小學畢業(yè)作文精華(4篇)
在學習、工作乃至生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的小學畢業(yè)作文4篇,歡迎大家分享。

小學畢業(yè)作文 篇1
我經(jīng)歷了六年的風風雨雨,終于即將跨出了小學的大門,步入中學的校園;厥走@六年,我不禁對母校產(chǎn)生了濃濃的依戀之情,不愿離開這充滿著回憶的校園,但是,現(xiàn)在我長大了,我必須去上中學,再去上大學,最后,我們要向爸爸媽媽一樣,成為社會的一份子,祖國的棟梁。
回想在小學的六年,在這美麗的校園里,發(fā)生的那快樂的、幽默的、煩惱的一幕幕,仍記憶猶新。還記得剛來到學校時是那樣的無知,可現(xiàn)在,我已在這里學到了知識,學會了做人;還記得剛來時我淘氣頑皮,而現(xiàn)在,我已學會靜下心來學習。唯一沒變的,是我的目標,那就是像爸爸媽媽一樣,成為社會的一份子,成為祖國的棟梁的愿望,我懷著這樣的目標踏進校園,現(xiàn)在,我又懷著同樣的目標步入中學,將來,我還要懷著這樣的目標走進高中、大學,直至實現(xiàn)我的目標。我為了實現(xiàn)我這愿望,我將為中學的學習制定一個計劃,一個能讓我向我的目標邁進一步的計劃,如何努力克服自身的'缺點,讓我的學習質(zhì)量更高,讓我做作業(yè)的速度更快。
回首六年的小學生涯,有那么多舍不得:舍不得朝夕相處的同學,舍不得循循善誘的老師,舍不得充滿活力的學校,舍不得校園里的每一片土地,甚至這里的一草一木……可是,我畢竟已經(jīng)長大了,必須要離母校而去,不能在停留在母校,停滯不前了,我要向更高的目標沖去,而不是停留在小學的目標上。
低年級時,老師教我識字,同學們和我玩耍,快快樂樂地度過了兩年。在中年級,我努力學習,并悉心建設(shè)著自己的博客,享受到了付出與成功的快樂。高年級里,我雖然有過挫折和失敗,然而我還是快樂地度過了這兩年,學到了很多書本上學不到的知識。將來,我還將用這樣的良好的心態(tài)完成我的學業(yè),去實現(xiàn)自己的人生目標。
現(xiàn)在,我已將步入初中,這將是一個全新的開始,我的心里充滿著期待和興奮,在這個新的起點上,我不能再將我小學里的壞習慣帶進中學,我一定要和我的拖拉、做作業(yè)精神不集中等壞習慣說再見,堅決讓它們留在我小學的記憶中,而不是帶進中學。從今以后,鎖定我的目標,并向這個目標沖刺,爭取在初中取得比在小學里更好的成績!
