實(shí)用的動(dòng)作作文9篇[熱]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的動(dòng)作作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![實(shí)用的動(dòng)作作文9篇[熱]](/pic/00/d7f7cec420_5fbf7ec18aa6c.jpg)
動(dòng)作作文 篇1
“歡迎收看本屆奧運(yùn)會(huì)，現(xiàn)在為您播放的是男子游泳比賽……”
我國(guó)游泳健將孫楊從后場(chǎng)走出，只見(jiàn)他不緊不慢，好像對(duì)比賽很有把握。他站在跳臺(tái)上，抖一抖手，他手臂上的肌肉來(lái)回?fù)u動(dòng)。瞧!他正在調(diào)理自己的呼吸，呼氣、閉氣、吐氣。他躍躍欲試，迫不及待地要跳下水中展示自己的才能。
比賽要開(kāi)始了，選手們手心都是汗，慢慢地戴好泳鏡。只聽(tīng)一聲哨響，選手們從跳臺(tái)跳入水中，就像一條靈活的金魚(yú)。孫楊的腳上下擺動(dòng)，頭一會(huì)兒入水，一會(huì)兒浮上來(lái)呼吸空氣有更充足的氧氣。他的手往前沖，這樣似乎可以讓他游得更快些。解說(shuō)員們喊著“孫楊現(xiàn)在排名第一，他能否保持這個(gè)排名呢?”其他選手也不甘勢(shì)弱，游得越來(lái)越快，完了，孫楊被超過(guò)了，他可沒(méi)那么弱，和第一不分上下，排名一直在變化，那選手還留了很多體力，猛的一下沖了過(guò)去。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去了，孫楊還是排在第二。就返回地那追動(dòng)的，瞬間孫楊突然沖了過(guò)去，要趕上第一了。
在場(chǎng)的中國(guó)觀(guān)眾瞪大了眼睛，一片鴉雀無(wú)聲。就在孫楊沖刺的那一瞬間，觀(guān)眾們大喊：“孫楊加油!”不管孫楊有沒(méi)有聽(tīng)到，但還是大喊著。
孫楊似乎聽(tīng)到了觀(guān)眾的`喊叫，追上了游得最快的選手。他們?cè)诤粑諝鈺r(shí)相互對(duì)視，雙方似乎都瞪著燈籠般大的眼睛。就在最后幾秒鐘，孫楊的手臂伸得很遠(yuǎn)。哇，他第一個(gè)浮上了水面!觀(guān)眾們十分驚訝，從椅子上突然跳下來(lái)，歡呼著。孫楊手握拳頭面對(duì)著觀(guān)眾。
此刻，解說(shuō)員激動(dòng)地喊著：“孫楊贏了，孫楊贏了!”
我興奮地在客廳里跑了一圈，誰(shuí)也意想不到我激動(dòng)的心情。
動(dòng)作作文 篇2
啪！啪！啪！這是拍手的聲音，我們正在玩“看信號(hào)做動(dòng)作”的游戲。老師拍一下手，同學(xué)們就立正；老師拍兩下手，同學(xué)們就坐到地上；老師拍三下手，同學(xué)們就坐端正。
準(zhǔn)備時(shí)，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地著老師的'手，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，靜得像教室里沒(méi)有人。我緊張極了，心都快跳出來(lái)了。
剛開(kāi)始的時(shí)候，老師拍手的速度慢極了，簡(jiǎn)直比蝸牛爬還慢。同學(xué)們的反應(yīng)很快，做得很整齊。拍一下，同學(xué)們都站得筆直，像鉛筆一樣。拍三下，同學(xué)們就坐得端端正正的，我也能跟上老師的速度。到后來(lái)，老師的速度越來(lái)越快，就像跑車(chē)在奔跑一樣。同學(xué)們都反應(yīng)不過(guò)來(lái)了，做得亂七八糟的。有的立正，有的坐到地上，有的坐端正。上上下下的，像兩個(gè)人在玩蹺蹺板。我也反應(yīng)不過(guò)來(lái)了，腦子里亂糟糟的。
最后，大家都累得筋疲力盡，氣喘吁吁，但卻非常開(kāi)心。
動(dòng)作作文 篇3
