分享作文共10篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的分享作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
分享作文 篇1
小鳥有一個溫馨的家，魚兒有意個幸福的家，花兒有一個美麗的家。
生命都有屬于自己的家，家是心靈的港灣。人生的驛站，靈魂的延續(xù)。
家為我們遮風擋雨，給我們無窮的力量，漫漫人生，家與我們相伴永遠。
也許有人喜歡隨波逐流居無定所的生活，但我不喜歡，隨遇而安的人生是“庸俗的人生”，我喜歡有一個家，一個溫馨舒適與我共度人生路途的家，有家的感覺真好。
每一個家都是一部未寫完的歷史，翻開首卷，里面的喜、怒、哀、樂——呈現(xiàn)在我的眼前。家中有母親的嘮叨，父親的.關(guān)懷，也有我夢里快樂的微笑。
家是我們生命中的一部分，一道漫長而精彩的人生插曲，它承受著我們的一切。當我們內(nèi)心受到創(chuàng)傷，受到挫折的時候，我們不必傷心，因為家成了我們的伙伴。我們的知己，獨自一人坐在家里向家傾述，讓家來聆聽我們的故事，我們的今天更加精彩。
家是一部永不停止的交響樂，時而歡樂時而悲傷。熟話說：家家有本難練的經(jīng)。在家的交響樂中，可以體會人間最平凡的故事。親情、友情、愛情、快樂悲傷，百感交集，充滿了人間百味。
人人都有一個家，愛在這里無休止的延續(xù)，我愛我溫馨的家有家的感覺真好！
分享作文 篇2
在一座森林里，住著智慧的女兒、小木偶和許許多多小動物。
“小木偶有新房子啦!”小鳥在天空呼喊著，傳遞這個消息，全森林只有小木偶有房子，大家可想去看了!動物們紛紛往小木偶家趕。不久，天空中下起小雨，雨越下越大，把路面上的泥濘沖了起來，大家身上都被雨淋得濕漉漉的，滿身都是泥，臟兮兮的。
“咚咚，咚咚”動物們敲開了門，“我們來看看你的新家”大家迫不及待地說。小木偶仔細地打量著小動物們，說“等一等，你們太臟了�！闭f罷，小木偶端來一個盛滿水的盆子，“你們要洗干凈才能進來�！毙∝埾锤蓛艉螅瑒傁胱哌M小木偶的新房，小木偶突然尖叫:“你的指尖太長了，會刮傷家具!”小貓耐著性子把指甲給剃了，“不要進去，你的毛太長了，容易掉的到處都是!”小貓忍無可忍，離開了小木偶家，大家你看看我，我看看你，長長的毛，滿身的泥濘，一個接一個失望地走了，到了最后，只剩下了巨人，巨人乖乖的把腳伸進盆子里，可是盆子太小了，裝不下巨人的一只腳，巨人也無可奈何地搖搖頭，走了。
年復一年，沒有任何一個人來找小木偶玩，它孤單極了，心想:“我有寬敞的屋子，漂亮的花園，為什么沒人來找我玩?”這時，智慧的女兒出現(xiàn)了，她說:“可愛的`小木偶，我知道你很孤獨，你知道為什么沒人來找你玩嗎?我告訴你，因為，你在這幾年前，不同意你的朋友來你家玩，從此，它們就遠遠地避開你。你要知道:美好的事物要與別人分享才會變得美好�！痹捯粑绰洌拖Я�。
小木偶找到了朋友們，請求他們的原諒，大家都很高興小木偶能認識到自己的錯誤，它們又成了好朋友。
從那以后，小木偶的花園里常常充滿了歡歌笑語，常常都能看見伙伴們玩耍的身影。
分享作文 篇3
很是喜歡一段文字，在這愿與你分享。
這個世界上有很多事情，你以為明天一定可以再繼續(xù)做的；有很多人，你以為一定可以再見到的。于是，在你暫時放下手或暫時轉(zhuǎn)身的時候，你心中所有的，只是明天又將重聚的希望。有的甚至連這點希望也不會感到。因為你以為日子既然可以這樣一天一天過來，當然也應該這樣一天一天過去。今天，明天，應該是沒有什么不同的。但是，就會有那么一次，在你一放手或一轉(zhuǎn)身的剎那所有的事情就會完全改變了。太陽落下去，而在它重新升起以前，有的人就從此和你永別了。
