《變化》的作文7篇（實(shí)用）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《變化》的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《變化》的作文 篇1
天空，一輪明月孤獨(dú)的俯視大地，四處蘊(yùn)著昏暗的光。在荒涼的大地上，是誰用空洞的眼凝視著凄美的月，發(fā)出了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的感慨；是誰面對花落花開，燕來燕歸，不禁又感慨著“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”；是誰倚著欄桿，嘆息著“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改“。
夜，總能帶來無盡的遐思，時間在變，人生在變，變得迅速，變得不知所措又無可奈何。昨天變?yōu)榻裉�，今天變�(yōu)槊魈�。萬家燈火忽明忽暗，而心的浪潮也隨之蕩漾。
人總是由幼稚走向懵懂，又由懵懂走向成熟。小時的我們總是用一雙好奇的眼看這未知的世界，那時的世界擁有的是五彩與繽紛，是神奇與美妙，那里充滿了歡聲與笑語，在蔚藍(lán)的天空上飛翔，在碧綠的草地上奔跑，我們擁有的是處生牛犢不怕虎的膽識，永遠(yuǎn)都要向前沖，沖向自己心中的天空。
但是成長的歲月磨滅了我們的'意志，沖淡了我們的絢爛，清除了我們的單純，我們的眼被蒙上了灰色，總是愿意仰望灰白的天，對著天空喊不公，忘卻了奮斗與搏擊，人與人之間總似隔上一層紗，讓人抓不著，摸不透，充分體會著朦朧。人前被笑臉相迎，人后又被罵的體無完膚，虛偽的世界讓我們充滿了疑惑與懷疑，慘淡與漠然。
時光荏苒，懵懂的我們終于懂得了人情世故，明白了“鵝卵石”含義，于是身體里有孕滿了一股老成的氣息，磨礪了一顆平淡的心，一種處事不驚，靜觀其變，以不變應(yīng)萬變的人生哲學(xué)。成熟那是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察言觀色的從容。
那輪月似乎已經(jīng)升的很高，我的心也已經(jīng)無法平靜。人的一生就這樣隨著一成不變的日升日落變化著，從呱呱墜地到以哀樂收場。身邊的一切也在迅速飛轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)向心中那永恒的國度。在這躁動的世界，我們擁有的僅僅是手上的光陰，流動的歲月和一顆夾雜著多種情思的心。我們所能做的也僅僅是將這些向天空揮灑，拋出一道完美的弧線，以最美的姿態(tài)畫下完美的句點(diǎn)。畢竟這就是人生，動與靜，變與通的結(jié)合�？仗摰男撵`，又注入了新的力量，用力搜索，那時心底的一份熱情，那時多年沉睡的靈魂。借著月那溫柔的光，漸漸蘇醒，睜開了惺忪的眼。
蒼涼的世界，似乎又一次充滿了生機(jī)，燈火已似乎更加明朗，或許下一刻又會更加凄涼，但那已經(jīng)復(fù)蘇的靈魂呢？還會變么？
《變化》的作文 篇2
七個月前，踏著期待與忐忑的腳步，我走進(jìn)了初中校園，也走進(jìn)了未知的初中生活。我暗暗對自己說：“好好接受新生活吧！”
于是在這七個月的體驗(yàn)中，我適應(yīng)了新環(huán)境，結(jié)識了新同學(xué)，也漸漸揭開了初中生活的神秘面紗——在這層神秘面紗后面，有著各種各樣的變化，而在這些變化后面，便是我起伏的情緒與不斷的收獲。下面我就圍繞“變化”這個詞語，簡單講講初中生活的繽紛色彩。