一條幽徑，蜿蜒中的筆直更具魅力；一片汪洋，驚濤中的緩流更具唯美；一種人生，跌宕中的平靜更具意境。
有所畏，無(wú)所畏，才是人生的真諦。
歷史的長(zhǎng)河演變了所有情節(jié)，它無(wú)數(shù)次的警戒，卻又無(wú)數(shù)次的重演，難道只有痛才能留給人們更好的覺(jué)醒？
天之驕子，歸為九尊。國(guó)家的命運(yùn)總是與皇帝相連，橫看歷朝，縱看歷代，哪一個(gè)山河破碎風(fēng)飄絮的朝代，皇帝能有好下場(chǎng)？唐太宗，他不畏敵人，卻畏民心，當(dāng)他對(duì)敵人強(qiáng)硬鏗鏘，對(duì)民心關(guān)懷撫慰時(shí)，他注定要改寫(xiě)歷史，名垂千古。同為唐朝皇帝的唐玄宗，剛為政時(shí)能能畏民心，體察民情，當(dāng)他荒淫無(wú)度，無(wú)畏民心時(shí)，他注定要遭人唾棄，遺臭萬(wàn)年。
不同的結(jié)果，不同的人生，不同的境遇，歷史再一次向我們證明：有所畏，無(wú)所畏，才是你成功的制勝法寶。
當(dāng)我們面對(duì)現(xiàn)代的萬(wàn)千世界，丑陋與混沌，骯臟與污穢迷失了我們的眼睛，所謂的美好藏匿于迷霧之中，若隱若現(xiàn)，我們無(wú)畏地沖破霧靄，捉住唯一的純潔，我們有畏的守護(hù)純潔，期盼它如開(kāi)遍人間大地的花朵，充斥每個(gè)角落。畏與不畏只在一剎那之間。
年輕人，之所謂為年輕人，只因?yàn)橛幸活w年輕的心，這顆心從不會(huì)猶豫，從不會(huì)彷徨，從不會(huì)患得患失，他只會(huì)跟著自己的方向去追尋夢(mèng)想。但如果這顆心沒(méi)有正確的引導(dǎo)，不知要畏什么，那么他注定要失敗。
本屬于花季的年齡，卻不得不在鐵墻之中渡過(guò)。他也曾善良，天真，一個(gè)朋友打碎了他的所有，為朋友兩肋插刀，竟真的插到了一位素不相識(shí)的也是個(gè)孩子的身上，他從此也親手毀掉了自己的人生。未來(lái)的迷惘，曾經(jīng)的'悔恨，充斥著現(xiàn)在的他。
不畏終究會(huì)葬送自己的人生。
聒噪中的一份寧?kù)o，混沌中的一汪清泉，無(wú)所畏中的一點(diǎn)有所畏，才是生命的本色，才會(huì)譜寫(xiě)出最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。
動(dòng)，靜，亦是人生。
動(dòng)作作文 篇4
我推著自行車(chē)漫步在小路上，思緒被風(fēng)兒牽走了……
“窮人的孩子早當(dāng)家”，在我一年級(jí)時(shí)，就像大人一樣成熟，當(dāng)然，被罵已是家常便飯。我學(xué)習(xí)很賣(mài)勁，愿望是考上清華北大，在級(jí)里名列前茅。久而久之，便被驕傲那個(gè)惡魔盯上了，入侵了我的身軀……
有一次，班上進(jìn)行小測(cè)試，因受“惡魔”控制，我做完又不檢查，便趴在桌上呼呼大睡起來(lái)，同學(xué)看見(jiàn)，便叫我：“歡歡，檢查呀！”我聽(tīng)了，笑了笑，“檢什么檢，無(wú)聊，不檢還不是一樣一百�！闭f(shuō)完，便繼續(xù)與周公聊天……后來(lái)，試卷發(fā)下來(lái)了，只考了六十分。我看了，滿(mǎn)不在乎地把試卷塞進(jìn)了書(shū)包，便哼著小曲回家了。天氣真好呀……我回到家中，把試卷翻出來(lái)，丟在桌上，給父親看。父親看了看，嘆了口氣，問(wèn)我考差的原因，我聽(tīng)了，理直氣壯地說(shuō)：“沒(méi)原因，只是考差了而已，下次考好點(diǎn)不就行了！”“你……”父親被我氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，他鐵青著臉，低垂著頭，鄒了鄒眉，沉默起來(lái)……不一會(huì)兒，父親猛地一抬頭，望了望我，咬了咬牙，便破口大罵起來(lái)：“你呀，永遠(yuǎn)比不上哥哥！”我聽(tīng)了，像被電觸到似的，向后退了兩步，眼睛睜的大大的，看著父親�！