初中的作文

時間：2026-02-18 13:48:51 初中作文

有關(guān)初中的作文錦集6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的初中的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)初中的作文錦集6篇

初中的作文篇1

　　世上的美有千種萬種。有旭日東升的壯麗，綠樹成蔭的蔥籠，廣闊大海的洶涌，百花爭艷的嬌媚。但在我心中人的品行美，才是美中的極至。

　　星期六，我和母親一起去逛街，我就發(fā)現(xiàn)了很多瞬間的美。

　　今天天氣炎熱，在這種天氣去擠公交車便是很不快的事了。我和母親在車站等了半天，終于一輛要坐的車來了。車站上的人都如狼似虎的盯著那車，好像車上的座位就像他們的“食物”一樣。還沒等車停穩(wěn)就一窩蜂的沖了上去。我和母親早就被甩在了后面，等到隨著人流上了車，我的希望破滅了，座位上盡全部坐滿了人，就連站也覺得擁擠。這時一個老人緩慢的上了車，老人瘦骨嶙峋，我看著連站都困難。不過，根本沒有讓坐。我看著失望極了�？墒�，過了一會人少了點，老人漸漸往后走了點，這時，老人被一個年青人看見了，年青人看著很疲乏，但一看見了老人，毫不猶豫的起了身，扶著老人上了座。這一瞬間讓我驚喜又感動，好像這一個舉動賽過什么旭日東升。

　　是人世間最美的一瞬。

　　關(guān)愛老人中華美德，難道這不是最美的一瞬嗎？

　　走在街上，天氣炎炎的熱。幾乎人人手上都捧著一個冰淇淋，貪婪的舔著，然后呢？一街的垃圾，真是有損城市的.形象。我和母親惰散的走著，炎炎的太陽照著大地，仿佛大樹也因此而困乏的垂在路邊。這時，我看見剛好有一個人在垃圾桶前過的時候彎下了腰撿起了有的一些人隨手扔掉在桶邊的垃圾。這時路面干凈了一點，這一個動作在我心中也同樣是美的一瞬間。

　　城市是大家的環(huán)境，但是有的人卻在破壞它，讓它變得臟、亂、差。像這樣為保護城市而做出的一瞬間的動作也是最美的。

　　美，多廣義的一個詞，讓我們的品行美起來才能營造出旭日東升的壯麗，綠樹成蔭的蔥籠，廣闊大海的洶涌，百花爭艷的嬌媚。

　　讓我們的生活處處充滿“美”，中華美德楊遍大地！

初中的作文篇2

　　陽春三月，是櫻桃紅透的季節(jié)。每到這個季節(jié)，看著一顆又一顆瑪瑙似的櫻桃，讓我不由想起過世的爺爺。

　　爺爺是一個地地道道的莊稼人。他那和藹可親的臉上會不時露出慈祥的笑容。從他那柔和的眼光中，無時無刻都感受到愛的存在，兩鬢的銀絲向我們展現(xiàn)著爺爺經(jīng)歷的風(fēng)雨滄桑。

　　我最后一次見爺爺，那是三年前的事了。那一天，我們一家三口回到家中探望二老，休息一晚后，我們準(zhǔn)備回家。車子才駛出大姑家，大雨就傾盆而至，我們便加快車速向前沖。誰知，爺爺特地給我們準(zhǔn)備的櫻桃沒有帶走，爺爺見了，不顧奶奶的阻擋，戴上斗篷，穿上蓑衣，向風(fēng)雨中的我們奔來。爺爺不停地跑啊跑，大聲地呼喊：“停車，等等�！甭牭接腥撕艉�，爸爸迅速將車停了下來，爺爺追上了我們，他把滿滿一袋的櫻桃交給我。雨珠從爺爺那大格的斗篷上一滴一滴地落下來，全身濕透了。我眼中晶瑩的淚花涌了出來，爺爺笑了笑，對我們說：“你們干什么事兒都那么粗心，要不是我，乖孫女兒還吃不上這紅透的櫻桃呢！”我望了望袋中的櫻桃，紅通通的櫻桃上滾動著晶瑩的水珠，水靈靈的，像爺爺那張汗津津的臉。這滿滿的櫻桃充滿了爺爺?shù)膼邸　敔數(shù)纳眢w本來就不好，加上又淋雨又跑步，肝病復(fù)發(fā)，沒過幾個月，爺爺去世了。至今，我怎么也不了那一天，一個充滿愛的日子！