校園環(huán)境與老師同學(xué)的改變，這也是剛進(jìn)入初中生活的最顯著變化。經(jīng)過一段時間的相處，現(xiàn)在的初一九班就像一個氣氛融洽的大家庭。在班級里面，在同學(xué)們的嬉笑打鬧中，在老師的循循善誘里，我無時不刻被溫馨和諧包圍著。這個溫暖的變化，也稀釋了我對小學(xué)經(jīng)歷的懷念。
個人認(rèn)為重大的變化就是各種活動的增多，例如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動會等等。這些活動的多姿多彩讓我難以用任何單一的顏色去形容。
就來說說最近的科技節(jié)吧，學(xué)校圍繞這個主題開展了舞臺劇表演、科技集會等等。我作為舞臺劇的“導(dǎo)演”，在參與的過程中，我真切感受到團(tuán)隊(duì)的力量：當(dāng)大家一起努力協(xié)調(diào)好動作表情的時候，我漸漸體會出這個團(tuán)隊(duì)的凝聚力；當(dāng)大家遇到困難互相鼓勵的時候，我深深品味到同學(xué)間真摯的情誼；當(dāng)大家在舞臺上全情投入的時候，我在臺下默默殷切地注視著他們，臺上的同學(xué)們儼然已經(jīng)成為一個個專業(yè)演員，當(dāng)然這是多天集體努力的結(jié)果。當(dāng)時我突然有個想法：“如果是我一個人演獨(dú)角戲，那將會是多么慘烈的畫面！”是啊，初中生活這一出戲，我們一個都不能少。
再來看科技集市，小學(xué)的時候我們也會有類似的.活動，不過是叫做“游園活動”，是國慶、元旦等節(jié)日前的慶�；顒樱顒觾�(nèi)容則是一些簡單的小游戲，玩完以后就是人人有份的小獎品。而這次的科技集會卻給了我煥然一新的感覺：集市中的各種游戲項(xiàng)目與各個學(xué)科以及一些科普知識的有機(jī)結(jié)合，讓我們在有趣的游戲中回顧了學(xué)過的知識，增加了見聞。讓我是完全忽略了獎品，緊緊被那豐富的知識和活動所吸引。
綜上所述，活動的變化讓我受益無窮，不僅讓我有了許多新鮮的感覺、深刻的體會，也讓我體會到初中生活的極大魅力——初中生活是擁有繽紛色彩的調(diào)色盒，在我的人生畫布上灑下了絢麗的印記。我會用這些色彩，為通往心中夢想的云端鋪上一條彩虹大道。
《變化》的作文 篇3
當(dāng)我漫步在學(xué)校里，周圍高達(dá)的教學(xué)樓，美麗的花壇，寬闊的操場&&讓我的思緒不禁回到四年前&& 我還依稀記得五年前，我剛剛邁進(jìn)這所學(xué)校時，只有一座孤零零‘的教學(xué)樓，中央有一片赤土地操場。每當(dāng)掀起沙塵暴時，漫天黃沙鋪天蓋地地席卷而來，有時候，淘氣的小沙粒還會乘你不注意時，鉆進(jìn)你的眼睛里玩游戲呢！下雨天的情況更加糟糕，慘不忍睹’�。〔賵鲱D時變成一片沼澤地，到處坑坑洼洼的。每次只要經(jīng)過沼澤地，我雪白的防水鞋就會變成一雙貨真價實(shí)的泥鞋。教師的各種設(shè)備就不用說了，破破爛爛的`課桌椅。你一不小心坐到一高一低的椅子，還會發(fā)出咯吱咯吱的聲音，傷痕累累的桌子也是調(diào)皮的，當(dāng)你拿著一張薄薄的紙?jiān)谏厦鎸懙臅r候，‘凹凸不平的地方會使你氣得七竅生煙。 短短四年過去了。昔日的校園如今發(fā)生了翻天覆地的變化。赤土地如今也逃得無影無蹤了，取而代之的是寬闊的重者人工草坪的大操場。