(優(yōu))端午作文8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的端午作文8篇，希望能夠幫助到大家。
端午作文 篇1
今天，迎來(lái)了一個(gè)偉大的節(jié)日——端午節(jié)。我說(shuō)它偉大，是因?yàn)閮牲c(diǎn)：一是屈原為祖國(guó)獻(xiàn)身；二是因?yàn)榉湃旒伲ê呛牵Ｔ谶@之前，我們港灣小學(xué)也舉行了一次盛大的活動(dòng)：端午節(jié)之游園會(huì)。
現(xiàn)在，我給大家分享我在這次活動(dòng)中的三件事情。
首先是包粽子。下午一到校，我就看到我們班的三位家長(zhǎng)義工捧著大盆小盆的材料放在門口。一開始，老師先讓我們組去洗手。我們組個(gè)個(gè)都是吃貨，都以百米賽跑的速度去洗手間，再跑回班級(jí)。接著，老師給我們一人一片粽葉，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)現(xiàn)場(chǎng)做，第一步是把粽葉折成一個(gè)漏斗，下面底盤封緊，接著把米放到那個(gè)“漏斗”里，不能太多，也不能太少。然后再把粽葉包起來(lái)，成一個(gè)三角體，最后勇草繩捆起來(lái)。我費(fèi)了九牛二虎外加“二熊“”之力才勉強(qiáng)包好一個(gè)有點(diǎn)畸形的粽子！
然后就是用毛筆寫出“端午思先賢”這五個(gè)字。寫字過(guò)程中，我們班出現(xiàn)了許多高手，有的寫得瀟灑大氣的，有的寫得“龍飛鳳舞”，也有寫錯(cuò)字的，我就是其中一位。我在寫“思”的時(shí)候，可能“吃錯(cuò)藥”了，把“思”寫成了“先”，怎么辦呢？我突然靈機(jī)一動(dòng)，想到了端午節(jié)吃粽子的這個(gè)習(xí)俗，并且大多數(shù)人會(huì)在端午節(jié)之前就吃，于是，我就寫下了“端午‘先吃粽’”這段話。謝老師檢查的時(shí)候，看到了我寫的，然后就大笑起來(lái)：“哈哈哈哈哈哈。”可能有些同學(xué)覺(jué)得謝老師也“吃錯(cuò)藥”了，也跟著在那里傻傻大笑。
最后就是我們做“艾包”。我悠閑自在的'，不緊不慢地做。先按折痕，這時(shí)，一位不知名的家長(zhǎng)義工可能出于手癢癢了，或出于好意，或者看著我可愛(ài)，就挨著我旁邊坐了下來(lái)，和我一起做。有這位家長(zhǎng)在，我簡(jiǎn)直快了四倍，簡(jiǎn)直就像作“作弊”啊，所以，我是全班第一個(gè)做玩的。
當(dāng)老師宣布端午節(jié)游園會(huì)結(jié)束后，我還在回味游園會(huì)呢，由于太認(rèn)真，以至于老師說(shuō)啥都沒(méi)聽見(jiàn)。當(dāng)看到全班收拾書包時(shí)，我才醒過(guò)神來(lái)。我想改編老舍的一句話表達(dá)我的心情：游園情深何忍別，港灣斜陽(yáng)話端午。
端午作文 篇2
今天，我來(lái)到學(xué)校。學(xué)校組織一個(gè)特殊的活動(dòng)——端午“粽”動(dòng)員。馮校長(zhǎng)要在小星星電視臺(tái)教我們包粽子。我們聚精會(huì)神地聽著，躍躍欲試。包粽子需要綠油油的粽葉，雪白雪白的糯米和又細(xì)又長(zhǎng)的棉線。粽葉可以泡一泡，而棉線可以用紅色的，代表喜氣洋洋。終于可以包了，我們迫不及待地包了起來(lái)。我先拿起兩片粽葉，把它們疊在一起，輕輕往里卷，它就成了一個(gè)實(shí)心的“漏斗”。我不停地朝里面灌糯米，終于裝滿了。“哈！真漂亮！”我還沒(méi)包好，就開始自夸了。接著，下面該裹粽葉了。“嘩嘩”，我一不留神兒，頑皮的糯米竟然從一個(gè)縫隙處“開溜”了。我急忙把縫隙處“攔截”好，它又從右邊“溜之大吉”了。我只好把那兒又填好……就這樣，折騰了十幾分鐘！不過(guò)溜到粽葉外的“糯米”們總算被我“降伏”了，哈哈！下面還有更難的，也是最關(guān)鍵的一步——綁棉線。我先用左手抓著粽子，右手左一圈右一圈地繞線。還在不停地叫：“快來(lái)個(gè)人支援��！”
