動作作文通用（9篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的動作作文9篇，希望能夠幫助到大家。
動作作文 篇1
我的字寫得不是很好，每當看到字寫的好的人，我都會肅然起敬，特別是看到一些書法家的輝煌手筆，我的心中就不禁贊嘆起來。可是羨慕歸羨慕，我的字并不因此寫得好起來。爸爸媽媽常常為我的字擔憂，我也常常下定決心要努力練好字，但都半途而廢。再回想起自己的字，唉……
字寫的不好，有很多原因，比如沒好好練字，還有不注意寫的字的筆畫順序、姿勢等等。可造成這樣的局面最重要的因素，是我有寫好字的夢想，卻始終沒有練字的.恒心。
記得很小的時候，我大概讀二年級，有一次媽媽把我?guī)У綍ò嗳W習書法。因為我寫的字很大，所以練字本上密密麻我的字寫得不是很好，每當看到字寫的好的人，我都會肅然起敬，特別是看到一些書法家的輝煌手筆，我的心中就不禁贊嘆起來。可是羨慕歸羨慕，我的字并不因此寫得好起來。爸爸媽媽常常為我的字擔憂，我也常常下定決心要努力練好字，但都半途而廢。再回想起自己的字，唉……
字寫的不好，有很多原因，比如沒好好練字，還有不注意寫的字的筆畫順序、姿勢等等。可造成這樣的局面最重要的因素，是我有寫好字的夢想，卻始終沒有練字的恒心。
記得很小的時候，我大概讀二年級，有一次媽媽把我?guī)У綍ò嗳W習書法。因為我寫的字很大，所以練字本上密密麻麻的都是我的大字，雖然我自己認為寫得還可以，但是也沒得到書法老師的好評。一時間覺得非常失望的我便下定決心要練好字，非得讓書法老師夸一夸不可。功夫不負有心人，我終于取得了不錯的成績，每天老師都夸，回到了家，家人也夸，每天沉浸在歡樂中。但我在書法班畢業(yè)之后就沒再練字，自以為字寫得麻的都是我的大字，雖然我自己認為寫得還可以，但是也沒得到書法老師的好評。一時間覺得非常失望的我便下定決心要練好字，非得讓書法老師夸一夸不可。功夫不負有心人，我終于取得了不錯的成績，每天老師都夸，回到了家，家人也夸，每天沉浸在歡樂中。但我在書法班畢業(yè)之后就沒再練字，自以為字寫得很好的我再也不想去練字了，慢慢我的字也越寫越大，越寫越變得不太好了，甚至退步到了以前的水平。
人們常說：字如其人。字寫得好，人就漂亮嗎？我原來對這句話不甚理解。但在長大的過程中，確實不知是怎么一會事，每當別人說起我的字，我都會暗暗低下頭，反思著以前的過錯。漸漸的我知道了這句話的含義。寫字好雖然不代表人的外表長得漂亮不漂亮，但可以證明你為自己的理想努力的去練了。字寫不好，證明你沒有認真去苦練，證明你做人不努力。一個人他可以外表長的不好看，但是如果他的字寫得好，在大家面前什么時候都可以抬起頭來做人，而一個人不管他長得多么好看，如果字寫得一團糟，那每當人們談到“字”時，他總是會很自卑，很沒有信心。從我爸爸的字里，其實我也常�？吹搅怂ぷ髯孕诺睦碛�。
看來，心動不如行動，去書店再買本字帖，練字吧！
動作作文 篇2
1月4日，我們上周五的課。最后一節(jié)上課鈴聲響起，同學們期待已久的班隊課拉開帷幕。
今天由我與陳齊文一起主持主題為”玩轉繞口令“的班隊活動!雖然排練了很多遍，但心里很是緊張。我們是在掌聲中走上講臺的。當PPT出現(xiàn)時，我們發(fā)現(xiàn)大家對這個全新的主題充滿了好奇與期待。我深吸了一口氣，走上了講臺。
讀完前言，進入第一個游戲：輪流繞口令。這個游戲要每一個小組派出一名同學朗讀一小段繞口令，時間最短的.獲勝。第一組的邵卓玥流利地讀完，用時較短。二組的金佳翌，選段段有點難，用時較多。三組的鄭子桉讀時還加上動作，口齒又不太清晰，引得大家哄堂大笑。最后一組的向寶銳，平時話多，關鍵時刻還真能派上用場，讀得非常順溜。聽著他們一邊笑一邊著急地讀完，全班都笑了。最后時間最短的竟然是鄭子桉!真是厲害!
