分享作文【精】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的分享作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
分享作文 篇1
你快樂，我快樂，大家都快樂。有好東西大家一起分享，有高興的事情大家要一起分享，這樣就可以你高興，我高興，大家一起高興。
俗話說：有福同享有難同當(dāng)，那么我要有福和大家一起分享，在你遇到困難的時(shí)候就會(huì)有好友一起與你分當(dāng)。
在一次事件中，我終于感受到了分享的快樂，讓我和大家一起說說吧，現(xiàn)在跟我一起回憶一下，那一天，老師讓我們班的同學(xué)去樓下搬意林，一樓，二樓，三樓，四樓，終于搬完了。我心若狂，想飛快的跑上去把屬于自己的意林拿回來，老師開始發(fā)了，剛發(fā)到我手，我就像老虎一樣貪婪地讀著，我很快樂，也很高興，放學(xué)了，我準(zhǔn)備把這兩本書給我補(bǔ)習(xí)班的好朋友一起看，他們很高興，我也很高想，這高興不是得獎(jiǎng)的那種喜悅而是分享的'快樂。
這就是整個(gè)事件的所以然，所以我們要懂得分享，分享才是人生中最絢麗的人生之花。
分享作文 篇2
早上在研究學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，想了一會(huì)還是按納不住把相關(guān)的網(wǎng)址和信息推送給了幾個(gè)同學(xué)朋友。
雖然從剛接觸的時(shí)候，就馬上想到要分享給他們，可是如今信息爆炸的時(shí)代，每個(gè)人每天都有接受到非常之多的'信息，很多時(shí)候就形成了疲憊感，有的一看到網(wǎng)址或者推送文章就一掃而過，根本就不看的。
最關(guān)鍵的是，我明白，有些新事物大家接受起來是需要時(shí)間的，而且最好是有人實(shí)踐過了，有了明顯的效果，這樣不用你多說，他們就會(huì)在后頭跟著跟問你方法。
但是學(xué)習(xí)并非一朝一夕就能改變的，需要的是持之以恒，循序漸進(jìn)。
當(dāng)我再次深入地去了解該方法，并學(xué)著做筆記，同時(shí)開始踐行，真切地感覺到學(xué)習(xí)的魅力，我有點(diǎn)兒迫不及待地把它們分享出去。
也許有的人依然視而不見，有的人會(huì)覺得文章太長(zhǎng)，看得累，有的看了也不一定會(huì)去行動(dòng)，但是我覺得分享出去，也是我的一點(diǎn)心意吧。
分享作文 篇3
或許，你和你的朋友曾分享過蛋糕，也許，你和你的同學(xué)曾經(jīng)分享過經(jīng)驗(yàn)，總之，分享無處不在，它總能給我們的生活帶來很多的溫情。分享是快樂的，是溫暖的，是多種多樣的。
記得一次，老師強(qiáng)調(diào)讓我們一定早一點(diǎn)到校，原因是明天早上我們將會(huì)去彭水一小參加科技模型比賽，我們欣然接受了這個(gè)艱難的`要求�；丶液�，我便三下五除二把作業(yè)搞定，再讀了半小時(shí)的書，直到晚上睡覺時(shí)，我才想起：我還沒有設(shè)定鬧鐘時(shí)間呢！怎么辦？現(xiàn)在起來設(shè)？當(dāng)然不可能，畢竟現(xiàn)在太晚，起來的話會(huì)被老爸老媽訓(xùn)一頓。不管了，明天早一點(diǎn)起來就好了，我這樣想。然而，想像是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。
