精選誠(chéng)信的作文錦集6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的誠(chéng)信的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
誠(chéng)信的作文 篇1
《論語(yǔ)·顏淵》中有這樣的記載：子貢問(wèn)政。子曰：“足食，足兵，民信之矣�！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯ィ谒谷吆蜗�？”曰：“去兵�！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯ィ谒苟吆蜗�？”曰：“去食。自古皆有死，民無(wú)信不立。”
這段話(huà)的大意是，孔子的弟子子貢問(wèn)孔子說(shuō)，治理國(guó)家需要些什么，孔子說(shuō)，只要有充足的糧食、可靠的國(guó)防兵力、人民的信任就足夠啦！子貢就說(shuō)，如果不得已必須在這三個(gè)中去掉一個(gè)，哪個(gè)為先呢？孔子就說(shuō)，不要強(qiáng)大的武力了。子貢繼續(xù)問(wèn)道，如果不得已又必須在這兩個(gè)之間去掉一個(gè)，那個(gè)為先呢？孔子說(shuō)：充裕的糧食吧！自古以來(lái)人總是要死的，但治國(guó)沒(méi)有信是不行的。
這個(gè)典故一直被看成是儒家重信的經(jīng)典，實(shí)事上，在儒家的經(jīng)典中不乏這樣的對(duì)話(huà)。
可是，在孔子的老家還流傳著這樣的一個(gè)故事。有一天，孔子的一個(gè)弟子在門(mén)外掃地，來(lái)了一個(gè)人，問(wèn)他：“你是誰(shuí)？”。這個(gè)掃地的人就很驕傲的說(shuō)：“我是孔子的弟子�！眮�(lái)者就很開(kāi)心的說(shuō)，“那我可不可以問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題吶？”掃地的人就說(shuō)，“當(dāng)然�！薄澳阏f(shuō)一年又幾季��？”“這還用問(wèn)，當(dāng)然是四季啦！”“不對(duì)，是三季！”掃地者對(duì)于這個(gè)人感到不可理喻。可是來(lái)人卻很執(zhí)著，說(shuō)：“我們打個(gè)賭吧！如果一年是三季，你給我磕三個(gè)頭；如果一年有四季，我給你磕三個(gè)頭�！边@時(shí)，孔子正好出來(lái)了，知道事情原委之后，就說(shuō)：“一年有三季”。掃地的人只好磕頭了。等那個(gè)拜訪(fǎng)者走后，他就問(wèn)老師為什么一年是三季啊�？鬃有χ嬖V他，你沒(méi)看見(jiàn)那個(gè)人是綠色的嗎？他是只蚱蜢。蚱蜢一年只活春、夏、秋三季，怎么會(huì)相信一年有四季�。磕愫退q論能辯論的清嗎？
這個(gè)故事中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的，“見(jiàn)人說(shuō)人話(huà)，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話(huà)”的孔子。他是圣人啊，怎么可以不誠(chéng)實(shí)呢？其實(shí)，這就是一種古老的圓通的智慧，此乃大境界也！
從西學(xué)東漸以來(lái)，我們的思想越來(lái)越多的西方的理念，我們一心追求著精確，我們執(zhí)著于征服，我們喜歡說(shuō)“有志者、事竟成”。所以，我們喜歡上了“趕”、愛(ài)上了“超”。與此同時(shí)，當(dāng)代的我們面對(duì)著從未有過(guò)的來(lái)自誠(chéng)信的挑戰(zhàn)。
從我們民族哲學(xué)的'始祖《易》開(kāi)始，已經(jīng)在解決這一問(wèn)題了。孔子讀懂了它，成了古今一圣。也許您會(huì)疑惑，那不是不誠(chéng)信嗎？也許您忘了，孔子也曾說(shuō)過(guò)，如果事必誠(chéng)信，是小人的作為。
