遨游漢字王國(guó)作文優(yōu)秀(5篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的遨游漢字王國(guó)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
遨游漢字王國(guó)作文 篇1
今天，我們上了一堂跟漢字有關(guān)的課，使我們知道了漢字的起源，漢字的有趣……
首先，老師給我們講了漢字的來(lái)歷，在很久很久以前，有一個(gè)人叫倉(cāng)頡，他根據(jù)鳥的足跡，創(chuàng)造出字的筆畫，有根據(jù)龜紋、蟲蛇、草木等形態(tài)或動(dòng)態(tài)創(chuàng)造出文字。當(dāng)倉(cāng)頡把創(chuàng)造出的.字給人們看，他們都非常同意，就這樣世界上第一個(gè)創(chuàng)造出漢字的人就這樣誕生了。
后來(lái)，老師又讓我們了解漢字的有趣之處。如猜字謎游戲，畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。同學(xué)們一下子就想出來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“是日字�！崩蠋煿剂舜鸢刚f(shuō)：“猜對(duì)了�！薄酉聛�(lái)是諧音歇后語(yǔ)：石頭落水—（），同學(xué)們都冥思苦想始終猜不出來(lái)，老師笑笑說(shuō)：“猜不出來(lái)吧！其實(shí)答案是石頭落水—沉默(沒(méi)）。”“沉默”同學(xué)們大聲的議論，覺(jué)得真有意思。老師再出了一題：外甥打燈籠—（），這次同學(xué)們機(jī)靈了，還沒(méi)等老師說(shuō)完自信滿滿地說(shuō)：“照舊（舅）。
最后，老師還放映了一些街頭錯(cuò)別字。如家具店寫成了家俱店。”防火人人有責(zé)寫成“放火人人有責(zé)”這可是在北京八達(dá)嶺上的標(biāo)語(yǔ)出現(xiàn)，如果外國(guó)人不認(rèn)識(shí)，理解成放火怎么辦？……當(dāng)放映完這些錯(cuò)別字，老師告訴同學(xué)：“所以我們要做到細(xì)心，不要粗心的好習(xí)慣。”
這節(jié)漢字課真是奇妙無(wú)比。我真是想學(xué)習(xí)更多有趣的漢字！只要我們多了解漢字，用心體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富。
遨游漢字王國(guó)作文 篇2
古時(shí)候，有一個(gè)地主家的兒子要學(xué)寫字。老師從一、二、三開(kāi)始教起，他很快就學(xué)會(huì)了。于是他覺(jué)得漢字真簡(jiǎn)單，“一”就寫一橫，“二”就寫兩橫，“三”就寫三橫。于是他讓他父親把老師辭退了。后來(lái)他父親叫他給一個(gè)姓萬(wàn)的人寫一份請(qǐng)?zhí)Ｋ麑懥艘粋�(gè)上午，也沒(méi)有寫完那個(gè)萬(wàn)字，還跟他父親抱怨道：“那個(gè)‘萬(wàn)’字也太難寫了吧！我才寫了一千橫呢，這一個(gè)‘萬(wàn)’字要寫多久��！”聽(tīng)了這個(gè)故事，你是不是覺(jué)得那個(gè)人很愚昧？中國(guó)漢字博大精深，漢字王國(guó)更是無(wú)邊無(wú)際。
遨游漢字王國(guó)，我感受到了漢字的形象之美。甲骨文中的“車”字，仔細(xì)一看，就能看出是一個(gè)人駕著一輛雙輪車。在所有的國(guó)家中，只有中國(guó)的幼兒在初學(xué)漢字時(shí)立馬就能聯(lián)想到它的形象�？吹健懊鳌弊�，我就會(huì)想起太陽(yáng)和月亮放在一起才能更加明亮；看到“巖”字，我就能想象出山間怪石嶙峋，奇形異狀的獨(dú)特之美；看到“炎”字，就仿佛夏日的熱浪滾滾撲面而來(lái)，像火一樣炙烤著我的臉頰。
