實(shí)用的感謝老師作文（集合）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的感謝老師作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感謝老師作文 篇1
魚(yú)兒感謝大海，因?yàn)榇蠛＝o了它自由；花兒感謝雨露，因?yàn)橛曷督o了它滋潤(rùn)。而我，則要感謝我的張老師，因?yàn)樗o了成長(zhǎng)。
張老師，皮膚白皙，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，手里的教材似乎從沒(méi)放下過(guò)，給人一副嚴(yán)肅而不可親近的感覺(jué)。
三年級(jí)時(shí)，張老師是我的語(yǔ)文老師。有一次，老師讓我們默寫(xiě)古詩(shī)詞，我為了圖快，字寫(xiě)得很潦草。本以為能蒙混過(guò)關(guān)，可誰(shuí)知，作業(yè)收齊后，老師當(dāng)場(chǎng)就改。我待在座位上，心里七上八下的。
不久，老師果然大喊了一聲：“田恭如，你給我上來(lái)！”我低著頭，蔫蔫地上去了。講臺(tái)上，一雙能噴火的眼睛狠狠地盯著我，讓我不寒而栗�！澳憧纯茨悖衷趺磳�(xiě)這么難看，還好意思交上來(lái)？”老師邊說(shuō)邊用手戳著本子，都快要戳出洞來(lái)了。“拿下去把古詩(shī)詞抄10遍，如果再寫(xiě)成這個(gè)樣子，就不要上我的課了！”
自那以后，她給我留下很壞的印象，覺(jué)得她是個(gè)只會(huì)責(zé)罰學(xué)生的老師，我有些怕她，甚至有些討厭她，也不再喜歡上她的課。
沒(méi)想到，有一天，張老師無(wú)意中的一個(gè)行動(dòng)卻感化了我。
那天語(yǔ)文課上，同學(xué)們都在認(rèn)真而緊張地做著試卷，靜連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。我憋了好一會(huì)的嗓子卻再忍不住難耐的癢，巨烈地咳了起來(lái)，咳得滿臉通紅，胸口也隱隱地疼。我生怕影響到別的同學(xué)，驚惶地望了望四周，不料與張老師的眼神撞到了一起。但她這次并沒(méi)有板著臉，反而，我似乎從她的眼神里看到了一絲擔(dān)憂。
下課后，張老師把我叫到辦公室，我擔(dān)心地猜測(cè)是不是試卷上做錯(cuò)了什么題，又要訓(xùn)斥我。沒(méi)想到張老師竟從抽屜里拿出一包三九感冒靈，一邊問(wèn)我是不是感冒了，一邊開(kāi)始沖藥。
“咳得那么厲害，趁熱喝吧，會(huì)感覺(jué)好一點(diǎn)�！崩蠋熣f(shuō)著，把沖好的藥端給我。我雙手接過(guò)，既驚又喜：這是老師為我泡的呢！心里別提有多暖了，咳嗽似乎退去了一大半�！跋麓斡浀枚啻c(diǎn)衣服，晚上回家再喝點(diǎn)藥，這樣好得快一些�！睆埨蠋熚欀碱^輕柔地說(shuō)，眼里卻滿是關(guān)切。
這時(shí)，上課鈴響了，但我的`心久久卻不能平靜，之前對(duì)張老師的厭惡，隨著暖暖的藥液流入胸腔，似乎已溶化在五臟六腑里，不見(jiàn)了痕跡。
張老師，您的這杯暖暖的藥液，不僅讓我感受您嚴(yán)肅的外表下裹著一顆火熱的心，更讓我意識(shí)到您的嚴(yán)格，只是為了讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
張老師，謝謝您！我更要為我以前的幼稚向您道歉！
感謝老師作文 篇2
“老師”一個(gè)神秘又親切的稱謂，都說(shuō)孩子是花兒，是幼苗。那老師就是園丁，她用汗水，勤奮，堅(jiān)持讓花兒姹紫嫣紅，讓幼苗茁壯成長(zhǎng)。
老師的手是我們的搖籃，老師的語(yǔ)言給我們知識(shí)，老師的目光給我們鼓勵(lì)。記得有一次我上一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)候的我膽小怕事，從來(lái)不敢大聲說(shuō)話，更別說(shuō)舉手了。但是那一堂課改變了我。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響起，吳老師拿著書(shū)走進(jìn)來(lái)，開(kāi)始上課了，今天上第五課，這課我預(yù)習(xí)了整整一個(gè)晚上，老師講的內(nèi)容我都知道，老師提的問(wèn)題，我都能回答。但是我又不敢舉手。我的心里矛盾極了，當(dāng)吳老師提出一個(gè)問(wèn)題，教室里去沒(méi)人回答，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我問(wèn)自己到底要不有舉手呢？