我覺得這段文字很是適合我們。我們多是家中獨身子女，自小就沒有經(jīng)歷過什么波折，順順利利的一路走到了現(xiàn)在，所以幾乎沒有什么特別珍惜或渴望的事物。我們的需求幾乎都可以得到滿足。但就因為如此，隨著年齡的增長，我們逐漸的`變得自怨自哀，逐漸的墮落，逐漸的沉默。因為我們發(fā)現(xiàn)自己失去了太多，我們發(fā)現(xiàn)自己沒有了追求，我們發(fā)現(xiàn)自己的生活變得機械~~我們發(fā)現(xiàn)這并不上我們想要的，但我們想要的又是什么呢？
我們失去的太多，以至于我們開始懷疑曾經(jīng)是否擁有過。因為我們在擁有時并沒有好好珍惜，我們想當然的：它，會永遠在我們身邊，不會消失！當失去一樣時，我們卻是那么的不以為然。終于，我們開始感到了孤單，此時，我們身邊的事物一變的寥寥無幾。我們明白了，世界上，沒有永恒。
當失去，我們就會想到去尋找。但可怕的是我們卻不知道，究竟什么是我們要尋找的。我們曾經(jīng)擁有過什么，為什么此時的我們卻想不出呢，我們有擁有過嗎？能證明我們擁有過的是我們的孤獨感，它證明了我們曾經(jīng)擁有�？尚Φ氖谴藭r我卻開始慶幸，慶幸我還擁有孤獨。因為它證明了我擁有過。即使我忘了那是些什么。
其實我想與大家分享的是珍惜，但仔細回憶，我卻找不到什么事情能讓我來發(fā)表感言，想著想著已寫下了這些話。也許可以當反面教材告訴我們要珍惜！
分享作文 篇4
啊，明天，我將輕輕的走，正如，我五年前，輕輕的來�；叵雱�?cè)雽W時的彷徨，雙眼看著爸爸的笑容。仿佛那就是昨天。最后一次回首，母校，我想對你說。
母校，是您把我哺育大，您教會我本領，讓我知道了怎樣做人，將我從一個不懂事的小孩子變成一個有知識，講文明的好少年，我對您的感激難以用語言來形容。
畢竟，我在這里已經(jīng)學習了五年之多，對您，有著一份深厚的情感，撫摸著這里的一草一木，望著高大的教學樓，看著寬敞明亮的.教室，甚至是教室里的桌椅板凳，都使我難以割舍。
馬上要畢業(yè)了，我心里感到一絲酸楚。這五年來，老師無微不至的關(guān)愛，同學們兄弟姐妹般的情誼，如一幕幕電影浮現(xiàn)在我的眼前，使我銘記在心。記得內(nèi)次拔河比賽，在首輪，我們班便慘遭淘汰，同學們都很傷心，這時，是老師在一旁安慰我們，又使我們重新振作起來。那次測試，我考的很不理想，而同學們并沒有嘲笑我，而是一個個鼓勵我，使我從失敗的影印中走了出來。這樣深的感情，我怎能忘記？
一二年級的彷徨，三四年級的成長，五年級的鏖戰(zhàn)，造就了我，這五年來，您風風雨雨陪我走過，當我們?nèi)〉昧藰s譽，您為我們慶祝：當我們犯了錯，您耐心教誨，如換后的長者：當我們有了進步，您及時夸贊，毫不吝嗇……看看身邊的伙伴，瞧瞧每一位老師和顏悅色，我心里總是樂滋滋的，可一想到要離開您，我便怎么也高興不起來了。
母校，分別在即，我想最后說：過去的難以割舍，未來的好好把握，您的學子不會辜負您的恩澤，他日，定會為您奏響凱旋的贊歌！
分享作文 篇5
我的家在遙遠的西寧。小時候我常坐在院子里聽媽媽讀書、唱歌。還記得媽媽曾給我讀過這樣一首詩：我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個荷塘；我原想擁有一片紅葉，你卻給了我整個楓林……那時候我不懂是什么意思，現(xiàn)在長大了才漸漸明白了些，“快樂，是分享的快樂。”
五年前，叔叔家遭遇變故，爸爸承擔起了撫養(yǎng)堂姐的責任，為了多賺點錢，帶著全家出來打工，日子過的很苦。那是一個夏天的中午，烈日當空，毒辣辣的太陽似乎把大地都要烤出煙來。我和弟弟在家門口焦急地等待爸爸回來。盼著盼著，終于看到了爸爸的'身影。哇！手上還抱著一個西瓜！
