(合集)分享作文7篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的分享作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
分享作文 篇1
假如我會變，我會變成一個會魔法的小仙女，我有一根法仗和一個水晶球。
我要飛去月宮，給嫦娥講地球上的事，不讓她心情孤寂。我要為月宮制造生靈，讓它變得跟地球一樣熱鬧。我用水晶球把月宮變得晶瑩剔透，像一座水晶城堡。嫦娥連聲說：“好，好，太謝謝你了�！�
我會飛到非洲，變出一眼清泉，讓那些沒水喝的`非洲人民喝上甘甜清澈的水。我來到非洲醫(yī)院，我用法杖在醫(yī)院的頂上點了一下，非洲帶病人民全都不治而愈，并讓他們以后不再生病。所有非洲人民都笑了。我把一束束光芒灑向非洲大地，灑在人們身上。灑上光芒的大地萬物生機勃勃，灑上光芒的人們熱愛和平，崇尚科學。
我會飛向四川，把固定土地的淀粉灑在大地上，讓這里不再發(fā)生地震，不再上演悲劇。我會變出許多衣服和食物送到各家，讓每家每戶都豐衣足食，我把平房變成高樓大廈，讓每個居民都有一個舒適的家，使四川的黎民百姓安居樂業(yè)。
假如我會變，我絕不自私，一定為社會多做貢獻。金色的幻想，純真的夢。假如我會變，那該多好�。�
分享作文 篇2
人生有兩道關卡，對于人們來說，是很難闖過的，那便是金錢的誘惑和病痛的折磨了。
金錢，是許多人做夢都想得到的東西，沒有它會貧困交加；有它回衣暖腹飽。由此而來，有人不念親情故友，不顧黨紀國法，為了錢，他可以出賣親情、友情，甚至是愛情；為了錢，他可以貪贓枉法，徇私舞弊，坑害百姓；為了錢，他可以置國家法律于不顧，視人民賦予的權利為撈取錢財?shù)馁Y本，大勢貪婪，直至身陷不發(fā)之地。當他們身赴法場，命將終結的時候，他們才后悔莫及。早知今日，又何必當初呢？他們成為金錢的.奴隸，因此，也成為了人民的罪人。在闖關中成為徹頭徹尾的失敗者。
說起病，人們都搖頭。世界上不少人得了絕癥，一些人，經(jīng)不起嚴峻的考驗而失去寶貴的生命；一些人，當病魔纏身卻勇敢的與之斗爭，哪怕只有幾個月的時間，也不氣餒。我曾經(jīng)看過這樣一部電影――《少女穆然》，里面向我們講述的是一個陽光女孩，名叫穆然，她不幸得了絕癥，在親友的鼓勵下，他堅持了自己的原則，不到最后關頭，絕對不輕言放棄。于是，她在自己最后短短幾個月里，寫了一部小說，名叫《闖關》，最后含笑離開人世。
盡管她與病魔做斗爭的結果我們不愿意看到，但是她與病魔作斗爭的過程中所表現(xiàn)出來的精神，不恰恰翻印了她讀懂生命的含義嗎――活著就要奮斗，只有奮斗，才能成為闖關的勝利者。
闖關，是人生必然的選擇，讓我們把握正確的航向，將人生之旅裝扮得更加輝煌吧！
分享作文 篇3
一等
（20
～16） 意 出 實 基本等級摯
二等 （15～11） 意 確 充實 摯
三等 （10～6） 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 情感不夠真實
四等 （5～0）
切合題符合題中心突中心明 內(nèi)容充內(nèi)容較情感真情感真
偏離題意 中心不明或立意不當 內(nèi)容空洞 情感虛假
符合文符合文體 謹 暢 整
體 整 順 工整
結構嚴結構完 語言流語言通字體工字體較
基本符合文體要求 結構基本完整
語言基本通順 字跡清楚
不符合文體要求 結構混亂 語言不通順、語病多 字跡難辨
發(fā)
深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)新
展①分析深等入
�、懿牧�
