難忘的勞動(dòng)作文集合[8篇]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的難忘的勞動(dòng)作文10篇，歡迎大家分享。

難忘的勞動(dòng)作文 篇1

　　忙碌的五一假期過去了，令我最難忘的是我們參觀深圳博物館的“瀟湘銅華”展覽。

　　一進(jìn)展廳，我就看到琳瑯滿目、大小不一、年代不同的青銅器，有大大小小的樂器，最大的比最小的要大八九倍；有用來裝的食物和酒的鼎；還有一些裝飾品，如大象、貓頭鷹、野豬。

　　商代的古人為什么要制造這些青銅器呢？據(jù)說，古人對(duì)鬼怪神靈非�？謶郑�他們祭拜神靈，而這些鼎、豆等器物就是用來裝祭拜的食物的。古人用青銅制造出樂器，在巫師施法時(shí)可以彈奏音樂來嚇唬妖魔鬼怪。軍隊(duì)打仗時(shí)也要敲擊青銅樂器，作為進(jìn)攻和收兵的信號(hào)。當(dāng)然，古人平時(shí)的'生活也離不開青銅器，用來裝食物、蒸煮食物的。

　　青銅器上的花紋，分為兩大類，一類是幾何紋，另一類是動(dòng)物紋。幾何是一種有規(guī)律的圖案，有云雷紋、弘紋、連珠紋、乳丁紋。動(dòng)物紋有大象、貓頭鷹、龍、鳳鳥、馬、牛等。

　　馬紋銅簋，是一個(gè)圓形的缸，很特別的是這個(gè)缸的底部是方形的底座。方形底座的四個(gè)角分別有一匹馬，馬頭的上方，元缸的頸部，也有一個(gè)馬頭。馬的造型的器具十分少見，而且胎壁較薄，具有湖南本地的特色。

　　商銅象尊，高22。8厘米，長(zhǎng)26。5厘米，它巨大的身體上有許多蛇形的花紋，顯得很繁雜。象的眼睛平視前方，好像發(fā)現(xiàn)了前面有一堆草，準(zhǔn)備過去吃。這具象的象牙很短，但鼻子卻很長(zhǎng)，一個(gè)翹過頭頂，象鼻的頭部有一小部分突起、尖尖的，像小鳥的尖嘴。這座象尊，看上去很逼真，很威猛。

　　難忘的五一假期，真讓我記憶深刻。

難忘的勞動(dòng)作文 篇2

　　星期六，爸爸媽媽要加班，我睡得死沉死沉。到了中午，才舍下溫暖的懷抱，洗漱完后，發(fā)覺母親大人早已下班，做好午餐等我。

　　我來到母親大人面前，見母親大人的臉一會(huì)兒青，一會(huì)兒白，像變色龍一樣。母親大人終于說話了：“休息天，你就知道睡，所以，你現(xiàn)在開始打掃臥室，不然的.話，就永遠(yuǎn)不要吃飯�！蔽衣犚娏四康煽诖簟�

　　沒辦法，我轉(zhuǎn)身去打掃自己的“小天地，”一走進(jìn)門，就摔倒在地，定眼一看，原來是踩在香蕉皮上了，我環(huán)顧了四周，不禁啞然失笑，到處都是陷阱重重”香蕉皮，橘子皮“琳瑯滿目”簡(jiǎn)直“烽火連三月”只能硬著頭皮干吧！馬上采取除臟大行動(dòng)。不干不知道，光廢物，垃圾就塞滿了紙簍。我看了一下時(shí)間，天呀，只剩下十分鐘了。我加快速度，干凈而利索地做完了，時(shí)間到了。母親大人檢查之后，慢慢地說：“還可以吧，以后要再接再勵(lì)。”

　　總之，一天下來，我這“小命兒”都快搭進(jìn)半條了。我佩服起媽媽來了，她每天都重復(fù)做著這些家務(wù)，不得不讓我刮目相看，以后，我也要多幫父母做家務(wù)，減輕父母的辛勞，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好少年。