小學畢業(yè)作文 篇2
六月,傷感的季節(jié)。徘徊在校園的走廊,看著六年級的學長學姐拍完畢業(yè)照,三三兩兩的聚在一起說一些話。我的眼淚不受控制的滴落下來;蛟S明年,我們也會這樣。從椅子上下來,結(jié)束六年的小學生活,步入初中的大門。
我們是五年級的學生了,再過一年,離別的主角就會是我們。讓我們在這一年中,為什么自己留下遺憾?為什么不好好珍惜大家在一起的日子?珍惜時間,與同學和睦相處,不要因為一點小事就鬧脾氣,要知道,成為好朋友是多么不容易的,而緣分就是這樣,誤打誤撞的讓我們走在一起,誤打誤撞的讓我們成為好朋友。既然命運這樣安排,我們就應該好好珍惜。在一個大家庭中,就要相親相愛,互相幫助。讓我們即使在離別后,也會記住這個美好的.時光。
時間總是很奇妙的,它永遠就是這么匆匆而過,沖淡了很多情感,他從來不會以我們的意思做任何的改變,不管你愿不愿意,時間就是這么不停的前行著。所以,一切在時間面前都是那么的不堪一擊,包括生命,包括情感。也許,正因為如此,才會衍生出那么多的遺憾,不舍,糾結(jié),矛盾,惆悵。
記得有我,在逝去的歲月了,我們一同走過。酸甜苦辣,一起經(jīng)歷。無論將來如何,我們至少有這段最難忘的美好時光。無論你在哪里,我在這等著你。有緣一同走過,我已非常知足。還記得我們在春天,穿著白色襯衫和格子短裙在大樹底下,嘰嘰喳喳,談天說地的時光嗎?再記得在夏天,一起穿著連衣裙,吃冰淇淋的日子嗎?記得在秋天,穿著秋季校服,在楓樹底下,細數(shù)有多少片枯楓葉?記得在冬天,一起在雪地里打雪仗,堆雪人的日子嗎?這些都會成為小學時光最好的紀念。
六月,太陽當空,可謂是一年中最熱的月份,但卻也曬不干人們眼中的淚,吹不走人們心中的哀思,溫暖不了人們的心。我堅信,有緣一同走過,大家的心事連在一起的,無論在天涯海角,都是近在咫尺的。在不遠處,有我們大家一同守望的幸福之光,在等待我們攜手并肩的走過去。大聲呼喊:“我們一定會再見!
小學畢業(yè)作文 篇3
一晃,六年了,我的小學生活也快結(jié)束了。過去的六年,我從無知變得懂事,從幼稚變得成熟,在這個充滿歡樂的校園里,我一天天長大。轉(zhuǎn)眼間,我將和這個學校說再見了,在這六年的時光里,我有過惋惜,有過悲傷,有過欣喜,更有過歡笑。
有時我也在想,畢業(yè)那天,我們是笑還是哭?我們是微笑著跟同學說一聲”再見”?還是流淚地給同學一個離別時的擁抱?在我看來,這兩樣都是必要的。曾經(jīng),同學給了我多少歡樂,多少笑容。是你們,在我憂傷的時候,一直在我身旁安慰我;是你們,在我喜悅的時候,一同為我慶祝;是你們,在我成長的道路上,一直陪伴在我身旁,讓我從此不再孤單。。
蔚蔚,我親愛的”兄弟”,你還記得嗎?一次我因為要去掃地,所以讓你幫我交一下全班人的數(shù)學作業(yè)本。你毫不猶豫地答應了。事后,我向你說了一聲謝謝,而你說了一句讓我十分感動的話——你是我”兄弟”呀!蔚蔚,你知道嗎,這句話是我在朋友之間聽到過的最溫暖的一句話,也是讓我覺得最珍貴的一句話!蔚蔚,我相信,我們的友誼一定會天長地久!
同學們,再見了!再過不久,我們就要跨入初中的大門,迎來全新的學習生活。等待我們的,是更重的學習壓力,是一張張陌生的面容。而需要我們面對的是一片未知的荊棘。我迷茫過,彷徨過。面對未來,我們的本能反應就是——不知所措。但我深深地知道,如果真是這樣,我們將成為這個世界上最無用的人!我們無法逃避,我們更不能逃避!生活需要我們創(chuàng)造,現(xiàn)實需要我們面對!我們只有懷著一顆向上的心,積極地面對挑戰(zhàn),這樣才能取得成功。
同學們,再見了,面對離別,我們一定要堅強!就讓我們帶著友誼的花苞離開,讓這花苞之后的日子里開得更加旺盛,更加勃勃生機!
夏天的風已經(jīng)吹來,多彩的校園里,顯示出夏天獨有的景色?上,我即將和這個學校告別。夏天的風啊,請把我的`氣息留在這兒吧;夏天的雨啊,請把我的心靈滋潤得更加美好吧;夏天的太陽啊,請把我照得更加火熱,更加赤誠吧!