第二天起床后，看了看時(shí)間后，便以飛一般的速度到達(dá)學(xué)校，明明早飯都忘了吃，卻還是遲到了，原因是，當(dāng)時(shí)的時(shí)間竟已六點(diǎn)半！算了，不管遲到?jīng)]有，我只知道我現(xiàn)在十分餓，非常的餓，但已來不及買早餐了，只好慢慢的熬過去。這時(shí)，我的救星出現(xiàn)了我的一個(gè)十分要好的朋友，她走了過來，對(duì)我笑了笑，說：是不是沒吃早飯��？你說呢！現(xiàn)在說有什么用啊，能去買嗎？我一臉無語：你一定要提起我的傷心事嗎？給你！只見她拿出了一半面包遞給我，好朋友就要分享，對(duì)不對(duì)？只要你以后給我分點(diǎn)巧克力就行！好朋友就要分享，這句話就這樣刻在了我的心中，但至于后半句話，我的確是自動(dòng)排出掉了，我們就這樣在路上吃著，聊著，笑著。我在這一瞬間終于明白了什么是分享，同時(shí)也真正明白，其實(shí)在和別人分享的那一瞬間，會(huì)獲得更多的歡樂和更多的友情，此刻，我們仿佛分享的不是面包，而是友情。
分享，無處不在，正是有了它，我們周圍才充滿了溫情。
分享作文 篇4
分享是魔術(shù)，能夠使一份快樂變成兩份，能使美麗再次出現(xiàn)。微笑就是最純真的快樂，微笑就是最耀眼的美麗。分享微笑，是世界上最好的風(fēng)景，它如鮮花般美艷，花香是人的真誠，直香到心窩里；它如陽光般明亮，光線從嘴角射出，就融化了陌生；它如彩虹般絢麗，給人五彩的希望，是前進(jìn)的力量！
分享食物總會(huì)吃完，分享玩具總會(huì)破舊，但分享微笑卻是不會(huì)被時(shí)間泯滅的。別覺得微笑轉(zhuǎn)瞬即逝，其實(shí)當(dāng)微笑的香甜滑進(jìn)心房，那將會(huì)成為永久的美好。
我深深相信微笑的力量，所以總是與人分享那花費(fèi)很少，價(jià)值卻很高的微笑。可有一次的分享微笑，我并沒有感到幸福，而是有一種說不出的震驚和酸楚......
周末，艷陽高照，太陽急不可耐地散發(fā)著熱量，整個(gè)城市都是金燦燦的。我拿著一杯酸奶往書店走去。在街上，我更加感受到天氣的炎熱，就大口大口吸著酸奶，還沒走到書店，酸奶已經(jīng)被我一吸而光，我發(fā)現(xiàn)身旁有位環(huán)衛(wèi)工人，便想去丟酸奶瓶。
我悠悠的走過去，輕輕將酸奶瓶扔進(jìn)正埋頭苦干的清潔阿姨的垃圾簸箕中。阿姨停下忙碌的動(dòng)作，抬起頭看看我，我很自然的`送出一個(gè)微笑�？沙龊跻饬系氖牵⒁蹄读�，她睜大眼晴看著我，弓著腰一動(dòng)不動(dòng)。我也不敢動(dòng)，以為自己做錯(cuò)了什么，也直直的看著阿姨。
在這短短的時(shí)間中，我仔細(xì)的打量了阿姨一番：矮矮的個(gè)子，胖胖的身體，卻十分靈活，可能是工作的原因，背上有點(diǎn)凸�？崾钪�，額頭密布著汗珠。嘴巴微微張大，似乎有些驚訝。我判斷不出阿姨的年齡，卻發(fā)現(xiàn)了她頭發(fā)之中居多的白色。哎！多辛苦��！
幾秒種后，我忍不住了，小心地問：“阿姨，怎么了？”阿姨馬上回過神，有些僵硬的露出一個(gè)微笑，回答道：“沒。沒事兒！”說完便低下頭繼續(xù)掃地。我有些莫名其妙，不知到底怎么了，剛想開口，阿姨卻搶先說：“小妹妹，你的笑好可愛哈！要多笑笑�。 卑⒁倘允锹耦^掃地，我看不到她的表情，卻明顯聽出了阿姨開心的語氣。
原來，阿姨在意的是我那一笑......
這回，還我愣了，那個(gè)微笑有多可愛呢！不會(huì)是傾國(guó)傾城的，不會(huì)是沉魚落雁的，但卻是真誠的，燦爛的，溫暖了阿姨心房的。阿姨啊！這個(gè)簡(jiǎn)單的微笑多么微不足道��！可您卻如此驚訝，如此在意，似乎非常寶貴，您多久都沒有收到這小小的問候呢？您也許不知道，您回我的那個(gè)微笑，才十足令我震撼啊！
望著阿姨快步遠(yuǎn)去，不停清掃的背影，我再也笑不出來了，卻忽然覺得剛剛喝的酸奶好酸，酸到我內(nèi)心深處了......
