(優(yōu))成長煩惱的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的成長煩惱的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長煩惱的作文 篇1
【教材分析】
《成長的煩惱》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》七年級(jí)下冊第一單元“綜合性學(xué)習(xí)”。教學(xué)中緊扣“成長”這一主題，設(shè)計(jì)了三項(xiàng)活動(dòng)：
�。薄⒄f一說自己的煩惱（要求將自己成長中的煩惱，列出清單，再將其中最苦惱的一件或幾件事加以分析，與同學(xué)交流后寫成日記）。
�。�、媽媽（爸爸、老師、朋友……）少年時(shí)期的煩惱（要求以小記者身份長感采訪自己周圍的成年人的煩惱，并將采訪內(nèi)容寫成作文）。
�。场⑻媾笥呀饷摕⿶溃ㄒ笠詴判问綖橐粋�(gè)遇到煩惱的朋友設(shè)身處地地化解煩惱）。
這三項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，能激發(fā)他們參與的興趣，并能為他們運(yùn)用語文能力提供充分的素材，即使是在初三年級(jí)的特殊階段特殊日子里。
【活動(dòng)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)自我，正確對(duì)待成長中的煩惱，樹立正確的人生關(guān)和價(jià)值取向，以積極的人生態(tài)度對(duì)待自我和生活，形成健全的人格。
�。�、了解他人的煩惱，能從多角度重新審視并評(píng)價(jià)自我。
３、學(xué)會(huì)溝通與理解，增進(jìn)同學(xué)間互相合作，相互信任的友好關(guān)系，能幫人解脫煩惱。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
１、能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。
�。�、能運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)深入感知事物，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望，促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展。
【設(shè)計(jì)理念】
充分考慮學(xué)生的具體情況，凸現(xiàn)學(xué)生主體地位，在尊重學(xué)生對(duì)人生成長經(jīng)歷的獨(dú)特體驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，幫助學(xué)生走出封閉的個(gè)人世界，調(diào)整好心態(tài)，并充分利用身邊的課程資源，在實(shí)踐活動(dòng)中感悟人生，感受、學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
【活動(dòng)實(shí)施】
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�、列出自己最困惑和煩惱的'事，分析原因及其影響，并想象在別人遇到同樣煩惱時(shí)，你會(huì)提供什么建議，尋找克服煩惱的方法。擬好發(fā)言提綱。
�。�、你作為一名小記者，設(shè)計(jì)好采訪的問題，向父母、長輩進(jìn)行采訪，記錄情況。如填寫“采訪情況記錄表”：采訪對(duì)象、采訪地點(diǎn)、采訪時(shí)間、采訪內(nèi)容、長輩寄語、采訪心得。
３、要求學(xué)習(xí)小組合作分工，每位同學(xué)至少準(zhǔn)備一項(xiàng)內(nèi)容，每項(xiàng)內(nèi)容至少有一位同學(xué)準(zhǔn)備。
�。础⑻岢珜W(xué)生從課外收集補(bǔ)充相關(guān)材料。
�。怠⒃诮淌一蚱渌m當(dāng)?shù)攸c(diǎn)布置好活動(dòng)場所。（可借鑒中央臺(tái)“實(shí)話實(shí)說”“藝術(shù)人生”等節(jié)目的場景，營造一個(gè)平等、寬松、和諧的交流環(huán)境）
二、活動(dòng)過程
�。�、人生導(dǎo)航：
�。ㄔO(shè)“最有主見獎(jiǎng)”）
播放美國故事片《成長的煩惱》（片段），學(xué)生暢所欲言談感想。
�、� 你喜歡劇中的哪一個(gè)人物？說說你的體驗(yàn)。
�、� 學(xué)習(xí)小組選出代表進(jìn)行全班交流，可以有分歧，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)到的感受。
教師小結(jié)：這是一群可愛的少年成長中的煩惱，可貴的是他們能把煩惱說出來，并能正確評(píng)價(jià)自我。親愛的同學(xué)們，你曾經(jīng)也遇到過煩惱嗎？“人生不如意事十常八九”，今天我們一起行動(dòng)起來進(jìn)行一次大梳理，大家打開心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會(huì)煙消云散，心情像陽光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。