第二個游戲是接力繞口令。因為人數(shù)不齊，我們就從第一個往后輪雖然簡短，但繞口令很難，也是笑料不斷。一個誤音，就會變得很有趣。
自編繞口令環(huán)節(jié)最吸引人。分別給四個組韻母，編6——7句。我們的任務剛落，大家就按小組聚在一起，立即討論起來。我和陳齊文跑下去巡視。有的對我叫苦，想換一個韻母;有的在我面前吹噓，自己組的一定是第一名;有的認認真真在討論，說到什么，又捧腹大笑;還有的偷偷笑著，當我把頭探過去，又不讓我看。終于，大家都寫好了，我投影給大家看�？匆环�，笑一幅。最有趣的是3組的，竟然把鄭子桉的名字拿來押韻，不過大有奚落同學的意思，所以只得了最后一名。2組想了好久，勉強憋出幾句，拿了個第三。1組的想象可豐富了，當居第二。第一名是4組，內容完整，頗有繞口令段子的范兒!
活動雖然結束了，但一想到這節(jié)課上大家的表現(xiàn)，我就忍不住笑出來。是啊，多么有趣的繞口令，多么令人回味無窮的一次活動!
動作作文 篇3
一放學，我就和同學一起奔向那個每天都要去的地方超市。
到了超市我們買了好多喜歡吃的零食，剛一出超市，就迫不及待的地吃了起來。我們一邊吃，一邊聊著天：你覺得今天作業(yè)多嗎？我覺得不多，我估計很快就可以寫完！那你寫完干嘛呀？唉！就算作業(yè)寫完得早，我估計我也玩不成，我老媽肯定讓我再做些練習題
正說著，我把一袋零食已經(jīng)解決了，順手就把這個空袋子扔了出去，落到了碧綠的草坪上，我只顧著往前走，一點兒都沒意識到自己犯了一個嚴重的錯誤。又往前走了幾步，耳邊傳來一個低沉的聲音：怎么還有垃圾呀？我遲疑了一下，轉過頭，一位年老的奶奶正走向草坪，她身子瘦小瘦小的，一身樸素的單衣服在這個初春顯得有些單薄。老奶奶這是要干嘛？只見她慢慢地蹲下來，伸出那雙顫抖的手，撿起我剛剛扔的空袋子，又緩緩地站起來，一只手扶著腰，一步步的走向一旁的垃圾桶，非常小心地把垃圾扔了進去。
看到這兒，我愣住了，同樣是一個微小的動作，事情卻完全不一樣。我在破壞環(huán)境衛(wèi)生，而老奶奶卻在保護環(huán)境衛(wèi)生。這是多大的反差呀！而在學校里老師們經(jīng)常會教導我們要愛護環(huán)境衛(wèi)生，我們在回答老師是的.時候的聲音也很洪亮！但真正在平時的生活中，我們卻連這小小的事情都做不好。
望著老奶奶逐漸遠去的矮小的背影，我腦海里一直是我亂扔垃圾和老奶奶撿垃圾的動作，久久不得回神。
動作作文 篇4
今天下午我參加了楊子晗的精英小隊活動，做了小小交通員。
下午兩點左右，大家按約定的時間陸續(xù)來到了人民路和中興路交叉口。過了一會兒，交警趙童煜的爸爸也到了，趙爸爸可是我們今天的教官。在我們上崗之前必須先接受培訓。馬上趙爸把我們小隊分成三列，開始教我們直行和停車信號手勢，還不停地給我們示范。很快聰明能干的'我們把指揮動作學得很規(guī)范標準。哈哈，我們可以上崗了。
趙爸又叫來兩位交警叔叔，分別一人帶著一列小分隊。哈哈，我們上崗了。先帶我們到了非機動車道停線處。叔叔又教我們紅燈怎樣讓非機動車停在安全線內，綠燈如何讓他們通行。這時，紅燈亮起，一個阿姨騎著自行車，看樣子是想越線過去，我連忙上前一搖紅旗，說：“阿姨，前面紅燈，請您不要越線，請耐心等待一分鐘！”阿姨笑了笑，停下自行車，退回到黃線內。
過了一會兒，趙爸過來了，詢問我們“誰想去中間崗亭上指揮一下過往機動車。”話音未落，同桌徐逸寧馬上舉手�！拔胰ィ胰�！”馬上徐逸寧站在了馬路中間的崗亭上，威風的指揮著。我看著猴急死了，好想也站在那上面感覺感覺。馬上我也自告奮勇地跟趙爸舉手，說了自己的想法。哈哈，我也站在了上面，感覺特棒，感覺很有面子。我認真負責地指揮著過往的車輛，井然有序。不過一會兒功夫，我就感覺手酸，腳發(fā)軟。想想，交警叔叔們不管是刮風下雨都要天天堅持在上面站立，指揮交通真不容易。我們應該學習他們堅強負責的精神。因為是交警叔叔每天的堅守，保持了市區(qū)道路交通的暢通，保障了行人的安全。我以后應該更加自覺遵守交通規(guī)則，每個暑假寒假都來宣傳交通法規(guī)，提高行人素質，讓馬路更暢通。
