反思的作文(集錦6篇)
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的反思的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
反思的作文 篇1
這個作文的內(nèi)容是寫一個玩具或一件學習用品，這個玩具或?qū)W習用品必須是自己喜歡的，題目的重點應落在“心愛”兩個字眼上，整篇文章應該圍繞著“心愛”這個詞展開敘述和描寫，使人讀了以后，感到你確實從心里喜愛這個玩具或?qū)W習用品。一般來說，寫這類題目，先要介紹它的來歷，描繪一下它的形狀、顏色、用途以及你為什么喜愛這個玩具或?qū)W習用品，自己是如何愛這一物品的，有一些什么具體事例，還要寫一些圍繞這一心愛物品所發(fā)生的事情，在敘述中滲透進自己的思想感情。要寫好這類作文，首先要認真觀察，抓住其特點，按順序描寫。上作文課的前一天，我就布置了學生先認真觀察心愛物品的外形，它有哪些與眾不同的.特點。在課堂上，我先讓學生從《快樂作文》專題網(wǎng)站上閱讀寫物品的優(yōu)秀范文，以范文引路，先分析范文的寫法，然后重點讓學生閱讀寫物品特點的片斷。接下來出示實物讓學生說說物品的外形，并指導學生按一定的順序說。最后引導學生說出心愛物品的用途，在說用途時，指導學生通過一兩件具體事例加以說明，并且要把自己的喜愛之情表達出來。
實踐證明，這堂作文指導課是非常成功的。因為大部分學生都能按照指導的方法寫出心愛物品的特點以及它的用途。記得有個同學是寫《文具盒》，他是這樣結(jié)尾的：有時，我忘了做作業(yè)，文具盒就“虎＂著臉，說我是個壞孩子．每當我得了１００分的時候，文具盒就替我高興．文具盒真不愧是我的心愛之物。
反思的作文 篇2
任教初中語文許多年了，反思自己的作文教學，一直覺得做得不夠理想。自新課改以來，在新理念的指導下，在作文教學領(lǐng)域我持續(xù)進行改革創(chuàng)新，尤其是作文批改，我認真反思了傳統(tǒng)作文評改方式的諸多弊端，大膽地實踐以學生為主體的作文評改方式，其中因為種種原因，我收獲了些許的成功經(jīng)驗，更多的是失敗的教訓。但我相信這條路是正確的，目前存在的問題需要我找到合適的方法解決。為了今后在這方面的工作走出更寬闊的天地，我對此進行了深刻的反思。
歷程回顧
20xx年秋季學期，我任教七年級兩個班語文，人數(shù)多，達一百七十余人；課時也教重，每周二十三課時。因為工作量很重，同時也為了讓學生們參與到作文評改活動中來，我讓每個班學生自由組合成十二個作文評改小組，每組七人左右。我每次每班批改三個小組的作文，其余的作文讓小組集體評改。學生開始兩次很新奇，積極性高且認真。后來我發(fā)現(xiàn)許多學生越來越不嚴肅，為了防止這種現(xiàn)象發(fā)展下去，我嚴格督陣，這種做法持續(xù)了一個學期。綜觀其效果并不理想，它只減輕我的工作負擔，對提高學生的作文能力并沒有多大促進作用。
20xx年春季學期開始后，我一直只任教一個班的語文和一個班的歷史。工作量減輕了，我想作文評改方式的改革一定要達到真正改善學生作文現(xiàn)狀的目的。走傳統(tǒng)老路根本不行，我沒有完全否定上學期的作法，首先在評改小組成員的組成上作了調(diào)整，不讓同層次的學生扎堆，我先從班上挑選了十個成績較好，能力較強的學生做種子選手，由他們逐輪挑選小組成員，這樣形成的小組各層次的學生都有。在評改作文時，我也積極參與其中，給予他們適當指導�？傮w來說氣氛很好，但活躍的只有五分之三的學生，還有許多學生在小組內(nèi)無所事事。