我急忙沖上前去，“搶”走西瓜。爸爸一開門，我就一陣風似的往廚房跑。拿起菜刀切開西瓜，鮮紅的瓜瓤中點綴著飽滿的黑籽，看上去就讓人口水直流�！爱敭敭敗鼻谐伤膲K，我們?nèi)龎K，再留一塊給媽媽。拿起兩大塊給坐在椅子上滿頭大汗的爸爸和正在開心玩耍的弟弟。還有一塊當然是我吃啦！就在這時，門外跑來一只小狗，伸著舌頭，瞪著圓圓的大眼睛盯著我，好像在說：“好香��！能不能給我一點？”看著他那可憐的樣子，我把西瓜掰成兩半，把大一點的給了它。小狗聞了聞“汪汪”地叫著，我跟它說：“快點吃吧�！彼孟衤牰宋业脑�，狼吞虎咽地吃起來。那樣子可樂了……
從那天以后小狗天天來我家和我玩，好像跟我交了朋友一樣。每次還沒見到它影呢，老遠就能聽到它的聲音。又一次，我蹲著系鞋帶，聽到小狗的聲音，一回頭被嚇了一大跳，一只臭襪子居然貼近了我的臉。小狗不停地把襪子送到我臉旁，原來它是想把這個收藏的“寶貝”送給我�！爸x謝你！”
現(xiàn)在我們的生活比以前好多了，可以經(jīng)常吃到西瓜�？赡且淮蔚奈鞴蠀s是我吃過最甜、最香的，因為分享的快樂真好！
分享作文 篇6
人人都希望有一個幸福溫暖的家，家是每個人最熟悉的地方，那里有我們親愛的家人。家是一個隨時向你敞開棲息的港灣，家是一個可以分享快樂，同時又能幫你分擔痛苦的避難所，家更是我們成長的搖籃。
我的家庭有爸爸、媽媽還又調(diào)皮的`我。爸爸媽媽都是農(nóng)民，我是一名五年級的學生。我老媽是我的家庭的大功臣。天天忙得不可開交。弄得自己一點空閑的時間都沒有。為此，我可是有怨言的。去年，我要媽媽幫我打一件毛衣。她呀！一口答應下來�？芍钡浇衲炅麓蚝�。因為她白天上地，晚上做家務，根本沒時間打�？粗榭沾蚝玫拿�，我既抱怨她打的時間長，又心疼她當初干嘛要一口應承，把自己弄得那么累。
我老爸文化水平不高，卻是個愛面子的人。平時，在學習上碰到什么難題，我是絕對不會去問老爸的。因為你如果問他，他一定會教訓你幾句：“上課不聽講，只知道問。后來，我才知道，那時爸爸自己也不知道的借口。在女兒面前承認自己也不會，那多沒面子呀！家，是一個充滿親情的地方。家庭生活中可以說沒有多少驚天動地的大事，可就是那些平凡的家庭小事，讓我感受著家庭的溫暖和幸福。
我愛我的家庭。
分享作文 篇7
很多同學在備考GRE作文的時候，之所以對“高頻”情有獨鐘，實際上思想根源還是希望能減少工作量，說得通俗一點，也就是還是抱有“投機取巧”的心理。這些同學的想法往往是：GRE官方的題庫給出的200多道題太多了，看高頻可以減低我的工作量(也就是不需要把200多道題目都看完)，如果在考試的時候遇到高頻題目，而我正好寫過的話，那么分數(shù)就是有保證的�；蛘�，至少比寫一篇完全沒有看過的文章要強。如果我們把這些同學的看法當做一個論證的過程來找找其中的邏輯問題的話，大家就能明白為什么我說“高頻只是個傳說了”。
在這個論證過程中，同學首先假設了一個前提，就是“寫一篇已經(jīng)寫過的文章得到高分的可能性大于寫一篇沒有寫過的文章”。可是，我們考慮一下，如果本身這篇文章從一開始按照這個同學的分析思路，包括寫作的語言就存在巨大問題的話，那么，即使是考試的時候照著抄一遍，分數(shù)也仍然會是很低的。因此，只有當你的寫作思路正確，分析過程正確，語言表達正確這幾個條件都滿足的時候，對于題目的熟練程度，或者是否寫過某個題目的作文，才會影響到最后的分數(shù)。當然，我們還同時忽略了考場上的臨場狀態(tài)的變化問題。而反之，如果一個考生有正確的分析思路和寫作思路，有比較好的語言表達能力，那其實考試的時候是否寫過某個題目就變得不重要了，因為最終他的能力會很好地解決題目熟悉程度的問題。比如我們所熟悉的高考語文中進行的作文測試，我們實際上是完全不知道考試會出現(xiàn)什么題目的'，我們平時練習的時候，也基本上不會考慮考試的時候是否會遇到同樣的題目，但是最終，寫作能力比較好，思維方式比較正確，知識面比較寬的同學往往會在作文中得到高分。從這個角度來看，實際上在準備作文的過程中，練習的題目是否是高頻并不重要，而重要的是，是否通過練習形成了正確的分析思路，寫作思路，并且讓語言的表達正確。
