等待的作文[匯編4篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的等待的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

等待的作文 篇1

　　夕陽下，在這座城市的每一個(gè)十字路口，也許某個(gè)時(shí)候，我會(huì)有離別的情景：那一日，我都飲過了濁酒，晚風(fēng)掀動(dòng)起我白襯衫的衣襟，隱隱地好像有一串笛聲。我可能還潸潸淚下，或眼睛濕紅，然后近過身去觸摸身后的那一棵柳樹。柳——留。但，分別在所難免�？墒睾虻倪^程，亦是一個(gè)美麗的等待！

　　這樣的場(chǎng)景，這樣的感傷。曾幾何時(shí)，我亦曾經(jīng)歷。某一天，我總是要分別的，天下無不散之筵席。我的世界就像一顆樹。而時(shí)聚時(shí)散的我就像樹上的葉子，春天生發(fā)出來，聚在了一根枝上，然后秋天到來，于是我各自飄去，各自離開，融進(jìn)泥土，來年春天，便重新生發(fā)出來，聚在別一根枝頭上，如此不斷循環(huán)。天之涯，海之角，聚雖好，離雖悲，我相信這世上的事總是冥冥之中有著一種牽動(dòng)的，所謂的緣分就不過如此了。

　　我離別，于是我等待，從各自隨風(fēng)飄散的那一刻起，我期盼每一個(gè)清晨的到來，我守候著每一日夕陽的降落，我看著每一片草木的凋零，我聽著每一朵雪花的紛飛。終于有一日，我盼到了冬去春來；終于有一日，我在另一個(gè)角落相聚。

　　從冬至到春來是一個(gè)守候的過程，是一個(gè)美麗的等待。

　　有很多時(shí)候，我不忍分離，臨別之際，總是纏綿徘徊；踏上列車，那強(qiáng)勁的離別的風(fēng)把它推動(dòng)，我會(huì)緩緩揮手，我會(huì)淚流滿面，我也會(huì)等待下一次相聚。

　　去就去吧，勸君更盡一杯酒，然后堅(jiān)定地?fù)]一揮手。沒有分離的'感傷又怎會(huì)有重逢的喜悅呢？來日后會(huì)有期，去去莫遲疑。

　　在等待中，我思念，思念著另一方天空下的另一個(gè)人；在等待中，我牽掛，牽掛著某一處角落里的某一個(gè)人；在等待中，我學(xué)著在孤單中長大，學(xué)著在寂寞中堅(jiān)強(qiáng)；在等待中，我感到疼痛，而此時(shí)，我也日趨成熟。這樣的等待，如此美麗。

　　守候的過程，是美麗等待。

等待的作文 篇2

　　教育敘事：注視你，傾聽你，等待你是我的習(xí)慣

　　有人說：“教師太陽底下最光輝的職業(yè)”，但我說教師太陽底下最美麗的職業(yè)。作為一名教師，我為此感到光榮，教師面對(duì)的群體是學(xué)生，他們天真可愛，富有朝氣，沒有爭(zhēng)斗，帶給我們新的力量和精神。你有沒有這樣的感受呢？

　　如果沒有，請(qǐng)你細(xì)細(xì)體會(huì)；如果有，那么讓我們共享。不管你們有什么樣的感受，我今天就來討論《如何進(jìn)行教學(xué)管理》，我所給的態(tài)度就是：注視學(xué)生，傾聽學(xué)生，等待學(xué)生。

　　第一，注視學(xué)生，掌握學(xué)生個(gè)性

　　由于正在上初中的.學(xué)生，年紀(jì)比較小，性格莽撞幼稚，愛沖動(dòng)，個(gè)性張揚(yáng)，善于學(xué)習(xí)新鮮事物，我們可以利用學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，時(shí)刻注視學(xué)生的變化，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛與關(guān)心，并且不斷更新新的教學(xué)手段和教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

　　第二，傾聽學(xué)生，抓住學(xué)生心理特點(diǎn)