比如說(shuō)，歷史上改朝換代了，取代舊王朝的新王朝就會(huì)網(wǎng)羅一批人才，這其中有不少是前朝舊臣。我們民族中那些值得我們悼念的不僅僅是那些死節(jié)者，也有那些順應(yīng)潮流的人。這就不同于日本的武士道，他們只講誠(chéng)，不懂義，沒(méi)有我們圓通的智慧，所以才會(huì)做出慘絕人寰的事情。
所以，在你講誠(chéng)信的時(shí)候，記得圓通為先，誠(chéng)信在后，這才是真正的誠(chéng)信。
誠(chéng)信的作文 篇2
著名文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“走正直誠(chéng)信的生活道路，必定會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿�！蔽铱�，正是如此。
那是上三年級(jí)時(shí)的一個(gè)下午，課間十分鐘，我無(wú)精打采地在操場(chǎng)上走著，“數(shù)學(xué)單元考試考不好了，只有74分，回家一定會(huì)被爸爸媽媽批評(píng)的，家人一向?qū)ξ移谕岛芨�。”我嘆著氣，邁著沉重的步伐走著，走著。突然，一個(gè)壞念頭冒了出來(lái)，“就對(duì)爸媽說(shuō)試卷丟了，先蒙混過(guò)關(guān)，以后爭(zhēng)取考好一點(diǎn)�！边@念頭把我自己也嚇了一跳，因?yàn)橹鞍謰尶偨逃乙\(chéng)信，所以我從不撒謊。“不行，不能欺騙父母，如果他們知道我撒謊了，一定會(huì)傷心的�？墒俏以撛趺崔k呢？”我內(nèi)心矛盾極了，也不記得是怎么回到教室的。
下課鈴響，我的心“怦怦”地跳動(dòng)起來(lái)，一出校門(mén)，看到媽媽一如既往地站在校門(mén)口等我，我有些害怕，一言不發(fā)地拉起媽媽的手就往家里走。一路上，媽媽的表情和以前一樣平靜，依然微笑著問(wèn)我學(xué)校里的事情，可我只簡(jiǎn)單地回答了幾句。回到家，猶豫了好幾分鐘，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)医裉靵G了試卷！”“什么，試卷怎么會(huì)丟了？”媽媽有些生氣，看著她的眼睛，不禁為自己的'謊言感到羞愧和后悔。一旁看報(bào)的爸爸抬頭發(fā)話(huà)了：“我看不會(huì)是丟試卷那么簡(jiǎn)單，是考不好了吧？”爸爸一句看似簡(jiǎn)單的話(huà)，如同晴天霹靂，使我的心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，腳也開(kāi)始哆嗦——這畢竟是我第一次撒謊。媽媽仿佛也從我的眼神里看出了什么，用嚴(yán)厲的目光望著我，那眼光就像是要把我融化了似的。爸爸放下手中的報(bào)紙，來(lái)到了我身邊，嘆了口氣，深沉地注視著我。我不知所措，心靈受到了極大的震撼，終于我緩緩地從書(shū)包里掏出那張揉皺了的試卷，交給了他們。原以為“暴風(fēng)雨”要來(lái)臨，但想不到風(fēng)平浪靜。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，做人一定要誠(chéng)信，要敢于面對(duì)錯(cuò)誤，不要靠謊言去逃避，以掩蓋自己的錯(cuò)誤。犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是一而再，再而三地犯錯(cuò)誤，否則就不能進(jìn)步�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此以后，我很少再犯同樣的錯(cuò)誤了。每當(dāng)考試沒(méi)考好，我總會(huì)告訴家人并反思原因；做錯(cuò)了事，我也不再找理由推脫；遇到困難，我也不再靠謊言去逃避。我要讓誠(chéng)信伴隨自己度過(guò)幸福美好的童年時(shí)光。
誠(chéng)信的作文 篇3
不信不立，不誠(chéng)不行。
——題記