其次，很多人也認為“高頻”題目在考試時被抽到的可能性更大，并且還有人會計算題目出現(xiàn)的概率。為了讓大家都能看明白，我不會在這里建立一個模型來計算什么題目出現(xiàn)的概率較大，我們只考慮如下的一些問題。首先，ETS在從開放題庫中抽取題目給考生的時候，是一種隨機的選擇方式，那么，每個題目被抽取到的概率是完全一樣的。而現(xiàn)在并沒有證據(jù)表明ETS在抽取題目的時候采用了任何優(yōu)先級策略，所以我們不能對此作出主觀假設。第二，從目前的高頻統(tǒng)計方式來看，存在著很大的漏洞。據(jù)我所了解的情況，基本上是部分考生在考試結(jié)束后，在一些論壇或者BBS上發(fā)帖子，來說自己考到了什么題目，然后由一些熱心的網(wǎng)友來進行人工統(tǒng)計，最后得到了所謂的“高頻”題目。
大家不妨計算一下每天有多少人去參加GRE的作文考試，一年下來又有多少人參加作文考試，其中在網(wǎng)上發(fā)布題目的人的比例有多少，而發(fā)布出來的題目被統(tǒng)計的又有多少。如果這些數(shù)據(jù)本身都沒有確切值的話，那么統(tǒng)計的樣本首先就是存在問題的。而“高頻”的出現(xiàn)，很可能是“馬太效應”的結(jié)果，即在很長一段時間里面，A題目被大多數(shù)人關(guān)注，于是成為了“高頻”的一部分，于是，有人考到了這個題目，在網(wǎng)上發(fā)了帖子，那么這個題目的關(guān)注度繼續(xù)上升。而那些“低頻”的題目，即使有人發(fā)了，也沒人去關(guān)注，但是很可能在一段時間后，某個“低頻”的題目其實出現(xiàn)的頻率很高了，但是卻依然沒有人去關(guān)注它。因此，要想得到科學的統(tǒng)計，必須有一個平臺，來隨時完整統(tǒng)計大多數(shù)人在考試中遇到的題目的情況，并且實時更新，才能得到較為準確的數(shù)據(jù)。
因此，在備考GRE作文的過程中，其實是否準備網(wǎng)絡流傳的“高頻”題目并不重要，而重要的是，無論準備什么題目，都能有正確的思考路徑和分析方法，并且能夠用正確的語言來表達自己的想法。當系統(tǒng)化的思維方式和準確的語言表達習慣形成的時候，無論什么題目都沒有問題。此外，如果希望消除題目熟練度的影響，大量閱讀題目，并且寫作提綱是必要的，其中也包括對題目的分析和簡單的邏輯結(jié)構(gòu)梳理。很多同學在備考GRE作文的時候，之所以對“高頻”情有獨鐘，實際上思想根源還是希望能減少工作量，說得通俗一點，也就是還是抱有“投機取巧”的心理。這些同學的想法往往是：GRE官方的題庫給出的200多道題太多了，看高頻可以減低我的工作量(也就是不需要把200多道題目都看完)，如果在考試的時候遇到高頻題目，而我正好寫過的話，那么分數(shù)就是有保證的�；蛘撸辽俦葘懸黄耆珱]有看過的文章要強。如果我們把這些同學的看法當做一個論證的過程來找找其中的邏輯問題的話，大家就能明白為什么我說“高頻只是個傳說了”。