　　教師初次接觸這些學(xué)生的時(shí)候，在進(jìn)行授課時(shí)，授課時(shí)要加入必要的教學(xué)活動(dòng)，除了調(diào)節(jié)課堂氣氛外，還有通過活動(dòng)了解學(xué)生性格和學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受的程度，以及學(xué)生對(duì)任課老師的感受；另外，在課外，我們也要積極融入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。我們可以組織一些小游戲，加強(qiáng)師生彼此的了解，傾聽學(xué)生的內(nèi)心，從而更好把握師生間的尺度。

　　第三，等待學(xué)生，贏得“民心”

　　教師在進(jìn)行教學(xué)管理時(shí)，要有耐心，不要過于著急和急切，要學(xué)會(huì)等待。對(duì)一些在課堂上愛說話、打鬧的學(xué)生，我們除了必要的說教外，還要采取一些措施。比如我們可以和家長溝通，家長和教師互幫互助，意見統(tǒng)一，一致對(duì)外，共同糾正孩子的錯(cuò)誤；還可以在日常的生活里中，教師可以樹立班級(jí)楷模標(biāo)兵，讓全班學(xué)生一起學(xué)習(xí)；教師也可以言傳身教，誠信教學(xué)。

　　但是教師千萬不要放棄學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)等待學(xué)生，等待他們迷途知返。

　　無論我們?cè)诮虒W(xué)中遇到什么樣的學(xué)生，我們都要以教師的專業(yè)姿態(tài)，用科學(xué)的管理手段來管理學(xué)生，用我們的人格來尊重學(xué)生，用我們專業(yè)的教學(xué)魅力吸引學(xué)生的興趣，用我們的滿腹才華和專業(yè)知識(shí)豐富他們貧瘠而瘦削的內(nèi)心。

等待的作文 篇3

　　雨夜，寂靜�？粗�窗外的雨水百股無聊地打在窗戶上，發(fā)出一聲聲悶響，心緒就有一種難以名狀的漣漪，思緒就有一種不由自主的游蕩，總是有一個(gè)人的影子忽明忽暗……說實(shí)話，幾年沒和彬見面，真的是很想彬呢。

　　我回到了以前我和彬最喜歡去的地方，那里有我和彬在一起數(shù)不清的回憶—

　　我們坐在樹上等待著傍晚的來臨，那時(shí)我對(duì)彬說我怕高，彬會(huì)很體貼地拍著我的肩膀，對(duì)我說有她在，不怕;

　　我和彬一起回家過生日，一個(gè)蛋桂兩個(gè)人吃，臨分別時(shí)，雖然兩個(gè)人的臉上沒有一處是干凈的，全是奶油，我們卻舍不得擦去，留下它，在告別時(shí)依然相互陶醉著;

　　我們?cè)谙奶熳顭岬臅r(shí)候一起去彬家，從冰箱里偷愉拿冰塊吃，我們都冒冒失失地一下子把冰塊放進(jìn)嘴里，哇，冰塊冰得我和彬以牙咧嘴，可我們很快樂，互相指著對(duì)方怪異的樣子，哈哈大笑……

　　直到有一天，彬?qū)ξ逸p輕地說，她要去一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，彬也不知道她還能不能回來……

　　我約好在彬走的'時(shí)候送送她，誰知彬她們一家人卻因事急，提前走了。

　　那一天，不知悄的我拿粉彬最喜歡的花來到彬家的門口，使勁地蔽打著那冰冷的鐵門，卻無人應(yīng)答。我像丟了魂似的，到處張望，總希望無情的門敞開真情的驚喜，總希望事實(shí)不是事實(shí)，彬似乎不應(yīng)該離開，也似乎沒有走遠(yuǎn)，她就在附近和我捉著迷藏……但我再也沒有看到彬。

　　現(xiàn)在，那裸樹清靜了，不再有我倆的笑聲飄下來，只有樹影無聊地?fù)u晃。

　　我有時(shí)走過樹下，忍不住拾頭凝望我倆坐過的地方，似乎還能看到彬開心的影子。

　　有時(shí)候晚上睡覺前，我還傻乎乎地對(duì)著窗外的星星許下愿望，希望我一覺睡起來后彬就給我打電話說她回來了……

　　可就是等不到那一天啊!

