小學(xué)二年級作文匯總8篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)二年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)二年級作文 篇1
回憶往事，人生中有許多的第一次，但令我記憶猶新的還是第一次買菜。
二年級寒假的一天，媽媽因為做生意沒空閑而沒去買菜，她便叫我去買。買菜？雖然我跟過媽媽去買菜，但全部都是自己買還是第一次呢，正好我有空，便興高采烈地答應(yīng)了。
我?guī)е鴭寢尳o的30元來到了菜市場，哇！各種各樣的彩椒，紫色的`茄子，黃澄澄的玉米；最苗條的要數(shù)芹菜妹妹了，綠色的裙擺，苗條的身材，活脫脫天仙下凡；最臃腫的要數(shù)白白胖胖的白蘿卜了，整個肥大的身軀被薄薄的一層衣服包裹住……真不知道要買什么才好。經(jīng)過我的深思熟慮，我選擇了直直落落的紅蘿卜，肥胖的西蘭花，紫色的茄子各三斤，共付了20元，再去肉鋪買了10元豬肉，就喜滋滋，樂顛顛地跑回家了。
回到家后，我拿起我的勞動成果給媽媽看，得意洋洋地問：“怎樣？”萬萬沒想到，媽媽居然急得跺了跺腳：“傻孩子，我們家里這么多人，全是蔬菜哪夠吃�。俊蔽毅读艘幌�，整個人石化了……
經(jīng)過這次買菜，讓我懂得了：只有合理安排事情的前后，才能做出好事。
小學(xué)二年級作文 篇2
在這個夏季，我的爺爺種了又紅又甜的'西瓜，記得有一天，我的媽媽看我沒有什么事干，就說“你要不要自己動手做西瓜汁，”我高興的答應(yīng)了，首先我去洗了個手，然后媽媽幫我把西瓜給切開，隨后我就拿瓢根把西瓜籽給挖出來，然后再把西瓜給挖出來放進(jìn)了攪拌機(jī)里，然后我在按一下按鈕，攪拌機(jī)就開始“工作了”，過了一會，我就把西瓜汁倒進(jìn)了一個杯子里，再端到電視機(jī)前享受著自己做的西瓜汁。
還別說自己做的西瓜汁格外的喝！
小學(xué)二年級作文 篇3
我的九年記憶像浩瀚的宇宙，上面布滿了繁星。有的已經(jīng)暗淡無光，有的已經(jīng)消失了，有的卻明亮如初。
記得有一年，媽媽帶我到家鄉(xiāng)玩兒，那里的天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，森林郁郁蔥蔥；那里的河水清澈見底，空氣清新甜潤。我吸幾口甜滋滋的空氣，伸幾下懶腰，那樣的感覺真不錯！
又過了幾個月，我再回到家鄉(xiāng)，卻被眼前的景象驚呆了！
垃圾到處都是，滿地的'塑料袋、小廣告、各種瓶瓶罐罐……一陣微風(fēng)吹過來，小紙片和塑料袋就翩翩起舞。森林有三分之二的樹木被砍伐了，森林變成了小樹林。因為人們喜歡打鳥槍，所以小鳥都沒了。樹木變成了一棟棟房子，變成了應(yīng)有盡有的家具，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在空中了。小河不再清澈見底，渾濁的水中散發(fā)出一股臭魚爛蝦的味道。
又過了幾個月，美麗的家鄉(xiāng)又回來了。誰使家鄉(xiāng)換新顏了呢？原來，為了保護(hù)環(huán)境，人們做出了巨大的奉獻(xiàn)和犧牲。人們開展了“保護(hù)環(huán)境，垃圾不落地”的活動。為了綠化，人們種了好多樹，還銷毀了好多鳥槍。小河得到了治理，建了污水處理廠，真是應(yīng)有盡有。
希望大家行動起來，在沒有遭到嚴(yán)重災(zāi)害之前，改正過去的行為吧！
小學(xué)二年級作文 篇4
我的老家在青田，快要春節(jié)了，每家每戶都要開始包山粉餃了。
今天中午，阿姨把芋頭煮熟，剝?nèi)テ�，放入槽中。阿姨一邊用錘子壓，一邊加山粉。一會兒，許許多多的芋頭就變成一個大面團(tuán)了。