微笑，那么簡(jiǎn)單，彎一彎嘴角，用善意的眼神望著對(duì)方而已�？蔀槭裁礇]有多少人愿意對(duì)身邊這些默默奉獻(xiàn)的人分享微笑呢？別無視他們，說他們是小人物啊！正是他們這些所謂的小人物成就了那些所謂的大人物哩！他們是那么偉大，難道不應(yīng)該得到一個(gè)微笑嗎？
微笑代表友好和尊敬，分享代表親切和快樂，那么，請(qǐng)多多向身邊那些看似微不足道卻不可或缺的埋頭苦干的勞動(dòng)者分享微笑吧！他們需要我們的微笑，我們也需要他們的微笑��！
分享作文 篇5
材料作文是指命題者向考生提供某種具體材料，要求依據(jù)這些材料運(yùn)用某種方式進(jìn)行寫作。材料的內(nèi)容多種多樣：有書面讀物，有生活情景；有文字的、有圖畫的……考生要根據(jù)材料要求，針對(duì)材料特點(diǎn)和作文要求，進(jìn)行寫作。
寫“給材料”作文，應(yīng)該把握一些技巧：
一、認(rèn)真閱讀材料，準(zhǔn)確把握題意。
正式寫作前，首先要認(rèn)真閱讀這些材料，把握材料的內(nèi)涵與要旨，搞懂命題所提出的寫作要求，準(zhǔn)確地理解和掌握題意，然后據(jù)此寫作。否則，寫起來就會(huì)發(fā)生偏差，不合命題要求，甚至出現(xiàn)離題現(xiàn)象。
如，有這樣一篇給材料作文，命題者提供的材料是：
[材料]小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話就能驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道，那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。
小時(shí)候，我以為你很神秘。讓所有的難題都成了樂趣。小時(shí)候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道，那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。
[要求]閱讀歌詞《長(zhǎng)大后我就成了你》，根據(jù)這首歌贊頌的對(duì)象及其精神，自擬題目，寫一篇600字左右的記敘文。
[命題意圖]
此題意在用歌詞為材料，閱讀領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容，并以其為中心成文。讀寫結(jié)合，能考查出不同層次學(xué)生的真實(shí)的寫作水平。三類學(xué)生可從歌詞中受到啟迪歌頌老師
無私奉獻(xiàn)的精神，寫出作文；二類學(xué)生可引用歌詞，聯(lián)系生活實(shí)際，感悟真情，寫出成功的作文；一類學(xué)生可發(fā)揮聯(lián)想和想像，以豐富的內(nèi)容，有創(chuàng)意地表達(dá)，寫出理想的作文。
二、緊扣材料要求，把握寫作重點(diǎn)。
在讀懂材料內(nèi)容、明確寫作要求的基礎(chǔ)上，要緊緊圍繞材料和要求來構(gòu)思如何寫作。除了要明確寫作的文體要求之外，還必須緊扣材料的中心內(nèi)容、正確把握
寫作重點(diǎn)，尤其是文題中的關(guān)鍵性詞語所提示的寫作要求。如果我們對(duì)材料所提出的關(guān)鍵內(nèi)容理解不透、不深，題目中的限制條件也不能在文章中表現(xiàn)出來，應(yīng)當(dāng)寫的重點(diǎn)都未寫，就會(huì)使文章內(nèi)容游離于材料和題目之外，這就不合要求了，自然不會(huì)寫出好文章。
例如，有這樣一個(gè)材料作文：
[材料]在一塊水分并不充足，土質(zhì)較為貧瘠的土地上，生長(zhǎng)著兩棵小草。小草甲深扎著根，昂著頭，精神抖擻，由衷地贊美著腳下的土地；小草乙懶得深扎根，整日低著頭，萎靡不振，抱怨著腳下的土地。