風(fēng)，從水中掠過(guò)，留下粼粼波紋；陽(yáng)光，從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖；歲月，從林中走過(guò)，留下圈圈年輪我們，從成長(zhǎng)的道路跑過(guò)，留下點(diǎn)點(diǎn)痕跡。
參天大樹(shù)挺拔聳立，靠的是深扎大地的跟默默支撐；凌云高樓氣勢(shì)撼人，靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐；那么，人又是靠什么來(lái)支撐無(wú)比睿智的人生呢？那就是——誠(chéng)信！
記得，那是一次英語(yǔ)測(cè)試，我深深體會(huì)到了誠(chéng)信
教室里，死一般的寧?kù)o，只聽(tīng)見(jiàn)一片沙沙聲，連一根針掉到地上的那清脆的聲音也能聽(tīng)見(jiàn)。老師那可怕的聲音，一次次闖進(jìn)我的耳里，刺穿灰白色的耳膜，沖進(jìn)空白的大腦。糟了，這個(gè)單詞忘記了，怎么辦，不能滿(mǎn)分了！
我焦躁不安，十分緊張，握著和我一樣緊張的筆，面前是一張冰冷的聽(tīng)寫(xiě)紙。老師的聲音在教室里跳動(dòng)，一次次急促地沖擊著我空白的大腦。單詞若隱若現(xiàn)地藏在我面前微微卷起的課本中，我仿佛聽(tīng)到它們銀鈴般的笑聲。墻上的時(shí)鐘發(fā)出惱人的滴答聲，秒針移動(dòng)留下一串凝重的空氣。
這時(shí)沾滿(mǎn)汗水的硬幣從指間迸出，如同一枚銀色的精靈，在空氣中畫(huà)著華麗的弧線(xiàn)，劃破空氣的聲音絲絲入耳。硬幣在空中靜靜地翻轉(zhuǎn)著，上面印著一張無(wú)助的臉。
我的手緩緩地伸向那微微拂動(dòng)的書(shū)頁(yè)，手中的筆也劇烈抖動(dòng)起來(lái)。冷笑著的時(shí)鐘敲打著我緊繃的心弦，我感到有無(wú)數(shù)支箭正射向苦苦躲藏的我，而聽(tīng)寫(xiě)出錯(cuò)的懲罰也像銅墻鐵壁一樣，冷酷地將我推進(jìn)萬(wàn)箭齊發(fā)的深淵中。我擦擦額頭——那上面，早已是層層汗水。
硬幣輕盈地落地，在地上靈巧地旋動(dòng)，卻還沒(méi)有停下來(lái)的欲望。我已經(jīng)緊張到了極點(diǎn)，心里仿佛十五個(gè)吊桶打水-——七上八下。
不知怎么，我想起了老師那意義深長(zhǎng)的一句話(huà)——黃金有價(jià)，誠(chéng)信無(wú)價(jià)。手指在快要觸摸到課本的瞬間停住了，心里那十五個(gè)吊桶也瞬間不見(jiàn)了。那看似弱不禁風(fēng)的白紙如同玫瑰一樣，狠狠的扎痛我的'心靈。秒針在時(shí)鐘里揮舞著，分針在時(shí)鐘里搖擺著，時(shí)針在時(shí)鐘里地前進(jìn)著，我的誠(chéng)信，也在心里奔跑著我的逃避、我的懦弱、我的不敢正視，我的緊張，我的焦躁不安，都在這一刻煙消云散了。
不知何時(shí)，硬幣早已停住，那光明磊落的正面，正向我頻頻地微笑。我長(zhǎng)舒一口氣，手中的筆也隨著時(shí)鐘毫無(wú)感情的滴答聲中，頹然墜地。雖然，我沒(méi)有滿(mǎn)意地考到滿(mǎn)分，但我贏了，我戰(zhàn)勝了偽善，學(xué)會(huì)了誠(chéng)信！
讓我們身沐一片燦爛；心系一份執(zhí)著；帶著誠(chéng)信上路；踏著一路風(fēng)光；我們呼喚誠(chéng)信，擁抱誠(chéng)信，堅(jiān)守誠(chéng)信！
言不信者，行不果。
——后記
誠(chéng)信的作文 篇4
前天政治課老師給我們講了什么是誠(chéng)信，講到誠(chéng)信與隱私發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)該怎么做？
老師給我們舉了一個(gè)例子，說(shuō)如果你的家人得了癌癥晚期他問(wèn)你他得了什么病，你該怎么回答？班上同學(xué)幾乎異口同聲的回答就是小病沒(méi)事兒的，但我卻不這么認(rèn)為，我認(rèn)為如果一個(gè)人連他的生死都不知道和談什么尊重呢？又何談什么自由呢？如果他知道自己死期將至他會(huì)好好的規(guī)劃自己的玉霞十斤不會(huì)死的不明不白人生在世哪有什么不死之說(shuō)這不是什么大事，活在當(dāng)下的時(shí)間中才是對(duì)生活最好的詮釋。
