【精選】發(fā)現(xiàn)作文300字3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的發(fā)現(xiàn)作文300字3篇，歡迎閱讀與收藏。
發(fā)現(xiàn)作文300字 篇1
今天是年二十九，我們一家子去了山姆商場(chǎng)購(gòu)年貨。來(lái)到商場(chǎng)門(mén)口，被眼前的景象嚇了一跳。商場(chǎng)門(mén)口連一個(gè)購(gòu)物車(chē)都沒(méi)有，我想：里面一定有很多人。進(jìn)去后，里面人山人海，大家人挨著人，肩并著肩，都在忙著挑選自己喜歡的年貨，每一個(gè)購(gòu)物車(chē)?yán)锒级殉梢蛔∩�，大部分的貨架上都空蕩蕩的，今天山姆的人�?shí)在太多了。我問(wèn)姥爺：“今天為什么這么多的`人呢?”姥爺說(shuō)：“因?yàn)檫^(guò)年了，大家都要回老家，給家鄉(xiāng)的朋友們帶禮物�！�
回家的路上，爸爸的車(chē)開(kāi)的比平時(shí)快了很多，各種車(chē)子在路上來(lái)來(lái)往往、川流不息。路上的行人也漸漸的少了，大家都拎著大包小包行色匆匆的回家過(guò)年了。道路兩邊的路燈上還掛上了紅紅的燈籠，花壇里鮮花盛開(kāi)，家家戶戶張燈結(jié)彩，到處洋溢著節(jié)日的氣氛。
回到家，大人們就不停的忙碌起來(lái)。爺爺把紅紅的大燈籠掛在陽(yáng)臺(tái)上，爸爸把五顏六色的彩燈掛在花架上，花架就像穿上了一件新衣服，窗戶也換上了新的窗花，大門(mén)前換上了新的對(duì)聯(lián)，家里到處充滿著節(jié)日的歡聲笑語(yǔ)！
發(fā)現(xiàn)作文300字 篇2
十來(lái)歲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了“揭開(kāi)難題”的關(guān)鍵。當(dāng)然，我的發(fā)現(xiàn)不會(huì)像大人講的那樣深?yuàn)W，也不會(huì)像小孩子一樣的幼稚。這是一次親身體驗(yàn)的簡(jiǎn)單的發(fā)現(xiàn)。
三年級(jí)時(shí)，老師每天都會(huì)出一道思考題讓我們做�？赡菚r(shí)，我還沒(méi)有解難題的訣竅，所以只好呆呆地望著其他的同學(xué)交本了。因此，我一直想解開(kāi)難題。過(guò)了兩天，我看了一部叫做《小太極》的動(dòng)畫(huà)片，故事中講了古代發(fā)明，創(chuàng)造字的歷史故事。我一開(kāi)始并未發(fā)現(xiàn)，可后來(lái)發(fā)現(xiàn)了“解開(kāi)難題”的關(guān)鍵。
看電視時(shí)，我突然想到：“這個(gè)電視節(jié)目，可不可以讓我知道‘解開(kāi)難題’的.關(guān)鍵呢?”于是，我懷著好奇心細(xì)細(xì)推敲著：古人看著太陽(yáng)想到用畫(huà)一個(gè)圓，中間點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒表示日字，那么應(yīng)用題該看什么呢?是看條件還是問(wèn)題呢?我一個(gè)個(gè)問(wèn)題脫口而出。這時(shí)，我接著想：條件是求出問(wèn)題的根據(jù)，那就應(yīng)該看問(wèn)題。終于，我想到了，我這時(shí)發(fā)現(xiàn)了“解題”的訣竅。我興奮不已。
其實(shí)非常簡(jiǎn)單，古人造字根據(jù)形狀，我來(lái)解題根據(jù)問(wèn)題。首先從問(wèn)題入手，抓住問(wèn)題反復(fù)思考，第二再看所給已知條件，要巧解題，用所給條件巧算出問(wèn)題的答案。
這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的發(fā)現(xiàn)，后來(lái)，我又由此想到了記單詞發(fā)音的秘訣。其實(shí)，記單詞只要根據(jù)音標(biāo)就可以讀出發(fā)音。
發(fā)現(xiàn)作文300字 篇3
開(kāi)學(xué)了，老師給我們排座位。果然不出我所料，我的同桌竟然是晉宇！他在與同桌互背課文時(shí)背得坑坑洼洼，把他先前的同桌氣得半死的事我記得一清二楚！當(dāng)他正式成為我同桌時(shí)，我覺(jué)得“世界末日”快到了，每次我走到座位上，他就屁顛屁顛地跟在我后面，問(wèn)：“我要不要來(lái)幫你？”那樣子簡(jiǎn)直讓人受不了！而且他總是喜歡在上課時(shí)間問(wèn)我問(wèn)題，“卓然，下節(jié)什么課呀？”“卓然，這道題怎么做呀？”......我又不能讓他不要說(shuō)話，只能任憑那”嗡嗡“的聲音在我耳邊回蕩著。
我們班的.語(yǔ)文老師換了。那個(gè)老師真好啊，她從來(lái)不會(huì)拖堂！前幾天上語(yǔ)文課我尿急，下課鈴響了，課還沒(méi)上完。我想：完了，老師一定會(huì)拖堂。這時(shí)，“天籟之聲”響起，“老師不喜歡拖堂，那么這篇課文下節(jié)課再說(shuō)，下課！”而且老師喜歡讓學(xué)生“上課”，說(shuō)是不想太約束我們，讓我們用自己的想法去理解課文。我在下面靜靜地觀摩著，想著哪一天我也可以上講臺(tái)上一堂課，好好過(guò)把“老師癮”。我真喜歡這個(gè)老師！
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