安全的作文3篇[精華]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的安全的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

安全的作文 篇1

　　這是一個(gè)冬日的午后。和往常一樣，爸爸戴上了他的那頂安全帽，準(zhǔn)備出門。

　　“爸爸。”我倚在門口，弱弱地叫道。爸爸轉(zhuǎn)過身，用那長(zhǎng)滿老繭的大手理了理我的頭發(fā)�！拔胰スさ厣向�(yàn)收，一會(huì)兒就回來，你要乖��！”他的嘴角向上揚(yáng)了揚(yáng)。

　　“注意安全”這幾個(gè)字，不知為何梗在了我的喉嚨里。我呆呆地望著爸爸遠(yuǎn)去的背影。他越來越小，只有頭上的那頂桔色安全帽還清晰可見，但不一會(huì)兒也隱去了。

　　我無聊地趴在窗臺(tái)上。天陰沉沉的，跟上星期三簡(jiǎn)直一模一樣。那天，我剛推開家門，就看到媽媽怒氣沖沖地站在門口�！澳阏f，這次數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)?yōu)槭裁催@么差啦？”她吼道。

　　我不知該怎樣回答，把頭扭向客廳的茶幾，那兒放著爸爸的安全帽。爸爸正在換衣服，準(zhǔn)備去工地。聽到動(dòng)靜，他趕緊從臥室里沖了出來，擋在我和媽媽的中間�！皠贁∧吮�家常事。這次就算了吧，�。俊�

　　媽媽向來倔強(qiáng)，家里誰也不敢得罪她。這次爸爸居然為了縱容（媽媽的想法）我而違背了她的意愿，她自然是氣不打一處來，轉(zhuǎn)身去了廚房，然后操起一個(gè)塑料篩子朝我沖來。說時(shí)遲，那時(shí)快，爸爸“嗖”的一下沖到了茶幾前，抓起安全帽就往我頭上扣�！斑选�—”的一聲，篩子敲在了安全帽上。那驚心動(dòng)魄的一幕，久久在我腦海里回蕩，揮之不去。

　　窗外刮起了大風(fēng)，樹木們的上半身東倒西歪。我走進(jìn)房間，打開了一個(gè)陳舊卻整潔的箱子，取出了一頂盤踞著裂痕的安全帽。作為一個(gè)包工頭，爸爸經(jīng)常要去工地驗(yàn)收，而就在上個(gè)月，一塊從天而降的石頭砸中了爸爸，他的安全帽被砸得裂紋四綻。我去醫(yī)院看他。他的頭上鼓起來了一個(gè)大包，卻還是笑嘻嘻的。我的`眼睛紅紅的，爸爸見了笑道：“怎么像個(gè)小娃娃似的，哭鼻子了？你已經(jīng)長(zhǎng)大了。”“才沒有，眼睛進(jìn)沙子而已�！蔽也环�氣地說。

　　爸爸沒有回應(yīng)我。后來他撫摸著擱在床邊的那頂安全帽。“得感謝這頂安全帽啊……爛了，不能用了。女兒啊，你把它扔了吧�！�

　　我從爸爸手中接過安全帽，卻并沒有把它丟掉，而是收在了我的專用箱子里。

　　當(dāng)當(dāng)當(dāng)……時(shí)鐘響了四下。出去這么久，爸爸怎么還沒回來？一縷陽光不知什么時(shí)候偷偷從窗外溜了進(jìn)來。我耐不住性子，跑出家門，來到工地，碰上了爸爸。爸爸看到我，愣了一下，然后熟練地取下安全帽，套在我的頭上。爸爸很快就把剩下的事情處理完了，然后拉著我的手，走在回家的路上……

　　爸爸就是我生命中最堅(jiān)固、最溫暖的安全帽。

安全的作文 篇2

　　人的生命一去不回頭，有時(shí)就因?yàn)橐粓?chǎng)小小的安全事故，而讓自己葬送了美好的生命。所以，我們要行動(dòng)起來，讓交通安全銘記在我們心中。

