感謝語文老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼母兄x語文老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感謝語文老師作文1
記得小學(xué)的時候，我的老師，給了我一句話，失敗不可怕，放棄最可怕。這一句話陪伴了我很久。記得那一年，我念四年級。媽媽出差去了，把我留在家里。家里沒有人管，我就放肆的玩，作業(yè)草草應(yīng)付，老師講也不聽，晚上回家就記得玩。被老師叫去辦公室?guī)状巍Ｎ彝娴拈_心但是也要付出相應(yīng)的代價。因為我只顧著玩手機(jī)，所以接下來的幾個單元測試考的十分不好，都是七十幾分。慢慢的我玩手機(jī)都忘記了學(xué)習(xí)，期中考試慢慢接近�；氐郊覝�(zhǔn)備復(fù)習(xí)，看見手機(jī)，我就會想玩玩再寫也沒關(guān)系呀，結(jié)果玩著玩著就睡覺了。一天一天的過去，終于到了宣布成績的那一天了。
我拿到自己的成績，終于意識到自己的錯誤。可已經(jīng)無力回天，時間沒有后悔藥。只好默默的'掉眼淚。這時，語文老師來了，她拍拍我的肩膀，對我說了一句話，失敗不可怕，放棄最可怕，我的眼淚突然不掉了，我看著老師，想，老師對我這么大的期盼，我怎么能放棄。放學(xué)，回到家我把這句話貼在我的房間各個角落，把我的成績，掛在正中央，提醒我玩手機(jī)的下場。從那以后，回到家，看看這句話，再看看成績，就會感覺手機(jī)就是定時炸彈。動都不敢動。一天復(fù)一天，我的成績慢慢的提了上來。終于到了我發(fā)揮的時候，就是期末考試。我努力的復(fù)習(xí)下。我拿了一等獎。這句話一直陪伴著我，感謝我四年級的語文老師，成為了我堅強(qiáng)的后盾。
感謝語文老師作文2
從期中考試開始，各科老師講課都比較快。我們體育課，美學(xué)，信息技術(shù)的課程越來越少，但是只有一個老師不一樣，講課速度不變，復(fù)習(xí)課也不變，讓我慢慢適應(yīng)。他是我的語文老師。
他不高也不矮。他有一個標(biāo)準(zhǔn)的男性身材，不是大眼睛，而是炯炯有神的眼睛，小嘴巴，但有一種天生的蒼白的光，還有一點銀發(fā)。除此之外，老師還有一個不同，就是愛笑。
我的語文老師，每次上課表情嚴(yán)肅，臉上都沒有表情。然而，有時當(dāng)語文老師發(fā)現(xiàn)上課很無聊時，他會捉弄我們，搬到蘿莉姐姐徐晶晶那里，一邊捉弄一邊講課。每次捉弄徐晶晶，都會被不甘示弱的徐晶晶回?fù)�，讓全班哄堂大笑。之后老師繼續(xù)講課，老師還一邊說一邊笑。他的笑容看起來很開心，很自然。
這幾天語文老師病了，上課很少對我們笑，也很少捉弄徐晶晶。也許是因為生病，語文老師才不想笑。語文老師很好。記得前幾天晚自習(xí)的'語文老師擔(dān)心學(xué)生復(fù)習(xí)不完，想在第三節(jié)晚自習(xí)。我通知了所有人。我心里充滿了抱怨，因為每個人都會同意，但我沒想到會回家。我忍不住說語文老師對我們也不錯。不是語文老師第三節(jié)學(xué)晚了，而是語文老師還想給我們練。這有錯嗎？真的不懂。語文老師寧愿不為我們休息練習(xí)。我們甚至沒有一句謝謝。你尷尬嗎？還在那里抱怨。我們不知道語文老師對我們的好。
我喜歡語文老師笑的樣子，不是苦臉。