2個小時后指揮工作結束了，隊員們也都體會了交警的工作。我們還給過往行人派發(fā)了交通宣傳單�；顒咏Y束后，趙爸爸還給我們每人一個禮物，一本交通宣傳小冊子，今天我們每個人都很開心，最后各自拿著心愛的禮物回家了。
動作作文 篇5
下午，老師給我們布置了一個奇特的任務，就是我們要帶一個生雞蛋，我們聽了議論紛紛，大家都很疑惑：為什么要帶雞蛋呢？
這時候，老師說話了，她告訴我們，大家要參加一個護蛋行動，這個蛋就像是我們的小寶寶要好好保護他。護蛋行動的規(guī)則：今天不管在什么時候都要帶著蛋寶寶，并且好好的.保護好它。我們都很好奇為什么會有這么一個活動，老師說要讓我們體會一下媽媽照顧我們的辛苦。
晚上，我一回到家，就把裝雞蛋的材料準備起來，我用的材料很少，就是一個布袋子和一包已經(jīng)干了的濕巾。先把很多濕巾放進袋子里，再把雞蛋放在濕巾上，最后我再用濕巾蓋在雞蛋上面，就大功告成了。媽媽告訴我這樣就算不小心掉下來也能起到緩沖作用。
第二天，我一走進教室門口，就有人對我說，兩位同學的雞蛋已經(jīng)破了！我聽了非常的吃驚，心想：他們的雞蛋為什么會破呢？等到老師來了我們才知道事情的經(jīng)過，原來保護蛋寶寶不是件容易的事，我更是小心翼翼地護著我的蛋寶寶。一整天我都細心地呵護它，上課時放進抽屜，寫作業(yè)時拿著它，吃飯時也拿著它，課間操還是拿著它，一直到放學回家。
到了晚上，我的蛋寶寶還是完好無損的，可是我已經(jīng)很累了。心里想：媽媽照顧我肯定更累，所以我要多幫媽媽一些忙！
動作作文 篇6
“老師！老師！我的手劃破了！″我一邊嚎啕大哭，一邊拼命地尖叫著。
這到底是怎么一回事呢？還得從前一天晚上說起。
“哎呀，明天有手工課。"我邊說邊拿起一把鋒利的剪刀裝進書包里。“兒子，那把剪刀太危險了，你還是帶上這把安全剪刀吧。"媽媽勸告我。我表面上"嗯嗯″地應著，其實心里一點兒也不服：哼，我又不是小孩兒了，一把剪刀，有什么可怕的？而且，安全剪刀不好用，鋒利的剪刀多省事。就這樣，我背著媽媽帶上了剪刀。
馬上就要上手工課了，我迫不及待地拿出剪刀，左右玩弄起來。沒想到，一個同學不小心撞了一下我的胳膊肘。霎時，鋒利的剪刀劃傷了我的手指。十指連心，一陣鉆心的疼痛襲來，血涌了出來，疼得我呲牙咧嘴，忍不住大聲喊叫起來。
同學們一下子圍過來，有的關心地問：“疼不疼？″有的著急地問："要不要我去給你家長打電話？″我顧不上同學們的關心，只是痛得"哇哇″大哭。一陣悔意涌上心頭。當初如果聽媽媽的話，帶上那把安全剪刀，哪會發(fā)生這種事�。≌媸牵翰宦犂先搜�，吃虧在眼前。
老師聽到我的喊叫后，著急的一陣風似地跑到我的身旁，看了看我的傷口，緊張地皺了皺眉，二話不說，返身去辦公桌里拿出小藥箱，又三步并作兩步"飛"回到我的身邊。他先把傷口上的血抹干，然后用棉簽蘸碘酒消毒，最后把一張創(chuàng)可貼小心翼翼地貼在我的傷口上，一邊貼還一邊安慰我：孩子，別怕，一會兒就不疼了。老師這一氣呵成的嫻熟的動作，好像一位技術精湛的.護士，更像一位心疼孩子的媽媽。包扎完后，老師松了一口氣，擦了擦頭上的汗，用嗔怪的語氣責備我，："以后可千萬別再帶這樣危險的東西了！"我使勁地點了點頭。
這件事雖然已經(jīng)過去好幾年了，但我至今記憶猶新。從古到今，文人墨客常把老師比作蠟燭、春蠶、園丁。但我覺得老師更像是母親，一位愛生如子的偉大的母親，讓我們倍感親切，倍感溫暖，倍加感動。在這里，我要大聲地說一句：老師，我愛您！
動作作文 篇7
環(huán)保作文:受了可愛徒弟的影響。。
今天毅然在7點16睜開了我那迷迷瞪瞪的眼。。
正了八經(jīng)的想要好好學的。。
結果。在生理學老師的催眠下。我還是成功的跟周公約了會
今天還跟舍友討論了一下。捐款的`事。
好像從入學開始就一直在不停的捐款。。
捐就捐吧，為么一定要弄的公開化?為么還要比比?為么捐款就成有愛心了?