學(xué)習(xí)毛筆書法之后，我更感受到了漢字的變化之美。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書法時(shí)我是練橫豎撇捺，后來(lái)開(kāi)始臨摹顏真卿的楷書。顏真卿的字體大氣端莊、規(guī)規(guī)矩矩，讓我感受到了方塊字的質(zhì)樸厚重之美。后來(lái)我開(kāi)始學(xué)習(xí)行楷，發(fā)現(xiàn)行楷的很多筆畫都是連在一起的，字體更流暢，筆畫更連貫。還有草書，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫連綿，如行云般飄逸自由。
當(dāng)然，在漢字的形式中，最獨(dú)一無(wú)二的要數(shù)對(duì)聯(lián)了。王羲之書法蓋世，連春節(jié)時(shí)寫的貼在家門口的好幾幅對(duì)聯(lián)，都被人趁夜里揭走了。轉(zhuǎn)眼又到除夕，家家戶戶都已經(jīng)貼上了春聯(lián)。唯獨(dú)王羲之家門口空空落落的`，急得家人像熱鍋上的螞蟻。聰明的王羲之微微一笑，又提筆寫了一副春聯(lián)，讓家人先將春聯(lián)剪去一截，將上半副春聯(lián)貼在墻上。上面寫的是：“福無(wú)雙至，禍不單行�！币估�，果然又有人來(lái)偷揭，借著月色一看，竟是那么不吉利的一副對(duì)聯(lián)，只好嘆了口氣，垂頭喪氣地走了。大年初一的清晨，王羲之親自把下半截春聯(lián)分別貼好，對(duì)聯(lián)立馬變成了“福無(wú)雙至今日至，禍不單行昨夜行”！大家見(jiàn)了，紛紛拍手叫絕。這個(gè)故事也流傳了下來(lái)。在漢字王國(guó)中，這樣的對(duì)聯(lián)故事猶如天上的星星，數(shù)不勝數(shù)。
漢字王國(guó)就像是一片浩瀚的大海，永遠(yuǎn)也遨游不完。
遨游漢字王國(guó)作文 篇3
在這一個(gè)星期里，老師帶著我們?cè)跐h字王國(guó)里轉(zhuǎn)了一圈，真是感慨萬(wàn)千，真是受益匪淺。
在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我知道了神奇又有趣的漢字是由倉(cāng)頡造出來(lái)的，在近三千的歷史里，漢字不斷變化，最終成為了現(xiàn)在的簡(jiǎn)體字。其中，讓我記憶最深刻的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在設(shè)計(jì)并制作包裝袋是錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，使這18萬(wàn)元錢成了一堆廢品。如果檢查人員再仔細(xì)點(diǎn)，或許，損失就不會(huì)這慘重了。
這樣讓我想起了我以前的聽(tīng)寫。我總是不三思而后行，讀了這篇文章之后，我深刻的`體會(huì)到了，原來(lái)多寫了一點(diǎn)，也會(huì)造成那么大的損失。如果，全世界都三思而后行，那么，世界上還會(huì)有錯(cuò)別字嗎？
漢字既有趣又神奇，加幾筆，變新字。有時(shí)，就會(huì)造成很大的損失，我們要盡量少寫錯(cuò)別字。
我多么希望能在漢字王國(guó)里多轉(zhuǎn)一會(huì)，多收獲一點(diǎn)知識(shí)。
遨游漢字王國(guó)作文 篇4
這學(xué)期我們開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)——《遨游漢字王國(guó)》。我在這次活動(dòng)中體會(huì)到了無(wú)數(shù)的酸甜苦辣。