我的手好像鉛一樣的沉重，怎么舉也舉不起來(lái)，我想：怎么辦，這個(gè)問(wèn)題我會(huì)回答，但又不敢舉手，到底怎么辦��？老師的目光在全班同學(xué)的身上掃了一遍，她好像看透我的心思是的，“葉慧卿，你來(lái)回答”我慢吞吞地站起來(lái)，吞吞吐吐的說(shuō)“應(yīng)……應(yīng)該是……”我說(shuō)地語(yǔ)無(wú)倫次，我抬起頭，看見(jiàn)老師那深遂的目光，好像在更我說(shuō)“別怕，把你想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)。學(xué)習(xí)是勇敢者的.游戲，你要學(xué)會(huì)勇敢。”
我似乎有了一點(diǎn)信心，我輕聲的回答問(wèn)題，回答得很正確，很流利。底下傳來(lái)了雷鳴般的掌聲，我更有信心了，從一次舉手到第二次，第三次……回答的也越來(lái)越大聲，聲音也越來(lái)越清晰，我逐漸有了自信，然而這離不開(kāi)同學(xué)的掌聲以及老師的鼓勵(lì)。
我感謝老師，感謝同學(xué)，我會(huì)永遠(yuǎn)的記住老師的目光，我想在這里和您說(shuō)一聲“謝謝你，老師！”。
感謝老師作文 篇3
我要感謝的老師很多，今天我要感謝的是我們的語(yǔ)文老師宋老師。
宋老師從一年級(jí)開(kāi)始就教我們語(yǔ)文，她每天早出晚歸，早上很早就趕到學(xué)校，晚上都要很晚才睡，第二天還要給我們上課。宋老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松，活潑，生動(dòng)有趣。宋老師不僅課上得好，而且一下課變得更溫和了。每當(dāng)同學(xué)們問(wèn)她問(wèn)題的時(shí)候，她總是認(rèn)真地加以解答，然后用眼睛溫和地看著你，好像在問(wèn)你聽(tīng)懂了沒(méi)有。如果沒(méi)有聽(tīng)懂。她就會(huì)不厭其煩地講到你聽(tīng)懂為止。
宋老師全心全意想著我們。記得有一次，宋老師生病了，還堅(jiān)持給我們上課。她上課時(shí)不停地咳嗽，老師每咳一聲，她的臉都脹得紅紅的.。下課了，我走過(guò)講臺(tái)，看到講臺(tái)旁的紙縷里堆滿了紙巾。我看到這一幕時(shí)，心里充滿了對(duì)老師深深的敬意！我經(jīng)常從宋老師的QQ空間里看到她晚上十一二點(diǎn)了還在堅(jiān)持批改作文。我仿佛看到了這樣一幕情景：深夜，小區(qū)家家戶戶的燈都熄滅了，惟有宋老師家里還亮著燈。此時(shí)，宋老師家的燈特別明亮，她這是要把天下孩子的心靈照耀！真可謂是:“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
宋老師，你的關(guān)愛(ài)和教育是一首無(wú)字的歌，將伴我一身一世。我一定會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)來(lái)報(bào)答你對(duì)我們厚愛(ài)！
感謝老師作文 篇4
老師，您知道我是誰(shuí)嗎？我是那個(gè)您關(guān)心、照顧的人，我是那個(gè)您教我漢語(yǔ)教我怎么做人的人，我是那個(gè)您教我很多道理的人，我是那個(gè)管您叫“老師”的人，我是那個(gè)永遠(yuǎn)把您的身影放在心上的人。老師，我是誰(shuí)呢？猜一猜吧。老師，我就是最尊敬最佩服您的人——您的學(xué)生。
老師，您知道嗎？教師是一個(gè)很崇高的工作，因?yàn)闆](méi)有老師，就沒(méi)有我們的未來(lái)，沒(méi)有這個(gè)社會(huì)，沒(méi)有進(jìn)步。如果沒(méi)有老師，人就不能學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有老師，就沒(méi)有人給我介紹這個(gè)世界的一切，如果沒(méi)有老師，我就沒(méi)有辦法去了解事情的真相，如果沒(méi)有老師，我也不可能來(lái)到中國(guó)，來(lái)到這個(gè)新奇的地方。老師，謝謝您。