終于包出一個(gè)粽子來(lái)了，和顧老師的比一比，簡(jiǎn)直不像個(gè)粽子樣！奇形怪狀的，居然有四個(gè)角，身上打滿“補(bǔ)丁”，是個(gè)樣子丑陋的正方形！再看看同學(xué)們包的粽子，真是千“粽”百態(tài)：有的像小小的炸藥包，有的像一個(gè)奇怪的金字塔，還有的像個(gè)盾牌……雖然我們包得不太好，但還是很快樂(lè)，同時(shí)我也體會(huì)到了包粽人的辛苦。端午“粽”動(dòng)員活動(dòng)可真有趣��！
昨天，我坐車回家，突然看到灰橋哪邊有一條龍船，心想一定是端午節(jié)又到了�；氐郊依铮野堰@事告訴爸爸，爸爸說(shuō)：“好呀，明天正好是雙休日，我?guī)闳タ促慅堉邸！蔽衣犕旮吲d的差點(diǎn)暈倒。
今天一早，我們帶上自己包的粽子，就向三垟出發(fā)。三垟是溫州的濕地，哪里河網(wǎng)縱橫，每年都有許多龍舟在哪里竟賽，可熱鬧了。在路上，爸爸給我講了端午節(jié)的`來(lái)歷。原來(lái)端午節(jié)是紀(jì)念我國(guó)古代愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的祭奠日。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)有一位國(guó)君非�；栌�，整天吃喝玩樂(lè)，不理朝政，老百姓都生活在水深火熱之中，而國(guó)家也已處于四面楚歌的境地。為了挽救國(guó)家，屈原向君王提出了許多治國(guó)的良策，但是君王一點(diǎn)也聽不進(jìn)去，屈原不想當(dāng)亡國(guó)奴，就在汨羅江投河自盡。后來(lái)人們?yōu)榱思o(jì)念他，就有了端午節(jié)吃粽子和劃龍船的習(xí)俗。
當(dāng)我們到了三垟?shù)臅r(shí)侯，河岸邊早已是人山人海了。各河道上也正有許多龍船向這兒靠攏，比賽馬上就要開始了，運(yùn)動(dòng)員們都在磨拳檫掌，躍躍欲試。第一輪上場(chǎng)的是紅、黃、黑、白四艘龍船，我看中白船，我要為他鼓勁。這時(shí)一聲槍響，突然龍鼓齊鳴，號(hào)聲連天，四艘龍船像箭一般射出，岸邊的觀眾沸騰了，我也為白船開始亡命地鼓勁：“加油、加油、白船加油�！北荣惤Y(jié)束了，雖然我看中的白船只得了第二名，心里有點(diǎn)遺憾，但我還是為他們能在落后的情況下咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底的精神所感動(dòng)。我覺(jué)得今天的端午節(jié)過(guò)的真夠味。
端午作文 篇3
我特別想做一個(gè)香包，以前端午節(jié)的時(shí)候，姥姥都會(huì)給我們做一個(gè)香包。那時(shí)候，我也想自己嘗試做一個(gè)香包，但姥姥說(shuō)，我太小了，不能碰針線，會(huì)扎到的`，我只能乖乖看著！
但是我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，能做了，今天，老師就帶著我們做香包。
先準(zhǔn)備麻布、流蘇、皮繩、桃木球、艾草，有了這些東西，就可以做了。