這都誰規(guī)定的。。
還給在學校災區(qū)人民捐。。
我靠。。一個個礦泉水喝的都夠了。。還捐。
--我說你能搞個實際的不?!
話說。我們班要搞一個環(huán)�；顒印�
我做了宣傳單。。
感覺真爽。。好大的成就感呢。。
話說一個人的真正才能是在大二表現(xiàn)出來的。
我要漸漸嶄露頭角恩!
我要找回。我自己
然后。謝謝徒弟!
動作作文 篇8
一天晚上，我正在寫作業(yè)的時候，客廳里爸爸媽媽正在說什么事情，我偶然聽到這么一句：奶奶今天上午不小心摔了一跤，已經(jīng)去醫(yī)院看過了……聽到這個消息，我十分不安：奶奶都七十多歲了，身體本來就不好，這摔了一跤會不會有什么事啊。而且家里平時都是奶奶做飯，她要是不能做飯了，明天中午飯怎么辦？我是不是應該幫幫奶奶呢。一晚上我都在想這個事情，好久都沒有睡著……
第二天中午放學后我急急忙忙跑回奶奶家，懷著忐忑不安的心情推開了家門。令我驚奇的是，屋里已經(jīng)和平時一樣飄出了飯菜的香味兒，我跑到廚房一看，果然是奶奶正在忙活著，已經(jīng)做了好幾道菜了。我很奇怪，奶奶怎么身上有傷還能做飯啊，莫不是傷已經(jīng)好了？于是我問奶奶：“奶奶您不是摔傷了嗎？是不是傷已經(jīng)好了？”奶奶是回答我：“是，本來也不嚴重，沒什么事�！蔽疫@才放心了。
開飯了，今天的飯菜特別香，我正在狼吞虎咽吃的起勁，偶然一抬頭，發(fā)現(xiàn)奶奶沒有在飯桌前，我問爺爺奶奶去哪兒了，怎么不吃飯��？爺爺說奶奶在臥室呢，我有些疑惑，便走到臥室去看奶奶，我看見奶奶這會兒正躺在床上，我走上前問：“奶奶您怎么了？是不舒服嗎？”奶奶笑了笑回答我：“沒事兒，只是做飯有點累，歇一會兒就好了�！蔽矣悬c不相信，但也不知道該說些什么。
晚上，我正在寫作業(yè)的時候又聽到爸爸媽媽說：奶奶這次摔的還是挺嚴重的，爸爸帶奶奶去醫(yī)院檢查過了，胸骨有輕微的骨裂呢，很疼的`�！蔽衣牭胶笙仁谴蟪砸惑@，然后又感到非常的愧疚，我就知道光顧著有沒有飯吃，都沒有好好的關心一下奶奶，想著想著不禁流下了眼淚。奶奶太偉大了，竟然帶著傷還給我做飯，而且做出的飯菜比平時還要香！奶奶到底有多愛我呢。
我好感動啊，我在心里對自己說：我今后一定要多關心奶奶，聽奶奶的話，好好學習，長大了好好的孝敬您。奶奶，我愛您！
動作作文 篇9
今天，陽光明媚，萬里無云，我開心地來到玩藝堂，上有趣的課。
沒想到，今天我們要用顏料來染紙，我還以為是用水彩筆染，就沒有帶顏料來。
過了一會兒，鄭老師就教我們怎么染紙。首先，把紙對折三次，成一個三角形，再把三角形的一角折成一個尖尖的角。這種“米”字形紙便完成了。我們把那一個尖角用線纏起來，這是為了不把水浸進去。
接下來，就用自己喜歡的顏料和水混合起來，做成染料。聽老師說，單個的顏色染出來會很雅致，多個顏色染出來會很亮麗絢爛。我用的.是藍色，但是那個藍色看起來有點淡，我有點擔心染出來的效果。
染紙開始了，我小心地捏著折好的紙，輕輕的將紙的中段浸入水中，三秒鐘立馬拿出來。然后慢慢展開來，等水全部干了，然后再揭開，就完成了。
不知道是什么問題，我的顏色淡得要命。有可能是浸泡的時間不夠，也有可能是調的顏色太淡了……于是，我又在紙的中間用我最喜歡的顏色，畫了一個圈。再用水彩筆點染了幾個小星星，就好看多了。
不知什么時候，我們的教室，變成了一個染紙展覽會，也像一個五彩斑斕的花海。
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