去年，我第一次來(lái)到中國(guó)，那時(shí)候我經(jīng)常很難過(guò)，想回去我最親愛(ài)的`家，想念我的媽媽，想告訴她我不想離家千里。幸虧，就在我最難過(guò)的時(shí)候，老師們都在我的身邊幫助我，讓我感覺(jué)到學(xué)校也是我的家，老師們就是我的父母，朋友們就是我的哥哥姐姐、弟弟妹妹，真的非常感謝你們！
尊敬的葉老師，謝謝您，您給我?guī)?lái)了一種全新的語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，您把一種很難的語(yǔ)言轉(zhuǎn)變成一種很有意思的語(yǔ)言�，F(xiàn)在，我會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，會(huì)明白中國(guó)人說(shuō)話的意思，會(huì)寫(xiě)出這篇文章，都是您的功勞。非常感謝您，我祝您——我親愛(ài)的老師永遠(yuǎn)開(kāi)心，永遠(yuǎn)是一個(gè)幸福的老師，祝您的生活天天順利。我保證自己會(huì)很努力學(xué)習(xí)，決心把中文學(xué)好，我不會(huì)讓您失望的。
尊敬的王老師，我還記得我第一天來(lái)到華美的時(shí)候，您是一個(gè)很熱情的老師，每天都很關(guān)心我。我孤獨(dú)、不開(kāi)心的時(shí)候，您來(lái)到我的身邊，我上課有時(shí)候很累、很灰心，回到宿舍您會(huì)動(dòng)員我、教我加油！您負(fù)責(zé)我們的伙食、睡覺(jué)、生活，我真的非常感激您。在學(xué)校您取代我的親人照顧我，讓我感到又擁有了一個(gè)新的溫暖的家庭。王老師，祝您每天快樂(lè)，祝您有擁有幸福的生活，祝您工作順利。我們宿舍能夠有今天完全是因?yàn)橛心愕慕虒?dǎo)，我會(huì)聽(tīng)您的話，不會(huì)讓您不開(kāi)心的。
最后，我要說(shuō)，雖然我不是中國(guó)人，但是我非常感謝我的中國(guó)老師，感謝你們對(duì)我的幫助和關(guān)心，祝你們開(kāi)心快樂(lè)！
感謝老師作文 篇5
總評(píng)：綜觀全文，可看出作者是一個(gè)有心人，平時(shí)注意了觀察思考和情感的積蓄，所以下筆時(shí)文字載著情感能自由歡暢地傾瀉。從行文看，作者通過(guò)不同事例依次展現(xiàn)了不同的老師的慈愛(ài)、教導(dǎo)，生動(dòng)刻畫(huà)了自己熱愛(ài)的老師。從結(jié)構(gòu)來(lái)看，主體段落以“我感謝”來(lái)做排比式的構(gòu)段，增強(qiáng)了氣勢(shì)，強(qiáng)烈表達(dá)了對(duì)老師的贊頌。語(yǔ)句的通順、簡(jiǎn)潔以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范使用是作文的'基本要求，對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們已經(jīng)多次提醒作者注意，但本文依然存在這方面的問(wèn)題且比較嚴(yán)重，如“現(xiàn)在回想幼兒園時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的狀況還時(shí)常深深地感動(dòng)著我”這句，就應(yīng)該改成“現(xiàn)在回想幼兒園時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還時(shí)常深深地感動(dòng)著我”；“面對(duì)枯燥笨重的訓(xùn)練，我時(shí)常有氣無(wú)力的。那些體校的哥哥姐姐便叫我把手舉起來(lái)，這時(shí)如果做不到位的話，我都要糟殃。”這句中的“笨重”一詞不準(zhǔn)確，應(yīng)是“繁重”，且從前后內(nèi)容來(lái)，“便叫我把手舉起來(lái)”并沒(méi)有準(zhǔn)確說(shuō)明“枯燥繁重的訓(xùn)練”，“感謝ROOT老師讓我的日記和作文有機(jī)會(huì)展現(xiàn)出來(lái)的舞臺(tái)”這句也不通順，應(yīng)該改為“感謝ROOT老師給了我展示日記和作文的舞臺(tái)”，等等。鑒此，不再對(duì)本文做具體的分段評(píng)析，希望作者能確實(shí)引起注意。點(diǎn)評(píng)人：吳曉婷（小學(xué)高級(jí)教師）
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