先把牛皮繩折一下，折完把桃木球穿進(jìn)去，在把牛皮繩打個(gè)扣，在把線拿出來(lái)，縫麻布，縫的時(shí)候要留一個(gè)口，還要多縫幾次。然后要放上艾草，縫口。最后把流蘇和牛皮繩桃木球釘上，就完成了。
然后，我拿給老師看，老師說(shuō)很好，回到了家里，自己又做了一個(gè)香包。最后，我給它掛在了書包上非常好香，這就是做香包的一天，我非常開心，又很快樂(lè)。
端午作文 篇4
打馬球，也是端午之戲之一。馬球，是騎在馬上，持棍打球，古稱擊鞠。三國(guó)曹植《名都篇》中有連翩擊鞠壤之句。唐代長(zhǎng)安，有寬大的球場(chǎng)，玄宗、敬宗等皇帝均喜馬球。章懷太子墓中《馬球圖》，畫出了唐代馬球的興盛：畫上，二十多匹駿馬飛馳，馬尾扎結(jié)起來(lái)，打球者頭戴幞巾，足登長(zhǎng)靴，手持球杖逐球相擊。《析津志》記遼國(guó)把打馬球作為節(jié)日的'傳統(tǒng)風(fēng)俗，于端午、重九擊球。
《金史·禮志》也記金人于端午擊球。宋代有打球樂(lè)舞隊(duì)。至明代，馬球仍流行�！独m(xù)文獻(xiàn)通考·樂(lè)考》記載明成祖曾數(shù)次往東苑擊球、射柳。明《宣宗行樂(lè)圖》長(zhǎng)卷中繪有宣宗賞馬球之場(chǎng)面。當(dāng)時(shí)的官員王直寫的端午日觀打球的詩(shī)：玉勒千金馬，雕文七寶球。鞚飛驚電掣，伏奮覺(jué)星流。炎頁(yè)過(guò)成三捷，歡傳第一籌。慶云隨逸足，繚繞殿東頭。北京白云觀前也有群眾騎馬擊球之典。清代天壇一帶也還有馬球運(yùn)動(dòng)，直至清中葉之后，馬球才消失了。近年西安市又出現(xiàn)了仿古馬球運(yùn)動(dòng)，使這一古老的體育運(yùn)動(dòng)在絕跡多年后重又出現(xiàn)在中華大地上。
端午作文 篇5
“五月五，是端陽(yáng)。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋�！甭牭竭@首兒歌，就讓我想起了端午節(jié)。作為一名資深“吃貨”，對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日什么的，我最關(guān)注的當(dāng)然就是這些節(jié)日都有哪些傳統(tǒng)美食啦！這不，一想到端午節(jié)，我就立馬打開手機(jī)，搜索端午有啥吃的。嘿！美食還真不少嘛，且在下面列舉幾種吃的。
粽子。端午時(shí)節(jié)，粽子飄香。傳說(shuō)公元前278年端午節(jié)那天，流放到汨羅江邊的`愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原得知楚國(guó)都城淪陷，絕望之下懷抱大石投入汨羅江自殺，為了不讓江中的魚吃屈原的尸體，人們包了很多粽子投入江中，所以幾千年來(lái)就有了吃粽子這個(gè)習(xí)俗。
飲雄黃酒。傳說(shuō)在屈原投江后，一位老醫(yī)生拿來(lái)一壇雄黃酒倒入江中，說(shuō)可以藥暈魚龍，保護(hù)屈原。一會(huì)兒，水面果真浮起一條蛟龍。于是，人們把蛟龍扯上岸，抽其筋，剝其皮，之后又把龍筋纏在孩子們的手腕和脖子上，再用雄黃酒抹七竅，認(rèn)為這樣便可以使孩子們免受蟲蛇傷害。這就是飲雄黃酒的來(lái)歷。
茶蛋。江西南昌地區(qū)，端午節(jié)要煮茶蛋和鹽水蛋吃。蛋有雞、鴨、鵝蛋。蛋殼涂上紅色，用五顏六色的網(wǎng)袋裝著，掛在小孩子的脖子上，意謂祝福孩子逢兇化吉，平安無(wú)事。
艾饃饃。不少地方過(guò)端午節(jié)時(shí)還用米粉或面粉發(fā)酵和艾蒿一起蒸饃饃。艾中含有多種揮發(fā)油，具有芳香氣味，可驅(qū)蟲殺菌，對(duì)多種細(xì)菌及某些皮膚真菌有抑制作用。所以古代在端午除病驅(qū)瘟，無(wú)論食還是用，艾蒿必不可少。