難忘的勞動(dòng)作文 篇3

　　平時(shí)，爸爸總說我是“不干活的嬌貴千金”。這可真是氣壞了我，于是我決心大干一場(chǎng)。

　　機(jī)會(huì)來了！爺爺奶奶要去白河邊的一個(gè)菜園種菜，而父母正好有事不在家，我連忙鼓動(dòng)三寸不爛之舌，好說歹說，終于說服爺爺奶奶帶上我。

　　坐上了爺爺?shù)挠^光三輪車，我們很快就到了目的地。我操起早已準(zhǔn)備好的小鐵鍬，剛準(zhǔn)備開工，沒想到身后傳來奶奶一聲哭笑不得的喝聲：“慢著，你拿個(gè)玩具干什么？”

　　我訝異地望著手中的小鍬，沒想到奶奶扛來了一個(gè)比我還高的鐵鏟，我拿起來已是十分費(fèi)力了，更別提用它干活了。

　　奶奶見我那別扭樣，啞然失笑，說：“算了，你還是換個(gè)小號(hào)的吧！”說完，又拎出一個(gè)較為短小的鋤。我接過鋤，開始了第一次勞動(dòng)之旅。

　　先是鋤地。我掄起鋤頭，“砰”地插到了地里，然后用力把鋤頭一翻，一大塊土被我掘開了。我又用鋤頭的側(cè)面把土塊敲開、敲松，把石塊“轟”了出去，再把土拍得松松軟軟的。開始，我非常輕松地勝任這項(xiàng)工作，可越干越覺得鋤頭沉甸甸的，每鋤一下就得使出吃奶的勁。

　　費(fèi)了九牛二虎之力，我終于鋤完了一大片地�！昂艉簟�—”我累得直喘粗氣，一屁股坐在地上不想起來。奶奶心疼地說：“別干了，我來吧。”爺爺卻不以為然：“現(xiàn)在的孩子沒吃過苦，讓她干吧�！边@話又刺激了我，我體內(nèi)有一團(tuán)堅(jiān)韌的火焰在燃燒，我又不甘示弱地鋤起了另一片地。慢慢地，汗水一滴滴濡濕了我的`襯衫，一滴，兩滴，汗水滴在了土地上。我揮汗如雨，真正體會(huì)到了“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的滋味。

　　經(jīng)過奶奶的驗(yàn)收，我的工作合格。我長(zhǎng)吁了一口氣。 這時(shí)，爺爺奶奶端來了兩盒花生，這是要播種的種子。

　　奶奶拿來一個(gè)尖嘴鍬，在土中開辟了一條條“戰(zhàn)壕”。不用說，這是“花生兵團(tuán)”的“作戰(zhàn)根據(jù)地”。

　　我和爺爺各執(zhí)一個(gè)盒子，在“戰(zhàn)壕”中均勻地“配發(fā)”“花生兵”，奶奶則在我們后面拿著鏟子向“花生兵團(tuán)”的上方做“迷彩掩護(hù)”——蓋土。我們又拎了些井水，為它們做些“營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給”。

　　整個(gè)過程做完，我真是累得腰酸背痛腿抽筋了，衣服一擰都擰出了一把水。我?guī)缀跏前c在三輪車上，四肢酸痛，背脊幾乎僵硬，全身使不出一點(diǎn)力氣。這時(shí)，爸媽開著車來了。爸爸驚呼：“喲，我家的嬌小姐居然會(huì)鋤地了，不簡(jiǎn)單哪！哪天花生結(jié)果了，絕對(duì)不是一般的好吃！”

　　我的腦海里頓時(shí)浮現(xiàn)出地里一片綠油油的場(chǎng)面，風(fēng)中搖曳著的花生仿佛在感謝我哩！想到這兒，我所有的辛勞頓時(shí)都煙消云散了……