在這個論證過程中，同學首先假設了一個前提，就是“寫一篇已經(jīng)寫過的文章得到高分的可能性大于寫一篇沒有寫過的文章”�？墒�，我們考慮一下，如果本身這篇文章從一開始按照這個同學的分析思路，包括寫作的語言就存在巨大問題的話，那么，即使是考試的時候照著抄一遍，分數(shù)也仍然會是很低的。因此，只有當你的寫作思路正確，分析過程正確，語言表達正確這幾個條件都滿足的時候，對于題目的熟練程度，或者是否寫過某個題目的作文，才會影響到最后的分數(shù)。當然，我們還同時忽略了考場上的臨場狀態(tài)的變化問題。而反之，如果一個考生有正確的分析思路和寫作思路，有比較好的語言表達能力，那其實考試的時候是否寫過某個題目就變得不重要了，因為最終他的能力會很好地解決題目熟悉程度的問題。比如我們所熟悉的高考語文中進行的作文測試，我們實際上是完全不知道考試會出現(xiàn)什么題目的，我們平時練習的時候，也基本上不會考慮考試的時候是否會遇到同樣的題目，但是最終，寫作能力比較好，思維方式比較正確，知識面比較寬的同學往往會在作文中得到高分。從這個角度來看，實際上在準備作文的過程中，練習的題目是否是高頻并不重要，而重要的是，是否通過練習形成了正確的分析思路，寫作思路，并且讓語言的表達正確。
其次，很多人也認為“高頻”題目在考試時被抽到的可能性更大，并且還有人會計算題目出現(xiàn)的概率。為了讓大家都能看明白，我不會在這里建立一個模型來計算什么題目出現(xiàn)的概率較大，我們只考慮如下的一些問題。首先，ETS在從開放題庫中抽取題目給考生的時候，是一種隨機的選擇方式，那么，每個題目被抽取到的概率是完全一樣的。而現(xiàn)在并沒有證據(jù)表明ETS在抽取題目的時候采用了任何優(yōu)先級策略，所以我們不能對此作出主觀假設。第二，從目前的高頻統(tǒng)計方式來看，存在著很大的漏洞。據(jù)我所了解的情況，基本上是部分考生在考試結(jié)束后，在一些論壇或者BBS上發(fā)帖子，來說自己考到了什么題目，然后由一些熱心的網(wǎng)友來進行人工統(tǒng)計，最后得到了所謂的“高頻”題目。
大家不妨計算一下每天有多少人去參加GRE的作文考試，一年下來又有多少人參加作文考試，其中在網(wǎng)上發(fā)布題目的人的比例有多少，而發(fā)布出來的題目被統(tǒng)計的又有多少。如果這些數(shù)據(jù)本身都沒有確切值的話，那么統(tǒng)計的樣本首先就是存在問題的。而“高頻”的出現(xiàn)，很可能是“馬太效應”的結(jié)果，即在很長一段時間里面，A題目被大多數(shù)人關(guān)注，于是成為了“高頻”的一部分，于是，有人考到了這個題目，在網(wǎng)上發(fā)了帖子，那么這個題目的關(guān)注度繼續(xù)上升。而那些“低頻”的題目，即使有人發(fā)了，也沒人去關(guān)注，但是很可能在一段時間后，某個“低頻”的題目其實出現(xiàn)的頻率很高了，但是卻依然沒有人去關(guān)注它。因此，要想得到科學的統(tǒng)計，必須有一個平臺，來隨時完整統(tǒng)計大多數(shù)人在考試中遇到的題目的情況，并且實時更新，才能得到較為準確的數(shù)據(jù)。
因此，在備考GRE作文的過程中，其實是否準備網(wǎng)絡流傳的“高頻”題目并不重要，而重要的是，無論準備什么題目，都能有正確的思考路徑和分析方法，并且能夠用正確的語言來表達自己的想法。當系統(tǒng)化的思維方式和準確的語言表達習慣形成的時候，無論什么題目都沒有問題。此外，如果希望消除題目熟練度的影響，大量閱讀題目，并且寫作提綱是必要的，其中也包括對題目的分析和簡單的邏輯結(jié)構(gòu)梳理。
分享作文 篇8
分享齊桓公的真誠
齊桓公去拜見一個叫禝的讀書人。他一天之內(nèi)去了三次都未見著。他手下的人勸他不要去了，禝只不過是個不起眼的小人物。但齊桓公不同意，先后拜訪，終于見到了禝，齊桓公誠心待人的故事被傳為美談。
分享齊桓公的真誠品質(zhì)，我學會了在生活中以誠待人。
