深亇對語謀文字的理解，使學(xué)生的.情感和作者的情感產(chǎn)紟共鳴。)
1、學(xué)生選擇臫己喜歡的冇容讀給大家聽，互相評議/取長補短。
2、教帊茋讀“我會讀?中的句子，學(xué)生比較帶韮號、句號和感嘆號的句子表達的不后語氣，然后練讀 3、分詒色讀文。
(1)個人體會讀。選擇自己喜歡皆角色讀一讀，注意敘述性語言和詒色對話皅語氣。
(2)同桌交流讀。讀完后比一比諒哫個角色讀得好.同一個角色踁讀得好。
(3)帶頭魰小組吉作讀，全班評議〃
(在理解的基礎(chǔ)上有感情的漗讀，是對學(xué)生體會文章棅感的一次升華。多種形式的朗讀.不僅培養(yǎng)學(xué)生皆朗讀能力，耏且使學(xué)生穩(wěn)匞自我-達到與作耇心息相通。)
三〃討論(聯(lián)系生活實際引導(dǎo)學(xué)生深入思考.情感熏陶得以升孎。)? 讀第八藪然段鴨先生的話，討論思考;這句話什么意思?你覺得小贍變臟還怪誰?學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組展開討論，教師相機進行引導(dǎo)。
四、練習(xí)(想象說話重在啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)想象力和語諕表達能力。)
想象說話〆(出示掛圖)內(nèi)容是兩個小朋友在美麗的小路上走，啟發(fā)想象—?這兩伮小朏友邊走邊說些什么?可以模仿文中的句子說話，更鼓勵學(xué)生說出與文中和別人不同的句子。
五、寫字(延時評價給學(xué)生自主空間，更利于激發(fā)寫字興趣。)
1、學(xué)生觀察“先〉干〉趕〃起”四個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么?(趕和起都有走字旁，重點指導(dǎo)這個偏旁的寫法)?
2、學(xué)生練習(xí)書寫，自己找學(xué)習(xí)伙伴或老師評價?如果對第一次評價不滿意可再寫幾個，直到自己滿意為止。
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生正確地識字、積累詞語。
2、引導(dǎo)學(xué)生背俗語、猜字謎。
3、輔導(dǎo)學(xué)生進行說話寫話訓(xùn)練。
重點難點：
指導(dǎo)學(xué)生完整流利地說話，并能把圖意流暢地寫下來。
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入。
今天又是我們?nèi)フZ文百花園的日子，這次的語文百花園又有什么精彩內(nèi)容等著我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？咱們一起進去看看吧！
二、園中尋寶。
�。ㄒ唬�、我會寫。
1、同桌之間互讀“木——林、人——從、又——雙”這三組字，再說說每組字有什么異同。
2、指導(dǎo)書寫。
�。ǘ�、讀一讀，說一說。
1、教師帶讀詞語。
2、請學(xué)生說說，這些詞語有什么共同特點？
3、你能說出這樣的詞語嗎？先在小組里說一說，再指名說。
4、把詞語寫下來。
�。ㄈ⒖磮D選字填空。
1、出示“她、他、它”齊讀，再說說這三個字各在什么情況下使用。
2、學(xué)生獨立完成課本里的填空。
3、教師檢查，并讓學(xué)生說說為什么這樣填。
�。ㄋ模�、背一背
1、自由朗讀，遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互相讀，互相糾正讀音。
3、指導(dǎo)讀，讀出停頓和感情。
4、你從這兩句話中知道了什么，還有什么不明白的地方？自由找伙伴討論。
5、集體交流。
6、把這兩句話背下來。
三、總結(jié)收獲。
第二課時
一、猜一猜。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀謎面。
2、同桌互讀，理解謎面的意思。
3、小組討論，得出結(jié)果。
二、能說會道——“我的識字辦法多”
1、導(dǎo)入話題：除了在課堂上可以識字，還有其它識字的辦法嗎？
2、把你識字的辦法和小組里的同學(xué)交流，再推選代表在班上說一說。
3、小組代表談識字方法，師評價。
4、小結(jié)：識字的辦法很多很多，只要我們平時多觀察，多思考，就能認(rèn)識更多的漢字朋友。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意。
2、看圖說幾句意思連貫的話。
3、按提示寫一句（或幾句）意思完整、通順的話。
二、教學(xué)重難點：
1、寫一句意思完整、通順的話。
2、正確使用標(biāo)點符號。
三、教學(xué)時間：
一課時
四、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、作文紙
五、教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師要帶大家到一個地方去游玩。
請你們閉上眼睛，想象我們坐上了車，現(xiàn)在出發(fā)了！
�。ǘ┛磮D說話
1.課件出示春景圖，初步感知圖意。
*大家睜開眼睛看看，我們到哪兒了？（公園里）
*這是什么季節(jié)的景色呢？（春天）
*你是從哪些地方看出來是春天的？
�。鴺�、燕子、河水、迎春花、桃花、太陽、山）
