實用的感謝的作文3篇【優(yōu)選】
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的感謝的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感謝的作文 篇1
羽翼初豐的雛鷹離開巢穴時，是否懷疑過父母的決定？
獨自狩獵的幼虎面對著原野時，是否怨恨過父母的遠離？
現(xiàn)在的我才清楚的認識到這是大自然中必不可缺的法則。但兒時的我面對母親的放手，卻滿是抱怨……
“從明天開始，不讓爺爺再接送你上學了！”正準備和爺爺一起去上學的我一聽，驚恐不安，那怎么行？小學開始，爺爺就一直陪伴在我的身邊。而如今媽媽卻突然讓我自己獨自己擠公交車去上學！我無法接受這突如其來的決定。
第二天我果然還是遲到了。下課后，班主任詢問我遲到的原因。我只好尷尬地對老師說：“我……搭錯了公交車……”難過，心中感到很不滿，如洪水一般翻涌而來。想起那沉重的書包和站的酸痛的'雙腳，想起公交車上擁擠的人群和此起彼伏的噪音，想起那做錯車的害怕和孤獨的自己。回到家后，我不停的抱怨、指責媽媽，“為什么突然就讓我自己擠公交車去上學了呢？為什么？為什么？”媽媽充耳不聞，對此也沒有任何的解釋。只是嚴肅地說了一句:“你太粗心了，連車都搭錯！”后來哪怕我大發(fā)脾氣，任性，耍賴，也沒有改變她的決定。從此我開始的獨立的去上學，再獨自有一個人回家。
不知不覺，我就讀初中了。功課也越來越多了，越來越難了。一次，我正在心無旁焉地寫的作業(yè)�！爸ㄖā眿寢尵従彽赝崎_了門，輕手輕腳地走過來，瞧瞧了我的作業(yè)。媽媽眉頭緊鎖，長嘆一口氣說：“字都寫歪了，到底有沒有專心？重新給我寫一遍！”這番話讓我心頭一震，連忙求情討?zhàn)�，媽媽對我的行為完全不予理睬。我雖然有怨言，也只能調整自己的態(tài)度，埋頭苦干著，不知道過了多久，痛苦的折磨終于結束了。當我把作業(yè)整理好給媽媽檢查時，她仔細的看了幾遍，緊鎖的眉頭才慢慢舒展開來，我手心的汗水也隨著心中的不安消散了。“哎，剛剛真像經歷了一場拼命戰(zhàn)爭，好驚險��！”我暗自松了一口氣。自那以后，我的作業(yè)都力求公整，慢慢養(yǎng)成了認真、細心的習慣。
光陰飛逝，年歲漸長，現(xiàn)在的我才明白了媽媽做這些事的良心用苦啊！獨自上學，培養(yǎng)了我的膽量和獨立自主的能力；認真做好作業(yè)，訓練了我的專注力和毅力。這難道不是她無情放手結果嗎？
媽媽，感謝你放開了我的手，感謝你讓我獨立堅強的行走在人生的道路上！
感謝的作文 篇2
你知道最讓我感謝的人是誰嗎？就是我的母親。
為什么呢？因為從小到大我的母親一直很疼愛我，當我生病了，我的母親就很用心的`照顧我，一直到我康復；當我放學后，我的母親總是端出香噴噴的點心給我吃。雖然母親很嚴格，但是我知道您是為我好。
到了晚上我的母親就鉆進廚房，為我們準備很豐富的晚餐，當我的功課不會時，母親又像一位親切的老師指導我的功課，每當我睡覺了，母親還有一大堆工作要做，早上母親總是做好吃的早餐給我吃。
在一年一度的母親節(jié)，我要將對母親表達深深的謝意，并且自己親手做一張小卡片送給母親，要讓母親在母親節(jié)好好休息，好感謝母親對我的付出，做個乖巧、董事的孩子，不要讓母親在擔心我，才不會讓母親一直替我煩惱。
感謝的作文 篇3
我感謝我的兩位教師，一位是我一二年級的班主任王教師，或許她現(xiàn)在并不記得她曾經有一個我這樣的學生了。但我記得很清楚，開學第一天，報名時王老師問我的愛好是什么，我從小就很內向，不愿說話。我很怕，不知道接下來老師會不會強迫我說出來，還不說我猜又會被媽媽罵了。沒想到她卻說了聲沒關系，給我一支筆和一張紙，讓我把愛好寫在紙上，不會的用拼音代替，我顫顫巍巍地拿過筆在紙上寫了兩個字。我覺得這位老師和藹可親，漸漸地我從開始不說話到能和老師說幾句。過了不知道多久，老師又問我的特長是什么，這回我鼓足了勇氣說了句：“我還不知道�！崩蠋熜α耍铱粗�，她笑起來很漂亮，臉上有兩個淺淺的酒窩，她邊笑邊說：“很好，你現(xiàn)在不知道，以后一定會知道的`�！蔽铱粗媲斑@位年輕漂亮的老師也笑了。因為她讓我知道，不是所有的人都是可怕的。
而另一個是我現(xiàn)在的語文老師張老師，他讓我對作文產生了濃厚的興趣。
以前，我并不喜歡這些枯燥無味的文字，老師要求我們寫作時我更是煩透了，恨不得把作文本撕掉，每周的兩篇隨筆，我也是草草了事，只當任務完成就可以了，從不管好壞。在這期的期中考試中，我沒有像以前一樣，數(shù)著字數(shù)來寫，把腦海里浮現(xiàn)的字眼全寫在了上面。幾天后，試卷發(fā)下來了，我看了看后面的作文，天啊!老師改了這么多，我想作文的分數(shù)肯定不高了。沒想到，張老師走過我身旁時對我說作文寫得很不錯，我驚呆了，我根本沒有想到，第二節(jié)課，老師把我的作文打印出來了，還讓我把作文朗讀出來。
第一次我有了這樣一個小小的成就感，我體會到了寫作的好處。經過多次鍛煉后，我發(fā)現(xiàn)我的作文水平提高了。不過如果不是張教師把我的作文打印出來，讓我當堂朗讀，我也感受不到原來寫作這么有趣;如果不是他，我也不知道我也可以寫出好作文。
我感謝他們，一個讓我知道世界上的人是善良的、和藹的;一個讓我知道寫作是快樂的、有趣的。他們都是我喜歡的老師。
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