小草甲看到小草乙的樣子，便開導(dǎo)起來。一番話，使小草乙明白了一個(gè)道理，漸漸地抬起了頭。
[要求]請(qǐng)同學(xué)們按照給定的材料，自擬題目，寫一篇600字左右的議論文。
[思路提示]
審題：材料寫了兩棵小草，它們有著不同的表現(xiàn)，且有明顯的對(duì)照性：小草甲“精神抖擻”，由衷贊美土地，原因是它“深扎著根”；小草乙“萎靡不振”，抱怨著腳下的土地，原因是它懶得深扎根。由此可知，它們之所以有不同的表現(xiàn)，原因在于它們對(duì)待生活的態(tài)度不同。
論點(diǎn)：在同樣艱苦的條件下，有的人奮發(fā)圖強(qiáng)，有的人一蹶不振；有抱負(fù)、有追求的人認(rèn)為人生的意義在于勇于面對(duì)生活，并努力地創(chuàng)造生活。
證據(jù)：
道理說明：
1.艱難困苦，玉汝于成。
2.古往今來，凡成就事業(yè)，對(duì)人類有作為的，無一不是腳踏實(shí)地，艱苦攀登的結(jié)果。(錢三強(qiáng)語)
事實(shí)說明：
1.同樣是一道錯(cuò)題，小張同學(xué)委屈地哭了，覺得扣了這么多的分；而小李同學(xué)卻開心地笑了：終于找到了錯(cuò)誤的根源。
2.弗蘭克·萊奇是一位英國(guó)人，幼時(shí)失掉雙臂，然而不幸沒有使他屈服。他堅(jiān)持用雙腳去做那些日常人們用手做的事，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他的雙腳練成同正常人雙手般的靈巧自如，后來還考上了英國(guó)伯明翰大學(xué)。
三、進(jìn)行創(chuàng)造性思維，力求寫作創(chuàng)新。
材料作文提供了材料，但這只是寫作的憑借和思考的引發(fā)點(diǎn)，并非作文本身。真正的作文還是要考生去進(jìn)行創(chuàng)造性寫作的。因此，材料作文要求考生善于從中
發(fā)現(xiàn)問題、尋找線索，善于思辨、聯(lián)系實(shí)際，善于聯(lián)想、發(fā)揮想象，善于結(jié)合實(shí)際、推陳出新。總之，考生要對(duì)材料做深入研究，從寫法上進(jìn)行創(chuàng)造性思維，在材料的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新，從而寫出獨(dú)樹一幟，使人耳目一新的好文章。
四、典型例題。
學(xué)校生活是長(zhǎng)長(zhǎng)的膠卷，你和你的同學(xué)，你和你的老師的許多言行都在上面感了光。請(qǐng)想想那已經(jīng)逝去的七年級(jí)、八年級(jí)，乃至剛剛結(jié)束的九年級(jí)吧——那上面記載著你這些年的渴望和迷惘，記載著你所經(jīng)歷的成功和失敗，留下了你一串串深淺不一的腳步……
請(qǐng)截取你初中生活的一個(gè)或幾個(gè)片段，寫一篇600-800字的文章。
[例文]
母校的長(zhǎng)廊
忘不了她，我母校的長(zhǎng)廊。
忘不了她那優(yōu)美的景致：長(zhǎng)長(zhǎng)的、九曲八折的回廊和廊柱。頂棚爬滿了葡萄藤，那綠色真濃，濃得化不開，濃得逼你的眼。四周，那不知名卻美麗的花兒們你擠我、我擠你，簇?fù)碇鵂?zhēng)奇斗妍，讓人眼花繚亂。還有一排排挺直的松、柏，像哨兵似的，擋住了外來的噪音，使那長(zhǎng)廊分外幽靜典雅。怎么能忘記呢？
更忘不了的，是她帶給我的回憶：四年前，剛進(jìn)校門，面對(duì)一張張陌生的面孔，一個(gè)個(gè)陌生的名字，內(nèi)向的我好久適應(yīng)不了。不敢和新同學(xué)說話，不敢和新同學(xué)玩，一閑下來老是一個(gè)人悄悄呆在幽靜典雅的她身邊，一個(gè)人默默回想小學(xué)同學(xué)……她成了我新環(huán)境中的朋友。