澳愀绺缛思掖未我话俜�，你呢，才那么一丁點(diǎn)兒成績(jī)，你哥哥是沙漠，你只是沙漠里的一粒沙子！……”我用手撐在桌子上，嘴里嘟囔著：“又是哥哥，又是哥哥，哥哥……”淚水像斷線(xiàn)的珠子往下掉，想接也接不住。一分鐘……兩分鐘……三分鐘……時(shí)間老人走了一小步了，父親那諷刺的語(yǔ)言還如滔滔不絕的河水奔流而出。“我真懷疑你是不是我女兒��？……”心中早已像刀絞般疼痛，熊熊怒火燃燒著我的`心，我握緊了拳頭，手心直冒汗，“夠了！你！我一會(huì)超越他的！如果我超越不了他，我就不是你女兒！”我打斷了父親的話(huà)，恨中帶著千萬(wàn)斤重的決心下了死話(huà)。
從此，我用自己的力量把“惡魔”趕跑了，經(jīng)常拿全級(jí)第一，三科平均分95%以上，不為別的，只為了：反抗父親，讓他知道，我不比哥哥差！我恨他！
時(shí)間流水般逝去了，心中一直是那個(gè)目標(biāo)，永不改變！直到讓父親明白我不比哥哥差為止！
上學(xué)期的一天，我把放在書(shū)包已久的順德區(qū)作文獲獎(jiǎng)證書(shū)拿給父母看時(shí)，我狠狠的瞪了父親一眼，接著，冷笑了一下。他們看了證書(shū)，欣慰的笑了，拿著證書(shū)進(jìn)了房間。這時(shí)，從房間里床來(lái)了一陣“嗡嗡”的聲音，我也是有好奇心的，便鬼鬼祟祟的走到房間門(mén)口，把耳朵貼近門(mén)口聽(tīng)。一會(huì)兒，我蹬直了腰，眼睛呆呆地瞪著前方，眼淚源源不斷往外涌，那句話(huà)在我耳邊縈繞“唉，這孩子總算沒(méi)令我失望�。∷龔男∽钆挛夷盟绺绫葋�(lái)說(shuō)她不行，我罵她我的心也在流血呀，雖被她恨了足足五年，不過(guò)總算沒(méi)白費(fèi)心思……”“為什么�。扛赣H你為什么要這樣做�。繛榱思�(lì)我，被女兒恨了足足五年也可以嗎！？你真的好笨！好笨！好笨……”我用手抓著前額頭發(fā)，痛不欲生。
“父親，誤解你了，對(duì)不起！”
“我知錯(cuò)了！”……
我用手輕輕扭開(kāi)了門(mén)，父母抬起頭來(lái)大吃一驚地看著我，我眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)嘴微微顫了顫：“父親，我……我……對(duì)不起。”忽然，我抬起頭來(lái)，大聲說(shuō)：“父親，我發(fā)誓我以后再也不會(huì)驕傲了！”接著，趕緊垂下了頭，父母露出了笑容……
那剎那，我心隨之而動(dòng)！
父親，我一定會(huì)超越哥哥的，現(xiàn)在不行，那就長(zhǎng)大；長(zhǎng)大再不行，那就到老；反正，總會(huì)讓你看到那一天的�。�！
動(dòng)作作文 篇5
炎炎夏日，去河邊露營(yíng)最悠然不過(guò)了。
來(lái)河邊，除了游泳，最有趣的就是釣魚(yú)了。
我和姨父帶著釣魚(yú)竿，提著魚(yú)餌盒出了帳篷，吹著口哨來(lái)到一座矮矮的、破舊的小木橋上。我們找了個(gè)地方坐下，放下所有東西。一番準(zhǔn)備過(guò)后，就開(kāi)始釣魚(yú)了。
我們開(kāi)心的交談著，半個(gè)小時(shí)過(guò)去，我的魚(yú)竿動(dòng)了起來(lái)。我一躍而起，將魚(yú)竿又拉又放，五分鐘不到，一條魚(yú)上來(lái)了。那條魚(yú)魚(yú)尾像一把扇子，灑出了河水，魚(yú)鱗在太陽(yáng)光反射下閃閃發(fā)亮。
嗯！是一個(gè)做“麻辣魚(yú)”的材料。我對(duì)這魚(yú)垂涎三尺。
夜幕降臨了，我們回到帳篷旁，支起了火架，端出桌子，取出袖珍火爐，放上鍋，準(zhǔn)備用我釣的那一條唯一的魚(yú)做麻辣魚(yú)吃。
那條魚(yú)上了菜板，等著被死神帶走。
它僵直了身體，沒(méi)有動(dòng)過(guò)一下，大大的雙眼瞪著天，動(dòng)也不動(dòng)，顯得楚楚可憐。