當(dāng)然，端午節(jié)的美食遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上這四種，還有黃鱔、打糕、咸蛋等等，在這就不一一細(xì)講了。什么？你問(wèn)我好不好吃？那我只能回答：“自己嘗嘗唄！”
端午作文 篇6
馥馥艾葉香氣襲上心頭,千年前那朵浪花將整個(gè)華夏山川染成了青綠色.
——題記
臨近端午，奶奶早早地將片片艾葉掛在門頭前，我愣了愣，才知道原來(lái)是他來(lái)了，眼色不禁黯淡了下來(lái)，奶奶察覺(jué)到了我的變化，笑了笑，輕聲說(shuō)：“怎么了？什么時(shí)候這么在意這個(gè)節(jié)日？”我恍若初醒，抬起頭說(shuō)道：“沒(méi)......”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地回應(yīng)，表情淡然，而心中卻點(diǎn)起陣陣漣漪，欷歔惆悵，若有若失。
我知道，我聯(lián)想到了他，盡管光陰荏苒，但你那縱身汨羅江的身姿卻永不消逝。屈原吶！因?yàn)槟阈闹杏袊?guó)，所以你不愿蒙受世俗的塵埃，以死明志；因?yàn)槟阈挠杏忻�，所以你悲憤交加，�?chuàng)作出令世人慨嘆的《離騷》！
在我不認(rèn)識(shí)你之前，我眼前一片黑暗，在聽到那句“路漫漫求修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！钡那Ч琶�，猶如為我敞開了大門，翻開塵樸的書籍，引我而去。
我大吃一驚，那個(gè)“雖九死其猶未悔”的.大詩(shī)人、大忠臣，真可謂是一條鐵骨錚錚的漢子！朝廷烏煙瘴氣，而他卻“出淤泥而不染”自比孤傲的鷙鳥！你明明可以學(xué)陶淵明“結(jié)廬在人境”，也可以學(xué)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”的李白，而你卻以身殉國(guó)，以死明志，使我們只能略悉你的文采，引來(lái)了多少年間的無(wú)聲欷歔......不過(guò)，就是如此，我們才能體會(huì)你的堅(jiān)定執(zhí)著，體會(huì)到你飽含血淚的悲傷怨憤之歌！
香草零落，美人遲暮，到底是誰(shuí)支撐著你？你又到底是為了誰(shuí)“哀民生之多艱”？山河破碎，乘風(fēng)破浪，縱橫馳騁，為誰(shuí)指路？前方是波濤洶涌的汨羅江，身后是金樽清酒，玉盤珍羞直！世人皆濁唯他獨(dú)清，世人皆醉唯他獨(dú)醒！
�。∥疫�在猶豫什么？詩(shī)人為我指路，我要心無(wú)旁騖地走下去，吾將上下而求索！
端午作文 篇7
端午，本是一個(gè)充滿傳統(tǒng)的節(jié)日。可在我們這，卻增添了許多熱情。
俗話說(shuō)：“清明插柳，端午插艾�！倍宋纾迤押桶且粋�(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。蒲和艾可以辟邪祛病，凈化空氣。因此，端午時(shí)節(jié)我常常幫助媽媽把艾條插在門楣之間。因?yàn)槲业膫�(gè)頭矮，所以必須踏在板凳上才能把那祈福的艾條乖乖插在門楣之上。這時(shí)，懂事的.弟弟就會(huì)奶聲奶氣地說(shuō)：“姐姐，我?guī)湍��！彼醽?lái)一個(gè)板凳，我倆費(fèi)了九牛二虎之力，才把艾條插上去。望著這“杰作”，我倆會(huì)心地笑了。