分享撒切爾夫人的'自信
當撒切爾夫人與石油大亨撒切爾喜結(jié)連理時，她對記者說：“今天，人們知道撒切爾夫人是因為撒切爾，明天，人們將會以撒切爾夫人而知道撒切爾！”這是何等的自信，何等的氣魄！
分享撒切爾夫人的自信風采，我學會了自信。擁有了自信，便成功了一半。
分享袁隆平的創(chuàng)新
世界雜交水稻之父———袁隆平正在他的試驗田里工作。這是，一位老教授說：“水稻是自花傳粉，你搞雜交水稻是對植物遺傳驚人的無知�！痹∑剿麤]有放棄，經(jīng)過了刻苦的研究，終于研究出了“秈型雜交水稻”。
分享袁隆平的創(chuàng)作精神，我學會了尋求、探究。
生活重在分享，分享生活中的點點滴滴，借自己一雙慧眼，用心分享生活。
分享作文 篇9
歐陽修在《醉翁亭記》中寫道：“與其獨樂，不如與眾人之樂�！弊x完整篇文章，我的理解就是要學會分享。今天，王老師為了讓我們體會分享的快樂，在班級里舉辦了“常常我家月餅”的活動。
下午，我們都精心挑選了月餅帶到學校，老師讓我們把所有的月餅都放到桌子上，月餅堆積如山，放眼看去色彩斑斕，月餅品種應有盡有，有水果餡的，蛋黃餡的，椰蓉餡…….看得我們口水都要流出來了。老師提議女士優(yōu)先，我們男生欣然同意。女生開始排隊拿月餅，每個人心中都選好了自己喜歡的，有的男生看到自己心儀的月餅被挑走了，便會用“仇人”一樣的目光盯著她。女生們挑選了也就兩三分鐘，我們感覺卻有一個世紀那么長。終于輪到我們男生拿了，老師一聲令下，我們像餓狼一樣撲了上去，生怕?lián)尣坏剿频�。搶到月餅的同學急不可耐地撕開包裝，狼吞虎咽地吃起來。王老師開心地看著我們，為我們抓拍了很多照片，為我們鎖住這瞬間的`美好，快樂的時光。
這些月餅放在家里，我們或許都不想多看一眼，更別說吃了�？傻搅私淌依�，卻成了稀世珍寶。為什么呢？其實大家都知道：吃的不只是月餅，而是一種情懷，和同學老師在一起分享的情懷。
分享作文 篇10
從呀呀學語到一個成熟的初中生，已經(jīng)歷了十幾年的漫長歲月了！分享是一門必修課，因為分享是一種幸�！�
記得五歲時，我并不懂得分享為何物。那天，媽媽去超市里買東西，正逢中秋，月餅是必不可少的啦！回到家，五歲的我迫不及待嘗一口那香甜的月餅。正好小表弟來了，小表弟看見我正吃月餅，鬧著媽媽也給他一個月餅。媽媽當然是一口答應了，可是轉(zhuǎn)過頭，月餅呢？不見了？“莫名其妙”不見了！原來是我把月餅藏進自己的房間了，當時的我因為早就看出小表弟的心思，先下手為強，躡手躡腳地藏好了月餅，才避免一次“重大財產(chǎn)損失”。后來，媽媽知道了我的行為，花了一個夜晚、狠狠地給我講了一大堆道理，當時的.我還小，不懂分享是什么，只模糊地知道應該怎么做，面對媽媽的教誨，我只好“無休止”地點頭。
現(xiàn)在，我變成了一個初中生，還會浮起兒時的那番情景，想起媽媽的那番話，有道理啊！現(xiàn)在我才懂得把自己的東西送給別人叫作分享。我也知道分享，不只是分享有形的東西，還有一種無形的分享，叫作分享快樂。最近，我讀到了一篇笑話，我覺得太好玩了。第二天，我便講給大家聽，他們聽得個個“哈哈哈”的大笑，有的笑得直打咳嗽。這時，我感受到一種分享產(chǎn)生的幸福感，從同學與朋友的笑聲中，我體會了深一層的快樂，這個快樂因分享，碰出一個火花……
分享的道理也不只是家長教育，還記得《三字經(jīng)》嗎？“融四歲，能讓梨……”這六個字講的不正是禮讓和分享嗎？孔融四歲時就懂得分享，我們已經(jīng)是初中生了，應該做得更棒！
分享是一種給予，分享是一種大度，分享是一種快樂……幸福因分享得到了放大，快樂因分享得到了升華！
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