　　我覺得，現(xiàn)在的我和彬是最難受的了，我不知道彬在哪，彬也不知道我家搬到哪，但是彼此又不想忘記對(duì)方，彼此都在牽掛，希望對(duì)方每天都開開心心的，更希望我們?cè)僮咴谝黄�，追尋以前快樂的時(shí)光。

　　每當(dāng)?shù)搅吮蛏�日的時(shí)候，我總會(huì)對(duì)著日歷上那個(gè)被我用彩筆圈出來的日子，輕聲地唱生日歌，我覺得彬會(huì)聽到的，再遠(yuǎn)都會(huì)聽到的。

　　我祝福彬的同時(shí)，我也會(huì)有一種

等待的作文 篇4

　　那時(shí)，我是漫天沙漠里的一塊石頭。沒有感覺，沒有喜怒哀樂。就這樣孤獨(dú)地過了幾十年，幾百年，甚至幾千年。

　　那一天，我的身邊突然多了一棵樹苗。他很安靜，只是拼命地向地下扎根，很努力地成長著。在沙漠里，一點(diǎn)綠就是一個(gè)奇跡。而現(xiàn)在我的身邊正有這樣一個(gè)正在不斷濃郁的綠，所以我沉睡了千年的心被他喚醒了。我開始打量他，注視他。

　　當(dāng)我看到他因缺水而萎蔫時(shí)，既焦急又心疼。我想幫他，可是，我只是一塊石頭。但我又似乎不再是那塊石頭，因?yàn)槲揖谷粫?huì)因他而傷心快樂。我傷心著他的苦難，快樂著他的茂盛。一直以為只是對(duì)他好奇，可最終變成了習(xí)慣。習(xí)慣了注視他的一切，習(xí)慣了有他的陪伴。

　　就這樣過了八百年，他已經(jīng)成了一棵蔥郁的大樹。有著茂盛的枝葉，向四周延伸著，而我則被他攏入了綠蔭的懷抱。這幾百年我也受了他不少的恩惠，他替我阻擋了一次又一次的風(fēng)沙，為我遮蔽了一日又一日的烈陽。我習(xí)慣并享受著他的這般溫柔與保護(hù)。我們沒有過多的交流，只是彼此靜靜地陪伴著。

　　又過了兩百年，也就是剛好滿一千年的.那一天。那天清晨，他極力地張開枝葉。他很興奮，很高興又好像很緊張。他告訴我：“她要來了！”我一臉茫然地看著他，然后他說：“我愛的人，今天會(huì)路過這里。一千年前，我愛上了她，可是她不愛我。

　　后來我又從佛那里得知一千年后她會(huì)路過這里，并且會(huì)因這烈日斷送性命。可是只要熬過今日，她就可以活下來，因?yàn)槊魈鞎?huì)下雨。所以我請(qǐng)求佛將我變成這里的一棵樹苗，而我只能靠自己活下來，并且要好好地活下來。因?yàn)槲抑挥谢钪�，才能救她�！甭犕晁�講述完后，我很感動(dòng)，亦很傷心。那天那個(gè)女子路過樹下，她很干渴，很勞累，然后在他的懷抱里睡下了。

　　第二天，下了一場(chǎng)雨，女子活著離開了�？墒�，他消失了，永遠(yuǎn)的消失了。他是那棵樹，亦是那場(chǎng)雨，用他積蓄了千年的精力化成的一場(chǎng)雨�，F(xiàn)在，我也快要永遠(yuǎn)的消失了。因?yàn)槲矣浧鹆伺c佛的那個(gè)約定———兩千年前佛告訴我，我愛的人會(huì)在一千年后變成沙漠里的一棵樹，而他需要一塊千年石頭的氣息才能活下去。

　　于是我求佛將我變成這沙漠里的一塊石頭，當(dāng)他千年后吸盡我的氣息，我便會(huì)永遠(yuǎn)地消失。那個(gè)女子便不知道他的付出，而他亦不知道我的愛�？墒俏抑�道我們都不后悔，為自己所愛的人付出已心滿意足，而我正在安靜地等待消失……

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