�。病⑿那轶A站：
�。ㄔO(shè)“最真實(shí)獎(jiǎng)”）
�、� 學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，暢所欲言，態(tài)度真誠，大方得體。
�、� 組長小結(jié)歸類，以備班上交流。
⑶ 班上交流。
�。ㄓ行⿲W(xué)生對(duì)自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關(guān)痛癢的，等等。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們，讓他們放下包袱，因?yàn)榭偸前褵⿶缆裨谧约盒睦�，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響情緒，天長日久還會(huì)影響心理和生理的健康。對(duì)于那些特別內(nèi)向的學(xué)生，也可以讓他們對(duì)自己的父母或好朋友或日記本說，或者課后與老師交流，不必強(qiáng)求在大庭廣眾中說）
３、云開見日：
（設(shè)“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”）
今天大家傾訴了這么多的煩惱事，不過要把它們都給解決掉才算暢快是吧？其實(shí)我們的同學(xué)都是“智多星”，相信憑我們?nèi)翰呷毫Γ瑫?huì)想出更有實(shí)效的金點(diǎn)子來解決煩惱的。比一比哪一小組哪位同學(xué)介紹的方法最多，出的點(diǎn)子最好。（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個(gè)典型的或具有共性的問題，以便他們做出公正的評(píng)價(jià)。如小張面臨中考升學(xué)壓力，變得愛發(fā)脾氣，容易煩躁不安甚至緊張兮兮；教師可從心理學(xué)角度加以引導(dǎo)、疏通、升華：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老師等尋求幫助……又如小王不明白父母和班主任老師對(duì)他過分注意自己的打扮為什么總是看不慣；教師可從中學(xué)生自我意識(shí)覺醒，開始注意自己對(duì)異性同學(xué)留下良好印象談起，肯定這種自我意識(shí)的覺醒有利于培養(yǎng)文明的行為，但是過多注意自己的外表是不妥的，給異性同學(xué)以美好的印象更應(yīng)注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)建議小王應(yīng)與父母老師多溝通，爭取相互理解、相互適應(yīng)）
�。�、真情碰撞：
�。ㄔO(shè)“金話筒獎(jiǎng)”）
�、� 我們同學(xué)間進(jìn)行了一次心語溝通，互相非常坦白、真誠。那么你還有什么更想了解的？請學(xué)習(xí)小組確定一個(gè)最有價(jià)值的問題，向你最想了解的同學(xué)或老師提問。
�、� 我們回家也都做過小記者，采訪了身邊的成年人。請同學(xué)們把采訪的經(jīng)過和自己的心得簡要與同學(xué)交流。
�。�、學(xué)海拾貝：
（設(shè)“豐收獎(jiǎng)”）
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？可從表情達(dá)意的技巧、做人的態(tài)度等多方面來談。（也可讓每個(gè)學(xué)生用名言警句的形式寫出對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟，比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。然后讓學(xué)生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學(xué)大聲朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的名言、名句）
�。丁⒁愿吒瑁�
�。ǚ鸥枨督鹚筱y梭》或《明天會(huì)更好》）
教師：大家不僅說出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積極、樂觀地面對(duì)生活。是的，我們學(xué)會(huì)了體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)了為他人著想，學(xué)會(huì)了化解煩惱，相信我們的生活，我們的明天會(huì)更加燦爛，更加美好！
【活動(dòng)延伸】
將今天的真心話，心中情，寫在日記本上，記下自己成長過程中煩惱或快樂的一筆，留下自己成長的足跡。建議從此以后，建立自己的日記文檔。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)，不管是哪一年級(jí)哪一班，學(xué)生均能積極響應(yīng)，而且參與面廣，在合作交流中時(shí)時(shí)處處跳動(dòng)著孩子們創(chuàng)造的思維火花。語文原本就是應(yīng)該這樣鮮活生動(dòng)而親切地走進(jìn)孩子們的世界。