　　爺爺是個很堅強的人。聽爸爸說，他與奶奶結(jié)婚后，生活不是特別好，年輕的爺爺成了家中的'頂梁柱，他向鄰居借了些錢，在附近租了一塊田，種上蔬菜和水果。爺爺每天都會到園子里瞧上一番，經(jīng)過不懈的努力，生活開始出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，家里建了新房子，買了新家具……爺爺看到這一切，欣慰的笑了。他又租了些田，建了一個大池塘，種上藕，養(yǎng)了魚，又在周圍種上了一些花�？墒�，因為一場大雨，將池塘的花、藕、魚全部沖走了。奶奶勸爺爺放手，說日子已經(jīng)很好過了。爺爺不甘失敗，將池塘邊用水泥砌了一番，再種上些可賣的東西，不久之后，茂盛的蔬菜長了出來，爺爺賣了個好價錢。爺爺遇到過許多困難，但是每一次，他總是用決心、信心去克服困難，戰(zhàn)勝困難，他是我最好的學(xué)習(xí)榜樣。

　　爺爺雖然過世很久了，但他那高尚的品格一直留在我心中，我一定會像爺爺那樣愛奮斗，愛拼搏，愛身邊的每一個人。

初中的作文篇3

　　——這是希特勒在1925年出爐的第一部《我的激發(fā)潛能》中的名言。雖然希特勒是一個殘忍的魔王，但這一句話始終是我的座右銘，始終給了我一次又一次超越的決心。

　　每當(dāng)人們說起希特勒這個形象時，都會使用一些惡劣的詞語�？墒撬募ぐl(fā)潛能，從奧地利一個流浪漢，到了第三帝國的總理，以至國家元首，是我們每一個人需要學(xué)習(xí)的'。

　　這種執(zhí)著的激發(fā)潛能精神，也在時刻激勵著我。

　　沒有一個人的成功是騰空而起的。我深知，如果想要實現(xiàn)自己的目標(biāo)，必須要踏踏實實，一步一步的走。所以，作為一名學(xué)生，我如果沒有時間的限制，我會盡力讓每一次作業(yè)更加完美，做一件事要盡可能的善始善終，每一次考試我會從各個方面取得更高的分說，這是一個人有所成就的基本。

　　每一個人在社會中都起到一個激發(fā)潛能的地位，我作為一名普通的激發(fā)潛能者，似乎只有基本的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要一個執(zhí)著的激發(fā)潛能精神。如果一個人沒有一個激發(fā)潛能目標(biāo)，或是經(jīng)常改變目標(biāo)的，不可能實現(xiàn)自己的任何目標(biāo)�；蛟S，當(dāng)我們將要辭世時，有人已經(jīng)完成了目標(biāo)，有人還在給自己下著目標(biāo)。

　　我決定做一個政治家。這是我自從對政治感興趣以來的第一個，也是唯一一個目標(biāo)，我始終在向著這個目標(biāo)激發(fā)潛能。

　　有很多人認(rèn)為希特勒太過于狂熱了，但是，作為一個激發(fā)潛能者，我們?nèi)匀恍枰獙粝胱分鸬臒崆椤?/p>

　　“凡是想生存，必須激發(fā)潛能，不想激發(fā)潛能的，就不配生存在這個永恒斗爭的世界里，即使殘酷，卻是現(xiàn)實……”