突然，它一陣抽動(dòng)，開(kāi)始拼命地?cái)[動(dòng)身體游動(dòng)，從桌中心游至了桌邊，沖向滿(mǎn)是石子的地面上。
它慢慢的`朝著河邊沖刺，沖刺。地上的石子碰著它很疼，它卻叫不出來(lái)，但它一直游著，游著。
這一切，我看見(jiàn)了，我想捉它回來(lái)，卻一直在原地不動(dòng)，看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地向河邊靠近，卻不知為何魚(yú)要這樣游動(dòng)。
最后，它在離河只有一厘米處停了下來(lái)，又不動(dòng)了。
它真的死了。我奔過(guò)去，只見(jiàn)它毫無(wú)生氣的躺在地面上。
一秒后，在魚(yú)的眼里，一滴水流了下來(lái)，是淚水。
我明白了，我都明白了，魚(yú)是為了活了下來(lái)才奮力地游向河，最終因?yàn)槭チ怂�，體力不支才死去。這滴淚水，是因?yàn)樗陌没诤涂上Ф鳌?/p>
我的心在顫動(dòng)，仰頭一看，月亮上似乎有只魚(yú)躍過(guò)，它和這條死去的魚(yú)真像�。�
我哭了，為它的離開(kāi)而傷心，為它強(qiáng)大的求生欲而感動(dòng)。
“魚(yú)呢？”姨父問(wèn)我。我不語(yǔ)——那條魚(yú)，被我埋葬了……
動(dòng)作作文 篇6
星期五下午的第一節(jié)課，同學(xué)們懷著激動(dòng)而又緊張的心情展開(kāi)了一次“大掃蕩”——尋書(shū)行動(dòng)。
事情是這樣的，前幾天我們班里白婧月的語(yǔ)文書(shū)長(zhǎng)上翅膀“飛走了”！她這幾天沒(méi)有書(shū)看，急得像熱鍋上的螞蟻 �？吹剿臉幼�，同學(xué)們也很著急。于是，在馬老師的提議下，展開(kāi)了尋書(shū)行動(dòng)！
首先，我們先從各自的書(shū)包下手 ，尋找一遍，沒(méi)有！再?gòu)奈募率郑瑢ふ乙槐�，沒(méi)有！再?gòu)淖蓝蠢锵率�，也沒(méi)有!這可奇怪了，一本書(shū)能跑到哪里去呢？大家忙得大汗淋漓，還是沒(méi)有找到語(yǔ)文 書(shū)�！翱炜茨�！語(yǔ)文書(shū)在講桌底下，在這里！”一陣清脆悅耳的聲音傳來(lái)。大家聽(tīng)了蜂擁而上，我們把講桌底下翻了個(gè)底朝天 ，最后拿到的不是語(yǔ)文書(shū)，而是一把銀光閃閃的'鏟子。當(dāng)一絲光明要出現(xiàn)時(shí)，卻被一片烏云遮住了。我的鐵哥們朱育頡發(fā)言了：“那天我看到白婧月的語(yǔ)文書(shū)好像在 水桶后面�！毕Ｍ庥謱Ⅻc(diǎn)燃，有的同學(xué)飛速跑過(guò)去尋找書(shū)，可惜沒(méi)有，火光呼地一下 又被吹滅了。縫隙里沒(méi)有！衣柜里沒(méi)有！書(shū)柜上沒(méi)有！沒(méi)有！沒(méi)有！通通都沒(méi)有！大家有的急得像憤怒的小鳥(niǎo)，有的急得臉像紅彤彤的蘋(píng)果 。議論聲、叫喊聲，驚天動(dòng)地！大家忙得不可開(kāi)交，課堂氣氛異常緊張……
最終，還是沒(méi)有找到白婧月的語(yǔ)文書(shū)。語(yǔ)文書(shū)啊語(yǔ)文書(shū)，你到底飛到哪里去了呀？知道你的小主人正在等你回家嗎？要是你能明白大家的心聲，希望你早日現(xiàn)身吧！
動(dòng)作作文 篇7
今天陽(yáng)光明媚，弱柳扶風(fēng)，空氣清新甜潤(rùn)，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)。在這花紅柳綠的季節(jié)，我漫步在村邊的小路上，看到花兒綻放笑臉，蝴蝶在美麗的花叢中飛舞……小鳥(niǎo)也為這春光伴奏，鳴起了歡奏曲，這美好的一切讓我陶醉迷離！