這次活動(dòng)，在很大程度上也發(fā)揮了學(xué)生的自主性，培養(yǎng)了他們的合作精神，提高了學(xué)生的聽說讀寫能力，為平常緊張而繁忙的語文學(xué)習(xí)開辟了一片新的天地，并且也為他們排解成長過程中的煩惱，尤其是在特殊的日子里以積極樂觀的生活態(tài)度來對(duì)待人生提供了一個(gè)新的渠道。活動(dòng)內(nèi)容安排有一定難易梯度，互有聯(lián)系，課堂目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。重視學(xué)生互評(píng)，從形式、內(nèi)容方面推薦整堂課的優(yōu)勝者，從同學(xué)們的反映看，應(yīng)該是一種積極有效的評(píng)價(jià)。
不足處是教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生參與積極性卻很高，45分鐘時(shí)間明顯不夠，不少學(xué)生想說而沒有得到相應(yīng)的機(jī)會(huì)，意猶未盡；如果用兩節(jié)連堂課時(shí)間就比較充裕了。
成長煩惱的作文 篇2
成長是一曲動(dòng)人的樂章；成長是一首激情四射的詩篇；成長是一副美麗動(dòng)人的畫卷。
在成長中我們學(xué)到知識(shí)，不斷成長，但同時(shí)也被長大后的煩惱鍛煉著。
小的時(shí)候總與那些煩惱掛不上邊，總能在歡樂中玩耍，學(xué)習(xí)。但到了初中，成為了在小學(xué)幻想中的初中生，卻又因繁重的學(xué)習(xí)懷念起小學(xué)來。
繁多的學(xué)科和學(xué)習(xí)任務(wù)確實(shí)壓迫的.同學(xué)們身心憔悴。
小學(xué)，本來只有語數(shù)外三門學(xué)科，可以跨入初中的門檻，身上就多了四個(gè)枷鎖，都有無數(shù)的各科作業(yè)。尤其是考試前的那幾個(gè)星期，作業(yè)多的簡直無法想象。一周都只有一天半的時(shí)間休息。除了被已經(jīng)規(guī)劃好的安排塞滿的五天外連周日也要到學(xué)校學(xué)習(xí)。時(shí)間的壓迫也讓我心情煩躁。從早上七點(diǎn)鐘開始學(xué)習(xí)上課，一直到晚上的九點(diǎn)晚自習(xí)結(jié)束，中間只有大概四個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，一整天的時(shí)間仿佛只有上課。特別是我們寄宿生，從星期天晚上就要趕到學(xué)校，一直到星期五才能離開，整整五天半的時(shí)間都淹沒在學(xué)習(xí)之中，簡直就是慘絕人寰。
不僅僅是學(xué)習(xí)，連生活都充滿了煩惱。
進(jìn)入初中我們才剛剛邁入青春期，或許正是因?yàn)槿绱瞬艜?huì)面對(duì)突發(fā)的情況特別急燥，進(jìn)而就影響了心情，面對(duì)很多事情都處理不當(dāng)造成了煩惱。
成長中有煩惱，但煩惱后就是快樂�？啾M甘來，相信只要我們堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)熬出光明的。
成長煩惱的作文 篇3
青春的步伐到來了，成長的煩惱也緊隨而來。
“你怎么這么粗心，數(shù)學(xué)不是小數(shù)點(diǎn)忘了加，就是死腦筋轉(zhuǎn)不過彎;語文也是，不該錯(cuò)的總是錯(cuò)�！煽兛偸菦]有提高!”從上初一開始，這類話就常常在我心頭縈繞。是父母批評(píng)的話語。
我也想要把成績提高上去，不過總不能稱心如意。不是這一科失手，就是那一科敗下陣來。這些都是我始料未及的。誰不想考個(gè)好成績，可是每個(gè)人的能力不同，所盡的努力也不同，所以收獲的“ 果實(shí)”也有干癟和飽滿之分。因此我也只能說一身一聲，盡力而為了。
人不可能沒有煩惱，就像在陽光的沐浴下，也會(huì)有烏云的`偶然出現(xiàn)。其實(shí)，煩惱并不像惡魔一樣可怕，關(guān)鍵是如何去面對(duì)它。我相信，總有一天，我能夠懂得處理煩惱，消除煩惱，走進(jìn)美好的成長之夢 !
成長煩惱的作文 篇4
每個(gè)人的生活都會(huì)有七色陽光。然而，即便是陽光普照的日子，也難免出現(xiàn)短暫的'陰云。
在第二周末，由于我和姐姐沒騎自行車，便走散了。
我們先后到家時(shí)，爸爸一臉怒色，我覺得事情不妙，但也沒在意。過了一會(huì)兒，姐突然把鍋碰了一下，爸爸立即借題發(fā)揮：“你什么意思？”爸爸把姐從屋里拉出來，拿起了扁擔(dān)往姐身上打。我見大事不妙，立即大喊，爸爸呵斥：“立即進(jìn)屋”。他追進(jìn)來把我從床上倒提起來，說時(shí)遲，那時(shí)快，媽媽把我抱在懷里。此時(shí)此刻，我深深地感受到母親那份真摯的愛。
爸爸把我叫出去，立即一拳。然后把我從上院打到下院，一直打到了我的心上。
對(duì)于任何人，爸爸的那一拳是受不了的，因?yàn)榘职謴男×?xí)過武。
我如同一只狼狽的小狗，我哭號(hào)，我躲避……
爸爸又罵到：“聽說你早上不起床，還到店家去看電視……”天啊，我從來沒做過這樣的事！
一場暴風(fēng)雨終于過去了，留下的是渾身難忍的傷痛。
我的家庭，哎……
我覺得，一個(gè)幸福家庭應(yīng)該是充滿著理解、信任和鼓勵(lì)。
我終于明白了：只有用知識(shí)改變命運(yùn)。才能撥開烏云，見到藍(lán)天。
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