“吃過(guò)五月棕，寒衣收入箱”。我是一個(gè)熱情的小“吃貨”，端午節(jié)最期待的是包粽子和吃粽子了。我常常在那天邀請(qǐng)幾個(gè)好朋友來(lái)家里玩，媽媽也會(huì)叫上幾個(gè)要好的姐妹來(lái)家里一起包粽子。俗話說(shuō)，鄰里一家親，遠(yuǎn)親不如近鄰。家里熱鬧一點(diǎn)，更有過(guò)節(jié)的氣氛。于是，我挽起袖子，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。我把兩片粽葉放于手掌之間，接著又放入了適量的糯米�？烧鼤r(shí)，粽葉居然裂開了。我看著大人們熟練的手法。心里想：我原以為挺簡(jiǎn)單的，想不到這么難。于是，我決定“靜觀其變”——認(rèn)真觀察他們的手法。終于，在我的努力下，一個(gè)粽子包出來(lái)了。雖然它的外觀不怎么好看，但蒸出來(lái)味道一定棒棒的！
端午節(jié)，當(dāng)然少不了賽龍舟。在外婆那兒一打聽到哪有龍舟賽，我就“聞風(fēng)”趕去。比賽還沒(méi)開始，現(xiàn)場(chǎng)已是人山人海。當(dāng)時(shí)正值驕陽(yáng)似火，卻也抵擋不住觀眾的熱情和比賽的激情。我費(fèi)了九牛二虎之力才擠進(jìn)人群�！皢簟鄙诼曇豁懀堉垭S著鼓聲開始劃動(dòng)起來(lái)。觀看比賽的人們比正在比賽的水手還要激動(dòng)，嘴里不停地喊著“加油！”“加油！”……好像有使不完的勁。瞧！第一艘龍舟越過(guò)終點(diǎn)，人們報(bào)以熱烈的掌聲。第二艘緊追其后，第三艘還再不斷地努力著！比賽結(jié)束后，人們與參賽水手們擁抱，一起回味著剛才那“爭(zhēng)分奪秒”的激情！
端午節(jié)，在我們小鄉(xiāng)村是熱鬧的節(jié)日。我喜歡這種氛圍，我愛(ài)端午！
端午作文 篇8
端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的這一天，全國(guó)各地的人們都會(huì)用各種各樣的形式來(lái)慶祝，吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、飲雄黃，而我也通常會(huì)和家人一起吃粽子、掛艾草，充分享受節(jié)日的快樂(lè)。今年的端午節(jié)，因一場(chǎng)別開生面的交流盛宴，使它顯得格外的意義非凡、與眾不同。
6月16日晚上八點(diǎn)，我們校信通博客圈里的“原創(chuàng)樂(lè)園（低年級(jí)）”將開創(chuàng)一個(gè)先河，在原創(chuàng)論壇中舉辦一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)極具影響力的“擁抱^—^幸福1。2班”的優(yōu)秀圈主擁抱幸福老師現(xiàn)場(chǎng)做客，與同學(xué)、家長(zhǎng)面對(duì)面進(jìn)行一次廣泛深入的交流活動(dòng)。
晚上七點(diǎn)多，我和眾多前來(lái)參加活動(dòng)的學(xué)生、家長(zhǎng)和老師一道，早早地就等候在電腦前，迫不及待地一次次向主持人詢問(wèn)著活動(dòng)什么時(shí)候開始。
八點(diǎn)整，交流活動(dòng)正式開始，這次交流的話題是：面對(duì)批評(píng)該怎么辦？
首先，擁抱幸福老師親切地問(wèn)孩子們：“面對(duì)批評(píng)，孩子們，你們內(nèi)心的真實(shí)感受是什么？”
孩子一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著搶著說(shuō)：“生氣，非常生氣！”、“善意的批評(píng)我接受，要是為了解氣而批評(píng)，我就很生氣！”、”老師冤枉我的時(shí)候，我很難受，覺(jué)得應(yīng)該先調(diào)查清楚再批評(píng)！”……