級②揭示事豐富⑤物內(nèi)在的形象豐因果關系 滿⑥意③觀點具境深遠 有啟發(fā)性
⑦詞語生動，句式靈活 ⑧善于運用修辭手法 ⑨文句有意蘊
⑩見解新穎，材料新鮮，構思精巧
11、推理想象有獨到之處 12、有個性色彩
說明：①基礎等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。 ②發(fā)展等級評分，依據(jù)12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。
③錯別字每一個扣1分，重復的不計，扣滿5分為止。
④確認為抄襲作文，“基礎等級”在四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。
二、關于亮點
總體來說，與過去幾年作文閱卷相同，語言仍是本次作文判分的主要依據(jù)之一。低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分之下。語言形象生動，富有包孕，意味深長，很有文化底蘊一類的文章賦分應當上浮。具體說：
記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注：①有相當精巧的構思；②有鮮明的人物形象；③有真實感人的生活故事；④有鮮明的個性特點；⑤有深遠的意境；⑥有相當?shù)恼Z言表達智慧。
議論類文章在如下方面的亮點要予以特別關注：①有較高的立意；②能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據(jù)；③論證有層次感、立體感；④議論語言有邏輯性和文化底蘊。
三、關于賦分
1．切入分 （09年取消了切入分的說法，但可以作為合格線的參考）
文章在基本切題的前提下，達到“三基本”（中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52分。在此基礎上，只要發(fā)現(xiàn)有“亮點”，就應該將分數(shù)上浮到64~70分。 3．特殊賦分
①如果只是根據(jù)提示語的內(nèi)容，簡單演繹，且缺少語言表達功夫的，原則上不超過48分。
�、诖_認抄襲，需經(jīng)復查組審定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超過15分；內(nèi)容基本相同的不超過5分。 ③文體寫成詩歌的，上限不超過5分。
�、芡昶謹�(shù)不足，正常打分之后，再扣字數(shù)不足分，每少50字扣1分。扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實際情況而定，但最高分不能超過40分。未完篇的文章不再扣字數(shù)不足分。 ⑤對題目視而不見，另寫其它題目，扣2分。
�、蘧砻�、錯別字扣分，每錯（別）一字扣1分，扣滿5分為止。采用“得分數(shù)—錯別字分=實得分”的`計分方式；無錯別字者一次性打上得分
數(shù)。
四、09年江蘇高考作文評分標準及細則 （一）議論類
等級及 分值
總體標準
準確理解材料，角度恰當，
立意深刻，中心突出，
內(nèi)容充實，感情真摯， 結構嚴謹。
有新意，有文采。
上
細則
中
下
（68—70） 符合總體標準并具備以下之一：①語言樸實無華而有一定功力的。②在文體應用、立意、構思等某一方面有創(chuàng)新的。③在結構或語言等方面有瑕疵的。 （59—62） 基本符合總體標準并具備以下之一：①能從材料中引出有意義的道理。② 有靈氣、有新意， 但在內(nèi)容、結構、語言某一方面有不足的。