包山粉餃的餡可真是五花八門：有大蔥，有白蘿卜，有切碎的花生，還有豆腐�，F(xiàn)在我們可以開始包山粉餃了，阿姨從大面團(tuán)中取出一些面團(tuán)，揉成一個和湯圓差不多大的丸子，再放入山粉中滾一滾。然后用大拇指和食指按成一個小碗,這樣皮就做好了。姐姐把皮往手上一托，將餡料放到皮的中央，用右手捏成一個角，換個方向再捏，接著把最后一個角捏好。這樣，一個三角形的山粉餃便大功告成了。我學(xué)著姐姐的樣子試做了一個，我拿著自己包的.山粉餃，問姐姐：“看，是不是和你做得很像��？”姐姐哈哈大笑：“你做的山粉餃怎么那么像字母A啊，山粉餃的三個角是一樣的，才不是你那樣一個長，一個短。”不服氣的我又繼續(xù)做了幾個，這時，姐姐說:“這幾個做得比原來好多了，繼續(xù)努力！”漸漸地，一個個可愛的山粉餃擺滿了桌子。只要把山粉餃放入大鍋蒸個七八分鐘，晶瑩剔透的山粉餃就蒸好了。
吃著自己包的山粉餃，心里有一種說不出的欣喜。
小學(xué)二年級作文 篇5
星期天，我做完作業(yè)后，很無聊，便想起了包餃子。
我先從冰箱里拿出餃子皮和鮮肉餡，又從廚房里打來了一碗水，就開始包了。
我先把餃子皮平放在手上，在用勺子舀了一勺餡放在餃子皮上，然后在餃子皮的.邊緣蘸一點水，再把對邊一合，用力一捏，一個餃子就包好了。雖然這個餃子立不起來，但畢竟這是我花了很多心血做成的，所以我把它放在桌上最顯眼的地方，讓我自己看看我包的第一個餃子。
時間過得好快呀，不知不覺我都包了100多個了，而且越包越漂亮，有的餃子還能立起來呢!
這個星期天真有意思，因為我不僅學(xué)會了包餃子，還明白了一個道理：只要用心學(xué)一件事情，就一定能學(xué)會。
小學(xué)二年級作文 篇6
我的家庭是一個三國，媽媽是曹操，爸爸是劉備，我是諸葛亮，奶奶是老諸葛亮，我們家每天都發(fā)生許多“戰(zhàn)爭”。
第1場
諸葛亮，〔我〕回到家，把書包放在沙發(fā)上面，就跑進(jìn)了書房，找劉備〈爸爸〉，說∶“爸爸(劉備)小時候?qū)W習(xí)肯定門門都100分，您英俊瀟灑，玉樹林風(fēng)，簡直是天神下凡，有幸來到我們的家……”劉備（爸爸）聽了，立刻給了我10塊，諸葛亮（我）問∶“親愛的劉備(爸爸)，能不能讓我出去玩一下嗎？”劉備(爸爸)點了點頭。
第2場
我拿著10元，興沖沖的走出家門，不巧這是曹操(媽媽)回來了，我知道曹操(媽媽) 可沒有那么好騙，于是，諸葛亮（我）先把老諸葛亮（奶奶）給我的蘋果給了曹操（媽媽）再劉備（爸爸）的.私房錢，全部告訴了曹操(媽媽)，曹操（媽媽）氣沖沖地走了進(jìn)去，離開后，我聽見樓上有了幾聲慘叫聲。
第3場
我回來，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)大軍向我軍發(fā)生戰(zhàn)爭，我溜了進(jìn)去，不巧，被曹操(媽媽)發(fā)現(xiàn)了……
這是我家的三國，有趣吧。
小學(xué)二年級作文 篇7
每一個人都有著屬于自己的五彩斑斕的夢想，有的夢想很普通，有的夢想很特別，有的夢想很無私……我的夢想是做一名救死扶傷的醫(yī)生。
醫(yī)生，這個詞對于我們來說一點兒也不陌生。我們剛剛踏入世界的第一步時，會見到醫(yī)生；我們生病時，會見到醫(yī)生。我希望我以后會成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，我有夢想，我會渴望，我會迫求，我會努力，我會付出。
我還曾聽說過一件令人感動的事情，據(jù)說有一個老人不知怎么的，突然倒下了，臉色蒼白，圍觀的群眾都不敢邁出一大步拯救這個生命垂危的老人。這時走來了兩名護(hù)士看到這一幕，毫不猶豫地上前，對老人實施搶救，最后老人被兩個護(hù)士救了起來，非常感謝這兩名護(hù)士�？淳人婪鰝鋵嵅⒉浑y，但是需要勇氣，可以是伸出一雙溫暖的手，一個充滿活力的'微笑，一句感人肺腑的話......