到了一二年級(jí)，玩的內(nèi)容豐富起來了。那時(shí)，愛的就是在她的懷抱里和同學(xué)一起捉迷藏，她和她周圍的環(huán)境為我們提供了理想的隱蔽所。那一朵朵鮮花，一張
張綠葉，像一只只神奇的手，把你渾身掩蓋住，猶如傳說中的隱身衣。在她懷抱里，你能看到別人，別人卻看不到你，然后伺機(jī)實(shí)施突然襲擊……哎，你可別高興過早，也許抓的'人正隱蔽在某處，布下陷阱，等“魚”上鉤呢！在她那里也能擺開“四國(guó)大戰(zhàn)”，好好殺它個(gè)天翻地覆。啊，長(zhǎng)廊，她留下了我的歡樂的笑聲，留下了我嬉戲的身影，深深淺淺的足跡……這時(shí)，她成了我的密友。
現(xiàn)在，面對(duì)大考，我鉆進(jìn)書海，看不完的書，做不完的作業(yè)�？晌矣謥淼搅怂纳磉�，她清新的空氣清醒了我的頭腦，使我更加努力地學(xué)習(xí)。我分明覺得：長(zhǎng)廊，你像我的摯友、親人，在默默地給予我無私的幫助，又分明覺得：她在向我微笑，贊許我、鼓勵(lì)我勤奮讀書……
而今，我在考場(chǎng)中，正以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著“立志成材，做番事業(yè)，造福國(guó)家”的宏愿，我又想起了你。你寄托著我四年的回憶和生活，怎能忘記你呢？我想大聲對(duì)你說：“永不忘記！”
[點(diǎn)評(píng)]
作者很明確地將文章的內(nèi)容確定在學(xué)校生活的范圍之內(nèi)，這是審題的第一步。
作者從三個(gè)不同的方面對(duì)母校長(zhǎng)廊進(jìn)行了描述，將它比擬成自己成長(zhǎng)過程中的密友、摯友和親人，以及成長(zhǎng)的見證人。這樣寫，是抓住了材料中的關(guān)鍵詞語，“那上面記載著你這些年的渴望和迷惘，記載著你所經(jīng)歷的成長(zhǎng)和失敗，留下了你一串串深淺不一的腳步……”
值得稱道的是文章選材的角度比較新穎，避開了容易雷同的師長(zhǎng)、同學(xué)、課堂等等，使人讀來耳目一新。
[學(xué)習(xí)要點(diǎn)]
1.抓住關(guān)鍵詞語，把握材料中心，正確理解材料的涵義，明確材料記敘的對(duì)象在生活中的喻指。
2.對(duì)材料內(nèi)容深入研究，由此及彼展開聯(lián)想，打開思路。
3.一則材料可能會(huì)有多種寓意，要選擇自己熟悉、感受最深的角度寫作。
分享作文 篇6
推開門，巨大的石頭向我沖來，狂風(fēng)像書本一樣打在我的臉上。憂傷，你到底為什么這樣對(duì)我？是我把你放在骨子里太久的原因嗎？
我好逃避，但這件事已經(jīng)發(fā)生了，該來的總是會(huì)來的。映入眼簾的成績(jī)單已經(jīng)擺在我的面前，回想起考試前一兩個(gè)月，我真的有那么一丁點(diǎn)認(rèn)真就不會(huì)是這種結(jié)果。抱怨、哭泣、自暴自棄還是調(diào)整好心態(tài)重新站起來，我是多么得不知所措。
我一個(gè)人漫步在樹林間，天空中飄落著零碎的雨，用手輕輕地劃過樹枝。突然，我發(fā)現(xiàn)這條路上有一個(gè)身影向我逐步靠近，我抬頭一看，原來是我最好的朋友。
我朝她的方向走過去抱住她，我到底要不要講？這一個(gè)問題在我的心里翻來覆去地涌出。此時(shí)，她正用微笑面對(duì)我，而我很難為情地露出微笑來。我還是選擇了自己承擔(dān)，我不想揭開自己的傷疤讓別人為我去承受，