走到湖畔，水明如鏡，清澈剔透，倒映周邊的景物，水中的景色層次分明，輪廓清晰，簡(jiǎn)直就是一幅多姿的'山水畫(huà)卷。天空的云彩臥在水中，水中的我不知是在天上，還是在水中？一陣微風(fēng)吹來(lái)，平靜的水面漾起波光，此時(shí)，一只小魚(yú)掠出水面，盡展風(fēng)采！不知哪兒來(lái)的樹(shù)葉也來(lái)趕趣，落到湖面上，盡情享受這水的溫存。不一會(huì)兒，水面上的葉子越來(lái)越多，攪亂了魚(yú)兒的美夢(mèng)。“糟糕！”我情不自禁地嘆道，水中的美景就要被葉子掩蓋了，葉子可不能太自私——獨(dú)自享受水中的美景，再說(shuō)，他們稀稀落落的游蕩湖面，也不美觀(guān)啊。于是，我找來(lái)工具，把湖面的葉子一點(diǎn)一點(diǎn)地打撈干凈，看到湖面的麻點(diǎn)慢慢減少，我的心默默地為自己加油、鼓勁，不久，終于看到潔凈的湖面和水中的美景了，我的眼睛豁然亮了起來(lái)，因?yàn)檫@一切又回到了美麗的懷抱中。我欣喜萬(wàn)分，為自己的勞動(dòng)欣喜，為身邊的美景欣喜！
通過(guò)這次行動(dòng)，我明白了一個(gè)道理：即使一個(gè)簡(jiǎn)單的行動(dòng)也會(huì)給大自然一分驚喜：天更藍(lán)、山更青、水更綠！大自然是我們共同的家，保護(hù)它是我們共同的責(zé)任。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們手拉手一起去建設(shè)這個(gè)美麗的家！
動(dòng)作作文 篇8
愛(ài)心飯菜傳遞著助人者與受助者的溫情，動(dòng)物易碎鼻子警示著人們的行為對(duì)動(dòng)物造成的傷害；眾籌扶貧則成為城鄉(xiāng)愛(ài)心之間的紐帶。三者都是極佳的公益行動(dòng)，但仔細(xì)比較，我以為第2項(xiàng)更勝一籌，可稱(chēng)“最佳”。
其它兩項(xiàng)是人與人之間的互助，而第2項(xiàng)卻已升華到了人與動(dòng)物的層次，也就是說(shuō)，這項(xiàng)公益活動(dòng)已經(jīng)跨越了物種，更能體現(xiàn)我們?nèi)祟?lèi)的博愛(ài)之心。既然如此，將最佳公益行動(dòng)授予此項(xiàng)又有何不可呢？
我們生存的環(huán)境若想要保持良好的存在，人與自然的和諧相處是必不可少的。任何一種動(dòng)物的滅絕，都會(huì)造成生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性銳減，使我們居住環(huán)境的抵抗力的穩(wěn)定性大幅下降，由此帶來(lái)的危害終會(huì)波及到我們自己，而保護(hù)這些瀕危動(dòng)物，不僅僅只是在做公益活動(dòng)，更是對(duì)自然與環(huán)境的保護(hù)，對(duì)生命的尊重與敬畏。由此觀(guān)之，第2項(xiàng)被授予最佳公益實(shí)至名歸。
保護(hù)瀕危動(dòng)物會(huì)帶來(lái)穩(wěn)定的生存環(huán)境、會(huì)讓人類(lèi)受益無(wú)窮。
在這個(gè)蓬勃的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們?yōu)榱俗陨淼睦妫粩嗲址竸?dòng)物及其棲息地，甚至直接捕殺動(dòng)物，而這樣做嚴(yán)重地打破了生態(tài)系統(tǒng)的平衡。近來(lái)，西伯利亞雪豹，渡渡鳥(niǎo)的滅絕；揚(yáng)子鱷、中華鱘的`消聲匿跡，使得其所在的生態(tài)嚴(yán)重失衡。另外、野生動(dòng)物的大量減少，隨之而來(lái)的是畜牧業(yè)的迅速發(fā)展，可這種發(fā)展卻是以大量森林、草場(chǎng)、濕地的消失為代價(jià)。由此引發(fā)的自然和氣候?yàn)?zāi)害不勝枚舉。
第2項(xiàng)公益活動(dòng)生動(dòng)形象地向人們傳遞了保護(hù)瀕危動(dòng)物的理念，會(huì)增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，這不僅保護(hù)了動(dòng)物、也保護(hù)了我們?nèi)祟?lèi)自己。