當(dāng)然，我除了關(guān)注一些新聞，我也經(jīng)常買一些關(guān)于身體小知識的書學(xué)習(xí)，有時候也會上網(wǎng)查看我不是很明白的問題，做一個小衛(wèi)士。
俗話說:“夢想是人生的導(dǎo)航�！蔽艺f夢想是我的支柱，是把溫暖而又明亮的雨傘，是激勵我前進(jìn)的目標(biāo)，讓我們一起向夢想出發(fā)吧！
小學(xué)二年級作文 篇8
小學(xué)生們剛接觸到寫作，寫出來的內(nèi)容往往是很簡單很平淡。我們要在尊重他們創(chuàng)造性的思維上，適當(dāng)?shù)膶λ麄冞M(jìn)行寫作方面的的指導(dǎo)。作文水平的提高需要過程，我們不要過分追求。
二年級作文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生邁入作文大門的關(guān)鍵一步。走好了這一步，就會使學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣，激發(fā)靈感，寫作時才會游刃有余,得心應(yīng)手。對于二年級作文，要求不要太高。他們的作文就是將自己看到的、聽到的、感覺到的、想到的用文字記錄下來。在人學(xué)會說話的同時就可以說是在口頭作文了。上學(xué)時初學(xué)的寫作，最開始是口頭作文——用嘴說出來的。當(dāng)學(xué)會了寫字，能夠?qū)⒄f的用文字記錄下來了，就真正學(xué)會了寫作文。二年級作文教學(xué)指的是如何將學(xué)生平日里想說的話清楚寫下來。生活是寫作的源泉，學(xué)生的生活越豐富，作文內(nèi)容越充實。大膽引導(dǎo)學(xué)生接觸自然、社會，讓學(xué)生從所見所聞所經(jīng)歷的事用自己的話表達(dá)出來。然后逐步發(fā)展到所思所感。不要急于求成。二年級小孩天真、活潑、敢問、敢說，在這個年齡段有著培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的意識的良好基礎(chǔ)，我們教師如果在課堂中，確實放飛了學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人，作文課堂將真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。反之，學(xué)生則會對作文產(chǎn)生畏難情緒，毫無靈感可言。
一、根據(jù)學(xué)生的特點，啟發(fā)多思。
兒童在未入學(xué)之前就具備了較為豐富的思維能力。他們對陌的事物往往充滿了天真的想象。對周圍的事物往往喜歡問“為什么”，二年級作文教學(xué)應(yīng)緊緊抓住兒童的這一特點，拓開兒童的思維，培養(yǎng)兒童多想，多思。激發(fā)兒童的求知欲，讓兒童去觀察事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。有效地培養(yǎng)兒童的思維，提高作文興趣。首先，根據(jù)兒童的生活小景有效的設(shè)置訓(xùn)練，因勢利導(dǎo)地解決"誰做什么"，"誰是什么"，"誰怎么樣"等較為簡單的問題，引導(dǎo)兒童對事物的簡單思維。其次，通過實物，引導(dǎo)兒童觀察其外貌、了解其構(gòu)造及作用，提高兒童觀察事物的能力。培養(yǎng)兒童對事物的形象思維能力。第三，利用兒童喜歡的圖片，讓他們欣賞，啟發(fā)兒童積極思維，讓兒童的思維能力得以培養(yǎng)。
二、訓(xùn)練學(xué)生說話，為寫作奠基基礎(chǔ)。