這不是我的初衷，我希望每個學生都要參與到作文評改的活動中來，通過合作，發(fā)現(xiàn)自己和別人作文的得失，或多或少地提高自己的作文能力。于是我要求小組成員都要給評改的作文寫上具體的評語。結(jié)果這部分學生也寫了，但往往是出于應付，通過調(diào)查得知他們確實評不出一篇作文的'優(yōu)劣。為了提高所有學生批改作文的能力，讓所有學生都能真正的參與到這場活動中來，我沒有簡單地理論說教，而是讓每個小組每次分別推薦一篇作文，由我組織學生共同評改；同時還讓每個小組分別推薦本期本組最好作文和進步最大作文，用于在本班“學習園地”展覽。在師生共評時，我用合適的語速和語調(diào)先朗讀評改的作文，然后師生評議該篇作文的優(yōu)劣，結(jié)果多次產(chǎn)生讓我高興難忘的場面。通過這一改變，我的目的已基本達到。目前我還在繼續(xù)這種形式，學生作文的興趣和能力都有了比較明顯的提高。
實踐的反思
作文評改要體現(xiàn)學習中學生的主體地位。作文評改的目的是讓每個學生認識到自己認真寫出的作文有什么優(yōu)缺點，明確今后作文的方向，樹立寫好作文的信心。由于眾所周知的原因，單一的由老師全批全改作文的形式一般是達不到這種效果的，這其實也是一種對學生勞動的不尊重，最終導致作文評改目的的落空。學生的自改、互改和老師的參與相結(jié)合，讓每個學生都參與到作文評改的活動中來，體現(xiàn)了他們在作文活動中的主體地位，通過真正認識到自己和別人作文的得失，才能相互促進，起到作文評改應有的作用。
作文評改中教師的主導地位不能缺失。學生作文自改、互改并不意味著老師任務的減輕，如果抱著甩包袱的想法，學生作文的自改、互改注定要失敗。學生在自改、互改時往往會有許多矛盾產(chǎn)生，這需要老師及時了解，作工作化解。如果不到位，至少這個小組的活動就不會流暢順利。學生由于評改作文的能力有限，這需要老師對他們循序漸進的指導批改作文的方法。學生參與的積極性不可能持久，這需要老師不斷創(chuàng)造刺激點，調(diào)動他們參與的熱情�？傊�，老師千萬不能松懈，要隨時關(guān)注學生的情況變化，積極主動的作好學生活動的組織者和促進者。
作文評改改革不能成為孤獨的前行者。作文評改的最終目的是培養(yǎng)學生作文的興趣，促進學生作文能力的提高。而事實上要達到這個目的，僅作文評改改革還遠遠不夠，它需要我們在閱讀和口語交際等方面為寫好作文打下扎實基礎(chǔ)；它更需要對階段作文教學作好系統(tǒng)科學的規(guī)劃；它還需要教師對學生的作文指導更科學有效。而事實上，這些方面我們往往都做得不夠。只有各方面齊頭并進，作文評改改革才會有真正意義。
反思的作文 篇3
“吳啟玄，88分！”這句話如晴天霹靂一樣撕碎了我的心。我的心靈上留下一道深深的，不可抹支的`傷痕。平時前幾名的我怎么突然下滑了？我該考這么一點分嗎？不該呀，不該呀，我考第一才應該。我一定讓郭老師失望了，她培養(yǎng)的這匹小千里馬這次失手了，捧著那張試卷，看著那一個個紅叉叉，我恨自己，為什么沒為班級爭光？天哪，這些錯題，老師基本都講過呀。我怎么還作錯了？字錯、詞錯、填空錯，這次全錯了，分全沒了，全被扣完了。有一道題，就因為我粗心，沒看清題，結(jié)果挨了大半對，扣了2分。這種錯誤該錯嗎？該打！還有一題，原來考試時錯過，這次又錯了，根本沒有汲取上次的教訓，根本就沒長記性！另外一題老師在課堂上就講過，可是老師講的答案，我全“大公無私”地還給了老師。上課不仔細聽講，錯了活該！我把卷子認真分析了一下，有7分不該丟！有了這7分，我就不成了95.5分了嗎？