六條橡膠跑道吧操場緊緊地捆住了。放眼望去，四周種滿了綠樹紅花，高大威武的榕樹堅(jiān)守崗位，像個默默奉獻(xiàn)的士兵。 咦？我怎么聞到一股沁人心脾的香味呢？跟著香味走啊走，我發(fā)現(xiàn)了一個神秘的大花園�；▋焊鞣N各樣，千姿百態(tài)，有清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合以及幽閑的素馨。每到春天，百花其放，爭奇斗艷。迎來一群群美麗的蝴蝶翩翩起舞。 瞧，哪里有一個噴水池呢！涓涓細(xì)流，源源不斷地流下水。立著兩只白鶴，一只低著頭，似乎在喝著甘甜的水。另一只抬頭仰望天空，好似在欣賞我們的學(xué)校的美景呢！對面還有一棟九樓高的綜合樓即將完工，教學(xué)樓不再孤單。綜合樓與他為伴，科技樓與他為友。 再看看教室的設(shè)備吧！嶄新的課桌椅煥然一新，配置完整，樣樣齊全。多媒體電腦讓老師不再一筆一劃寫在黑板上，方便多了。昔日赤土地，今朝美校園。經(jīng)過黨和政府還有熱心人士的幫助下，才讓我們可以能在這么妙趣橫生，優(yōu)美的的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
《變化》的作文 篇4
順著那條蜿蜒曲折的小道往前走，從第二個路口往右拐就是我兒時的家。
門前是一片沙樹林，最高的那棵比我還大一歲，它記載著我和爺爺快樂的回憶。那里留下了我的歡喜與滿足。我們回首過去，談?wù)摤F(xiàn)在，展望未來。一幅幅活生生的畫面就這樣保存在了我的腦海里
“那時候，咱家可窮了，一分錢恨不得掰成兩半用，你爸像你那么大，都會下田干活了！”爺爺又坐在院子里的大樹下給我講起過去的故事來�！盃敔�，那會兒有現(xiàn)在這樣的房子住嗎？”“傻孩子，當(dāng)然沒有了，那時的房子都是用黃土壘起來的，窗口是用塑料布堵住的，常常會屋外下大雨，屋內(nèi)下小雨�！薄罢娴�？！”“爺爺，你再給我多講些這樣的故事行嗎?"“行!我偎依在爺爺身邊，靜靜地聽起故事來
時間過得真快，剛才還躺在爺爺懷里聽故事呢，可轉(zhuǎn)眼，時間已跨進(jìn)20xx年了。門前的樹更粗壯了，小時候的我也長大了，我常把爺爺拉到大樹下，向他講述已變化的家 “小泥屋變成了大磚屋，進(jìn)村的小河變成了菜市場，屋后的池塘變成了街心公園。門前那塊救命的地也換上了美麗的`衣裳，搖身變成了芳香的小花園，滿園都是玫瑰、月季、薔薇、雛菊……四處一片清香。屋外的一切都變了，房內(nèi)也不落后，空調(diào)、電風(fēng)扇、電視、電冰箱一切都進(jìn)了家門，電腦也不例外，塑料布改朝換代成了百葉窗、鋁合金，日子過得可紅火了!整天掛在嘴角，洋溢在臉上的，是人們欣慰的笑�！�?
“爺爺，我講得好嗎?”故事講到這兒，我打住了。“好，你呀講到爺爺心坎上了，不光咱家變了，咱家的人也變得有文化了，可你知道為什么嗎?”“為什么?”“因?yàn)閲疫M(jìn)步了呀!爺爺是土包，可也感到甜呀，家真的變了!”“爺爺，你說未來的家會是什么樣兒?”“未來的家是充滿陽光，充滿希望，充滿笑聲的地方，就似天堂一般�！薄疤焯�?!”“未來的家，有小洋樓、小汽車，一望無盡的大馬路，小村變成大城市，一切的一切是說不完道不盡的!”?
這就是我的家，一個平凡老百姓的家，一個經(jīng)歷過幾十年風(fēng)雨的家。它記載著人們最樸實(shí)的希望。我家的變化能映照出整個國家的變化。它預(yù)示著我們的未來將擁有一個更美好的家!?