　　今天，看新聞時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一起嚴(yán)重的交通事故——高速公路上五車連撞，造成的傷亡不計(jì)其數(shù)。誰引起的交通事故？還是我們不遵守交通規(guī)則。有時(shí)為了節(jié)約時(shí)間而去違章行駛，最后釀成慘禍。看到這兒，不禁為這些違章的人感到可恥：為什么這些人這么沒有良心，不但禍害了自己，而且還牽連了別人，無辜的人和你一同受罪。 有時(shí)上學(xué)的時(shí)候，總看見有一些駕駛員在交警不注意的情況下闖紅燈，他們都抱著這種僥幸的心理來蒙混過關(guān)，到時(shí)候出了車禍，結(jié)果還是你負(fù)責(zé)，俗話說得好：不怕一萬，就怕萬一。所以不要為了節(jié)省時(shí)間而闖紅燈。闖紅燈是一件多么“愚昧”的事呀！

　　“安全”是什么？“安全”，它時(shí)時(shí)刻刻、事事處處遍布于人們生產(chǎn)、生活的每一個(gè)角落，在我們的生活中無處不在、無時(shí)不有。人們外出時(shí)要注意交通安全；生活中要注意衛(wèi)生防病安全，要注意生命和財(cái)產(chǎn)的安全等等……所以，“安全”是一個(gè)永不過時(shí)的話題�！鞍踩�”，它關(guān)系到每個(gè)人的生命和健康，如若不注意安全，很有肯能就會(huì)發(fā)生一些無法挽回的生命事故。當(dāng)然，交通安全固然重要，但是，校園安全也不可小視。每一個(gè)和諧溫馨、安定有序的校園，不只是傳播知識(shí)的殿堂、學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂園，還應(yīng)該是學(xué)生健康﹑快樂成長(zhǎng)的樂土，是學(xué)生精心吸收精華糧食的凈地。校園安全關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，能否順利完成學(xué)業(yè)，關(guān)系到老師們能否在一個(gè)寧?kù)o、安全的環(huán)境中教書育人，為國(guó)家培養(yǎng)和造就各種人才。關(guān)系到家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)校的信任，它是學(xué)校管理的底線，是學(xué)校發(fā)展中的支點(diǎn)，忽視學(xué)生的生命安全無異于犯罪，必須采取有效得力的預(yù)防和控制措施，把保障校園安全放在首位，希望通過每個(gè)人的共同努力，讓構(gòu)建和諧校園成為現(xiàn)實(shí)。

　　但是，校園事故的發(fā)生，讓我們的每位成長(zhǎng)中的棟梁都處于不安的狀態(tài)。這不僅僅是因?yàn)閲?guó)家安全措施﹑安全教育方面做的不夠，還因?yàn)槲覀儗?duì)校園安全問題的忽視。忽視了每個(gè)孩子在校園的安全

　　校園安全問題涉及面廣，交通安全、學(xué)生的心理健康安全、飲食飲水衛(wèi)生安全、消防安全、校舍安全、設(shè)備設(shè)施安全、危險(xiǎn)品管理安全、內(nèi)部保衛(wèi)安全、師生各類活動(dòng)安全、校園施工安全等都是每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師工作的要點(diǎn)。在學(xué)校以學(xué)生為本，盡一切努力作好學(xué)校安全工作的同時(shí)，每個(gè)人都有責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)每一位學(xué)生，校園安全是學(xué)校的責(zé)任，也是每一位家長(zhǎng)和社會(huì)的責(zé)任，無論是校園周邊環(huán)境治理，還是校門外的安全，都應(yīng)該共同做好學(xué)生的安全保護(hù)工作。一個(gè)時(shí)期以來，校園安全事故頻頻發(fā)生，資料顯示，安全事故已經(jīng)成為我國(guó)青少年的最大殺手。從車禍?zhǔn)鹿实绞录�，再�(gòu)腻仩t爆炸事件到飲食飲水中毒事件，哪一件事故不是死傷無數(shù)，看到這些觸目驚心的.案例與數(shù)據(jù)怎能不叫人心痛震驚，想到那些如流星般隕落的鮮活的生命和天真的容顏，又怎能不叫人痛心和惋惜。這些血的教訓(xùn)對(duì)每一個(gè)人來說都是刻骨銘心的，反映了學(xué)校的安全防范意識(shí)還不強(qiáng)，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力薄弱，暴露出學(xué)校在管理工作方面還存在著一些明顯的漏洞。

