(優(yōu)選)實用的等待的作文
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的等待的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
等待的作文 篇1
總也忘不掉兒時母親的等待。
我從小的學(xué)習(xí)生活都是由母親一手看管的。父親成日工作太忙，母親就成了我至親的監(jiān)護(hù)人。在我初時童稚的印象中，母親在學(xué)習(xí)上為我可沒少下功夫，于是，母親從小就帶我練字、畫畫，這幾點我也是印象頗深的。
也許是我年幼，我從來也無對此懷有些許的怨言，些許的煩悶，似乎是在這種周復(fù)一周的生活中早已麻木了吧。
盡管如此，我卻無法忘記母親的等待。
母親陪我上課，在旁陪聽。兒時的書法課總給我留下太多回憶---墨香縷縷的教室 ，古樸淡雅的講臺前，母親在一旁靜靜等候，開始練字時，母親讓我自己調(diào)好墨盤，頓好毛筆。母親說：“自己的事情要自己做。”我也從無怨言，主動做好準(zhǔn)備工作。墨香陣陣，我看見了母親清秀的面龐，從容等待的微笑。
開始練字了，我挑起筆，轉(zhuǎn)起了龍飛鳳舞的字體，母親這時仍是陪伴在我身邊，一臉安然的神態(tài)。老師經(jīng)過，稱了幾分贊許，又做了幾分指點。母親卻仍是如此，只是笑容洋溢在嘴邊，眉頭也舒展了幾分，整個人顯得更加清秀。我更邁力地練起來，只練得滿身黑墨。
下課后，母親又讓我自己刷墨盤，當(dāng)我回來時，又看見了教室里等待的母親。母親神采奕奕，嘴角微抿，卻仍舊一臉的安然，一臉的.笑意。只有我一臉的不解。我不止一次在想，是什么使母親如此地等待？又是什么使這等待如此延續(xù)？這等待，是枝花待人采的等待嗎？是落葉待人拾的等待嗎？我想我再也找不出答案了。
時光飛逝……
初夏的傍晚，我從戀戀不舍的教室中慢慢踱出，挪步到校門口。我本想著我已長大，不用母親再步步跟著了。帶著這種想法，我套上耳機(jī)，四下里尋找母親的車。
竟然，我在一個僻靜的角落里望見了母親，母親安然地站立著，時而抬頭張望。我在這一瞬間驚呆了，思維頓時倒退了好幾年。母親等待的神色與昔日陪伴我練字時的神色是多么的相像！舒朗的面容，舒朗的神色，仍舊是那滿含笑意的面龐！細(xì)風(fēng)吹過，舞動著母親的青絲。然而,在這瑟瑟 涼 風(fēng)中,我驚詫地發(fā)現(xiàn)，母親已與我記憶中的母親不大相同了。經(jīng)歷了幾年風(fēng)雨的磨洗，母親竟已有銀絲點點，皺紋也已悄悄爬上了母親的臉頰。我十分痛心，呼喚著母親，母親望見了我，仍舊是滿臉的安然，滿臉的笑意。
我終于找到了答案。
母親啊，您苦苦等待了十三年，我才至今才找到答案。如今的我，已拋下了童時的幼稚，再也不會對您殷切的等待倍感茫然，母親啊，您這般漫長的等待，不正是在等待您的孩子嗎？等待著他的未來，等待著他的成就，等待著他今后的幸福.您這等待，怎可比那落葉零花？這完完全全就是一種殷切，一種深切，一種富有哲理的愛的表達(dá)。然而，請原諒我，我理解得太晚了……
我終于找到了這神秘的答案，在母親的心里。
……
時光悠悠，又是幾番春花秋落。
我與母親站在這時間的兩端。我靜靜凝視著母親，母親仍舊在等待，從容地等待，面色安然……
等待的作文 篇2
在南美洲安第斯高原4000米海拔的地方，生長著一種叫做普雅花的花。這種花的花期只有兩個月，如此之短，但是有誰知道為了這兩個月的花期，他竟等待了100年之久！
這一百年，普雅花佇立在高原之上任憑雨打風(fēng)吹，等待著100年后生命綻放時的驚天一刻，等待著攀登者身心俱疲使得眼前一亮！
對普雅花來說，等待是一種美麗，而對于人來說，不也是嗎？現(xiàn)實世界中的人們?nèi)狈Φ恼沁@種等待的精神啊，那些好高騖遠(yuǎn)的人們，只看重最后成功后的光輝卻忽略了成功前的努力和等待。然而沒有之前的努力和等待，哪來的成功呢？
人生的價值在于奮斗，奮斗是為了最后的成功，為了體現(xiàn)出自己的人生價值。
