寒假記事我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)征文
寒假已經(jīng)開(kāi)始了，在寒假期間你有哪些有趣的經(jīng)歷呢，下面是幾個(gè)在寒假期間經(jīng)歷的很有創(chuàng)意的小故事，一起來(lái)看看吧。
【第一篇】
科技對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的是好遙遠(yuǎn)好神秘，但是真的想想，其實(shí)在我們的身邊，無(wú)處不存在著科技呢?
平時(shí)同學(xué)們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)一些餅干放到家里，當(dāng)作零食吃，可是一般的盒蓋不好，輕輕一碰，摔到地上，蓋子立刻就壞了，里邊的餅干全部漏了出來(lái)，很不好收拾。還有餅干放的時(shí)間一長(zhǎng)，餅干就容易壞，吃不了只好把餅干扔掉為此我傷透了腦筋，終于想到了一個(gè)十全十美的辦法。
對(duì)餅干我一竅不通，不過(guò)對(duì)盒子我還是略知一二的。餅干盒蓋不緊是因?yàn)槔锩嬗锌諝�，而餅干容易變質(zhì)，也是因?yàn)榻佑|到空氣，只要讓餅干盒里沒(méi)有空氣就行了�？墒窃趺床拍馨芽諝獬榭漳�，我打開(kāi)抽屜尋找資料時(shí)，拉開(kāi)抽屜突然有一陣風(fēng)，對(duì)了，在蓋子下面弄一個(gè)小洞，在側(cè)面弄一個(gè)像抽屜一樣的東西，只要不停地抽拉抽屜，空氣順著小空抽出來(lái)，盒子里面的空氣就會(huì)被抽空，這樣盒蓋就不會(huì)那么容易掉下來(lái)了，無(wú)論你買(mǎi)在多的餅干只放到這樣一個(gè)盒子里面都不怕壞了。而且你不用刻意去記要用多少次才能把空氣抽空，你只要一直拉一直拉，等你拉不動(dòng)了里面的空氣也就沒(méi)有了，你也不用擔(dān)心會(huì)拔不出來(lái)，只要輕輕一拔就行了。
還有，我們每天都要上課，而老師的手也因?yàn)榭偰梅酃P而裂開(kāi)了口子，粉筆本身對(duì)人體的傷害也是很大的，我看了既心痛又著急，所以我長(zhǎng)大以后要發(fā)明一個(gè)感應(yīng)黑板。這個(gè)黑板是的表面也是璃的，但是不用粉筆來(lái)寫(xiě)，而是用一支感應(yīng)筆，感應(yīng)筆在黑板上面書(shū)寫(xiě)后，黑板就會(huì)自動(dòng)顯示出字來(lái)，筆的本身還有很多選擇，可以根據(jù)老師的需要寫(xiě)出不同顏色、不同字體的字呢，很不錯(cuò)吧!別急，這個(gè)黑板最大的優(yōu)點(diǎn)還在后面呢，那就是能保存每堂課得內(nèi)容，有同學(xué)不會(huì)題時(shí)，可以隨時(shí)查看課堂筆記，并播放錄音，有人不禁要問(wèn)那筆記多了怎么辦?這很簡(jiǎn)單，可以根據(jù)老師和同學(xué)的需要對(duì)筆記進(jìn)行刪除。黑板還可以與電腦連接，從網(wǎng)絡(luò)上下載不同學(xué)科的知識(shí)，在老師上課需要時(shí)調(diào)出來(lái)直接用，省去了很多查資料的麻煩，我的這個(gè)黑板相信一問(wèn)世就會(huì)得到老師們的喜愛(ài)的!
怎么樣，我的科技日常生活小發(fā)明是不是既實(shí)用又簡(jiǎn)便。雖然這些只是我的一個(gè)夢(mèng)想，但我相信總有一天會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，幫助更多的人。
【第二篇】
一個(gè)臟的腳印，踩在一張干凈的白紙上，原本是讓人無(wú)可奈何的。然而，這卻可以造就一副大膽的藝術(shù)品——這就是創(chuàng)意!
——題記
這是一節(jié)普通而又不普通的美術(shù)課。說(shuō)它普通，它只是一節(jié)課，還是那五十四個(gè)同學(xué)在上課，還是那幾樣材料：紙、筆。說(shuō)它不普通，并不是僅僅因它是一堂公開(kāi)課，還在于是一位不一般的老師在上課，以及有關(guān)一副經(jīng)典的黑白畫(huà)背后的故事。
上課的是一位男老師，一位讓人一看就不禁捂著肚子想笑的老師。他瘦高的個(gè)子，有著一撮小胡子，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，眼鏡后面是一雙嚴(yán)肅而又顯得嚴(yán)肅過(guò)了頭，讓人忍俊不禁的眼睛�？伤请S意、幽默的話語(yǔ)，又跟他嚴(yán)肅的外表恰恰相反。
他上課的第一個(gè)行為就讓我們大吃一驚——只見(jiàn)他把一張白紙放在地上，然后“啪!”地一下用腳踩在上面。“啊?”我們都驚呆了!張大了嘴巴半天說(shuō)不出一句話來(lái)。“這個(gè)老師真是的，難道不知道紙的原料是樹(shù)木嗎?真浪費(fèi)資源!”我回過(guò)神來(lái)后，也丈二和尚摸不到頭，看著那么臟的紙，惋惜地想。
“大家看好了!我要進(jìn)行創(chuàng)作了!”只見(jiàn)他拿著那張紙左看右看，還用手在上面比劃著。“老師究竟要干什么?”大家小聲嘀咕著，臉上充滿(mǎn)了好奇。
“呵呵——”老師得意地笑著，把腳印帖在了黑板上，五十四又眼睛直盯著他。只見(jiàn)老師拿起黑色記號(hào)筆，這兒添一點(diǎn)兒，那兒畫(huà)一下兒。“這也能畫(huà)成東西?”這一次，我們可不敢相信了。不過(guò)，我們完全想錯(cuò)了，一切皆有可能——短短的兩分鐘的時(shí)間，一副精致的黑白風(fēng)景裝飾畫(huà)就出現(xiàn)在我們眼前了。
“哇!這也可以呀!”“太好看了!”“老師你真神了!”……同學(xué)們又一次被老師神奇的創(chuàng)意驚呆了，連連驚嘆。
“嘻嘻，同學(xué)們，神奇吧?來(lái)吧，各路神仙也來(lái)大顯身手吧!希望大家用各種各樣不同的方式，畫(huà)出一副副美麗的黑白畫(huà)吧!”“好!同學(xué)們歡呼雀躍地，紛紛大展身手……
十幾分鐘后，一副副“奇形怪狀”的畫(huà)呈現(xiàn)在大家面前，一個(gè)個(gè)好創(chuàng)意也呈現(xiàn)在大家面前。
看著自己創(chuàng)作出來(lái)的畫(huà)，同學(xué)們興奮不已。通過(guò)自己的實(shí)踐，同學(xué)們懂得了：只要有想象，在生活中，創(chuàng)意無(wú)處不在。
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