《變化》的作文 篇5
冬爺爺不打一聲招呼就帶著雪娃娃、雨姐姐來了，又要過年了，我們很欣喜，因?yàn)檫^年應(yīng)該是我們小孩子最喜歡的節(jié)日了，因?yàn)榭梢杂小懊珷敔敗绷�，嘻嘻，真是太高興了。這不，今天我家過年了，而我的二姨媽也從云南回來啦，真是太高興了。下面你愿意和我一起去過年嗎？
這天，我和爸爸已經(jīng)來到外婆家，壓抑住心中的快樂，二姨媽已經(jīng)回來了，我跑出去：“二姨媽，你回來了，我們都好想你呢！。”說完我還和二姨媽緊緊地?fù)肀Я艘幌隆?/p>
吃過中午飯過后，二姨媽從口袋里拿出一個“寶貝”，咦？是什么呢？我朝二姨媽的口袋里望去，可是機(jī)敏的二姨媽迅速地發(fā)現(xiàn)了我，很快就把口袋捂得嚴(yán)嚴(yán)的，因此，我的.“奸計(jì)”也就“砰”破滅了，于是我就開始請求二姨：“二姨，你就給我看看嘛！”“不行，不行，絕對不能讓你·看到，不然就沒有新意了，哈哈！”
唉，不過到了晚上我才發(fā)現(xiàn)那件“寶貝”原來是“毛爺爺”，有三張紅紅的“毛爺爺”呢，嘻嘻，真的很謝謝二姨，我又有錢買書了，嘻嘻……
二姨回來就是這么開心。
你有看完我的分享嗎？
《變化》的作文 篇6
今年九月，我告別了五年級，來到了學(xué)習(xí)日漸緊張的六年級。再過一年學(xué)習(xí)生活就要告別我親愛的學(xué)校了，回首學(xué)校不斷變化的學(xué)習(xí)環(huán)境，我不禁感慨；學(xué)校的變化可真大呀！
記得剛上一年級時，學(xué)校的四塊籃球場還是僵硬的水泥地，很不方便。先說說安全問題吧！水泥制成的籃球場地硬邦邦的，一不小心便會扭傷腳，輕則讓你疼上好一會，重則這幾天就別想上學(xué)了。“哎呀”，痛死我了，原來是某位同學(xué)跌倒了，你也許會說；不就是摔了一下嗎？用得著這樣鬼哭狼嚎嗎？NO`NO`NO`,你仔細(xì)瞧瞧，由于水泥地上有許多風(fēng)化產(chǎn)生的小石子，手掌要是擦在上面，立即就會擦出一道道鮮紅的血痕。烈日炎炎的夏季，如果在這樣的場地上體育課，不一會準(zhǔn)讓你汗流浹背了。在說說美觀問題吧！水泥地哪“灰不拉幾的臉面，還有地面裂開的一道道細(xì)小的裂縫，多像一位七老八十人呢！”但是，現(xiàn)在我們的籃球場換成了橡膠場地，很有彈性，能夠提高奔跑速度。就算跌倒了也不會造成太大傷害。紅綠相間的籃球場看起來賞心悅目，每天在這樣的`場地上上課，游戲，愉快極樂。
我們學(xué)校還有許多的變化，寬敞明亮的教室，四季蔥蘢的樹木，香氣撲鼻的花朵，同學(xué)們就像身處一座大花園。從我們學(xué)校翻天覆地的變化，我仿佛看到了時代的變遷，教育的改革，祖國的騰飛。我希望在以后可以看到越來越多的變化。
《變化》的作文 篇7
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒認(rèn)知的積極性和能力在增強(qiáng)，他們的抽象邏輯思維能力開始發(fā)展，喜歡觀察，愛想像，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)周圍事物的變化。為了滿足幼兒探究事物的興趣與需求，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，我班開展了主題活動“變化的世界”�！拔蚁Ｍ淖兓闭瞧渲械囊粋�活動。
活動目標(biāo)
1．積極自由地想像，感受繪畫的樂趣，并培養(yǎng)一定的合作能力。
2．對自己想像的內(nèi)容能進(jìn)行大膽、較具體的繪畫創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展過一些談話活動，了解幼兒希望發(fā)生的變化。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆，油畫棒，顏色、大小不同的繪畫紙，實(shí)物投影儀，輕音樂《迷霧森林》。
活動過程
1．活動引入，幫助幼兒回憶自己希望發(fā)生的變化。
師：請小朋友說一說你希望身邊的什么事物發(fā)生變化，為什么?希望它怎樣變化?(教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒回答出希望它怎樣變化，幫助幼兒將變化的事物具體形象化。)
幼1：我希望我家的門能檢測謊言。門上有一個屏幕，還有紅、綠兩個信號燈，敲門時，屏幕上會顯示敲門人的樣子，如果是壞人，一定會撒謊，門上的紅色信號燈就會亮。
幼2：我希望樓下的垃圾桶能自動分類。這種垃圾桶分上下兩層，上面一層會有一個小機(jī)器幫忙把扔進(jìn)的垃圾自動分類，再通過幾個神秘通道傳送到下面一層的幾個垃圾桶中。
幼3：我希望能把新型火車鐵軌修到家門口，這樣能方便去兒童游樂園玩。
幼4：我希望給游樂園安上輪子和翅膀，只要說出自己的地址，游樂園就可以移動到家的附近，那樣自己就可以到游樂園玩了……
效果：在談話活動中，幼兒圍繞“我希望的變化”進(jìn)行了大膽想像，教師引導(dǎo)想法相近或有相同內(nèi)容的幼兒結(jié)為一組，通過協(xié)商、合作完成同一個主題內(nèi)容的作品。
2．幼兒創(chuàng)作。(播放輕音樂)
(1)幼兒根據(jù)需求自主選擇大小不同的紙張。