畢業(yè)帶給我們新的期待;畢業(yè)帶給我們離別的憂傷,畢業(yè)帶給我們對未知的迷茫……同學們,我們小學生活的最后一輪太陽即將落下,而新一輪初升的驕陽又將在明天升起!我們堅信,我們的明天會更加美好,更加輝煌!讓我們堅定地唱出那首歌:明天會更好。!
小學畢業(yè)作文 篇4
“咔擦”隨著相機發(fā)出聲響,我們被定格了。有歡笑,有淚水,有感動。我拿著小學的畢業(yè)照,許多往事在眼前一幕一幕,變的那麼模糊。
拍畢業(yè)照那天,天氣并不是很好,陰沉的可怕,也正如我們的心情一般!懊簦蔽颐蚓o了嘴唇,“要是我被拍的很丑怎么辦?”“傻瓜,要丑我也陪你丑!泵魧ξ倚α诵ΑN彝蝗谎廴σ患t,對她說:“就你對我最好呢!蔽覀冋I(lǐng)子的忙著整領(lǐng)子,畢竟快畢業(yè)了,誰也想留個好的回憶。“一,二,三,跳!"我們把試卷往空中一拋,縱的一躍。那天,同學,老師,都哭了呢。
敏。一個我從一年級認識的直到現(xiàn)在的朋友。那些年啊,真的我,真的她。她愛動腦筋,我活潑天真,凡事好發(fā)問。透明的糖果罐,繽紛的氣球,風在朗誦下課的鐘。跳皮筋,跑步,打千秋,捉迷藏老鷹捉小雞,那段無憂無慮的生活。還有那些最純真的夢,不知天高地厚。那些年,我們哭過,笑過,失望過;那些年,稚嫩的我們信誓旦旦,拉起小手,說好永遠不分離,一起闖天下。 可惜啊,當初的誓言呢,就這樣輕輕一碰,碎了。畢業(yè)照拍出來之后,我問她:”你拍照時把我拉這么緊干啥啊。“她笑笑:”怕失去你這個好姐妹呢!拔腋械揭暰漸漸模糊,眼眶上有層淚霧。敏蹂躪著我的臉說:”傻丫頭,我們不是說好,畢業(yè)不哭的么?我以后天天去你家,你不要嫌棄我就好了。“我怎么會呢?
文。一個在我眼中從來都是正能量的男孩。我們說來也怪,六年,都是同桌。他喜歡看我氣急敗壞的樣子,老是拿著我的東西飛跑,我在后面狂追。時光彷佛瞬時倒流到青蔥校園,天邊飛鳥有白色的.羽翼,唇邊的微笑是薄荷味的香,操場上還有我們奔跑的身影。畢業(yè)照出來之后,我問他:”你揪我辮子干嘛?“他笑笑不說話,拉著我來到音樂教室。他抱起吉他,說:”送你的啦,以后要好好的啦!八麖椘鹆恕稌r間煮雨》,我也情不自禁跟著哼!蹦愠暮茈y聽唉!“文說著,立刻跑出音樂教室。我當然不出所料的追了出去。幼稚鬼呢,最后一次追著你了呢?
萱。一個大大咧咧的女孩。說實話,我們性格挺像的,所以聊得來的地方挺多的。默默回首,校園的每個角落好像都有我們的足跡。我們肩搭著肩,招搖的走過校園。畢業(yè)照出來之后,她罵了我一句:”笨蛋,拍的丑死了!薄拔!蔽倚Φ馈!坝涀,以后有事就來找我,你是只有我能欺負的人!彼車烂C的說了一句。我知道她是認真的。真的不想說再見呢?
……
我回過神,已經(jīng)畢業(yè)了?已經(jīng)畢業(yè)了。畢業(yè)了,告別了純真美麗的校園,告別了一張張可愛的笑臉,告別了熟悉的味道,告別的朝夕相處的朋友。畢業(yè)了,我哭了。畢業(yè)了,我笑了。唯一的回憶,就是這張畢業(yè)照呢。唯一一張被拍的很丑,卻舍不得丟的寶貝。
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