最近看了一本書(shū)名叫《相約星期二》，講的是一個(gè)名叫莫里的老教授。知道自己得了肌萎縮性側(cè)索硬化而無(wú)法治愈，即將死亡后用自己剩余的時(shí)間來(lái)向米奇，以及所有的詩(shī)人講述人生的意義萬(wàn)物的道理，用他一生的遭遇去總結(jié)它，它面對(duì)死亡很坦然也很從容。也許只是他對(duì)人生最終的歸宿吧，他和米奇每周《相約星期二》，幫助一個(gè)沉迷于金錢(qián)等物質(zhì)財(cái)富中無(wú)法自拔的人，找回自己，讓自己心靈得到充實(shí)，教會(huì)她自聯(lián)熱愛(ài)世界，熱愛(ài)自己。他曾說(shuō)過(guò)來(lái)日無(wú)多和，毫無(wú)價(jià)值是不同的，這部書(shū)我還沒(méi)有看完，但卻已被塔深入吸引，我平時(shí)是不喜歡看這種大道理的書(shū)的`。這個(gè)故事最終以茉莉的葬禮結(jié)束。
我感覺(jué)假如我的絕癥之后，我希望別人告訴我事實(shí)的真相，這樣可以說(shuō)更好地結(jié)束，給人生畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。
誠(chéng)信的作文 篇5
在我的生活中經(jīng)歷了許許多多的事，有開(kāi)心的，有傷心的……其中一件誠(chéng)信的事令我記憶猶新。
那是一個(gè)星期六的中午，我到超市去買(mǎi)東西，超市里的東西真多呀！我來(lái)到賣(mài)膠帶的地方，順手將一卷膠帶套在了自己的手上，然后又去了零食區(qū)選了幾袋零食，隨后來(lái)到收銀臺(tái)買(mǎi)單，等我興高采烈地回到家，才發(fā)現(xiàn)手上有一卷膠帶。我急忙拿出小票，發(fā)現(xiàn)膠帶根本沒(méi)有付錢(qián)。我心想：到底要不要去還錢(qián)呢？這時(shí)我的心里有兩個(gè)聲音在吵架，一個(gè)說(shuō)：“還錢(qián)吧，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。”另個(gè)說(shuō)：“不用了，不就是一卷膠帶嗎，不值幾個(gè)錢(qián)，就當(dāng)是超市送你的.。”
我猶豫不決地拿出一本我最喜歡看的《故事大王》，想分散一下注意力，可我根本看不進(jìn)去，突然書(shū)上的字都飄浮起來(lái)，他們都在嘲笑我說(shuō)：“壞孩子。”我放下書(shū)來(lái)到客廳，打開(kāi)電視機(jī)，好像電視里的人都在議論我。
我慚愧極了，決定把買(mǎi)膠帶的錢(qián)還給超市，我拿著錢(qián)跑到超市，對(duì)收銀員阿姨說(shuō)：“阿姨，我剛才在這里拿了一卷膠帶，沒(méi)給錢(qián)，現(xiàn)在給錢(qián)不晚吧�！笔浙y員阿姨笑著說(shuō)：“不晚，不晚，你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子�！�
走出超市，我的心情格外舒暢，路邊的小樹(shù)迎風(fēng)搖擺，枝葉發(fā)出沙沙沙的聲音，好像在說(shuō)，你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
誠(chéng)信的作文 篇6
年輕人思索一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。艄公憑著嫻熟的技術(shù)，乘風(fēng)破浪，終于將年輕人送到了彼岸。艄公淡淡地說(shuō)：“年輕人，我跟你來(lái)個(gè)約定：當(dāng)你不得意時(shí)，就回來(lái)找我�！蹦贻p人隨意地答應(yīng)著，卻不以為然。他以為，有了身上的六個(gè)背囊，他是不會(huì)有不得意的一天的。確實(shí)，不久，他就靠金錢(qián)和才學(xué)擁有了自己的事業(yè)；憑著榮譽(yù)和機(jī)敏，他睥睨商界，縱橫無(wú)敵；而健康和美貌更是令他春風(fēng)得意，娶得如花美妻。他逐漸地忘記了擺渡的艄公，忘記了被拋棄的“誠(chéng)信”。最近，已到中年的他，總是做著同一個(gè)夢(mèng)：他坐在一艘小船里，正愜意地游蕩，突然風(fēng)起浪涌，他被掀入急流之中，他并不下沉。只是水向他的七竅沖來(lái)，耳、眼、鼻皆安然無(wú)事，水卻沖他唯一的弱處--口猛灌，他感覺(jué)到自己開(kāi)始無(wú)盡的沉沒(méi)……