想像內(nèi)容較豐富或有合作需求的幼兒，可選擇大張的畫紙進(jìn)行創(chuàng)作；有些幼兒想像內(nèi)容適合于小型紙張，可選擇小紙進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)鼓勵獨(dú)立創(chuàng)作的幼兒對自己想像的內(nèi)容進(jìn)行大膽、較具體的繪畫創(chuàng)作。
(3)引導(dǎo)需要合作的各小組成員進(jìn)行討論，明確分工，再以繪畫形式進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
如，有三名希望汽車發(fā)生變化(能裝上翅膀，能用果汁當(dāng)燃料，能在水中開)的幼兒結(jié)成一組，通過交流，他們明確了分工，在構(gòu)思畫面的布局時，教師適時通過“在這幅畫中你們準(zhǔn)備畫哪些內(nèi)容，畫在什么位置，每一個內(nèi)容由誰來畫”等引導(dǎo)語，使幼兒對畫面布局有了更加清晰的思路。
(4)重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將事物如何變化的細(xì)節(jié)進(jìn)行具體表現(xiàn)。
(5)完成作品的幼兒把畫好的作品貼到展板上互相欣賞。
效果：在創(chuàng)作過程中，不同紙張、不同繪畫場地、不同合作伙伴的選擇，都為幼兒提供了寬松、自由的氛圍，孩子們在輕松的音樂聲中自由、積極、大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)著自主創(chuàng)作的樂趣。
3．作品分享。(使用實(shí)物投影儀)
(1)請個別幼兒講述自己的作品。
教師引導(dǎo)幼兒說出已完成的作品和自己開始想的是否一樣，如果不一樣，要說出哪里不一樣，改變的理由是什么。如，設(shè)計(jì)自動分類垃圾桶的幼兒在創(chuàng)作過程中又有了新的想法，他設(shè)計(jì)的垃圾桶還可以通過感應(yīng)器自己開、關(guān)蓋子，這樣再扔垃圾時就不會把手弄臟了。
(2)請1～2名幼兒選擇自己想了解的作品，并提出自己的疑問，再請作者進(jìn)行解答。
(3)教師選擇較有特點(diǎn)的畫請作者講述。
如，子豪小朋友喜歡科普類讀物，天文知識和想象力豐富，他給大家講述了自己的作品：他希望將來的宇宙飛船不僅能在太空中飛行，而且有很強(qiáng)的抗壓能力，科學(xué)家們可以乘坐它鉆入壓力非常大的宇宙黑洞中，去考察黑洞的組成成分、所含元素等。
效果：三種形式的分享，從幼兒的需求出發(fā)，充分調(diào)動幼兒的主動性，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，也使幼兒在展示自己作品的同時能關(guān)注到同伴，并從同伴的作品中分享經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同分享的目的。
4．活動延伸
(1)幼兒利用過渡環(huán)節(jié)邊飲水邊欣賞展板上的作品，相互講述，分享有趣的故事。
(2)將幼兒作品粘貼到樓道作品欄中，請幼兒將自己的畫講給爸爸媽媽和其他班的小朋友聽。
(3)將作品制作成一本大書，投放到圖書區(qū)，供幼兒自由翻閱，交流分享。
效果：當(dāng)老師把“還有很多小朋友的作品我們沒有欣賞到，你們有什么好辦法”的問題拋給幼兒時，幼兒積極主動地想出了以上活動，把活動氣氛又一次推向高潮。幼兒在這一活動過程中，習(xí)得了更多知識與經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)出強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。
主題設(shè)計(jì)-大班美術(shù)活動――五彩臉譜
一、目的要求：
1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
三、設(shè)計(jì)思路：
幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)――臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
四、活動過程：
（一）觀察討論
導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）
討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。
2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的'塊面是如何分的，為什么要這樣分？）
3、教師示范，幼兒參與。
（二）聯(lián)想創(chuàng)作
今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
提示：
1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動）
5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。
（三）引導(dǎo)講評