初中的作文篇4

　　當(dāng)我開始懷疑愛不是那么平淡的時候，是的他也不再那么在我生命中閃耀了。

　　讀一段我不該看到的，寫一個通俗易懂的不再會有人說詩意的一段。這里不再會有你看不懂的，就那么恰恰剛好。我就那么給了你想要的平淡，你說你要去見：你從小到大都喜歡她，她也一樣。她誤會了你5年多。現(xiàn)在誤會沒了，你只想見見她，像普通朋友一樣，滿足你內(nèi)心的愿望，行么？我不知道那時我該咋說？既然在兩秒鐘內(nèi)答應(yīng)了你說了聲好。我相信你的坦白的，我那時發(fā)覺是哭不出來的，哭似乎會多余了的。你說了聲謝謝，理解萬歲還配有鮮艷玫瑰讓我早睡，就不在說了，我開始詞窮了！是的，我不該感到意外.而這個奇怪的請求是在我們還矛盾中提出的，呵呵。

　　黑夜慢慢吞噬著我也許還有你，也許你還在打算著明天約會的安排，穿什么衣服說什么話。而我在這夜里敲打我的思緒。嘲笑這段插曲開始覺得我的時間被另外一個霸占了，屬于我的周末，一個人開始了無數(shù)的掙扎，我覺得我好好笑還問著我可以去么？呵呵當(dāng)然不可以，笨蛋。聽著這首我們曾一起聽過的歌，翻著我們記憶里的殘片，拼湊你給的偌言。我突然覺得臺詞中有句話：我已經(jīng)愛你到骨子里頭了。呵呵是啊，既然都舍了要不在舍點時間全給你我知道你的時間里沒我，我時間卻到處有你。好不公平哦！我真的好想哭，大聲的哭、到嘶啞，這樣我就不會再叫你的名字不再給你說我的`故事，你就是你我是我。你說你不想一個女的太黏著你，討厭女的哭。我開始不明白了你了。我黏誰？什么算黏？我哭？你要有自己的時間那請給我一個確切答復(fù)你要的時間可不可以不要在一天24小時中有那短短的一個小時陪我？我說的是可以在陽光下聊聊天嘻嘻的奔跑，可以像以前帶著我去公園，去老地方看被時間捉弄的枯藤老樹。可不可以在我累的時候借下你的肩靠一下呢？或者數(shù)著那些童年聽著我不耐煩的告白呢？有時候會咬咬你或者騎車逛逛閑你技術(shù)不過關(guān)呵呵鮮花突然在這一刻不再那么鮮艷了，突然發(fā)現(xiàn)天開始灰灰了呵呵，我突然害怕天亮了，怕你會走了，我拉不住，無力。直白真的直白重來沒這么直白過。我還幻想著明天你的場景會不會有著我們曾有過的語境，呵呵藍(lán)天白云，哦不！好像天氣預(yù)告明天要下雨。哦還好雨中漫步，哦該不該給你說會下雨呢？記得帶傘！呵呵我咋了！我這是怎么了，我該相信你的。我傻了。是的。。。。

　　天會慢慢亮的，就如你說過的會忘記的。我開始覺得委屈了。。真的！我還得說著明天一定要開心，哦不！是今天了。汗！天亮了，是的。我該睡了。你的白天我的黑夜因為在你的白天里我黑夜里熟睡，呵呵我什么都不知道不用想不用擔(dān)心，丟愛。

　　讀一段不該讀的，寫一段不該寫的。

　　你的白天，我的黑夜。

　　天亮了。。。。。呵

初中的作文篇5

　　一、廣泛的開展閱讀，夯實創(chuàng)作基礎(chǔ)

　　對于初中生來說，他們的社會閱歷較為膚淺，對社會的觀察和感悟能力也較弱，為此，他們在作文創(chuàng)作的過程中時常覺得無事可寫，無話可說。為了改變這種現(xiàn)狀，就需要給初中生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓他們積累更多的寫作素材。最為基本的就是在日常的語文課堂教學(xué)中，教師一定要落實好相關(guān)的基礎(chǔ)知識，對于字詞句的掌握和基本語法的掌握都要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能確保學(xué)生在作文創(chuàng)作的過程中，語言流暢，用詞恰當(dāng)?shù)�。在初中語文英語作文教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該了解初中生的實際情況，他們在寫作文的時候，更多的是需要參考資料，或者說他們的模仿能力較強，為此，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)耐卣钩踔猩恼Z文閱讀內(nèi)容和閱讀形式，讓學(xué)生在閱讀的過程中掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，積累相關(guān)的素材。

