實用的遨游漢字王國作文【經(jīng)典7篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的遨游漢字王國作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
遨游漢字王國作文 篇1
一個星期，老師帶領(lǐng)我們?nèi)h字王國轉(zhuǎn)了幾圈，我感到受益匪淺、大開眼界。
走進了漢字王國以后，我看的眼花繚亂。漢字的歷史年代有甲骨文、金文和篆書、隸書和楷書，由繁到簡。
我對漢字的體會是：中國漢字生動形象，可有時候因為一個錯字而在戰(zhàn)爭時代傷亡慘重，也有時候因為一個錯字鬧大笑話哦！
學(xué)習(xí)漢字后我明白了：我們在學(xué)作文時不要寫錯別字，不然會鬧大笑話的哦。不僅會鬧出大笑話，還會丟失自己的面子哦！寫完了作文或語文、數(shù)學(xué)作業(yè)時要檢查一遍！
我們班有一個馬虎（全班給他起的外號）如果是他寫的作文，那一定是錯字連篇。這一天，老師讓我們輪流著防火安全小知識。今天是他小馬虎坐黑板報——防火小知識。他大聲說著：“這一次終于到我來寫防火安全小知識了�！彼麖闹v臺上拿了一支粉筆雜黑板上沙沙沙的.寫了起來。
“我寫完了，來觀看一下吧”他說。
“小馬虎，我報警了”我說，“防火知識須知寫成了放火知識須知，那是犯法的�！崩蠋熞粊恚妥岏R虎站在了門口。
最后，我想把千言萬語匯成一句話，那就是中國漢字，我愛你。讓我們一起去方塊字中認識它的博大精深，中國漢字很有趣，中國漢字需要認真去了解的哦！
遨游漢字王國作文 篇2
今天下午，烏云密布，像煙斗，像云彩。它們掛在樹上，繞著屋檐，藏在草叢中，一會兒像奔涌的海潮，一會兒像白鷗飛翔，煙霧陣陣，浮云漂來，一切變得朦朦朧朧。
第二節(jié)課的鈴聲響了，老師走進教室，大聲宣布：《遨游漢字王國》展示會馬上開始，老師還說，前幾名的小組有現(xiàn)金獎勵，老師話音剛落，教室里像炸開了鍋，同學(xué)們都議論紛紛。
展示正式開始了，首先就是我們這組上臺，我非常緊張，面紅耳赤，但我還是鼓起勇氣和組員們一起走上講臺，點開PPT，大聲說：我們是啟明星小組，于是，我們讓同學(xué)們猜猜幾個字謎，第一個字謎是小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺成八封陣，專抓飛來將。有的`同學(xué)東張西望，渴望從別人口中得到謎底，為自己小組加分。最終方加澤被幸運的選中，說出了謎底—蜘蛛。下一個謎語是鴨的嘴，蛇的身，不吃糧食光喝水。同學(xué)們又開始議論紛紛，有的說：是鴨嘴獸，還有的說是鴨舌，可是回答都是錯誤的，正確答案是豆芽，我們看同學(xué)們都這么厲害，就出了一道較難的謎語：坐也是立，立也是立，臥也是立，同學(xué)們都在思考著，周如倩見這里有五個立，就說謎底是趙立行，惹的同學(xué)們哄堂大笑，正當(dāng)我們在傻笑時，趙文炫白駒過地站起來，是馬就這樣，分數(shù)就這樣被白白地被搶走了。
最后，投票結(jié)果出來了，第一組25分，第二組28分，第三組25.5組，第四組34分，第五組25分，第六組19.5分，第七組只有12分。
這一次成果展示會使我懂得許多關(guān)于漢字的知識。
遨游漢字王國作文 篇3
在第五單元中，龔老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數(shù)珍寶而欣喜若狂。
通過遨游漢字王國，我知道漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡。知道了我們不能讀錯字，寫錯字，這樣會鬧出很多笑話和不良后果的.!就像《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點這差，使18萬元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就不會那么慘重了。如果世界上每個人每次落筆都三思而后行，世上還會有錯別字嗎?
其中，給我印象最深的是《我愛你，中國的漢字》這一篇課文。通過認真學(xué)習(xí)，我知道了漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。比如，文中說到的“太陽”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語和字不同的風(fēng)韻。
漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會了猜字謎、激起了我對漢字的無限興趣!老師還讓我們開展綜合性學(xué)習(xí)，是以4個或5個人的小組的形式上臺展講，我們小組主要是給大家講字的演變的。
我覺得漢字是我們中國發(fā)明的，也是我們中國的獨特文化遺產(chǎn)，我們不能把我們的漢字毀掉。有很人在網(wǎng)上用漢字組成了很不文明的語言，我很討厭他們。
漢字，我愛你!你永遠是我們中華民族的驕傲!