　　這次勞動(dòng)，使我明白了耕耘的艱辛；這次勞動(dòng)，讓我體會(huì)了“粒粒皆辛苦”的真諦；這次勞動(dòng)，使我難忘！

難忘的勞動(dòng)作文 篇4

　　生活中充滿了許多“第一次”：第一次做飯，第一次表演，第一次養(yǎng)寵物……，一個(gè)個(gè)“第一次”就像一行行腳印，印在我們成長(zhǎng)的道路上。

　　最使我難忘的“第一次”是洗碗。記得那年春天的早晨，明媚的陽光照射著柳條，春風(fēng)吹拂著柳枝，院子里頓時(shí)充滿了生機(jī)勃勃的景象。習(xí)慣了晨練的爸爸媽媽，禁不住滿園春*的吸引，放下碗筷，一溜小跑到院子里，時(shí)而與楊柳“依依”，時(shí)而與春風(fēng)“摩拳擦掌”，好一幅良辰美景圖啊!

　　看著這動(dòng)人的場(chǎng)景，我也想下去踢幾腳“掃堂腿”。但是看到杯盤狼藉的.飯桌，想到父母的辛苦，我沒有被“誘惑”。于是拿出了一個(gè)空盆子，把早飯后的餐具放了進(jìn)去，接了半盆水，倒進(jìn)了幾滴洗潔精泡了泡，模仿父母“規(guī)范”的動(dòng)作：左手拿碗，右手持刷，迅速地刷了起來。不到一分鐘，“鍋碗瓢盆交響曲” “演奏”結(jié)束了。我左瞧瞧，右照照，欣賞著自己的勞動(dòng)成果。這時(shí)，一縷陽光照了進(jìn)來，干干凈凈的碟子被照得精光發(fā)亮，我像一只小貓咪，左蹦右跳，心里甭提多高興了!

　　這時(shí)，精神飽滿的爸爸媽媽回來了，看到窗明幾凈的廚房高興地對(duì)我說：“你長(zhǎng)大了，會(huì)刷碗嘍!真是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子!”看著爸爸媽媽露出欣慰的笑容，我感到無比的幸福。心想，我終于能為爸爸媽媽做點(diǎn)事兒了，今后我一定多為爸爸媽媽干些力所能及的活兒。

　　“世上無難事，只要肯攀登”。經(jīng)過這“第一次”，我明白了做什么事情，都要有勇氣面對(duì)，并認(rèn)真仔細(xì)去做 。這樣，才能做好事情，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

難忘的勞動(dòng)作文 篇5

　　今天我度過了一個(gè)難忘的五一。網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的老師，選了一些同學(xué)參加了一次有意義的活動(dòng)：和廣東省惠陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小記者，舉行了手拉手活動(dòng)。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)校集中，惠陽區(qū)的小記者們送了禮物給我們，我收到的是一個(gè)條色盤、兩本腦筋急轉(zhuǎn)彎、四本漫畫和一幅大拼圖，我高興極了。

　　過了一陣子，老師又召開了個(gè)短會(huì)，會(huì)中提到：要去定南的度假村“九曲”游玩，我聽了心里別提有多高興了。坐車好辛苦哦開始出發(fā)了，一路上，我們有的高興的說說笑笑，有的靠在別人身上打瞌睡，有的目不轉(zhuǎn)睛的注視著前面……我和我的小伙伴鐘舒涵在玩猜字游戲。玩得很開心走了大概一個(gè)多小時(shí)，我的頭有些暈，肚子不舒服，兩腿發(fā)麻，有點(diǎn)不耐煩了。

　　我心里一直盼望著快點(diǎn)到，可是總是到不了，我撐不住了，有點(diǎn)兒想吐，可是吐不出來，心里不知道有多難受。本來懷著好心情，想痛快痛快的玩?zhèn)�夠，可是高興的心情一下子就被拋九霄云外去了。過吊橋終于到了，我擠下了車，排著隊(duì)伍，來到了吊橋旁，我心里有些害怕。