真的有“無(wú)數(shù)的酸甜苦辣”嗎？
帶給我最深的印象的，莫屬猜字謎游戲了。我在網(wǎng)上找了許多之謎，信心滿滿地走上臺(tái)，說(shuō)：“獨(dú)生子，打一個(gè)字�！比帏f雀無(wú)聲，我在心里偷偷地暗笑著，想：可不就是‘�！瘑幔褪且粋�(gè)兒子呀。可惜全班沒(méi)有一個(gè)能答上來(lái)的。我公布了答案，全班恍然大悟，笑得都快把屋頂掀起來(lái)了。然后還有好多個(gè)同學(xué)上去說(shuō)了字謎，全班熱鬧極了。
對(duì)這個(gè)游戲可以進(jìn)行細(xì)筆描寫
講笑話也非常有趣。同學(xué)走上前，說(shuō)了好多因?yàn)橹C音錯(cuò)了鬧的笑話，好多同學(xué)都笑的趴在桌上直不起腰，甚至有的都笑出了眼淚來(lái)。這更讓我們體會(huì)到了讀音的重要，如果讀錯(cuò)了會(huì)出許多丑。
此外，同學(xué)們還找了一些街頭的錯(cuò)別字，我們都感到惋惜。祖國(guó)的文字這么神奇，街頭錯(cuò)別字卻玷污了它。我以后一定要少寫錯(cuò)別字，尊重祖國(guó)的漢字。
“玷污”這個(gè)詞用得好
一些諧音的歇后語(yǔ)也讓我們大開(kāi)眼界。我真不知道人們是怎么創(chuàng)造出這些歇后語(yǔ)的。還有“倉(cāng)頡造字”的傳說(shuō)，讓我們浮想聯(lián)翩，想象著倉(cāng)頡在古代發(fā)現(xiàn)的`那些鳥爪印、龜背上的花紋……我們都十分敬佩這位古人，佩服他的想象力給中國(guó)人帶來(lái)了受用不盡的好處。
這次的活動(dòng)讓我們受益匪淺，讓我們?cè)跐h字王國(guó)里自由自在地遨游，真希望以后多開(kāi)展這樣的活動(dòng)。
遨游漢字王國(guó)作文 篇5
一個(gè)晴朗的下午,我們班級(jí)里傳來(lái)了熱鬧的聲音.原來(lái),是我們?cè)陂_(kāi)成果展示會(huì)啊,開(kāi)得怎么樣了,讓我們來(lái)看看吧!
首先是字謎組組長(zhǎng)張婧婧找開(kāi)了前天發(fā)給老師的圖片,并且出了個(gè)謎語(yǔ),我根據(jù)謎面上所說(shuō)的”全身毛茸茸”就大聲叫道”是兔子!””錯(cuò)!”她開(kāi)心地否定了,真掃興,張婧婧又補(bǔ)充說(shuō)”這個(gè)東西是可以吃的”.大家抓耳撓腮的,都在思索著,可是,都沒(méi)猜出來(lái).最后公布的答案是------冬瓜!接下來(lái)他們又出了幾個(gè)謎語(yǔ),,有個(gè)很特別”大時(shí)能成景,小時(shí)能成菜,身披綠衣裳……”我心想:有這種東西嗎?真是神奇啊,我怎么不知道呢? 最后的答案原來(lái)是”竹子”呀,這下子我才恍然大悟了,真是形象極了真有趣啊.
接下來(lái)輪到我們這個(gè)小組發(fā)言了,我們畫了一幅手抄報(bào).當(dāng)我讀著它時(shí),心里”呯呯”的直跳著,都不知怎樣才能平靜這份緊張的心情.最后,我還是鼓起勇氣堅(jiān)持讀完了這份報(bào)紙.老師給我們的`評(píng)價(jià)是說(shuō):”你們的手抄報(bào)內(nèi)容不夠豐富,資料不夠詳盡.看看其它同學(xué),還準(zhǔn)備了電腦視頻的形式,看上去新穎多了…..”
雖然這次展示會(huì)我們因?yàn)闇?zhǔn)備不充分沒(méi)有奪冠,但是,我們會(huì)繼續(xù)努力的,我們要在下次展示會(huì)上爭(zhēng)取好成績(jī).
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