奮斗了,就有收獲作文600字

　　一天下午，老師讓尚宇把預習課文的家庭作業(yè)收齊交到辦公室。老師一本一本的判著，當她疲憊的打開李銀宇的作業(yè)時，一下子，她驚呆了，她用驚奇地眼光看著李銀宇的作業(yè)，因為他的作業(yè)是那么簡單，對課文的理解只有一句話。于是，老師在他的作業(yè)本上寫了這句話：“對課文沒有理解透徹，分析的不詳細，學好一課是離不開充分預習的，只有充分預習，課堂上才能學的輕松、快樂。把自己有疑問的，不明白的地方學好，這樣才能深入的理解課文，不斷提高自己的理解能力，老師相信你能做到。”

　　下午老師發(fā)下了作業(yè)本。李銀宇不敢看自己的作業(yè)，因為，他怕自己做的作業(yè)不好，每次他的評語都是不認真，老師從沒有對他的作業(yè)滿意過。他的心靈感到了自卑，他知道老師看了自己的作業(yè)一定會生氣。 他怕看老師給她的評語，他那恐懼的心靈在顫抖，但是李銀宇還是用顫抖得手打開了自己的作業(yè)，忍不住看了老師給他的評語。他先是一愣，然后，他感到那一行行紅色的字跡溫暖著冰涼的'心，他那充滿自卑的心變的溫暖了，這一絲絲溫暖的話語像自信一樣充滿了他的心。這絲溫暖正撫平他那掀起恐懼波浪的心靈。這天，李銀宇按照老師說的，講課文理解得非常透徹，作了充分的預習，因為他不想辜負老師的希望。果然，在語文課上，李銀宇學習得輕松極了，并且發(fā)言博得了同學的陣陣喝彩。在尚宇和老師的積極配合下，李銀宇的學習成績有了顯著的提高。

　　就這樣，李銀宇的學習成績提高了，不再是從前那個李銀宇了，同學們都為李銀宇的努力學習而高興。

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