　　惠陽區(qū)的同學(xué)先走，他們有的幾個(gè)同學(xué)一起手挽手，心里很害怕；有的同學(xué)膽子大，一個(gè)人大搖大擺的，一點(diǎn)也不怕；還有的女同學(xué)都不敢過，嚇的.連動(dòng)也不敢動(dòng)。輪到我們走了，鐘舒涵非常害怕，她一只手抓著欄桿，另一只手抓著我的手，不肯松開，還一不停的說：“謝露，慢點(diǎn)走，我很害怕。”前面的男同學(xué)還一個(gè)勁兒跺著腳，吊橋也搖晃起來。我也越來越害怕。在賽馬場(chǎng)上到了賽馬場(chǎng)，只見一個(gè)圓形的大場(chǎng)地，旁邊是馬棚，里面有許多馬，還有駱駝、綿羊。有的同學(xué)在馬棚旁邊學(xué)馬叫，馬聽了，好像生氣了似的，不時(shí)的跺腳；有的同學(xué)把綿羊的毛都快拔光了；還有的好心的同學(xué)拿東西喂馬兒，馬兒很高興，朝他們搖尾巴呢！

　　惠陽區(qū)的同學(xué)可能沒見過綿羊，驚訝的問：“咦，怎么那里有床被子？”我們聽了哈哈大笑。

　　這次活動(dòng)我玩的非常開心。分別時(shí)，他們戀戀不舍的離去了。

難忘的勞動(dòng)作文 篇6

　　同學(xué)們，“勞動(dòng)”這個(gè)詞你們一定不陌生吧！只要?jiǎng)趧?dòng)，才能有所收獲。而對(duì)于我來說，在我印象中最深刻，干的也最笨拙的一次勞動(dòng)，卻成了我心中的珍藏。

　　那大概是我七歲的時(shí)候吧，吃完晚飯后，我突然想干點(diǎn)什么家務(wù)活，這時(shí)，我突然看到了堆在水盆中的碗碟，我的腦海里頓時(shí)蹦出一個(gè)念頭：不如，我就洗碗吧。于是我對(duì)奶奶說：“奶奶，這次就讓我來洗碗好了”。奶奶同意了。可我剛拿起碗，就犯難了：該用什么東西洗碗好呢？我左翻翻，右找找，總算是找到了一個(gè)螺旋形的刷子，我想：用這玩意兒洗碗應(yīng)該不錯(cuò)吧。于是我就拿著它開始洗碗。

　　開始洗碗了，我先把碗放入水中，舀上些水，然后用那把刷子像刷鞋油一樣一下一下地刷掉碗上的飯?jiān)�。在干了約半個(gè)小時(shí)后，笨手笨腳的我才洗完了三個(gè)碗和一個(gè)碟子。在洗的過程中，還差點(diǎn)把碟子掉下去打碎。

　　人類在勞動(dòng)中創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)世界，也創(chuàng)造了壯麗的精神世界。沒有勞動(dòng)，就沒有文明。因此，我們從小就要做一個(gè)勤勞的人。

　　記敘文-指點(diǎn)迷津

　　記敘文的寫作要求：

　　1、要素要交代清楚

　　記敘的要求即時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。記敘文既然是記人敘事的，而事情總是有時(shí)間、地點(diǎn)、前因后果的，因此，寫記敘文總要交代清楚什么人，在什么時(shí)間和地點(diǎn)，做什么事情，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果怎樣，如果不把這些記敘的要素說清楚，文章就顯得內(nèi)容不完整、脈絡(luò)不清晰。也就不能很好地表達(dá)中心思想。

　　交代記敘的要素有兩點(diǎn)應(yīng)該注意。第一因?yàn)槭虑橛袝r(shí)是比較復(fù)雜的，隨著事情的發(fā)展，人物活動(dòng)在增減，時(shí)間在推移，地點(diǎn)在轉(zhuǎn)換，場(chǎng)景在變化，所以寫作時(shí)要隨時(shí)把這些變化交代清楚。第二，在一篇具體的記敘文中，這些要素如何交代，不是死板的，也不需要平均用力，某些要素，例如時(shí)間和地點(diǎn)，如果讀者已經(jīng)熟悉，或與文章內(nèi)容關(guān)系不大，有時(shí)也可以不寫或略寫，有的事，應(yīng)當(dāng)寫明發(fā)生在某年某月某日某時(shí)(甚至某分)；有的事，只說“十幾年前”或“我小時(shí)候”就可以了，一切要根據(jù)表達(dá)需要而定，切不可機(jī)械照搬某種模式。