教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評）
評析：
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。
除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。
因此，活動設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進(jìn)一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。
大班美術(shù)活動設(shè)計(jì)：欣賞連環(huán)畫《芭蕉扇》
幼兒園大班美術(shù)教案：欣賞連環(huán)畫《芭蕉扇》
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
2．引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。
3．引導(dǎo)幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。
活動準(zhǔn)備
1．放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。
2．西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。
活動過程
1．展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。
2．引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。
提問：你從畫上看到了什么？這些人和物看上去是怎樣的？它們的顏色怎么樣？這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣？
（該部分指導(dǎo)時應(yīng)給幼兒一定的時間獨(dú)立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。）
3．引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。
請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰？畫得大還是��？為什么要這樣畫？
組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里？
老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。
提問：你認(rèn)為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺？
（引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進(jìn)行活動，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后，再來進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。）
4．探討單頁畫面與整個故事的關(guān)系。
提問：這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么？
幼兒討論單頁畫面與整個故事的關(guān)系。
教師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地?cái)[放在一起，才能講一個完整的故事。
5．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價值判斷，表達(dá)自己的愛好。
提問：你覺得這本連環(huán)畫怎么樣？好看嗎？你喜歡它嗎？喜歡它的什么？想不想再來看一遍？
6．放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。
活動延伸
1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。
2．學(xué)畫連環(huán)畫。
幼兒園大班美術(shù)活動：臉譜制作
狡猾的狐貍
材料與工具：槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。
制作方法：
1、 用海綿剪出狐貍的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。
2、 把槍蟹殼橫放當(dāng)狐貍頭，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼后面，正面露出兩只尖耳朵。
3、 剪兩塊三角形紅色海綿當(dāng)嘴巴，并將“嘴巴”貼在蟹殼上。
4、 粘上兩顆黑豆當(dāng)眼睛（圖1）
京劇臉譜制作
材料與工具：甲魚殼、毛筆、水粉顏料。
制作方法：將甲魚殼背朝上豎放，并用水粉顏料在上面畫京劇臉譜，這種臉譜立體效果特別好（圖2）。
孔雀開屏