�。�65—67） 符合總體標準并具備以下條件：在結構、立意、文體某一方面有創(chuàng)新，但結構或語言等方面略有不足的。 （55—58） 基本符合總體標準并具備以下條件： ①能從題意中引出一定道理。②有靈氣、有新意，但在內(nèi)容、結構、語言某一方面有不足的。立意深度不夠，但平穩(wěn)充實。
（63—64） 符合總體標準，但在結構或語言方面有不足的。
議
論
類一類卷 文
�。�63-70） 體
二類卷
理解材料基本準確，角度較適當，
（52-62）
立意較深刻，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。
�。�52—54） 基本符合總體標準并具備以下條件：
能從題意中總結出一定的道理，但語言有華而不實之處的。
三類卷
尚能理解材料，
�。�48—51）
角度尚恰當，立
�。�39-51）
意一般，中心尚符合總體標準且不明確，內(nèi)容尚充就事論事的。 實，感情尚充實，結構基本完整，語言基本通順，偶有語病。
�。�44—47） 符合總體標準但就事論事或故意拔高（升華不自然）
�。�39—43） 符合總體標準但羅列現(xiàn)象，泛泛而談，缺乏思考或認識膚淺的。
四類卷
偏離材料，角度或立意不當，中
（21-38）
心不明確，內(nèi)容單薄，結構不完整，語言欠通順，語病較多。
五類卷 符合以下一項即
為五類
�。�0-20）
�、倜撾x材料 ②文理不通
�。�30—38）
�。�17—20）
�。�25—29） （21—24）
�。�10—16） （0—9）
符合下列之一：①脫文理不通、不
不成文的：9
離題意，內(nèi)容單薄空知所云，有文洞但完整成文；②全章之形，而無分以下。經(jīng)
�、廴牟蛔�400
文章之實的。 查證為全文
文不足400字但完
字
抄襲的：0
整的。
分。
�。ǘ┯洈⑹闱轭�
等級及 分值
總體標準 （同議論文） 能準確理解材料，角度恰當，立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯，結構嚴謹。有新意，有文采。
上 （68-70） 記敘類——緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結構嚴謹，情節(jié)豐富生動，描寫生動形象，語言通暢，有文采。
抒情類——緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結構嚴謹，語言通暢，有文采。 （59-62） 記敘類——符合題意，感情真實，寓意集中，結構完整，情節(jié)具體，敘述生
細則 中 （65-67） 緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結構嚴謹，情節(jié)生動，描寫具體，語言暢達。
緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結構嚴謹，感情真切，語言暢達。
緊扣題意，感情真摯，寓意有意義、結構嚴謹，感情真是，語言流暢。
下
（63-64） 緊扣題意，感情真摯，寓意有意義、結構嚴謹，情節(jié)具體，描寫較具體，語言流暢。
記
敘
抒一類卷 情
�。�63-70） 類文體
二類卷
理解材料基本準確，角度較適當，
�。�52-62）
利益較深刻，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。
�。�55-58） 符合題意，感情真實，寓意集中，結構完整，情節(jié)較具體，敘述清晰，
