青島版三年級上冊《熱鬧的民俗節(jié)對稱》的教案
青島版三年級上冊《熱鬧的民俗節(jié)對稱》的教案
教學內(nèi)容：
對稱 （28—30頁）
教學目的：
1、在現(xiàn)實情景中，讓學生進一步感知對稱現(xiàn)象，理解軸對稱圖形的特點。
2、在現(xiàn)實情景中欣賞、感受對稱美，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。
教學準備：
師生都準備各種各樣的對稱實物
學習方式：
讓學生從分動手操作，探索發(fā)現(xiàn)對稱的特點。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)特點。
示情境圖：圖上都畫些什么？
仔細觀察，看看這些圖形都有什么共同特點？
二、合作探究
小組同學互相說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ńㄖ镒笥覂蛇叺男螤钍且粯拥�；臉譜左右兩邊的形狀是一樣的；如果把風箏或剪紙沿中線對折，兩邊會重合的）
師：同學們的發(fā)現(xiàn)可真不少，像這樣對折后完全重合的圖形，我們叫它軸對稱圖形，這條折痕叫做對稱軸。
你還知道哪些東西是對稱的？說說看。
把你手中的物品對折后展示給小組同學看看。
三、自主學習
第29—30頁的1、2、3題學生自己做。
第4題 提示：數(shù)字、字母、字、標志要對應(yīng)填寫。
第5題做后再演示幾個動作讓學生猜一猜是否對稱。
四、小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
五、課外實踐
1、搜集一些樹葉，看看哪些是對稱的，哪些是不對稱的？
2、用這些樹葉做一幅自己喜歡的畫。
教學反思：
學生在上冊學習對稱的基礎(chǔ)上，對對稱軸的理解不是很難，能在教師的引導下，找出對稱軸，畫出對稱軸。個別同學找的不準，看的不夠仔細，往往失誤很多。
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