擁抱幸福老師表示非常理解孩子的心情，她說(shuō)：“面對(duì)批評(píng)時(shí)的生氣是正常的，氣過(guò)了就一定要靜下心來(lái)認(rèn)真思考，自己哪里做的不足，那里需要改正。遭受了不合理的批評(píng)，我們可以給對(duì)方寫個(gè)小紙條試試，婉轉(zhuǎn)的提出自己的意見(jiàn)！”
接下來(lái)，老師又問(wèn)孩子們：“你最反感的批評(píng)方式是什么呢？”
這一次，孩子們的回答很一致，表示最反感的就是：“批評(píng)時(shí)不留情面”或“當(dāng)眾批評(píng)”，讓自己的自尊心很受傷害。
擁抱幸福老師首先建議同學(xué)們可以把自己對(duì)批評(píng)者小小的不滿和建議也寫在一個(gè)小紙條上，傳達(dá)給對(duì)方，讓對(duì)方明白自己的真實(shí)感受。
緊接著她又結(jié)合自己在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)對(duì)大家說(shuō)：“孩子年齡雖小，但比成人更要面子，不留情面的批評(píng)確實(shí)不妥。在我的教學(xué)工作中，我常給學(xué)生寫小紙條，先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，再針對(duì)缺點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)提出希望！”
在場(chǎng)的家長(zhǎng)和孩子都表示對(duì)小紙條這種形式感到很新奇，也不由不佩服擁抱幸福老師的教學(xué)智慧和對(duì)教育工作的用心，而孩子們則一致表示這種特殊的批評(píng)形式他們非常喜歡，非常愿意接受�？磥�(lái)孩子們都非常聰明，他們明白只有批評(píng)才能使自己更好地成長(zhǎng)，他們不是不愿意接受批評(píng)，而是不滿意老師和家長(zhǎng)的批評(píng)方式罷了。
家長(zhǎng)朋友也不斷提出問(wèn)題，針對(duì)所提到的孩子接受批評(píng)的能力差、被批評(píng)時(shí)容易鬧情緒，甚至產(chǎn)生對(duì)抗等情形，擁抱幸福老師向家長(zhǎng)朋友指出：“批評(píng)也是教育的一種手段，但必須要掌握技巧，擅用批評(píng)，才能使批評(píng)容易被孩子接受。我們要掌握幾個(gè)批評(píng)的技巧：1。對(duì)事不對(duì)人，批評(píng)時(shí)要注意不要因某件事而否定了孩子整個(gè)人； 2。切忌啰嗦，不要翻舊帳，容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，并且這樣的批評(píng)針對(duì)性也不強(qiáng)，收效甚微； 3。千萬(wàn)別當(dāng)著眾人的面批評(píng)孩子； 4。可以適當(dāng)幽默一下； 5。試著不直接批評(píng)，而采取間接的暗示！”
她還強(qiáng)調(diào)：“家庭批評(píng)時(shí)，全家人要站同一戰(zhàn)線，不要一起批評(píng)，更不要一方批評(píng)，一方袒護(hù)。還可以讓孩子試著先做一下自我批評(píng)。”
擁抱幸福老師真誠(chéng)地對(duì)家長(zhǎng)朋友說(shuō)：“老師也非圣人，錯(cuò)了一定要給孩子們誠(chéng)心地道歉；作為家長(zhǎng)，錯(cuò)了也要向孩子們道歉，那樣做不僅不會(huì)降低我們?cè)诤⒆有闹械耐�，反而能促進(jìn)與孩子的感情，更有利于孩子主動(dòng)地去改錯(cuò)，切記不能當(dāng)專制的家長(zhǎng)哦！”