生命是一個奮斗的.過程，而不是結(jié)果。一個結(jié)果不能代表什么，重要的是過程，生命不會一馬平川，也不會總是春風(fēng)得意，在太多的不如意中甚至挫折中我們需要的是平和的心態(tài)，像普雅花一樣在等待中聚集力量，實現(xiàn)最后的綻放！
等待的作文 篇3
今天中午第一節(jié)已經(jīng)上課10分鐘了，但我班的小A同學(xué)還沒到校，任課老師告訴我后，我很是著急，要知道，她是一個文靜、守紀(jì)的學(xué)生，我教她兩年多，沒批評過她一次，難道今天遲到有特殊情況？
我急忙給她家長打電話，她家長的電話停機(jī)，我顧不上正飄落的小雨，騎著摩托車往她家里趕，到她家一看，大門緊鎖，我只好無奈地回到學(xué)校。
我心里著急，但更多的是擔(dān)憂，她從來沒有曠過課，今天難道……每一節(jié)下課我都要到教室里看看，但她的座位上依舊是空蕩蕩的，就這樣一直到中午放學(xué)，她始終沒有來學(xué)，她整整曠了一中午課！我顧不上吃飯，就又騎著摩托車向她家里奔去。
她和她奶奶在家，她看到我，先是吃驚，繼而是恐懼，但更多的是從她眼神中流露出的哀求，從我家訪的經(jīng)驗來看，她不想讓我說出她曠課的事實，當(dāng)我看到她奶奶時，我更不忍心說出來此行的目的，老奶奶七十多歲光景，從她渾濁的目光中，已知道老人飽經(jīng)滄桑，真不忍心讓老人家再擔(dān)心什么，于是，我和老人寒暄幾句后，就匆匆告辭。
下午第一節(jié)預(yù)備前20分鐘，我就站在教室門口，等候她，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我，就低下了頭，我把她叫到辦公室，用盡量和藹的語氣問她中午曠課的原因，但她低著頭一聲不吭，我又問了一遍，還是不吭，我一連問了三聲，她依舊一聲不吭，無名之火“騰”地一下子燃燒起來，我正準(zhǔn)備用高八度的聲音去呵斥她，突然，看到一行淚順著她的臉頰淌下，滴落在地上，此情此景，我立時改變了自己的想法——也許她有什么委屈，這筆帳先記著，過兩天再找她不遲，我讓她先回教室上課了。
放學(xué)后，她讓宣傳委員給我送來一封信：張老師，今天我錯了，我對不起您，但我很想我媽媽，很想見我媽媽，老師，你知道么，今天是我媽媽的忌日，媽媽去世后，爸爸很難過，就去深圳打工了，撇下我和奶奶相依為命，老師你知道么？每當(dāng)我看到別人的媽媽為自己的孩子挑選衣服時，看到孩子和媽媽一起散步時，看到孩子在媽媽面前撒嬌時，看到媽媽悉心照料生病中的孩子時，我就心如刀絞，我多想擁有一個疼我、愛我的媽媽呀！可是……昨天晚上在夢中我見到了自己的媽媽，她是那么的慈祥，媽媽摟著我，一個勁的親我，我真的好幸福呀。我醒來后，哭了大半夜，眼睛也哭腫了，我不想讓奶奶難過，更不想讓同學(xué)們看到我紅腫的雙眼，我就用鄰居家的電話給你打電話，可你的電話正在通話中，我就匆匆去給媽媽燒紙了，我在媽媽的墓前整整坐了一中午，我有太多的話想對媽媽說，老師，今天在您辦公室我之所以不吭一聲氣，是因為我害怕控制不住自己的.情緒，而嚎啕大哭，老師，請您原諒我，原諒一個沒有母愛的我吧，我今后一定不會惹您生氣的，您的學(xué)生……
看著信，淚水不覺模糊了我的雙眼，此時此刻我好像看到一位因失去母愛而孤獨無助的她，擦干淚水，我暗自慶幸今天沒有過分責(zé)備她，更沒有用高八度的聲音去呵斥她，否則，將給她帶來多大的傷害呀，那將是我一輩子都無法饒恕自己的錯誤。
通過這件事，我更加理解了“教育需要等待”這句話的含義，所以在此請各位教師，在遇到學(xué)生犯錯誤時，一定要保持一種寬容的心境，“欲速則不達(dá)”這句箴言在我們教育學(xué)生時更應(yīng)時刻響在耳邊，只有這樣，我們才會有耐心，才會冷靜、睿智地思考有效的教育對策。
教育等待不是消極被動、聽天由命的放棄，更不是教師不盡心盡責(zé)的表現(xiàn)，而是根據(jù)教育情景，積極創(chuàng)設(shè)有利于解決問題的氛圍，積極尋求解決問題的有效良策，同時也會給學(xué)生留下“反省”的機(jī)會，讓學(xué)生經(jīng)過自己的內(nèi)心反思，從而修正自己的“過失”。
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