失語(yǔ)的難兄難弟1000字作文
滿分，吻。沒滿分，打！及格，吻。沒及格，打！“學(xué)霸”與“學(xué)渣”，誰(shuí)也沒比誰(shuí)好過。要有幸活到畢業(yè)，估計(jì)都是一半臉兒紅，一半臉兒綠。
所以，你看，好一對(duì)難兄難弟！他們之所以是難兄難弟，是因?yàn)樗麄儾还艹煽?jī)好壞，都落進(jìn)了一種共同的語(yǔ)境之中。以分?jǐn)?shù)獲獎(jiǎng)懲，因起落定遭遇。
這之中，學(xué)霸可能更悲慘。因?yàn)檫@一次的滿分注定了下一次的無法進(jìn)步。今天的香吻預(yù)告著明天的耳光。
小小的漫畫，影照出了當(dāng)代中國(guó)學(xué)生的集體困境。求學(xué)之途成為一條被凌虐的道路。受教育，求學(xué)問，不是獲得自我的聲音，而是失語(yǔ)，失語(yǔ)！
你沒有權(quán)利說話，你所有的權(quán)利是伸出你的臉來，享受香吻或忍受掌紋。對(duì)你施恩賜福或警示鞭策的是你的恩師或父母。唇膏握在他們手上，鞭子也拴在他們腰間。“大棒加胡蘿卜”，至于你，這頭蠢驢，蓋上眼布，趕緊磨磨吧，你！
是什么造成了這種不對(duì)等？如果我們培養(yǎng)的是一個(gè)獨(dú)立的人，那么，他應(yīng)該具有人的形象站在你的面前，與你對(duì)話，向你申辯。他可以講述56分背后的故事，丟掉的44分里有他可愛的籃球時(shí)光；也可以聊聊98分那天，他打了個(gè)盹，于是2分倏忽間消失了，他實(shí)在太累了，因?yàn)榍疤焖麆側(cè)褙炞⒌乜剂藗�(gè)100分。這有什么關(guān)系，有什么關(guān)系呢？他和他本來就不同，以后一個(gè)會(huì)奔跑在陽(yáng)光下，一個(gè)會(huì)沉思在實(shí)驗(yàn)室里。他與他，本來就不同。
可在你眼中，他與他，本來就相同。他們沒有不一樣的眼睛，沒有不一樣的渴望。他們的面目在你面前是模糊的，都異化成了兩個(gè)字——“分?jǐn)?shù)”。
泰勒，科學(xué)管理之父。他精巧的工業(yè)管理被成功地運(yùn)作到了教育上來。于是，教育成為產(chǎn)業(yè)，教育過程成為了教育生產(chǎn)線，教育對(duì)象成為了教育產(chǎn)品。同樣的規(guī)格，同樣的尺度，而衡量他們的標(biāo)尺是“分?jǐn)?shù)”。當(dāng)每年高考，衡水中學(xué)，毛坦廠中學(xué)，掛標(biāo)語(yǔ)，揚(yáng)彩旗，乘軍車，浩浩蕩蕩，萬(wàn)人送考的時(shí)候，我們真該感慨：這是怎樣的一種驚心動(dòng)魄的偉大呵！
說到底，這是一種粗暴的統(tǒng)治。今日甘之如飴，明日辣痛似火，如此喜怒無常，恩威并施必然抬高了教育者的位置貶損了受教育者的尊嚴(yán)。教育，應(yīng)當(dāng)是啟迪，是喚醒，是讓他成為他本身，是充滿了多種可能性的驚喜。教育，要去統(tǒng)治，多交流。
美國(guó)作家霍桑的小說《紅字》講述了一個(gè)通奸的故事，通奸者被人刺上紅字“A”以示恥辱�，F(xiàn)在，這樣鮮紅發(fā)燙的掌痕就烙印在98分和56分的孩子的臉上。他們被宣告著這樣的一個(gè)真理：“受教育就是讓你感受恥辱的過程。學(xué)生隨時(shí)都是罪人！”難怪，活蹦亂跳的中國(guó)兒童，一入學(xué)堂，如陷囹圄，一朝畢業(yè)，噤若寒蟬。啞了！
有網(wǎng)友調(diào)侃漫畫中兩個(gè)孩子的頭發(fā)少得可憐。呵呵，能不少嗎？受這折磨，這么小就老啦！
唉，這一對(duì)失語(yǔ)的難兄難弟啊。
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