一位家長(zhǎng)朋友聽后很受感觸，主動(dòng)反思自己，認(rèn)為正是自己錯(cuò)誤的批評(píng)方法才讓孩子從心里疏遠(yuǎn)了自己。通過(guò)這次交流活動(dòng)，聽到了孩子們的心聲，又得到了老師的指導(dǎo)，他明白了：改變孩子要先從改變自己開始，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的家長(zhǎng)才能贏得孩子的尊重和信任，才能幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
原創(chuàng)樂(lè)園的圈主樹葉飄飄老師也語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們，老師、家長(zhǎng)需要換位思考，而你們也要體諒他們的良苦用心。你們要知道‘樹不砍不直’，如果你們沒(méi)有犯原則性的錯(cuò)誤，不是一而再、再而三地犯同樣的錯(cuò)誤，他們是不愿意批評(píng)你們的。孩子們，你們知道“苦口婆心”的`意思嗎？這句話用在老師、家長(zhǎng)身上最合適不過(guò)了！”
許多孩子表示通過(guò)前面和老師、家長(zhǎng)的交流，已經(jīng)深深地體會(huì)到了老師和家長(zhǎng)的良苦用心，以后受到批評(píng)時(shí)一定會(huì)先反省自己，一定要快樂(lè)地接受、快樂(lè)地改變！
兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，當(dāng)主持人宣布時(shí)間到了，孩子們嘰嘰喳喳地說(shuō)自己還有許多話要和老師說(shuō)，因各種原因來(lái)晚的家長(zhǎng)和孩子也都詢問(wèn)能不能延長(zhǎng)時(shí)間，自己還沒(méi)來(lái)得及提問(wèn)和發(fā)言呢！
看到交流活動(dòng)引起的巨大反響，主持人一再向大家保證交流活動(dòng)會(huì)一直辦下去，會(huì)就不同的話題定期邀請(qǐng)校信通里更多優(yōu)秀的圈主和老師前來(lái)做客，和家長(zhǎng)、同學(xué)們?cè)俅蚊鎸?duì)面、心貼心地進(jìn)行交流，也希望孩子和家長(zhǎng)能踴躍參加。
通過(guò)這次交流活動(dòng)，我看到了無(wú)論是孩子還是家長(zhǎng)都收獲了很多很多。是啊，我們只有通過(guò)交流，不斷地交流，才能把各自的感受和愿望表達(dá)出來(lái)，才能面對(duì)面地讓彼此看到內(nèi)心深處的愛(ài)，才能把愛(ài)融進(jìn)教育中，讓教育在愛(ài)中得到升華。
我深深地感受到 “原創(chuàng)樂(lè)園”不僅秉承了其辦圈宗旨，讓原創(chuàng)樂(lè)園成為了“低齡孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)園，大齡孩子評(píng)論的天地，家長(zhǎng)之間交流的論壇”，新開創(chuàng)的“原創(chuàng)沙龍現(xiàn)場(chǎng)交流”又肩負(fù)起了另一個(gè)重要的職責(zé)，在家長(zhǎng)、孩子和老師之間架起了一座溝通的橋梁。通過(guò)溝通，以希冀尋求出更為完善的教育模式，真正做到家校聯(lián)手，共同打造祖國(guó)的明天！
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