看著那些易碎標(biāo)志里畫(huà)著的滅絕動(dòng)物的卡通形象，我想很多人都會(huì)被這些動(dòng)物的美而感到震撼，當(dāng)他們知道它們已經(jīng)滅絕時(shí)、心里一定會(huì)為人類(lèi)的殘酷而反思自己的行為，可能會(huì)放下屠刀立地成佛，可見(jiàn)它對(duì)人們的思想影響是巨大的�？梢哉f(shuō)此項(xiàng)公益活動(dòng)以其獨(dú)有的方式，有力地向人們傳遞了“動(dòng)物也是易碎品”這一公益概念，可能會(huì)達(dá)到令人難以置信的好效果。所以，我認(rèn)為這項(xiàng)公益活動(dòng)很直接也很巧妙有效地宣傳了保護(hù)動(dòng)物的目的。
當(dāng)西伯利亞雪豹的咆哮，渡渡鳥(niǎo)的驚鴻之舞都只能成為遙遠(yuǎn)的記憶時(shí)，難道我們能忍心擁有更多的這種“記憶”嗎？所以，讓我們一起加入這項(xiàng)人與自然之間的最佳公益行動(dòng)中去吧！
所以說(shuō)，論理念，這項(xiàng)公益更符合當(dāng)下人類(lèi)社會(huì)發(fā)展需要；論意義、這項(xiàng)公益關(guān)涉人類(lèi)生死存亡；論效果，它更能觸動(dòng)人們的靈魂。在我眼中制作“動(dòng)物也是易碎品”的公益行為是最佳公益行動(dòng)。
文章首先很好地承認(rèn)三項(xiàng)公益活動(dòng)都很好，這說(shuō)明作者沒(méi)有說(shuō)“過(guò)頭話(huà)”，帶有辯證色彩，接著表自己的態(tài)制作“動(dòng)物也是易碎品”的繪本書(shū)公益行為是“最佳”，態(tài)度鮮明，接著下面六段回答一個(gè)問(wèn)題——“為什么說(shuō)它最佳”，這是文章議論的中心內(nèi)容，作者主要從三個(gè)方面闡述了自己理由：它體現(xiàn)了人類(lèi)的博愛(ài)精神，可以給人類(lèi)帶來(lái)穩(wěn)定的生存環(huán)境，也即保護(hù)生態(tài)環(huán)境；它因?yàn)榉绞角擅羁赡苡袠O好的宣傳效果。三個(gè)方面論述有理有據(jù)，最后用了一個(gè)排比總結(jié)了全文，強(qiáng)化自己選擇最佳的理由。思路清晰，論述精細(xì)，就事說(shuō)理，依理說(shuō)事，很好的完成了任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
動(dòng)作作文 篇9
當(dāng)我們一次次輕松地打開(kāi)報(bào)紙閱讀，隨意瀏覽時(shí)，愉快的心情不時(shí)會(huì)被一些沉重的新聞打破。這是為什么呢？以下便是摘錄的關(guān)于校園安全問(wèn)題的新聞：
20xx年9月23日，內(nèi)蒙古二中一節(jié)晚自習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們走下樓梯。不知為何，后面的同學(xué)用力向前擠，結(jié)果就導(dǎo)致死傷慘重，21人死亡，傷47人，重傷6人。
20xx年1月5日，陜西寶雞縣一中學(xué)，因一名學(xué)生踩空，撞到前面的同學(xué)，使整個(gè)隊(duì)伍像多米諾骨牌一樣倒了下去。整個(gè)事故造成3名同學(xué)死亡，6名重傷，13名輕傷。
20xx年3月24日上午，湖北省恩施市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校課間操期間。40名學(xué)生發(fā)生擠壓事件，其中18名學(xué)生受傷。
一個(gè)個(gè)讓人顫抖的事故發(fā)生，一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字在我們眼前歌唱著死亡之歌，一個(gè)個(gè)處于花季的、美好的生命離我們而去。這都一次次為我們敲響了警鐘：是時(shí)候好好加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)了。
