遨游漢字王國作文5篇【精選】
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的遨游漢字王國作文5篇，希望對大家有所幫助。
遨游漢字王國作文 篇1
漢字是十分神奇而有趣的東西，每一個字都有它獨特的來歷，特殊的含義。這不，老師為了讓我們更深地體會到漢字的魅力，在班里舉行了一次猜字謎活動。
“叮鈴鈴……”清脆的鈴聲在同學(xué)們迫切的期望下響了起來。老師走到講臺前，對臺下的同學(xué)們說：“猜字謎活動現(xiàn)在開始！我先出一個考考你們�！闭f著，老師轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫下謎語：重逢。
“重逢”？這是什么字呀？同學(xué)們立刻苦思冥想起來。有的同學(xué)兩眼翻白，眼睛往天上看；有的同學(xué)用手指在掌心比劃著，還有的'同學(xué)手托下巴、眉頭緊鎖……老師見我們猜不出，就說：“那我要公布答案了�！�
“不要，不要，老師，我知道了！我知道了！”我們一看——原來是“數(shù)學(xué)大王”羅逸凡，“老師，謎底應(yīng)該是‘觀’字。因為‘重逢’的意思是‘又見面’，‘又’和‘見’一組合就是‘觀’了！”
老師點點頭說：“對，你答對了，說得也很好。下一個字謎：牛過獨木橋。”這下，同學(xué)們都變機靈了，一個個搶著回答�！袄蠋�，請我請我！”“老師，我知道答案！”老師望著叫著“我我我我我”的同學(xué)們，選擇了語文學(xué)習(xí)委員陳揚。
“謎底是‘生’。我們可以分開來想，獨木橋就是一橫，一頭牛，就是一個‘牛’字，下面加一橫就是‘生’字了�！标悡P神氣地解釋道。
“對了！下一個：功過各一半�！鳖}目剛讀完，又有五六個同學(xué)高高舉起了手。老師請了班里的“活字典”李宇軒。
“這個簡單，是‘邊’字，錯不了。把‘功’和‘過’都拆成兩部分，功拆成‘工’和‘力’，過拆成‘之’和‘寸’。然后把‘力’和‘之’組合起來就是‘邊’了。”
“說得好！最后一題：一木口中栽，非杏也非呆。”這下舉手的人更多了，老師請了小淑女吳雨桐，她很流利地回答：“這個字既然不是‘杏’和‘呆’，那么一定是‘束’了�！�
“不對，應(yīng)該是‘困’字�！绷硗庥型瑢W(xué)說。
“應(yīng)該是‘束’。”
“不，是‘困’！”……
“大家別爭了！”老師發(fā)話，“兩個都對的呀！”老師繼續(xù)笑著說，“我來說一說猜字謎的方法。比如會意法，意思是通過謎面的意思去領(lǐng)會要猜的謎底，就像我們之前猜過的‘重逢’一樣；還有形象法，就是把象形文字的特點利用起來加以描述刻畫構(gòu)成謎語，如‘牛過獨木橋’；再說‘增損離合法’，意思是把字形的偏旁、部分、筆劃等予以增加、減少、合成，進行重新組合，變成一個新字，如‘功過各一半’；還有排除法，就是排除一種容易猜到的謎底，而做別的謎底猜。方法了解了，你們可不可以自己編一些字謎來給同學(xué)們猜呢？陳揚，你說說�！�
“我想出來一個：人在門邊卻不進�！�
“這個很簡單，是‘我們’的‘們’嗎！”
“對了！”陳揚笑說。
“我說一個：團里頭和贈左頭�！薄盎钭值洹崩钣钴幷f。
“數(shù)學(xué)大王”羅逸凡發(fā)話了：“是財唄！難不倒我啦！”
討厭的下課鈴聲響了起來。老師說：“你們看，看似小小的漢字，還能這樣玩兒！作為中國人，我們?yōu)閾碛羞@種獨特的文字而驕傲！”
遨游漢字王國作文 篇2
下午，我走進教室，發(fā)現(xiàn)窗戶和黑板上帖有紙條，仔細一看。哦！原來這就是老師說的遨游漢字王國的字謎呀！
遨游漢字王國綜合性展示活動開始了！主持人說：“下面有請楊涵給我們講究：漢字的歷史，楊涵是用幻燈片告訴我們漢字的歷史。梁紫鈺也用幻燈片，給我們介紹的漢字的'演變，她是以‘馬’字為例。從甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書。1949年新中國建立以后想寫簡便點的字。所以，就有了簡化字，連現(xiàn)在我們寫的文字就是簡化字。
盛澤西一組上臺展示（我也包括在內(nèi)）張興上講了一個笑話《耳朵在此》，講完以后，我們都哄堂大笑。該我靜了，我講的是一副對聯(lián)，同學(xué)也開懷大笑。更精彩的是——猜字謎。
主持人剛一宣布完，同學(xué)個個想離弦之箭一般，飛奔過去�？尚Φ氖牵河械耐瑢W(xué)一口氣撒了五六個，可是一看，傻了眼，一個都不會，只好紅著臉把紙條一個個的再帖上去。我好不容易搶到一個，知道了答案，告訴了出謎人，他又說：“這個字謎別人猜過，我只好可惜的離去。
這次，秒趣橫生的懊游文字王國活動讓我受益匪淺，我國的漢字可真神奇呀！
遨游漢字王國作文 篇3
在一個下午的第三節(jié)課，我們舉行了“遨游漢字王國”搜集、自編歇后語的活動。