　　2、立意要深刻新穎

　　從“深”處立意�！吧睢笔侵干羁�。根據(jù)自己的思想認(rèn)識(shí)、生活體驗(yàn)，從中找出我們感受最深刻的東西，去反映生活的真實(shí)本質(zhì)。某些生活細(xì)節(jié)、平凡小事，在不經(jīng)意間，會(huì)觸動(dòng)我們的心弦。在感動(dòng)之余，我們何不揭開事件表面的面紗，去體會(huì)、咀嚼一下內(nèi)在的、本質(zhì)的東西呢?

　　從“新”處立意。“新”是指具有時(shí)代精神。每個(gè)人的思想經(jīng)驗(yàn)，都是時(shí)代的產(chǎn)物。如果你能時(shí)時(shí)站在全新的角度，把握時(shí)代的主旋律，那么，你一定能從一些常見的事中翻出一些新的感受來。

　　從“小”處立意�！靶　笔侵钙椒驳男∈�。你要善于借日常生活中細(xì)小的材料來反映生活中的典型意義。吃飯、走路是小事，但唐人李紳能在吃飯時(shí)慨嘆“粒粒皆辛苦”，魯迅能在回“故鄉(xiāng)”時(shí)思考走什么樣的人生、社會(huì)之路。其實(shí)，你也可以從讀書交友、梳洗穿衣等瑣屑小事中找出生活表層之下的典型意義，從而提煉出恰當(dāng)?shù)闹黝}。

　　3、中心要明確集中

　　中心思想要明確集中，是對(duì)所有文體的基本要求，所選的材料都是要緊緊圍繞著中心思想的，讓讀者在看完文章之后對(duì)文章所寫內(nèi)容有一個(gè)清晰透徹的理解和認(rèn)識(shí)。如果文章的中心思想不明確，所寫內(nèi)容散亂，讀者便不知作者所云，更談不上理解文章內(nèi)容了。在一篇文章中，最好集中表現(xiàn)一個(gè)中心思想，即使寫幾件事，也應(yīng)從頭至尾一線貫串，不能搞多個(gè)中心，喧賓奪主。

　　4、內(nèi)容要具體生動(dòng)

　　文章的中心思想明確集中了，還應(yīng)讓表現(xiàn)中心思想的內(nèi)容具體生動(dòng)。我們?cè)趯懽鲿r(shí)、往往容易犯內(nèi)容抽象籠統(tǒng)、材料剪裁不當(dāng)、材料不夠典型的毛病，這些都會(huì)影響文章中心的表現(xiàn)。為了使文章的內(nèi)容具體生動(dòng)，我們可以選取那些最能表現(xiàn)中心的材料，所選材料要“真”“精”“新”。所謂“真”，就是要注意材料的真實(shí)性，如實(shí)反映自己最熟悉的現(xiàn)實(shí)生活；所謂“精”，是指選材不在于多，而應(yīng)根據(jù)主題需要，選取典型材料，以少勝多；所謂“新”，是指選材要新穎，即使是平凡小事，也要有時(shí)代氣息。

　　5、表達(dá)要靈活多變

　　敘述、描寫、議論、抒情、說明等表達(dá)方式并不是孤立地運(yùn)用在一篇文章中，而是綜合運(yùn)用的。我們?cè)趯懹洈⑽臅r(shí)不一定每一種表達(dá)方式都用，可以選擇其中的一兩種或兩三種綜合運(yùn)用即可。一般來說，記敘和描寫是記敘文中常用的兩種表達(dá)方式，抒情和議論也經(jīng)常運(yùn)用，主要是用來抒發(fā)情感。但不管選用哪種表達(dá)方式，還是要以記敘為主，從記敘中自然引發(fā)出來，而不是脫離記敘內(nèi)容，憑空添加進(jìn)去。