他無(wú)數(shù)次在夢(mèng)里驚醒。但這次卻是電話(huà)鈴聲叫醒，電話(huà)那頭傳來(lái)驚恐急躁的聲音：“老板，最近風(fēng)聲太緊，那事是否先停一下�！彼坪跻查_(kāi)始慌張失措：“不行，不行……停不了了……”也不知怎么掛的電話(huà)。他知道電話(huà)那頭的“那事”是什么。多年來(lái)，他欺騙了所有的人，包括他的對(duì)手和親人：他多次將商品以次充好，他承包的建筑全是豆腐渣 工程；他透支著他的榮譽(yù)和才能，勸說(shuō)身邊所有人投資于他，卻把資金用于販賣(mài)毒 品和軍 火走 私；他出入高樓大廈，天天酒池肉林，熱衷于夜生活，他的健康和美貌悄然飛逝；他一擲千金，豪賭無(wú)度，他背負(fù)妻子，頻頻外遇。
這一切都只能解釋為他沒(méi)有誠(chéng)信！
因?yàn)闆](méi)有誠(chéng)信，他失卻榮譽(yù)、金錢(qián)以及他的事業(yè)、愛(ài)情等一切，這時(shí)，他想起了那個(gè)渡口，想起了艄公的話(huà)。從監(jiān)獄里出來(lái)，他直奔渡口。艄公已不在，只有那里一條小船依稀當(dāng)日模樣。那時(shí)的年輕人也已垂垂老矣……
從此，渡口多了一個(gè)老艄公，無(wú)人過(guò)渡時(shí)，人們總能看到他獨(dú)自搖晃在風(fēng)浪中，似乎在尋找著什么……
點(diǎn)評(píng)
話(huà)題作文內(nèi)容寬泛，可以有多個(gè)角度，多種寫(xiě)法。就其切入口來(lái)說(shuō)，可以從原材料生發(fā)開(kāi)去�；蚓幨龉适�，或發(fā)表議論等；也可以?huà)侀_(kāi)原材料，在話(huà)題的范圍內(nèi)另外選材、立意。本文屬于前一種寫(xiě)法。文章緊承原來(lái)的材料，從年輕人拋棄“誠(chéng)信”入手，展開(kāi)想象：年輕人憑著其他六個(gè)背囊曾獲得了短暫的“成功”，但由于他不講誠(chéng)信，大搞欺詐行為，商品以次充好，建筑全是豆腐渣 工程，甚至用騙來(lái)的錢(qián)去走 私販毒豪賭，終于失去了一切，甚至鋃鐺入獄，落得個(gè)可悲的'下場(chǎng)，在深刻的教訓(xùn)之下，他終于有所悟。這樣的一個(gè)反面的故事，表現(xiàn)了一個(gè)深刻的主題：“誠(chéng)信”萬(wàn)萬(wàn)不可拋棄，發(fā)人深思，催人警醒。文章中心突出，想象豐富，內(nèi)容充實(shí)，并且符合發(fā)展等級(jí)中“深刻透徹”的要求，這與作者恰當(dāng)?shù)剡x擇好了切入口，從而開(kāi)辟了思維的空間，創(chuàng)造了寫(xiě)好文章的條件是分不開(kāi)的，這是作者的一個(gè)高明之處。此外，本文在構(gòu)思上也頗具特色，如原來(lái)年輕人對(duì)艄公的話(huà)“不以為然”，后來(lái)他卻“想起了艄公的話(huà)”，原來(lái)年輕人把“誠(chéng)信”拋進(jìn)水中，后來(lái)他卻在風(fēng)浪中尋尋覓覓，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。尤其是年輕人原來(lái)“縱橫無(wú)敵”，“春風(fēng)得意”，后來(lái)卻以慘敗收?qǐng)�，更是以�?qiáng)烈的對(duì)比，有力地表現(xiàn)了主題。文章的構(gòu)思是精巧的。表達(dá)上，語(yǔ)言流暢，富有文采。
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