在對學(xué)生作文的準(zhǔn)備中，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多說。首先應(yīng)抓好兒童說話的層次訓(xùn)練．其次要抓好兒童說話順序的訓(xùn)練。說話的訓(xùn)練應(yīng)該遵循由簡單到復(fù)雜，由句到段的規(guī)律。對于二年級學(xué)生來說，一般進(jìn)行最基本的說話層次訓(xùn)練，使學(xué)生弄明先說什么，再說什么，最后說什么。從時間上可以按先后順序訓(xùn)練，從距離上可以遠(yuǎn)近順序訓(xùn)練，從方位上可以按上下、左右、高低、內(nèi)外的順序訓(xùn)練，從事物的形狀上可以按大小、長短、方圓的順序訓(xùn)練等等。兒童每天接觸的事物很多，其中總有使他們感受最深的事。如何指導(dǎo)兒童用語言把自己所接觸的事物有所側(cè)重地表達(dá)出來，這是指導(dǎo)兒童習(xí)作的難點所在。首先，應(yīng)指導(dǎo)兒童恰當(dāng)?shù)亟鉀Q"今天做了哪些事，主要做了哪些事"等一類問題�？上冉Y(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，讓學(xué)生每天練說一句簡單的、完整的話。其次，根據(jù)兒童的特點，設(shè)置情景，輔導(dǎo)兒童抓住最典型的，最突出的，使人難忘的情景，啟發(fā)他們多說。然后將說出的話用文字表達(dá)出來就是一篇作文了。
三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，為寫作提供題材。
在尋找寫作素材時，應(yīng)先教給孩子們觀察的方法和途徑。按照方法細(xì)致觀察一種動物或植物。觀察靜止?fàn)顟B(tài)的事物要按空間順序。從上到下或從下到上，從外至里或從里至外，或按東西南北方位，依次進(jìn)行觀察，觀察動態(tài)時，往往要按時間順序觀察。弄清楚“先怎么樣，后怎么樣，結(jié)果怎么樣”再按這樣的順序記下來。讓學(xué)生有意識地去觀察和分析。一旦學(xué)生有了正確的.認(rèn)識就會產(chǎn)生對事物的態(tài)度和感情。也就萌發(fā)出表達(dá)的意識。然后將觀察到的或聯(lián)想到的用自己的話把它表達(dá)出來。懂得了怎樣觀察，還需要給學(xué)生提供可觀察樂于觀察的生活資源。一個人想要傾訴的時候，必是感受非常深刻的時候。只有在這個基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫作，才能有效地提高學(xué)生的認(rèn)識水平和文字表達(dá)能力。這樣訓(xùn)練后，學(xué)生一方面知道了如何去觀察事物，另一方面體會到寫作其實不難，甚至是件很快樂的事情�？吹揭黄�?jǐn)?shù)較多的文章，他們內(nèi)心的驕傲和喜悅會情不自禁地表現(xiàn)在臉上。有了這樣的訓(xùn)練做基礎(chǔ)，學(xué)生既消除了對作文的恐懼心理，又掌握了觀察的方法。其次就是多指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記養(yǎng)成常寫日記的習(xí)慣。經(jīng)常寫日記是提高學(xué)生作文水平的有效途徑。也許有人認(rèn)為這是中高年級的作文訓(xùn)練方式，對二年級來說困難太大了，學(xué)生有很多字不會寫等等。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)二年級學(xué)生寫日記不僅可行，而且收效良好。指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，首先要指導(dǎo)觀察。開始可以布置觀察同一個內(nèi)容。例如：讓學(xué)生養(yǎng)蠶，觀察蠶的生長經(jīng)過；春天讓學(xué)生觀察果樹開花的情況；秋天讓學(xué)生觀察樹葉
的變化等等。在觀察的基礎(chǔ)上寫觀察日記。開始要求不能太高，一句話、幾句話、一段話都可以。只要把觀察結(jié)果寫下來，做到語句通順連貫就行了。不會寫的字，可以寫拼音，另外可以提前教學(xué)查字典。