雖然這次90分以上人數(shù)不多，但是我不應該考這么少。我雖然沒讓老師失望透頂，但我萬分悲傷。雖說不以成績論成敗，但下次我一定要考出優(yōu)異的成績！
反思的作文 篇4
學校搬遷到新德西路，爸爸媽媽讓我獨自乘車上學，并給我買了一部手機。我乘到藥師弄站下車，就給媽媽打電話報個平安。手機啊手機，不料卻因它惹了禍。
我的手機屏幕上有個小人，十分可愛，而且配有動聽的音樂，讓人愛不釋手。每天放學回家，一放下書包，我就打開手機玩?zhèn)�過癮。手機里有很多游戲，我最喜歡“花樣摩托艇”，每個賽道都有幾只跳板，駛上跳板騰空而起，按“上下左右”鍵，就在空中做出各種不同的造型。摩托艇來了個“晴空霹靂”，連翻好幾個跟斗，越過了一堆石頭，并且順利過關(guān)。一天又一天，已經(jīng)闖到了第4關(guān)，游戲難度越來越大，我的級別也越來越高，需要投入更多的時間和精力去闖關(guān)。
我竟沉迷于手機游戲，作業(yè)質(zhì)量越來越差，成績也直線下降。這天，我又在玩手機游戲，恰逢媽媽提前回家，來了個突擊檢查。我來不及藏起手機，終于露出了馬腳，她奪過我的手機，看了看屏幕就嚴厲地說：“你們老師打電話說，你‘隨堂小卷子’上的數(shù)學題目，每次十道題都要錯掉五六題，單元考試成績也落到了平均分之下，原來是這么回事！”我低頭不語，她又說。“給你買手機是為了方便聯(lián)系，打電話報個平安。你卻沉迷在游戲里，學習一落千丈，真是個不爭氣的`孩子，手機沒收！”我又慚愧又后悔，恨不得找個地縫鉆下去。這是手機惹的禍嗎？玩物喪志，我真該好好地反思��！
反思的作文 篇5
星期四，我們進行了激烈的期中考試，為什么激烈呢？因為語文要做六面的卷子，時間一樣，題量加多，尤其是作文，滿滿當當兩頁紙，我覺得我可能適應不過來，可能會寫不完。
當然，語文之前先考數(shù)學，數(shù)學還是四面，但是題量還不少平常我都給自己留40分鐘檢查，今天就留了三十分鐘，但是也不少，我檢查了一遍，很慢，發(fā)現(xiàn)有個“了”寫的很像“3”，而且那個題沒加單位名稱，但是我漏了一個大錯題，一下扣了兩分，這也是唯一導致我沒考滿分的緣故，我覺得應該把這類題在鞏固一下，這樣就不會再錯了。
語文還不錯，雖然有六面，但是我的寫作文的.速度超快，我是在10:35寫完所有基礎(chǔ)部分，40分鐘寫完作文，還檢查完正面，雖然有錯，教誨的“誨”寫成“悔”還沒看出來，我覺得我檢查得在認真仔細些，這樣就能搶回更多的分數(shù)了。
這次考試唯一害怕的就是英語，因為英語到現(xiàn)在還沒發(fā)卷子，本來我就擔心，雖然老師說我很扎實，但我還是擔心，唯一得到安慰的就是，上次考了去年的期中考試，我考了滿分，但是老師說這張試卷沒有第四單元，而且難度加大了點，雖然難度不大，但我還是有些信心考好的。
反思的作文 篇6
反思并不是為了“反思”而是為了更好的明天。蘇格拉底言“無經(jīng)審視的生活是毫無價值的'�！彼苑此紝ι詈苤匾ｅe在人為，那么改也在人為。就像聞一多所說“不怕承認自身的‘弱’，愈知道自身的弱在哪里，愈好在各人自己的崗位上來盡力加強它�！比艘獙W會知錯就改，在反思后知道自己所要改正的，就要去完善它。只有反思才能使走入或正向歧途走的人回來。反思重要，改正更重要，無謂的盲目只會使人越陷越深，最后連自己怎么失敗的，為何失敗的都不知道。還是舉學習，如果我們只是反思到自己錯在哪里，卻不改正，那就和什么也沒有思考有什么兩樣。所以只有知錯并且改的反思才有意義。
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