遨游漢字王國作文 篇4
漢字，是中國書寫的文字，是中國必不可少的文字。
在五年級上冊第五單元的綜合實踐中，我明白了漢字對于中國是多么地重要，以及認識到了它的`有趣和神奇之處，為我們帶來了無限地樂趣。
然而，在此之前，我并不知道漢字比其他文字更特別，歷史更悠久，有時還抱怨?jié)h字太難書寫。不過現(xiàn)在，我明白了，每個漢字的一筆一劃都是中國一代代人思考許久出來的，每個字都含有自身特殊的意義，改了任何一筆都是不對的。
“漢字謎語”十分有趣，它分為“意會法”、“組合法”等方式。例如：“一根木棍，吊個方箱，一把梯子，掛在中央�！本褪窃凇耙弧毕碌鮽�“口”，再擺個梯子在中央，就成了“面”字了。瞧，一個字謎就解開了！
哈哈，好玩吧！知道燈謎嗎？就是在元宵節(jié)那天猜燈籠上的謎語。在今年——也就是20xx年，中央電視臺還專門舉辦了“中國漢字謎語大會”呢！
偷偷告訴你：“諧音”也是中國漢字的一大特點呢！相同的音可以轉(zhuǎn)化成不同的字，并使其本意變得有趣、幽默。這也使“諧音歇后語”出了名。例如：空中布袋——裝瘋（風(fēng)）。嘻嘻，好笑吧！原來的“一袋子風(fēng)”轉(zhuǎn)眼間變成了“一袋子‘瘋’”。哈哈哈哈……還有很多“諧音歇后語”，保證你笑個夠！
這次經(jīng)歷了“漢字王國”的神奇和有趣之處，一定讓你很過癮吧！其實，每個字都包含著中國人的情誼。千萬不要小看漢字，簡簡單單的一個字，實際上藏有許多秘密哦！
遨游漢字王國作文 篇5
在這一個星期，我們都在學(xué)習(xí)第五單元，綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國，讓我收獲很大！
一開始學(xué)習(xí)的時候，高老師對我們說：“中國的漢字源遠流長，歷史悠久，有著它獨有的魅力�！碑�(dāng)高老師這樣說到時，我卻不明白，寫字并沒有他的特別之處，不過只是寫工整罷了，有什么它獨特的魅力呢？可學(xué)了這一個單元，我可算是：小蔥拌豆腐——一清二白呀！
我們先分了寫字小組，接著，在課堂上，我們猜了字謎，是課本上的字謎７則，同學(xué)們都開動腦筋，像聰明的一休似的，足智多謀。這個游戲我們玩得如醉如癡，有聲有色。
接下來那就更加興奮了，那就是——歇后語，不過，要注意，是諧音的歇后語，那才好玩，例如：瞎背瞎——忙上加忙（盲上加盲），和尚的房子——妙（廟）……
接著我們了解了漢字的來歷，話說是倉頡造的`字，他根據(jù)龜紋，小鳥的動態(tài)造了字，大家看了，驚嘆不已，就這樣——漢字誕生了。
這一個單元，我們還沒有學(xué)完，精彩的事會蜂擁而至，我們會一直繼續(xù)探索的！
遨游漢字王國作文 篇6
作為一個中國人，接觸最多的就是人類一絕-----漢字。通過這次綜合性學(xué)習(xí)，我對漢字又多了一些了解，體會到了漢字的有趣和神奇。
為了搞一次像模像樣的綜合性學(xué)習(xí)，我們MICKEY小組的成員冥思苦想，我也一樣。
雙休日在家，我打開電腦，搜集字迷、歇后語、諧音笑話、漢字的演變以及書法作品等。面對電腦里豐富彩又應(yīng)有盡有的資料，我有時捧腹大笑，有時又無不佩服漢字的歷史悠久，敬佩古人的無限智慧。
周五晚上，我拉上媽媽帶著相機，走在街上，捕捉街頭錯別字。當(dāng)我看到把“停車場”寫成“仃車場”、把“雜物店”寫成“朵物店”之類的情況時，不禁嚴肅起來，古人費了多少心思和心血創(chuàng)造了這些令人無不佩服的漢字，我們卻濫用、亂用，既有損中國人的形象，也會招來別人的譏笑：“作為一個堂堂正正的中國君子，連最基本的漢字也學(xué)不好，算什么？”
在班里，我們開展了“字迷大會”，各小組各全班展示了自己收集資料的`成果，讓別的班級也體驗到了漢字的博大精深，直到現(xiàn)在，班里還每天學(xué)習(xí)、認識一條歇后語呢！
活動的最后，我們揮動五彩的畫筆描繪了對這次綜合性學(xué)習(xí)的理解和認識，辦了一張畫報。我們都用心去領(lǐng)悟漢字和創(chuàng)字人的偉大。
雖然這次綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束了，卻不結(jié)束不了我們對漢字情義。漢字蘊含著上下五千年不同的歷史，可以說它是偉大的。但是，創(chuàng)造漢字的古人更偉大，因為漢字凝聚了古人的智慧、古人的想象和古人的心血。
遨游漢字王國作文 篇7
在“遨游漢字王國”的綜合性學(xué)習(xí)中，我們舉行了猜字謎、交流歇后語和硬筆書法比賽這些活動。其中，我最感興趣的活動是硬筆書法比賽這個活動。
老師在第二節(jié)課提醒我們第四節(jié)課要進行硬筆書法比賽，要提前準備原稿紙和筆，至于比賽內(nèi)容，老師沒有說。
到了第四節(jié)課，老師宣布了要比什么，就是我們學(xué)過的'兩首古詩詞。老師還跟我們復(fù)習(xí)了三個“一”，就是手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。
老師鄭重地宣布開始，同學(xué)們就拿起筆，認真地比賽。教室里鴉雀無聲，只聽到筆尖劃過紙的聲音。過了四分鐘，我才寫完第一首詩。我不禁抬起頭望一下同學(xué)們，同學(xué)們都做到了三個“一”。過了一會，我寫完了，我便疾步走向教壇，心想：我一定要獲得一等獎。
到下午，結(jié)果出來了，我很失望，因為我只獲得了三等獎。
通過這次活動，同學(xué)們端正了書寫態(tài)度，領(lǐng)略到漢字的形體美。
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