四、根據(jù)學(xué)生的性格特征，培養(yǎng)寫作興趣。
在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們常常喜歡在書本上、草稿紙上、黑板上甚至在書桌上、墻壁上寫寫畫畫，從心理學(xué)角度來看，這是一種“自我表白”的早期行為。所以我尊重二年級兒童作文的這一心理特點，了解他們作文的心理效應(yīng)，科學(xué)地進(jìn)行早期作文教學(xué)，注意培養(yǎng)二年級學(xué)生的寫作興趣。例如：針對孩子們對游戲特別感興趣的特點，我就先組織學(xué)生做“找朋友”、“丟手帕”、“跑飛車”等有趣的游戲，然后再組織他們練習(xí)說話、寫話。孩子們有了生活素材，說起話來就興致勃勃、爭先恐后，寫起話來，也具體生動、真實感人。對兒童習(xí)作興趣的培養(yǎng)，主要靠鼓勵，有了鼓勵，兒童的思維興趣才容易興起。兒童基本上都具有遇事愛問的特點，但是如何培養(yǎng)他們的興趣，把他們的所見所聞用語言較為完整地、有條理地、有所側(cè)重地表達(dá)出來，這是指導(dǎo)小學(xué)二年級習(xí)作非常關(guān)鍵的一步，每次作文講評應(yīng)以總結(jié)成績?yōu)橹�，眉批尾評及批改符號應(yīng)富于色彩，使兒童知道自己在不斷地進(jìn)步。培養(yǎng)兒童的習(xí)作興趣。一般來說，多數(shù)學(xué)生對習(xí)作有畏難情緒，興趣性很淡薄，為此幫助兒童提高習(xí)作興趣非常重要。對于二年級來說，應(yīng)采取循序漸進(jìn)的辦法。多寫能不斷地提高兒童的習(xí)作能力，一天一練，認(rèn)真寫日記。開始以寫句為主，兼以寫段，輔導(dǎo)學(xué)生寫一句話日記。然后以寫段為主，兼以寫篇，輔導(dǎo)學(xué)生寫片段日記。逐步達(dá)到以寫篇為然主，
輔導(dǎo)兒童寫有情節(jié)的日記。做到多練，按制訂的教學(xué)計劃，指導(dǎo)兒童集中練筆。練筆的方式很多，在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自由作文是最佳練筆方式。二年級學(xué)生作文時要充分發(fā)揮家長的支持和配合作用。隨著學(xué)生年齡的增長和閱歷的豐富，社會生活已不再局限于家里和學(xué)校等地方了。他們自主成為社會角色中的一員了。此時，學(xué)校和家庭可以有意識地開展一些社會活動，讓學(xué)生去親身體驗。如參觀訪問、游歷探險、街談巷依等。這些對于他們邁出人生第一步乃至一輩子都可能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
五、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，積累寫作素材。
學(xué)生的作文更強(qiáng)調(diào)積累、內(nèi)化，而閱讀是最好的積累。對于二年級的孩子因為識字不多，閱讀的能力有限。隨著拼讀能力的提高，識字量的增加，學(xué)生基本能獨立閱讀了，教師應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的課外閱讀習(xí)慣，可指定一些學(xué)生喜歡的讀物讓他們?nèi)ピ囍喿x，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，開闊他們的視野，陶冶他們的情操。同時注意評價監(jiān)督，讓學(xué)生體會閱讀的成就，體驗閱讀的快樂，為寫作提供必要的素材。并最終達(dá)到提高閱讀與寫作能力的目的。
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