材料與工具：扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。
制作方法：
1、 先用毛筆給扇貝涂上藍(lán)綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。
2、 把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長的一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的頭）粘在一起。
3、 最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一只美麗的孔雀便做成了。
用途：以上玩具可以鑲在鏡框內(nèi)作觀賞用。
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幼兒園大班美術(shù)活動：果蔬世界
阿公、阿婆
材料與工具：胡蘿卜、西紅柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、蔥頭須、柚子、紅辣椒、牙簽、美工刀。
�。ò⒐┲谱鞣椒ǎ簂選一只胡蘿卜，用短牙簽將眉毛、胡須（蔥頭須）、耳（花生）、嘴（紅辣椒片）分別固定在合適位置。2．用美工刀在眉毛下挖兩個小洞，并塞入兩顆黑豆做眼睛。3用牙簽將豌豆固定在胡蘿卜頂部，給阿公戴上一頂帽子。
�。ò⑵牛┲谱鞣椒ǎ�1．選一只西紅柿做阿婆的頭，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2．選一只橘子做阿婆的身體，并用牙簽將它與頭部連接起來。3．用牙簽將抽子固定在西紅柿頂部做帽子（圖一）。
戴瓜皮帽的女娃
材料與工具：柚子、蔥、冬瓜、小西紅柿、紅辣椒、野果、牙簽。
制作方法：1．將柚子頂部切掉一小塊做娃娃的頭部，然后用牙簽將瓜皮帽（冬瓜頂）固定在娃娃頭上。2．用短牙簽把眼睛（野果）、嘴巴（小西紅柿）、辮子（串上紅辣椒圈的蔥）分別固定在頭部適當(dāng)?shù)奈恢茫▓D二）。
蝸牛
材料與工具：胡蘿卜、茄子、小西紅柿、牙簽。
制作方法：1．選一根茄子做蝸牛的身體。2．切下胡蘿卜頂部做蝸牛殼，并用牙簽將蝸牛殼和身體連接起來。3．將小西紅柿用牙簽固定在蝸牛頭部做眼睛。4．將切成片狀的胡蘿卜用短牙簽固定在蝸牛腹部，一只在地上爬行的蝸牛便做成了（圖三）。
小象
材料與工具：番石榴、紅辣椒、豌豆、黑豆、胡蘿卜、茄子蒂、牙簽。
制作方法：1．將番石榴橫放做小象的身體。2．將黑豆、紅辣椒、豌豆、茄子蒂分別固定在番石榴的適合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3．最后將兩塊正方形的胡蘿卜用短牙簽固定在小象腹部兩側(cè)（圖四）。
小魚
材料與工具：茭白（或白蘿卜）、小西紅柿、紅辣椒、野果、水彩筆、牙簽。
制作方法：1．選一根茭白或白蘿卜（可用水彩筆在白蘿卜上畫出魚鱗）做小魚的身體。將小西紅柿或野果對半切，然后用短牙簽分別固定在茭白兩側(cè)做魚的眼睛。3．用牙簽將小塊紅辣椒固定在茭白（或白蘿卜）頂部做魚的嘴巴。4．最后將牙簽插入小魚腹部加以固定（圖五）。
附：圖
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幼兒園大班美術(shù)活動：水果小制作
一、刺猬
材料：
楊桃、黑豆、紅辣椒、美工刀、牙簽。
制作方法：
1．將楊桃核放做刺猬身體。
2．用美工刀在楊桃頂部割掉一小塊，用短牙簽把紅辣椒圈固定在楊桃頂部做嘴巴。
3．將黑豆直接嵌入合適部位做刺謂的眼睛。
4．取數(shù)根長牙簽――一插入刺謂身體部位。
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二、船夫
材料：
鮮香菇、椅子、李子、香蕉、紅辣椒、黑豆、豇豆、牙簽。
制作方法：
1．選一橘子做船夫的頭部。
2．用短牙簽將耳朵（浸泡過的紅豆）、嘴巴（紅辣椒圈）、帽子（鮮香菇）分別固定在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
3．取兩粒黑豆直接嵌入頭部做船夫眼睛。
4．選一李子做身體，用短牙簽將兩粒浸泡過的紅豆固定在身體兩側(cè)做船夫的手，然后用短牙簽將船夫身體與頭連接。
5．取一扁豆用短牙簽固定在手的上方做船篙。
6．取一香蕉做小船，并用長牙簽將其與船夫身體相連。
三、螃蟹
材料：
橘子、四季豆、豌豆、黑豆、牙簽。
制作方法：
1．取一扁圓的橘子做螃蟹身體。
2．用短牙簽分別把豌豆、四季豆橫插在螃蟹的鰲兩側(cè)做螃蟹的鰲和小腳。
3．用短牙簽將兩粒浸泡過的黑豆插入螃蟹身體中間做眼睛。
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四、老壽星
材料：
蘋果、紅豆、桔子、黑豆、鮮香菇、蔥頭須、紅辣椒、牙簽。
制作方法：
1．選兩只橘子分別做男、女壽星的頭，用短牙簽將耳（紅豆）、嘴（從紅辣椒上切一小片）。眉毛和胡須（蔥頭須）分別固定在頭部合適的位置。
2．把黑豆直接嵌入頭部做眼睛。
3．各選一個蘋果做老壽星的身體，并用牙簽將它與頭部連接。
4．用牙簽將鮮香菇固定在橘子頂部，做老壽星的帽子。
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