關(guān)于《教師閱讀地圖》的讀書筆記
《教師閱讀地圖》是一本非常厚實(shí)、實(shí)在的書，這是一本需要細(xì)細(xì)、反復(fù)咀嚼的書。
《教師閱讀地圖》涵蓋的內(nèi)容非常廣，這本書給我們介紹了我們該讀什么書，怎樣去讀書，那本書需要精讀，那本書需要略讀，怎樣做批注，而且分節(jié)梯列出了書目，共分了三個階梯，而且每一個階梯又根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行了分類，我們該讀哪些書，各占多大的分量，一目了然。此書不僅有教育方面的專業(yè)知識，也有一些人文素養(yǎng)方面的，既有傳統(tǒng)的，也有當(dāng)代的，既有大家的作品的簡介，也有一些二線作家的精品......通過閱讀這本書，可以多層面的了解與專業(yè)有關(guān)的知識，拓寬了視野。正如張校長所說：“如果把這本書獨(dú)透，其他說就不用再看�！崩锩嫱扑]的書，更是給我打開了一條通往專業(yè)發(fā)展的通道。
朱永新：“一個人的專業(yè)發(fā)展史，在一定程度上就是他的專業(yè)閱讀史。只有真正認(rèn)真的'投入到閱讀，喜歡、愛上閱讀才走出專業(yè)發(fā)展的第一步�！督處熼喿x地圖》這是給了我們一個好的指引和導(dǎo)向。通過閱讀《教師閱讀地圖》部分，我有以下感受：
一、教師作為是知識的傳播著，要有淵博的知識作為積淀。
二、在專業(yè)發(fā)展的道路上，要選擇合適的書籍，否則會與教育背道而馳。
三、閱讀專業(yè)書籍要學(xué)會思考,邊看邊思索,在不斷的學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐、反思總結(jié)過程中成就自身的發(fā)展。
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