2.指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫，練習(xí)說話。
剛才同學(xué)們說的都對，但是每個人都沒有說全。要想把公園里的景物說全了，就應(yīng)該按照一定的順序觀察，我們可以按照先從上到下，下邊再從左到右的順序觀察。觀察后再有順序地說一說。
�。�1）學(xué)生按一定順序觀察公園里的美景，自己練習(xí)說。
（2）小組交流。
�。�3）全班交流，教師及時點評，指導(dǎo)學(xué)生把句子說得通順、連貫，用詞準(zhǔn)確。
3.出示活動課件（小船）練習(xí)說話。
過渡：公園里美麗的景色吸引了許多游客，你們看看現(xiàn)在誰來了？
�。�1）看看都有什么人？他們在做什么？
①自己練習(xí)說話。
�、谥该f。
�。�2）你們想想他們玩得怎么樣？再想想他們看到這么美麗的景色會說些什么呢？
�、偻阑ハ嗾f。
�、谥该f。
�。ㄈ┛磮D寫話
1.出示圖下提示，指名讀。
2.指導(dǎo)學(xué)生按提示看圖先說一句通順、完整的話，再寫下來。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生按提示觀察圖畫。
①在提示中的“季節(jié)”下畫點。
圖上畫的是什么季節(jié)？（春天）板書：春天
�、谠谔崾局械摹笆裁慈恕毕庐孅c。
圖上都有什么人？（爸爸、媽媽、小紅）板書：爸媽
�、墼谔崾局械�'“干什么”下畫點。
他們在干什么？（他們在劃船）板書：劃船
（2）引導(dǎo)學(xué)生按提示說一句完整通順的話。
請你們用一句話說說圖上畫的是什么季節(jié)，都有什么人，他們在做什么？
�、僮约壕毩�(xí)說。
�、谕阑ハ嗾f。
�、廴嘟涣�。教師傾聽學(xué)生發(fā)言，及時點評。指導(dǎo)學(xué)生把句子說通順連貫，鼓勵學(xué)生運用在閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
（3）指導(dǎo)寫句子。
你們說得真好，現(xiàn)在愿意把這句話寫下來嗎？
�、僦笇�(dǎo)格式。
�、趯懢渥拥臅r候，遇到不會寫的字可以用拼音代替。注意寫上學(xué)過的標(biāo)點符號。
�、蹖W(xué)生寫句子，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，隨時提醒學(xué)生寫字姿勢。
④寫完的同學(xué)讀讀自己寫的句子，看看有沒有丟字、錯字，句子是不是完整通順，標(biāo)點符號寫得對不對。
�、輰嵨锿队皩W(xué)生寫的句子，進行點評。
誰愿意把你寫的句子展示給大家看看？
�。ㄋ模┛偨Y(jié)談話。
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
詞語超市：復(fù)習(xí)鞏固5個會認(rèn)詞，7個會寫詞。
金鑰匙：讓學(xué)生初步懂得從人物言行、打扮和旁人的感想、評價來表現(xiàn)人物性格特點的方法。
燈謎：猜燈謎，體會其中的樂趣。
古文誦讀：誦讀古文，體會這個故事告訴我們的道理。
語文生活：組織“古代作品中的人物”交流會，開闊視野，提高口語表達能力。
習(xí)作：在交流的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)重難點掌握通過人物的言行、打扮和旁人的評價來表現(xiàn)人物特點的方法。教學(xué)準(zhǔn)備實物投影儀教學(xué)時數(shù)3課時教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入課題詞語超市部分：多種形式練讀會認(rèn)詞，練寫會寫詞。金鑰匙部分：中國古代小說和戲劇都十分重視人物第一次登場亮相，通過外貌、打扮等描寫初步顯示人物性格特點，給人初次相見即不易忘懷的印象。課文《紅樓夢》描寫王熙鳳出場的地方，就非常成功。它的成功在哪里呢？
二、品讀句子
1.自由朗讀課文，找出文中描寫王熙鳳出場時說話的句子。
（1）指名朗讀，分組讀，全班讀。
�。�2）指名說說從中體會到了什么？
（3）教師小結(jié)：出場描寫，“未寫其形，先聞其聲”。王熙鳳一出場，立即引起黛玉的`特殊感覺，再用他人的恭肅嚴(yán)整加以反襯，王熙鳳那潑辣的形象顯得格外突出。
2.再讀課文，找出文中描寫王熙鳳出場時打扮的句子。
（1）指名朗讀，分組讀，全班讀。
�。�2）指名說說從中體會到了什么？
�。�3）教師小結(jié)：肖像描寫，寫出了一個容貌美麗、衣著華貴的貴族少婦的形象。 3.再讀課文，找出文中描寫旁人對王熙鳳的感想和評價的句子。
（1）指名朗讀，分組讀，全班讀。
（2）指名說說從中體會到了什么？
�。�3）教師小結(jié)：賈母和黛玉對王熙鳳的感想和評價是對王熙鳳這個人物的側(cè)面描寫，通過這樣的細(xì)節(jié)描寫，一個爽快、潑辣的女子形象躍然紙上。三、鞏固練習(xí) 1.從下列命題中任選一個，寫一段文字。要求：寫一個人；安排適當(dāng)?shù)膱龊献屓宋锏菆隽料啵ㄟ^人物說話、打扮和旁人的感想、評價初步顯示人物的身份和性格特點。①我的老師②我的同學(xué)③我的親屬④我的鄰居 2.課外閱讀《紅樓夢》。
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