　　6、結(jié)構(gòu)布局要嚴(yán)謹(jǐn)

　　記敘文是很講究布局謀篇的，一件普通的小事，如果我們善于安排文章結(jié)構(gòu)，也能體現(xiàn)出波瀾起伏的藝術(shù)效果，要注意安排好文章的開頭、過渡和結(jié)尾。

　　從行文次序來看，記敘文的結(jié)構(gòu)安排法主要有以下幾種:

　　以介紹人物、事物為主的記敘文，結(jié)構(gòu)上通常按照“總一分一總”“總一分”“分一總”這三種方式來安排，其中“總一分一總”運(yùn)用最普遍。所謂“總”，即是概述；“分”就是對(duì)，‘總”的展開，展開的內(nèi)容之間一般是并列關(guān)系。

　　以敘述事件過程為主的記敘文，通常按照時(shí)間、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，或者事件發(fā)生、發(fā)展的順序來安排結(jié)構(gòu)。其中，以事件發(fā)展變化為線索的做法較為常用，即按照”發(fā)生一發(fā)展一高潮一結(jié)局”來安排結(jié)構(gòu)。

　　以敘述感想、看法為主要內(nèi)容的記敘文，結(jié)構(gòu)安排一般遵從感想、認(rèn)識(shí)的發(fā)展變化，例如不喜歡某人—因某個(gè)契機(jī)而對(duì)此人產(chǎn)生興趣—通過交往真正了解此人—贊揚(yáng)此人的品質(zhì)

　　回憶性的記敘文通常以倒敘手法開頭，結(jié)尾再“回到現(xiàn)在”，使全文的結(jié)構(gòu)形成環(huán)狀。行文中如果有需要補(bǔ)充說明的事件或人物，可采用插敘的手法，但文字不要過多，同上下文的意思要連接起來。

　　7、順序要恰當(dāng)合理

　　記敘的順序一般有順敘、倒敘、插敘、平敘等。順敘是按人物的經(jīng)歷或事件的發(fā)展先后次序敘述。這種敘述力一式符合人們認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣。倒敘是把事件的結(jié)果或事件發(fā)展中突出的片段提到前面來寫，然后再從事件的開頭敘述。它能造成懸念，渲染氣氛，使文章波瀾起伏。插敘分為追敘和補(bǔ)敘，是根據(jù)補(bǔ)充說明或交代襯托的需要，暫時(shí)中斷原敘述線索而插人相關(guān)的另一人或事的敘述，它能使內(nèi)容更充實(shí)，情節(jié)更曲折。平敘是對(duì)同時(shí)發(fā)生的兩件以上的事情的敘述，也叫分?jǐn)�，是“花開兩朵，各表一枝”的手法。不論采用哪種敘述方法，都要按照敘述的基本規(guī)則辦事，努力做到完整清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，語言流暢。

　　8、人稱要通篇一致

　　在記敘文中，一般有兩三種人稱，即“第一人稱”“第二人稱”和“第三人稱”。前者用“我”“我們”來作為敘述的主體，后者用“他”“他們”來作為敘述的主體。第二人稱使用一般較少，但在記敘文中抒情時(shí)可用到它。用第一人稱可使敘述顯得真切，而且便于表達(dá)細(xì)致的`思想感情;用第二人稱可直接傾訴感情，與未出場(chǎng)的“你”直接對(duì)話，自然親切；用第三人稱則便于超越時(shí)空限制，更便于敘述發(fā)生在不同時(shí)間與不同地點(diǎn)的事情。

　　對(duì)于作者來說，不管選用哪一種人稱，都應(yīng)把那一種人稱使用到底。也就是說，不應(yīng)在行文中間變換人稱，如果變換了人稱，文章的線索就會(huì)中斷，敘述就會(huì)混亂，從而顯得不近情理。