“有哪位同學(xué)查找了歇后語？”隨著老師話音一落，吵鬧的教室安靜下來，同學(xué)們快速的找出了準(zhǔn)備的資料。頓時，有許多同學(xué)積極地舉起了手，爭著搶著要老師點自己的名字。老師也不能全部叫到，就隨意叫起來一個同學(xué)。當(dāng)那位同學(xué)站起來時，其它人沮喪的把手放下。“我查找的歇后語是‘豬八戒照鏡子――自找難堪’”班里除了那位同學(xué)發(fā)言的聲音，沒有一點其他的雜音。第一個被點名的同學(xué)高興的坐下，這是和別人分享知識的輕松愉快吧�！斑�有嗎？”本來沮喪的.同學(xué)，聽到老師這句話時立刻又興奮起來，把手舉得特別高，生怕老師看不見。當(dāng)老師又叫起一位同學(xué)時，班里又一次鴉雀無聲。同學(xué)們表情很嚴(yán)肅，好像在細細品味、思考發(fā)言同學(xué)的歇后語。老師就這樣叫了好幾個同學(xué)才下課。
一下課教室和上課截然不同
下課鈴聲一落，班里炸開了鍋，同學(xué)們好奇地去問周圍的同學(xué)。他們有的五個一起，有的三個人一起，還有兩個人一塊的，聊得熱火朝天。同學(xué)們這是在積累對方的歇后語。
遨游漢字王國作文 篇4
一個星期，老師帶領(lǐng)我們?nèi)h字王國轉(zhuǎn)了幾圈，我感到受益匪淺、大開眼界。
走進了漢字王國以后，我看的眼花繚亂。漢字的歷史年代有甲骨文、金文和篆書、隸書和楷書，由繁到簡。
我對漢字的體會是：中國漢字生動形象，可有時候因為一個錯字而在戰(zhàn)爭時代傷亡慘重，也有時候因為一個錯字鬧大笑話哦！
學(xué)習(xí)漢字后我明白了：我們在學(xué)作文時不要寫錯別字，不然會鬧大笑話的哦。不僅會鬧出大笑話，還會丟失自己的.面子哦！寫完了作文或語文、數(shù)學(xué)作業(yè)時要檢查一遍！
我們班有一個馬虎（全班給他起的外號）如果是他寫的作文，那一定是錯字連篇。這一天，老師讓我們輪流著防火安全小知識。今天是他小馬虎坐黑板報——防火小知識。他大聲說著：“這一次終于到我來寫防火安全小知識了�！彼麖闹v臺上拿了一支粉筆雜黑板上沙沙沙的寫了起來。
“我寫完了，來觀看一下吧”他說。
“小馬虎，我報警了”我說，“防火知識須知寫成了放火知識須知，那是犯法的。”老師一來，就讓馬虎站在了門口。
最后，我想把千言萬語匯成一句話，那就是中國漢字，我愛你。讓我們一起去方塊字中認(rèn)識它的博大精深，中國漢字很有趣，中國漢字需要認(rèn)真去了解的哦！
遨游漢字王國作文 篇5
漢字是我們中華民族必不可少的一種表達方式，它曾經(jīng)歷過漫長的演變過程，是世界上使用人口最多的文字。
今天，我們將進入漢字王國，了解漢字的歷史，了解漢字的知識，感受祖國的文化。
我們先學(xué)習(xí)書上的綜合性閱讀資料，了解了漢字的一些類別、種類。接關(guān)，我們以四人小組為單位，分工查找漢字的歷史，漢字的特點，再到學(xué)校和同學(xué)、老師們一起交流自已查找的結(jié)果。
在綜合實踐課上，老師給我們先猜了幾個字謎，例如：畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長（日）。這些字謎都非常有趣，包含著謎底的一些意義。我感受到字謎排列非常有規(guī)律，都是由謎底的上到下或左到右來編的。調(diào)動了我們的`思維，好好品味，讓我們提高對漢字的認(rèn)識，使我們對漢字學(xué)習(xí)熱情高漲。
我們的知識大全中有許多的諧音歇后語，它們幽默、風(fēng)趣，常常使我忍俊不禁，一個歇后語就包含了兩重意思，兩個理解方法。就說個歇后語吧：隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外。一重是聲音在門縫的另一邊響，二重是說他很有名氣，不是兩個意思嗎？
接著，我們進行了啄木鳥行動——上街尋找錯別字。我在街上到處尋找著錯別字，發(fā)現(xiàn)有許多開商鋪的小店的店名，是用成語的諧間組成的，例如，依（衣）依（衣）不舍等，這些都是一字之差的成語，卻造成了極其嚴(yán)重的后果�。�
通過這一次的活動，讓我感到漢字真奇妙，是漢字組成了流暢的語言，讓我們能對他人表達出自己的心意，我們以后一定要愛護漢字，不要寫錯別字，正確的使用漢字，以維護漢字的純正。
【遨游漢字王國作文】相關(guān)文章：
遨游漢字的王國03-25
遨游漢字王國05-26
（精選）遨游漢字王國作文10-14
遨游漢字王國作文【經(jīng)典】03-01
(精選)遨游漢字王國作文02-07
【經(jīng)典】遨游漢字王國作文02-06
遨游漢字王國作文【經(jīng)典】02-03
[精選]遨游漢字王國作文12-22
遨游漢字王國作文(經(jīng)典)01-20
遨游漢字王國作文[經(jīng)典]01-12