　　二、優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)創(chuàng)作興趣

　　針對初中生的作文教學(xué)來說，還是首先要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，讓學(xué)生對作文懷有好感，并且能夠主動的參與到作文教學(xué)中來。如何激發(fā)學(xué)生的作文創(chuàng)作興趣呢？這個需要教師針對學(xué)情展開針對性的措施，可以通過閱讀美文的方法刺激學(xué)生，并且鼓勵他們創(chuàng)作。還可以閱讀班上學(xué)生的文章，讓學(xué)生樹立自信心，在作文評價的時候多謝鼓勵性的語言，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意愿。在作文教學(xué)的形式上可以實現(xiàn)多元化，比如通過作文競賽等競爭的形式，點燃學(xué)生的創(chuàng)作激情。對于初中生來說，他們的抗挫折能力如何優(yōu)化初中語文作文教學(xué)研究江西省贛縣江口中學(xué)劉世真還比較弱，所以在作文創(chuàng)作的時候，無論是創(chuàng)作的形式還是創(chuàng)作的內(nèi)容都要力求適可而止，不但強化創(chuàng)作的難度，否則一旦初中生感受到創(chuàng)作的困難，他們就有可能放棄作文寫作。在教學(xué)的過程中，教師可以采取針對性的教學(xué)方法，比如通過多媒體來創(chuàng)設(shè)作文的`意境，教師先做出一定的詮釋，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作思路，讓初中生感受到創(chuàng)作的樂趣。比如在作文《我的爸爸》的創(chuàng)作中，教師可以先讓學(xué)生回想一下自己的爸爸，讓學(xué)生找到文章的切入點，與此同時教師也可以先介紹自己的爸爸，從某一角度來詮釋文章或者選取有代表性的名人著作，然后在教學(xué)的過程中，教師可以先布置創(chuàng)作資料的收集工作，比如爸爸的照片，感動自己的事情，其他親戚對爸爸的評價等，這些都是作文創(chuàng)作的素材，也能幫助學(xué)生快速的正確的掌握相關(guān)的信息，在積累一定的素材之后，學(xué)生創(chuàng)作起來就會得心應(yīng)手，自然也會在創(chuàng)作中獲得樂趣。

　　三、做到細(xì)心觀察，使用生活素材

　　在初中語文作文的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)初中生感覺到困惑的原因就是無話可說，其實他們有很多的想法，有的時候就是不知道從何說起，為此，在教學(xué)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生作文創(chuàng)作的內(nèi)容其實就是自身思想表達和知識整合的過程，很大程度上來說，作文創(chuàng)作就是學(xué)生生活體驗的直接載體，為此，教師要引導(dǎo)學(xué)生做一個細(xì)心的人，學(xué)會觀察，這樣才能讓生活成為創(chuàng)作的素材，才能在創(chuàng)作的時候給學(xué)生創(chuàng)設(shè)既定的生活場景。作文教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會表達，學(xué)會抒發(fā)自己的真情實感，讓學(xué)生在日常生活中的所思所想都能用文字的形式表達出來。作文創(chuàng)作的過程也是學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的消化、吸收和應(yīng)用的過程中，一定程度上提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。在傳統(tǒng)初中作文課堂上，一般都是教師唱主角，為了教而教，通過知識格式化、復(fù)制化的教學(xué)，運用灌輸式和填鴨式的手段實現(xiàn)知識的剪切性傳遞，學(xué)生往往會覺得作文課就是模仿課，就是編故事的課，貌似遠(yuǎn)離了他們的生活，使得作文教學(xué)與生活嚴(yán)重脫節(jié)，讓學(xué)生失去了創(chuàng)作的興趣，因此，在初中作文教學(xué)活動中，如何讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在生活中感受到作文的魅力已經(jīng)成為作文教師教學(xué)轉(zhuǎn)變的必然要求。如在《中國夢》的作文命題創(chuàng)作中，如果學(xué)生還是模仿和復(fù)制他人作品的話，不可能寫出優(yōu)異的文章，因為在虛構(gòu)的中國夢中，遠(yuǎn)離自己的生活，有的時候很滑稽的把不對稱的他人信息給自己貼上標(biāo)簽，顯得非常的虛假。為了讓學(xué)生創(chuàng)作出真情實感的文章，教師在中國夢的解讀中，要引導(dǎo)學(xué)生融入自身的生活，以自己的生活實際為創(chuàng)作切入點，這樣才能創(chuàng)作優(yōu)異的文章。