希望老師天天開心健康！
感謝語文老師作文3
敬愛的老師：
您好！近來工作很忙吧？身體可好？自從上了六年級，功課負(fù)擔(dān)重了許多，但卻無法壓抑我對您的思念，是您喚起了我對學(xué)習(xí)的孜孜追求。
老師，您有一顆愛生如子的心，您用平等的眼光看待每一名學(xué)生，無微不至地關(guān)懷、愛護(hù)我們。紅花最清楚綠葉的無私，鳥兒最知道天空的廣闊，作為您的學(xué)生，最能體會您的良苦用心。那些聰明伶俐、活潑可愛的學(xué)生確實招人喜歡，但那些內(nèi)心卑微、自控能力差的學(xué)生可謂是班上的“后腿”，他們得到的多數(shù)是怒斥和批評。一個班級，都是由“好”學(xué)生和“壞”學(xué)生組成的，好學(xué)生常常受到老師的青睞和信任；“壞”學(xué)生常常得到的是老師的不理解和討厭。您可不同，對于那些差生，從不用尖酸刻薄的話語批評他們，打擊他們的積極性，傷害他們的自尊心，而是對他們悉心教誨，經(jīng)常給予鼓勵；上課時，您用坦誠和藹的目光注視他們，細(xì)心傾聽他們的.心聲；對于上課不敢問題的膽小害羞的學(xué)生，您會特別點名提問，其實，您不是存心和他們過不去，而是在鍛煉他們的膽量，挖掘他們的閃光點，讓他們不斷進(jìn)步。總之，對于每一個學(xué)生，您都用滿腔熱情喚醒他們，讓他們跟著您在知識的海洋里盡情遨游。
老師，謝謝您！人非草木，孰能無情？只要您全心全意對我們好，做到用心愛學(xué)生，學(xué)生自然會以優(yōu)異的成績報答您。俗話說的好：“投之以桃，報之以李！”您對我們的教誨將使我們終身受益。
此致
祝身體健康！青春永駐！
您的學(xué)生：小可
感謝語文老師作文4
假如我是語文老師，我一定不會像個別老師那樣，在學(xué)生犯錯時，對著學(xué)生破口大罵，還讓他罰站或打他。我會俯下身來安慰他，并對他說：“孩子，別怕�！比缓蠛退黄鸱治龇稿e的原因，然后讓他保證下次不會再犯這樣的錯啦！
假如我是語文老師，我一定不會像其他老師那樣，給學(xué)生布置多多的作業(yè)，讓學(xué)生連玩的時間都沒有。我會把作業(yè)布置得少少的，讓學(xué)生們特別特別快樂，就像剛從籠子里放出來的小鳥一樣，盡情的在天空中飛翔，盡情的一起玩耍！
假如我是語文老師，我一定會多搞一些晚會之類的'活動。讓同學(xué)們都來參加，不經(jīng)過排除不經(jīng)過挑選，只要想上都可以上，讓同學(xué)們獲得更多展示更多自我的機(jī)會，讓他們有什么特長都表現(xiàn)出來，這樣同學(xué)們也會更自信，對自己更有信心！
假如我是語文老師，我一定會每個星期挑一天帶同學(xué)們?nèi)⒂^科技館、植物園，或去海洋館、公園去玩耍。這樣，同學(xué)們就會知道更多的東西、事情，也對許多事物有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，課本上的只是照片，而讓同學(xué)們身臨其境，才會讓大家認(rèn)識到什么叫“大千世界，無奇不有”這句話！
假如我是語文老師，我一定會每天挑一節(jié)課來給同學(xué)們講故事，或是讓他們自由閱讀，也可以讓三五個同學(xué)成立一個“興趣小組”
等，大家一起學(xué)習(xí)，我相信這樣的學(xué)習(xí)氣氛會一個接著一個，讓同學(xué)們都愛上學(xué)習(xí)！