　　9、記敘詳略要得當(dāng)

　　如果是記事的文章一般都要將開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個(gè)部分交代清楚。雖然不是每一個(gè)事件都有劇烈的沖突，但高潮部分都是存在的。一般來說，高潮部分是記敘的重點(diǎn)，要寫得比較詳細(xì)；其他部分只要交代明白即可。

　　寫人的文章，重點(diǎn)在于能突出表現(xiàn)人物性格特征，可以對(duì)人物的外貌進(jìn)行詳盡的描繪，通過外貌描寫來體現(xiàn)性格;也可以引述人物的語言，描寫動(dòng)作、神態(tài)等，表現(xiàn)其內(nèi)心世界。如果要通過幾件事來表現(xiàn)人物不同側(cè)面的性格，則要抓住一件事和一個(gè)側(cè)面作為重點(diǎn)，其他的可以相應(yīng)簡(jiǎn)略。這樣的安排可以避免因內(nèi)容過于瑣碎而使中心不鮮明。

　　寫景狀物的文章先要確定記敘的順序，在這個(gè)順序中突出最能體現(xiàn)景物特征的部分。比如寫月季花，最引人注目的顯然是它的花朵，所以就要從顏色、形態(tài)等方面進(jìn)行描寫，葉、莖、根等其他部分則可以略寫。

　　需要注意，詳略是相對(duì)而言的。詳寫不是要面面俱到，略寫也不只是一筆帶過，而是要根據(jù)內(nèi)容、表達(dá)的需要來進(jìn)行詳、略安排。

　　10、語言要生動(dòng)形象

　　寫出一篇優(yōu)秀的記敘文，在語言上要把握住以下幾點(diǎn)共同的要求:

　　首先，規(guī)范準(zhǔn)確。這是對(duì)語言文字最基本的要求。要運(yùn)用規(guī)范的文字，不能生造詞語；注意語法的正確和句式的完整；運(yùn)用修辭手法時(shí)，不要違背基本規(guī)則，例如比喻的本體和喻體要在某方面有相似性，排比句要由三句以上的句子構(gòu)成等。

　　其次，通順流暢。所謂通順流暢，有兩層含義。第一層是說要用詞恰當(dāng)，意思清楚，沒有語病或歧義。這是字面層次上的要求。第二層含義更重要，就是要符合邏輯，上下文聯(lián)系緊密。

　　再次，恰當(dāng)生動(dòng)一篇記敘文，只干巴巴地交代一個(gè)人做了一些事，即使沒有任何遣詞造句上的語法錯(cuò)誤，還是稱不上語言優(yōu)美。在記敘中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫，采用修辭手法，挑選恰當(dāng)而傳神的修飾性語句，都會(huì)使文章增加吸引力，語言也更有文采。

　　最后，有特色的語言能使文章給讀者留下深刻的印象。這是一個(gè)較高層次的要求，但經(jīng)過訓(xùn)練，是可以找到一種適合自己的語言風(fēng)格的。

　　敘事-題材簡(jiǎn)介

　　敘事作文主要是以敘事為主的記敘文和散文。敘述，是表達(dá)方式的一種，就是把人物的經(jīng)歷或事物發(fā)展變化的過程交待介紹出來。敘述是記敘類文章的主要表達(dá)方式。敘事時(shí)要描寫事情發(fā)生和發(fā)展的過程及前因后果等。以敘述事件為主，突出事件發(fā)生、發(fā)展和解決的過程。

難忘的勞動(dòng)作文 篇7

　　今天，我們家請(qǐng)客，我聽了，心里樂開了花。

　　“天天，快來剝筍呀！”只見奶奶從廚房里拿出了一袋滿是泥土的竹筍。我一看，呀！這么臟，我不干了！但我又想起以前大人干活辛苦的樣子，我又只好拿出那臟兮兮的筍埋頭剝了起來。

