學(xué)生日常行為規(guī)范工作的情況總結(jié)范文
學(xué)生日常行為規(guī)范工作的情況總結(jié)一直以來，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹“十六大”精神，結(jié)合思政科的德育工作意見和學(xué)校工作計劃，從學(xué)校和學(xué)生實際出發(fā)，圍繞《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以安全教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，以少先隊工作為主陣地，以“弘揚中華美德、爭當現(xiàn)代公民”主題教育活動為載體，采取切實有效的措施，努力營造良好的“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的氛圍。
根據(jù)思政科關(guān)于《關(guān)于開展中小學(xué)生日常行為規(guī)范檢查的通知》的要求，我校迅速成立了以鄭蕙校長為組長、分管德育的副校長為副組長、總務(wù)主任、少先隊輔導(dǎo)員、各級組長、少先隊大隊干部為組員的自查工作小組，制定自查工作方案，對學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)校規(guī)章制度、校容校貌進行了相關(guān)的自查工作，現(xiàn)對具體情況總結(jié)如下：
1、制度建全。
除了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》外，我校根據(jù)學(xué)生的實際情況制定了《冼村小學(xué)一日須知》、《午休管理制度》、《文明班評比制度》等制度，對學(xué)生校內(nèi)外的行為準則提出要求。
2、落實有力。
德育工作做的是學(xué)生的思想工作，影響的是學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀，改變的是學(xué)生的行為習(xí)慣，是一項長期、反復(fù)而艱巨的工作，它不可能立竿見影，一蹴而就，只能從方方面面入手、從點點滴滴做起。我校不僅利用課堂教學(xué)、主題班（隊）會、專題講座、開展綜合實踐活動等對學(xué)生進行德育，還充分利用國旗下講話、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站、班級板報等宣傳陣地，結(jié)合重大節(jié)日，挖掘各種教育的'素材，對學(xué)生進行環(huán)境教育、愛國主義和民族精神教育。通過每月一主題的墻報評比、每周一重點的學(xué)生行為抽查，每周一次的文明班評比活動，促進班集體的形成、班級文化建設(shè)和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進學(xué)校的精神文明建設(shè)，使學(xué)生達到自我管理、自我教育、自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我服務(wù)的目的。對于學(xué)生出現(xiàn)的行為偏差，學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站及時進行糾正，促進良好行為習(xí)慣的形成；對于在校園生活中涌現(xiàn)的好人好事大力進行宣傳，發(fā)揮良好行為的榜樣作用，體現(xiàn)德育的正面導(dǎo)向功能。經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進步：
�。�1）校內(nèi)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成推廣普通話的習(xí)慣，以說普通話為榮，把說普通話、寫規(guī)范字變成一種自覺的行動，使普通話成為全體學(xué)生的日常用語，并把說普通話、寫規(guī)范字同愛國主義教育結(jié)合起來，堅決維護祖國語言的純潔與健康。
（2）學(xué)生逐漸養(yǎng)成在校內(nèi)輕聲細語的習(xí)慣，高聲在課室內(nèi)喧嘩的現(xiàn)象逐漸減少，學(xué)生以不影響他人休息生活為榮，并把它作為檢查個人道德修養(yǎng)水平的一個評價指標。
（3）學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣越來越好。每天清晨當雄壯的國歌唱響的時候，所有學(xué)生都能夠按照升旗儀式的要求站在原地，面向國旗行禮；校園內(nèi)，遇到老師、來賓能夠主動地向他們問好�！澳谩薄ⅰ皩Σ黄稹�、“沒關(guān)系”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語隨處可聞。
�。�4）校園小主人翁的意識越來越濃。隨手撿起地面上遺落的紙屑、隨手擰緊尚未緊閉的用水開關(guān)、隨時提醒他人尚未注意的不文明行為的意識越來越強。
3、環(huán)境優(yōu)美。
近幾年來，我校的環(huán)境建設(shè)得到很大的改觀，校園內(nèi)綠樹如茵景色宜人，成為鳥兒棲息的快樂家園；校園文化建設(shè)布局合理、處處散發(fā)出育人的芬芳；操場、通道、墻壁到處干凈整潔，學(xué)生的衛(wèi)生保潔意識也越來越強。
以上，是我校檢查小組在自查中對學(xué)校工作充分肯定的一面，但是，我們還清楚地認識到以下幾個客觀存在的問題對學(xué)生行為習(xí)慣的負面影響是不容忽視的，它們也決定著我校今后工作的復(fù)雜性和艱巨性：
1、學(xué)生家長不良行為習(xí)慣對孩子的影響；
2、社區(qū)環(huán)境對孩子的不良影響；
3、社區(qū)居民（特別是部分流動人口）對校園內(nèi)部環(huán)境衛(wèi)生的影響。
20xx年11月2日星期四
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