　　大人們每天都在談一些別的校園的槍擊事件，卻忽略了我們自己身邊的家庭和校園安全，從而體現(xiàn)出一些學(xué)校在校園安全方面不善于吸收其他學(xué)校的教訓(xùn)的缺點(diǎn)。待到悲劇發(fā)生后才會(huì)匆匆亡羊補(bǔ)牢。但那些學(xué)生的生命卻無法挽回，而校園襲擊事件在社會(huì)產(chǎn)生的影響已經(jīng)無法消除，因此，不是我們的校園沒有安全問題，而是我們沒有察覺到�？上驳氖�，國(guó)家對(duì)于校園安全事件及時(shí)進(jìn)行關(guān)注。校園襲擊事件發(fā)生后，為防止校園惡性案件再次發(fā)生，教育部在已及時(shí)下發(fā)緊急通知，要求各地教育部部門協(xié)調(diào)地方加大投入力度，為中小學(xué)配置專職保安人員，安裝監(jiān)控報(bào)警設(shè)備。但是，即使是這樣，卻也無法阻止這些事件帶來的不良影響，之后連續(xù)發(fā)生的同樣類型的校園襲擊事件也說明這點(diǎn)。

　　在交通、治安、食品和衛(wèi)生等許多方面的社會(huì)管理還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上形勢(shì)發(fā)展變化速度的今天，作為人群比較集中又都是未成年人的中小學(xué)及幼兒園，為學(xué)生們打造一片安全的藍(lán)天，就是每個(gè)人不可推卸的的職責(zé)和使命。校園暴力是每個(gè)人心里永遠(yuǎn)的痛，就像是血腥的陰霾，無情地遮蔽了孩子們?cè)�本純凈無瑕的天空。每個(gè)人生命的顏色是那樣的燦爛和五彩繽紛，如歌的歲月在吟誦著每個(gè)人花樣的青春，讓我們一起“關(guān)注安全——珍愛生命”

安全的作文 篇3

　　我們可以理解這位母親這樣做的心情，但真的愛孩子，一定要以孩子能夠接受的方式來愛他們。如果母親自己都逃避分離，怎能讓孩子正視分離？這個(gè)事件也許會(huì)在一段時(shí)間里讓孩子從安全依戀關(guān)系轉(zhuǎn)為不安全型依戀關(guān)系。當(dāng)然，這位母親回國(guó)后孩子相處一段時(shí)間后，孩子可能又會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榘踩�型依戀�?/p>

　　這位媽媽也許可以嘗試另一種方法：先把自己要出國(guó)的消息告訴女兒，也許女兒開始會(huì)不高興，但媽媽可以通過反復(fù)說明讓女兒接受這一現(xiàn)實(shí)；媽媽還可以在地圖上找到自己要去的那個(gè)國(guó)家，把那個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情，用故事的形式向孩子說明；幫孩子制訂一個(gè)計(jì)劃，安排“媽媽不在身邊的日子”，如到其他小朋友家去玩等；把自己回來的時(shí)間告訴孩子，還可以問孩子想要什么樣的禮物，讓她期待著媽媽回來的日子。

　　媽媽走的時(shí)候可以讓孩子送，雖然孩子可能會(huì)哭，但她用哭發(fā)泄了自己的情緒，而且由于有了足夠的心理準(zhǔn)備，她能夠較好地面對(duì)媽媽出國(guó)的日子。

　　分離其實(shí)是寶寶最早體驗(yàn)的痛苦之一——分娩過程其實(shí)就是與母體的分離，寶寶從這時(shí)就開始體驗(yàn)分離的痛苦。母嬰依戀形成后，母親出門、上班等分離，讓寶寶更頻繁地體會(huì)分離的痛苦。在這個(gè)體會(huì)過程中，寶寶學(xué)會(huì)具有各種情緒，并且逐漸學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)各種情緒的方法。從這個(gè)意義上，建立安全型依戀關(guān)系并不意味著完全排斥分離，只是在分離時(shí)母親要更有技巧。

　　寶寶依戀關(guān)系和安全感的建立是個(gè)緩慢的過程，但破壞它卻是非常容易的，寶寶的安全感有時(shí)非常脆弱。父母要保護(hù)和維持寶寶好不容易才形成的安全感。有安全感的'寶寶才會(huì)信任他人。心理學(xué)家埃里克森曾提出：嬰幼兒在生命的頭兩年里，最重要的一個(gè)心理命題是信任對(duì)不信任。這個(gè)命題如果完成，孩子會(huì)發(fā)展出對(duì)人的信任，并且在青春期和成人后都更容易發(fā)展良好的人際關(guān)系；如果這個(gè)命題沒有完成，孩子會(huì)很難與人相處，常常缺乏對(duì)人的信任，在成長(zhǎng)中、成年后更有可能遭遇不良的人際關(guān)系。

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