　　好一會(huì)兒，我才把筍剝好，我忙把滿是泥的.手撣干凈，準(zhǔn)備去玩了，誰知，奶奶一把揪住我說：“天天，你到樓下去把一些菜和兩把椅子搬上來”“什么？又要我干！”我沒好氣地問�！白鳇c(diǎn)事嘛。”奶奶說�！昂冒伞蔽抑缓妹銖�(qiáng)同意，便下樓去拿了。

　　來到樓下，我打開奶奶家的門，只見里面的菜放成一堆，有如一坐小山，有青菜、青瓜、扁豆……我忙拿了起來，呀，足有3千克！于是，我又去拿凳子，我試著拿那兩把凳子，可怎么也搬不動(dòng)。突然，我想出了一個(gè)妙計(jì)，于是，我先把兩把凳子翻倒，再把兩把凳子交差在一起。我一搬，果然，搬了起來，于是，我拿著它們上樓去了，正當(dāng)我走到3樓時(shí)，不知怎么的，突然滑了一跤，幸虧我抓住了扶欄，不然后果不堪設(shè)想！我拿著這些五六千克重的東西，費(fèi)了九牛二虎之力，才把它們拿到了樓上，此時(shí)，我已是筋疲力盡了，而且全身又酸又麻，累倒在地上。

　　“天天，快來洗青菜！”“什么，我是不是聽錯(cuò)？不可能！”我問：“是不是叫我洗青菜？”“對(duì)呀”。哇，我的末日是不是到了？這時(shí)候怎么還叫我洗青菜？“叫你洗你就洗嘛”奶奶說道。“好，好，我洗。”我無力地回答道。便把那足有半千克重的青菜放入冷冰冰的水中，再把手也伸了進(jìn)去。呀，好冷呀！我不由地打起了寒戰(zhàn)。忙加了一點(diǎn)熱水，可還是冷水，只不顧稍微熱了一些。我只好扳開青菜洗了起來，還不時(shí)洗出了蟲子。

　　好不容易才把青菜洗好，我的手都要麻掉了。我想，做事看來的確很辛苦，這么幾件小事我就成了這樣子，以后做很多事，是不是該請(qǐng)個(gè)機(jī)器人幫我干了？

難忘的勞動(dòng)作文 篇8

　　今天下午學(xué)校組織五年級(jí)去把解放北路墻上的“垃圾廣告”給清除。因?yàn)榈谑�三屆“省運(yùn)會(huì)”要在本省的龍巖市舉行，為了給遠(yuǎn)道而來的客人一個(gè)美好的印象，所以我們要去吧解放北路墻上的“垃圾廣告”給擦掉。

　　每個(gè)班負(fù)責(zé)一段街道。老師帶著我們來到了我們負(fù)責(zé)的路段，老師又把我們分成了四個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)擦一段。我是清除最后一段的'墻，我按著老師教給我們的方法，先把水桶的水灑一點(diǎn)到廣告上，這樣就比較好擦了。起先我是拿著銅絲刷一大塊一大塊地刷，我刷得很慢，我覺的很奇怪？這時(shí)有一位同學(xué)看到我走過來對(duì)我說：“你這樣刷是不對(duì)的，應(yīng)該一小塊一小塊地刷。”我就按他講的辦法去刷了一下，果然好刷多了，既快又不會(huì)浪費(fèi)水，也不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。在我旁邊清洗的一位同學(xué)，他刷得可認(rèn)真了，一大片的“垃圾廣告”都被他刷得干干凈凈。此時(shí)他已經(jīng)累得汗流滿面，用自己的手背擦了擦臉上的汗。過了一會(huì)兒，我也終于擦完了，本來打算回學(xué)校的，突然想起老師對(duì)我說們說的話：“同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)，互相幫助�！庇谑俏伊嗥鹗种械墓ぞ哂值�?jīng)]擦完的組去幫他們擦，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，終于把解放北路的“垃圾廣告”給消滅光了。

　　這真是一次難得的勞動(dòng)鍛煉啊，我們?yōu)槌鞘形拿鹘ㄔO(shè)出了一份力，我很高興！這次勞動(dòng)真難忘啊！

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