我與她道別后，我獨(dú)自走著，走在這個(gè)充滿活力的樹林間，我知道自己應(yīng)該做什么了，我想我應(yīng)該承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的，我不應(yīng)該將自己的傷讓別人去承擔(dān)。
我從樹林走回教學(xué)樓，當(dāng)我走到教室門口看見整個(gè)教室是多么地明亮、寬敞，我要邁進(jìn)這么好的教室重新整理我的思緒，坐在座位上望著窗前，這時(shí)太陽照射在我的桌上。
這張讓我永遠(yuǎn)都不能忘記的成績(jī)單讓我釋懷了�！拔也挪慌履悖乙赂业厝ッ鎸�(duì)，下次我要讓你怕我�！蔽倚睦锬卣f著。仿佛我的憂傷被化解為了無數(shù)的`水分子，被大氣蒸發(fā)掉了。
在班級(jí)里，我與同學(xué)們相處了一段時(shí)間，我們的班級(jí)也一起做過許多事。學(xué)校安排我們做班級(jí)展示。
那時(shí)候我們?yōu)榱诉@次排練犧牲了很多休息時(shí)間。天空下著雨，寒風(fēng)拍打著大地，我們?nèi)匀焕^續(xù)堅(jiān)持。盡管排練很辛苦，但我們?nèi)匀粓?jiān)持著。
在這排練中我和同學(xué)們度過了這美麗的時(shí)光，盡管它帶給我們很多艱辛。當(dāng)我們?cè)谌Ｕ故緯r(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們都拍手叫好。這時(shí)，全班同學(xué)都感到前所未有的開心，我們努力了付出了，得到了回報(bào)。我們一起分享了榮譽(yù)，這是用什么都買不到的東西。
有時(shí)候，分享和分擔(dān)其實(shí)是相輔相成的，只有學(xué)會(huì)了分擔(dān)才能收獲更多的東西。只有學(xué)會(huì)了分享才能學(xué)會(huì)擁有。
分享作文 篇7
又是晴朗的一天，山澗里，小溪嘩嘩地流。叢林間，發(fā)出瑣碎的聲音。一切又是那么的美好!太陽，散發(fā)著熾熱的光，但卻與大地同享。一大片向日葵向著陽光敬禮，因?yàn)榉窒碚呤亲钪档米鹁吹�，不是�?一棵參天大樹，樹上的小露珠慢慢地隨著氣溫蒸發(fā)掉�？�!那一片樹葉還僅留著一顆小露珠。一瞬間，世界似乎是那么的美麗，因?yàn)樗窒�。水珠滑過葉尖的溫度，足以燃燒整個(gè)世界。它順勢(shì)滑落著，掉到下一張樹葉上，天哪!那是它在分享嗎?是的，我從不否認(rèn)，那是世間最美好的。大樹下，一群小鳥在覓食，它們也從來不會(huì)獨(dú)食。那是一股什么力量，因?yàn)樗窒怼?/p>
大自然間處處有分享，那是這世上最寶貴的財(cái)富。
“叮鈴鈴!”“下課了!快跑!”你拉著我的手，飛奔到操場(chǎng)邊的'小靠椅上。我們背對(duì)著背，氣還沒喘過來呢，就拿出自己的日記本，互相交換看看。你時(shí)常會(huì)哈哈大笑，但也偶爾跟我發(fā)小脾氣：“我哪有你說的那么壞?”我也不甘示弱，“你還說!你看你把我寫得多丑?”說完后，我們都忍俊不禁地指著對(duì)方，好像沒有什么事情能讓我們分開吧!因?yàn)槲覀兌挤窒碇舜说纳睿舜说拿孛堋?/p>
那是一面墻，背靠著鋪滿的爬山虎。你問我：“你要考哪間中學(xué)?”我調(diào)皮地說：“不告訴你!”你低下頭，沉重地說：“我要轉(zhuǎn)學(xué)了，媽媽說因?yàn)楣ぷ?”我想笑但笑不出來，我還以為你在開玩笑呢。那天，你到學(xué)校來跟我們道別。我沒哭，因?yàn)槲也恢肋@輩子還是否能遇見你，所以我想把微笑留給你。我把日記本拿出來，塞到你書包里。然后在最后一頁寫上：“我注定分享你的世界，分享你的笑容�！蔽倚χf：“你逃不了了!”
我從不在乎多少，只是分享，無與倫比的美麗!
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