�。�52-54） 符合題意，感情
真實，寓意清楚，結構完整，情節(jié)較具體，敘述清晰，語言通順，
分享作文 篇4
分享，這是從小都會聽到的一個詞。從小時候開始，父母就教我們有好東西要和朋友一起分享。那是我還小，不可能明白那句話是什么意思，只知道那就代表把自己的東西拿來和他人一起用了。總之，我沒學會分享。
但我知道，不學會分享是不可能的。所以我開始學著分享，體會分享。
分享食物
有一次，我們學校組織郊游，中午在景點休息，吃午飯。老師宣布解散，大家紛紛找到合適的休息區(qū)吃午飯。但我發(fā)現(xiàn)有一個同學卻在原地。見他一動不動，我便走上前問道：“你怎么在這兒？怎么不去吃東西呢？”“我沒帶吃的`�！彼е嵛岬幕卮稹Ｎ艺f：“沒關系，我?guī)У挠悬c多，正好，我們一起吃吧�！彼麊柕剑骸罢娴膯幔俊薄爱斎��！蔽铱隙ǖ卣f。我將一書包的零食到了出來，我們以起吃。我們邊吃邊聊，十分融洽，我很快樂。
分享愛心
在學校，我還是比較喜歡交朋友的。我還喜歡樂于助人，如果朋友有什么困難，我會很樂意幫助他。當我因考試失利而沮喪時，朋友會第一時間安慰我、鼓勵我。當朋友有事不能值日時，我會幫她打掃。我們都會彼此為對方獻出一份愛心。
分享知識
人不是一出生就懂得那么多道理的。是老師教給我們知識。老師不是只教我們，她們是和我們在共同學習，和我們分享她的知識，畢竟人活到老，學到老。我們還能從中得到無盡的樂趣。
學會了分享，你會發(fā)現(xiàn)它不僅可以幫助那些需要的人。它還可以使你感受到快樂。既然，一舉兩得，何不學著去分享呢？
分享作文 篇5
從小到大，遇到美好的東西，總是教育我要分一半給別人。分一半給別人，喪失的僅僅是這一半，得到的卻超出了它的價值。讓我感受到分享的美麗。
分一半蘋果給妹妹
三伏天，在外面瘋了一身汗的我沖進外婆家，便用“火眼金睛”進行掃蕩。終于發(fā)現(xiàn)目標了，冰箱里有一個誘人的大紅蘋果，在燈光的照耀下，蘋果抹了一層金色的光輝。我剛把蘋果拿出來，就看到了妹妹“虎視眈眈”的眼神。我遲疑了一下“算了，分一半給她，誰吃我是姐姐。”一把刀“嚓”一地下將蘋果分成兩半。淘氣的妹妹早已蹦了過來，一邊啃蘋果，一邊向我擠擠眼睛，攤開手，手心里是幾張她積攢了好久的貼畫。“給你”，她眨著天真的大眼睛。看著她純潔的眼神，我感到，分享不僅僅是付出，同時還收獲了親情和童真。
分一半快樂給朋友
真好！鄰居的姐姐送我滿滿一瓶紙鶴。透明的瓶子里，五彩的紙鶴在盛滿陽光的瓶中翩翩起舞，展翅欲飛。我興沖沖地往學校跑。在路上恰好遇到朋友。沒等她注意到我，我便抓了一把紙鶴塞到她手中�！拔覀円蝗艘话搿�。她驚喜地看著我手中空了一半的瓶子，“謝謝，真漂亮”。看著她興奮的表情，我忽然明白，分享讓我失去了半瓶紙鶴，但我又收到了雙份的快樂和友情。
分一片綠蔭給貧困孩子
聽到捐書的消息，我連忙回家找了幾本喜歡的課外書。這些書我已經(jīng)看過了，我就把它們給需要它們的人吧。我把書捐了出去。失去的.僅僅是幾本書，但我卻可以和貧困的孩子一道共享知識的綠蔭。
分一半給別人，讓我越來越了解到人世間的真善美。分享帶來的收獲，充實了我青春的背囊，讓我能在將來的路上，不斷分享，不斷收獲，和別人在同一片藍天飛翔。生活告訴我分享不是失去，而是進一步的獲取，是人間最美麗的花。
分享作文 篇6
傳統(tǒng)清明佳節(jié)是農(nóng)忙的日子。人走在村莊的小道山只聽見呼呼的風聲，往日農(nóng)閑時的歡聲笑語早已銷聲匿跡。此刻的路上連針落地的聲音都響徹云霄。人們正三五成群的在地里忙活著，有種玉米的、點豆子的、壘田埂的……您可不要小瞧種玉米哦！它可是一項需要耐心才能做好的活兒。