假如我是語文老師，我的學(xué)生一定會像小樹一樣，茁壯成長！
感謝語文老師作文5
我的語文老師是錢老師，她從三年級開始教我們語文的。
錢老師的個子高高的，戴著一副紅色邊框的眼鏡。她留著一頭短發(fā)，還把頭發(fā)染成了棕色，看起來特別有精神。錢老師的臉上經(jīng)常帶著微笑，顯得特別平易近人。
錢老師很幽默。以前，我們班有很多同學(xué)喜歡看一些《阿衰》這樣的不良課外書，而且老師提醒過幾次，有些同學(xué)依舊在那里看。那次，老師跟我們開了個玩笑，老師說：“有的同學(xué)整天捧著《阿衰》看，將來要變成‘阿呆’了�！蓖瑢W(xué)們聽了哈哈大笑，從那以后，班級里再也沒有人看《阿衰》了。還有一次，我們班的同學(xué)在上課時偷偷地看《課課通》上面的答案。錢老師發(fā)現(xiàn)了，沒有批評那位同學(xué)，只是幽默地說了一句：“《課課通》是用來幫助你學(xué)習(xí)的.，如果一遇到問題就去找《課課通》，自己不動腦子思考，那你就要變成‘課課不通’了�！蹦莻�同學(xué)不好意思地把《課課通》收了起來。
告訴你們一個秘密，錢老師的眼睛還會說話呢。對不一樣的人，錢老師的眼睛會說不一樣的話。我的同桌愛做小動作，錢老師發(fā)現(xiàn)了，盯了他幾秒鐘，仿佛在說：“怎么又做小動作了，趕快放下手中的東西，認(rèn)真聽課�！卑嗬锬奈煌瑢W(xué)生病了，錢老師經(jīng)常關(guān)切地詢問情況，這時錢老師的眼睛里充滿了擔(dān)心。
雖然錢老師教我們的時間不長，但是我非常喜歡錢老師。
感謝語文老師作文6
天上的星星在漆黑的夜空中眨著眼睛好奇地望著教室里的我們。此時，同學(xué)們正在緊張的準(zhǔn)備著，誰都想在明天的六一家長開放日上一展身手。不只我們在準(zhǔn)備，連同老師也在備課，因為老師們明天要給家長展示自己的課堂。
轉(zhuǎn)眼間，令人激動的日子珊珊來到，老師們在臺下躍躍欲試，想給家長留下個會印象，同學(xué)們在課堂上爭先恐后地舉手，想讓自家父母看到自己的成長。
語文公開課開始了，陳老師端莊的走進(jìn)了教室，腦后的馬尾辮無風(fēng)自動，一襲黑衣隱藏了老師微微發(fā)福的身材，再細(xì)看平時不化妝的陳老師，今日卻反常的畫上了淡妝，使前來聽課的女家長黯然失色。
老師悉心制作的的課件被投影出來，那是一個由黃﹑粉等暖色組成的界面，溫馨無比。我不由得在心里暗暗佩服：老師真有童心。
老師開講了，課件也隨著陳老師的'指揮而變化�，F(xiàn)在，幻燈片上出現(xiàn)了一張著名主持人李詠的大頭娃娃卡通像，老師及時提問：“他是誰？”“李詠！”同學(xué)們齊聲答到�！澳撬惺裁刺卣髂�？”“鷹鉤鼻！”“大波卷！”……同學(xué)們的回答層出不窮。隨后，老師接連著給我們欣賞了許多圖片并提出問題，終于，老師在課堂尾聲暴露出了自己真正的主意——寫作文，平時一見到作文本就像見到瘟神一樣的我們，今天卻興致勃勃的去接受事實，家長們頓時覺得這個老師真有自己的一套！
直到一年后的今天，我們將再次面對六一時，我還記憶猶新，腦海里仍然浮現(xiàn)出語文老師那天的狀態(tài)與同學(xué)們認(rèn)真寫作的場景。
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