二年級上冊語文《識字8》說課稿

　　作為一名教師，時常會需要準備好說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素質的有效途徑。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編整理的二年級上冊語文《識字8》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、說教材

　　本課是形聲字歸類識字。教材由插圖、4個生字組成的詞語、兒歌三部分組成。插圖中的卡片“包”、“火”、“艸”、“饣”通過組合拼圖具體地告訴學生，“包”字可以分別與“火、艸、饣、氵”4個偏旁組成新字。接著是一組“包”為聲旁的形聲字及其組成的詞語，幫助學生理解字義，區(qū)別字行，防止混淆，提高識字效率。兒歌中的一些生字就是從該組形聲字中選取的。這就為學生識字、理解字義提供了語言環(huán)境，有利于激發(fā)學生的學習興趣，增強識字效果。

　　二、說教學目標

　　1、學會本課4個生字。理解由生字組成的詞語。

　　2、通過學習本課，進一步了解形聲字的構字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。

　　3、能正確流利、有感情地朗讀兒歌。

　　重點是：學會本課4個生字，理解由生字組成詞語的意思。

　　難點：通過學習課本，進一步了解形聲字的特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。

　　教學準備：多媒體課件

　　三、說教法：

　　1、課件演示，激趣識字。

　　教學時，通過教師演示字詞圖片，看到包是聲旁，給“包”加上不同的形旁：“火、艸、饣、氵”則構成了意思各不相同的幾個形聲字：“炮、苞、飽、泡”，從而再次認識形聲字的構字特點，將有關形聲字的知識轉化為能力。

　　2、借助拼音、自主識字。

　　教學中讓學生自學生字，把音形義有機結合起來，首先要讀準每個生字的音。接著要求學生認讀由生字組成的詞語，結合看圖和實物、理解“花苞”、“飽滿”、和“水泡”的意思。

　　3、指導朗誦、讀中感悟

　　教學時引導學生仔細觀察圖畫，說說水下有什么，水上有什么，它們怎么樣。再練習把兒歌讀得流利，最后讓學生看圖想象，伴動作有感情地朗讀。

　　4、新舊聯(lián)系、溫故知新

　　通過復習以前的識字方法和內容，加深學字印象，加強學字能力，在熟悉的方法下能自主學習，培養(yǎng)自學能力。

　　四、說教學程序

　　在本課的教學過程中安排四個教學環(huán)節(jié)

　　第一環(huán)節(jié)：談話導入課題。

　　第二環(huán)節(jié)：學習由“包”字和四個部首組成的生字、新詞，理解詞語的意思。

　　第三環(huán)節(jié)：設置謎語填空，復習前面所學知識。

　　第四環(huán)節(jié)：看圖學習兒歌、朗讀兒歌。

　　第五環(huán)節(jié)：書寫生字的課堂練習。

　　這個教學過程的安排，目的是讓學生在課堂上有更多的機會參與課堂教學活動，突出以教師為主導，學生為主體的教學構思，把時間、課堂還給學生，讓學生在老師的引導下，在活動中學習，提高學生的識字能力。

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