初中的作文篇6

　　總以為我的愛能讓你快樂，可我沒想到，它竟成了束縛你的枷鎖。

　　——題記

　　就這樣單純的望著你，竟也會感到無比快樂。你優(yōu)雅地吞食著食物，偶爾擺動著美麗的尾鰭。我將手貼在玻璃上，你會游過來，探尋我指尖的溫度。

　　我想你是寂寞的，我總是不在家，只有一屋子冰冷的空氣填塞整個空間．你眼中充滿依賴，我很高興——你需要我

　　寂寞的空氣溶入水中，我無法呼吸了。四周都是冰冷的圍墻，你告訴我那叫玻璃。多么好聽的一個名字，可惜是用來拘束我的。我好累，累得想趴到水底。

　　今天又買了幾株水草，魚店老板說，這會讓你更舒服些。小心地為你換水，像呵護我的寶貝，你一定是喜歡我為你準(zhǔn)備的水草吧？不然你怎么會如此興奮地望著我呢！我給你最干凈的水，最鮮美的飼料，而現(xiàn)在，望著你悠揚的姿態(tài)，感到滿足的'居然足我。

　　你又買了幾株水草，水輕輕地?fù)u蕩著水草的葉子，波紋很美。我知道你怕我寂寞，其實你不用這么做，水草是不會讓我快樂的。

　　剛才，你托住了我，我小小的身體躺在你柔軟的手掌里，那一刻，沒有了水，我感到自己在蒸發(fā)，但我居然是快樂的，微弱的小跳竟然是如此激動！但是，你終究又把我放回了屬于我的水里，你終究喜歡看我美麗的姿態(tài)。或許，你愛我，卻不懂我我并不快樂！真的！你看我的眼神中充滿迷茫。我跑去問魚店老板，他說，比其魚是種溫順的魚，并不會因為被困住而性情暴躁。我該怎么告訴他你是憂郁而不是性情暴躁呢？或許，你真的需要一個同伴。但我不愿意，我怕你有了它便不需要我了。我也只好憂郁地望著你。

　　我感到我的呼吸被扼殺在無邊無際的壓抑里，每一滴眼淚都干涸在水中，憂郁流沙般吞沒著我。天性不允許我暴躁，但我實在無法用矜持偽裝出快樂，我，失去了聲音。

　　守著你，我已不知如何是好，為什么你總躲在水底，你不愿意看到我嗎？或許正因為我的寂寞，我愛上了你，卻沒有想到拘束了你。

　　你可以給我一切，唯獨沒有自由。

　　我可以不要一切，唯獨想要自由。

　　經(jīng)過如此長時間的糾結(jié)和掙扎后，我終于失敗了，眼見你的身體漸漸浮起來，那一滴淚水中，我似乎又明白其實我也是孤單的，只不過我可以任意選擇將你留在我身邊。只是到頭來卻束縛了自己

　　愛你，就應(yīng)該給你自由

　　愛我，就應(yīng)該給我自由。當(dāng)我想喊出這句話的時候，已沒有了力氣。我覺得自己的身體輕飄飄的，在不斷地上升，上升…

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