這一年我和我的媽媽一起種玉米。早上，我和我的媽媽準備好鋤頭、玉米種、化肥就往地里趕。從我家到地里需要爬過一個高高的山坡。剛開始，我和我的媽媽還有說有笑的'往前走�？斓桨肷窖鼤r，缺乏鍛煉的我覺得喉嚨直冒煙、臉蛋滾燙滾燙的、豆大的汗珠不停地往下滴、兩腳發(fā)軟，我再也挪不動步子了。我的媽媽只好停下忙碌的腳步等我。我的媽媽語重心長的對我說：“英英，你不會忘了你學畫的情景吧！以前你的畫總是一塌糊涂。在老師的耐心指導和你不懈的努力下，同學和老師對您的畫都刮目相看了。做一件事不管多苦多難都要堅持下去�！甭犃宋业膵寢尩脑挘要q如加了油的汽車，沖勁十足。我奪過我的媽媽手中的鋤頭扛在肩上向山頂沖去。
來到地里，我的媽媽叫我把玉米種和化肥放到地邊上。她掄起鋤頭開始挖地，看著我的媽媽嫻熟的動作，我真想試試。我的媽媽爽快的答應了。我剛把鋤頭舉起來，覺得身子就像一個醉漢左搖右晃，前傾后仰，一點兒都不聽使喚。鋤頭終于著地了，可地面上卻見不到坑的影子。我滿臉的疑惑，我的媽媽見了臉上露出了和藹的笑容。她向我講解了種玉米的過程。首先是挖坑，要把握好坑的大小和坑與坑的距離，挖坑不僅需要力量，還要有巧勁，否則您一會就累散架的；接著是往坑里丟玉米種。為了保證玉米的正常生長，還要節(jié)省節(jié)約玉米種，因此每個坑里只能丟3-5個玉米種。丟的時候盡量丟進坑中央；然后是丟化肥，要注意丟化肥的量不能過多也不能過少，否則玉米種就不會健康的生長；最后是給玉米種蓋“被子”——用泥土把坑填上。聽完我的媽媽的介紹，我迫不及待的忙碌起來。剛開始我都能將4顆玉米種準確無誤的丟進坑中央。正在我沾沾自喜時，我的媽媽的批評聲傳入我的耳朵，這個坑沒有丟玉米種；那個坑的玉米種多了；那個坑的玉米種少了。哎，這么簡單的事都辦不好，我心里非常愧疚。我汲取教訓認真完成這不起眼的活兒——丟種子、丟化肥。我和我的媽媽的辛勤勞作總于讓種子們睡上了安穩(wěn)覺。
我們把剩下的玉米種和化肥裝好，扛起鋤頭往家走。路上碰著許多晚歸的人群。
夕陽的余暉照在臉上，我一下就想起了“戰(zhàn)士打靶把營歸，把營歸”。您看我多像打靶歸來的戰(zhàn)士，微風吹動樹葉發(fā)出沙沙的聲響，好像在夸獎我。這個忙碌的傳統(tǒng)清明佳節(jié)讓我明白了勞動的艱辛，懂得了要珍惜勞動成果——愛惜糧食。
分享作文 篇7
“我有一個美麗的愿望，長大以后能播種太陽�！泵慨斘衣牭椒N太陽這首歌的時侯，就會想起我的愿望――長大后當一位老師。
老師經(jīng)常對我們說：“你們長大后當什么都不要當老師，老師是職業(yè)中最不好的�！钡覅s不甘情愿，我感覺當一位老師，是一項多么神圣的職業(yè)，她把知識都傳授了我們。
假如，我長大后是一位老師，我不會讓我的學生每天除了學習還是學習。在我的眼中，老師就是和同學們一樣，如果學生要有困難，我會幫助他們一起戰(zhàn)勝困難、克服困難。我要在我的課堂上讓孩子充滿快樂，讓他們知道學習是一件非常輕松，非�？鞓返氖拢視谡n堂上讓他們做游戲，拓展他們的想象力、訓練他們的思維，讓他們在課堂上發(fā)表自己獨特的`意見。如果學生們做錯了什么事情，我并不會去批評他，而是去鼓勵他，讓他下次不要出現(xiàn)類似的錯誤。我感覺一位老師就像孩子的“孩子頭”，去和他們一起做游戲，讓他們?nèi)ピ诳鞓分懈惺艿轿覍λ麄兊膼邸?/p>
這雖然是一種假想，但是我會經(jīng)過我的努力，去向我這個愿望去奮斗、去追求。好好學習、天天向上。
我真想實現(xiàn)這個愿望，到那個時候，我們的生活一定會變得更加美好；更加精彩，更加美麗！
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