“安全教育”。是一個(gè)十分簡(jiǎn)單而又老土的問(wèn)題。安全教育，重點(diǎn)不是教育，而是能牢記于心。假如講得太多，我們會(huì)產(chǎn)生厭惡和排斥感。最好的辦法，就是要使這個(gè)教育過(guò)程簡(jiǎn)單化，提升原有的有趣。就是因?yàn)椴欢踩�，才�?huì)發(fā)生許許多多的“杯具”。一個(gè)個(gè)花季少年就這樣失去了生命，耽誤了學(xué)業(yè)。
同學(xué)們，我們都擁有花樣年華，都有美好未來(lái)，我們都有無(wú)限前程，為什么就要因?yàn)橐稽c(diǎn)安全問(wèn)題而失去這些呢？難道我們，面對(duì)安全問(wèn)題，就那么無(wú)能為力和弱小嗎？其實(shí)未必如此。假如不想讓悲劇發(fā)生，就應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備。比如，我們可以做到下面幾點(diǎn)：
一、發(fā)放一些關(guān)于自我保護(hù)的書(shū)目，讓學(xué)生閱讀。
二、每周上一至三節(jié)的安全常識(shí)課。
三、進(jìn)行演習(xí)，提高逃生速度。
四、出一本關(guān)于安全常識(shí)的考題訓(xùn)練。
五、每學(xué)期考兩次及兩次以上的'安全常識(shí)考試。
六、出一些關(guān)于安全的動(dòng)畫(huà)片，一定要生動(dòng)、有趣、幽默等特點(diǎn)。
七、出一個(gè)關(guān)于安全常識(shí)的學(xué)習(xí)軟件。
相信這幾種方法肯定能發(fā)揮作用，為小學(xué)生的安全問(wèn)題帶去一陣陣及時(shí)風(fēng)。
在操場(chǎng)上那些追逐的同學(xué)們，你們可曾想過(guò)，你們這樣的行為是多么危險(xiǎn)��！請(qǐng)你們慢點(diǎn)，再慢點(diǎn)。在樓梯口使勁擁擠、滿(mǎn)口臟話(huà)、不肯屈尊、以自我為中心的同學(xué)們，你們的動(dòng)作能否輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)，可以嗎。你知道你們現(xiàn)在做的每一件事，將會(huì)給自己帶來(lái)多么嚴(yán)重的后果��！因?yàn)槟氵@一點(diǎn)輕微的動(dòng)作，假如重一點(diǎn)，將會(huì)釀成多么嚴(yán)重的后果�。∩踔�?xí)䦟⒒旧倌甑男悦o葬送掉。屆時(shí)，家長(zhǎng)和老師將會(huì)多么傷心�。≌�(qǐng)你優(yōu)先考慮老師、家長(zhǎng)和同學(xué)，多想想他們的感受，多看看因他們將你撫養(yǎng)長(zhǎng)大而生出的皺紋。請(qǐng)你想象一下，假如你不懂安全而不小心失去性命，你的父母、你的老師、你的同學(xué)甚至親戚，他們將會(huì)多么傷心��！
生命，這兩個(gè)不起眼的字，卻時(shí)時(shí)刻刻閃爍著迷人的光彩。它如夏花般絢爛，又如一棵弱不禁風(fēng)的小草，它既堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱：堅(jiān)強(qiáng)地令人驚訝，脆弱地弱不禁風(fēng)。一旦你不懂得自我保護(hù)，就會(huì)被扼殺在童年的搖籃里。懂得自我保護(hù)，是多么重要！大家一定要遵守安全法則，在豆蒄年華之時(shí)，讓寫(xiě)滿(mǎn)未來(lái)美好理想的夢(mèng)之翅，給我們一個(gè)充實(shí)的童年，不再發(fā)生人間悲劇。相信大家一定會(huì)，攜手杜絕安全隱患，用健康美麗的年華書(shū)寫(xiě)青春燦爛的人生篇章！
當(dāng)我們又一次次地打開(kāi)報(bào)紙，看到的不是人間悲劇，而是快樂(lè)逸事。
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