關(guān)于高中的作文集合8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的高中的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中的作文 篇1
池塘里的荷花又開(kāi)了，清香彌漫著整個(gè)村莊。池岸邊種著幾株青柳，兩只黃鶯在枝頭休憩，其中一只稍大的、似乎年長(zhǎng)的，正俯在另一只的耳邊小聲嘀咕著，不知講了什么，年幼的那一只顯得特別高興，便輕快地飛走了。忽得柳絲撥動(dòng)，遠(yuǎn)方的風(fēng)兒帶來(lái)了陣陣呢喃，時(shí)而低沉，時(shí)而悠揚(yáng)，飄游不定，如夢(mèng)如幻亦如真。是誰(shuí)在我耳邊細(xì)語(yǔ)？是誰(shuí)在輕叩我的心弦？
夏季的鄉(xiāng)下，縱使屋外四周有綠樹(shù)掩映，但到了夜晚還是酷熱難耐。躺在席上，如火辣辣般。窗外的蟬兒鬧個(gè)不停，惹人難以入睡。每每于此，爺爺便會(huì)停止卷煙草，拿出蒲扇在我床頭為我扇風(fēng)和趕蚊子。隨著爺爺雙手的擺動(dòng)，夾雜著淡淡荷香的涼風(fēng)，撲面而來(lái)，我貪婪地、大口大口地吮吸著，月光也趁機(jī)溜了進(jìn)來(lái)，撫摸著我全身，我們一起嬉戲歌舞。此時(shí)，我便會(huì)像個(gè)陀螺任意地在床上滾來(lái)、滾去，并蹬出小腳丫子去逗弄爺爺?shù)陌缀樱瑺敔斠巧鷼饬�，也�?huì)“反擊”，順手就拿起扇把兒來(lái)?yè)衔业哪_心，引得我“咯咯”直笑。夜深了，我也稍靜了些，但爺爺仍搖著小扇，嘴里還會(huì)吟一些詩(shī)句，“翟羽舊傳名，蒲葵價(jià)不輕”或是“為愛(ài)紅芳滿砌階，教人扇上畫(huà)將來(lái)”……不過(guò)那時(shí)甚小，也全然不懂；何況當(dāng)時(shí)在半睡之中，就更是云里霧里了�，F(xiàn)在回想起來(lái)，只記得那時(shí)總有一只粗大粗糙的手在我的臉上輕撫，也就覺(jué)得那只是老人無(wú)所謂的呢喃罷了。
白云蒼狗，歲月荏苒。老人的身體不知是何時(shí)起不行了，隔三差五就生病，不是感冒就是咳嗽，從此，老人便很少下床了。這次該是我為他搖扇驅(qū)蚊了，往事依稀，似乎還是那個(gè)夏天，只是屋外的蟬兒少叫了，荷香沒(méi)了，月光也不來(lái)了。
我扶老人靠在枕頭上，在一旁輕搖著蒲扇，聽(tīng)老人述說(shuō)過(guò)去的故事，他講兩下便又咳了起來(lái)或要喘幾口大氣，而我則擔(dān)心地要命，急忙放下扇子扶住老人的肩膀輕輕拍拍他的背，再勸他喝一口熱茶。他卻總很倔強(qiáng)像個(gè)小孩子，笑著說(shuō)：“我沒(méi)事，身體硬朗著呢”。說(shuō)著便躺了下去，又講了起來(lái)：“從前呀，我們村里幾十號(hào)人一起在田里插秧，半晌子下來(lái)都說(shuō)累，就我沒(méi)事……”小扇輕搖間，白胡子聽(tīng)得可來(lái)勁了，跟著抖動(dòng)起來(lái)，將我往那段艱難的革命歲月里拉。不一會(huì)兒，話輕了，老人快入睡了；漸漸的也就聽(tīng)不清什么了，最后只剩下期期艾艾的呢喃了。
去年，爺爺?shù)牟「鼌柡α诵�，但誰(shuí)也沒(méi)想到會(huì)那么嚴(yán)重。父親說(shuō)我學(xué)業(yè)要緊，他和母親且先回去看看，待爺爺?shù)牟∏橛兴棉D(zhuǎn)，再讓我回去。我沒(méi)開(kāi)口說(shuō)什么，心里似乎默許了。
誰(shuí)曾想，一個(gè)猶如晴天霹靂的消息傳了來(lái)，爺爺他，去了！怎么會(huì)？我的腦袋里成了一片空白，只仿佛記得昨天我還為他在扇風(fēng)呢。電話里哥哥說(shuō)爺爺在臨咽氣前還念叨我的名字，雖然聽(tīng)不大清，但卻依稀可辨，還說(shuō)怎么不見(jiàn)我。聽(tīng)到這，我再也聽(tīng)不下去了，這字字都像針錐深深插進(jìn)我的心窩，一股欲哭無(wú)淚之情油然而生。歲月，你淹沒(méi)了我身邊最親的一個(gè)人��！眼前浮現(xiàn)出爺爺臨去時(shí)的光景——他保留著最后一口氣息，掙扎著從床頭爬起向深邃的黑屋里望去，摸索著我的身影，得到的卻只是一片茫茫，剩下的'卻是無(wú)盡的遺憾與悲哀。那道目光就像犀利的鋼劍和猛勁的閃電，掠過(guò)我的腦海。耳邊縈繞著爺爺在病床的聲聲呼喚，低沉而悠揚(yáng)，此時(shí)，我不在覺(jué)得那是無(wú)所謂的呢喃，而是支撐我前進(jìn)最厚實(shí)的盾牌。
隔了這么久，當(dāng)我在回到老屋見(jiàn)爺爺床頭還放著那把蒲扇，模樣別無(wú)二般；只是，爺爺你在哪里呀？哪怕能聽(tīng)見(jiàn)幾聲你的呢喃我也心滿意足了啊。我踱步來(lái)到窗前，啟窗而觀，屋外池岸邊種著幾株青柳，兩只黃鶯在枝頭休憩，池中滿目荷花盡開(kāi)顏，荷香又彌漫了整個(gè)小屋，縱使身處白晝，但心中的月光已悄悄沿著白云流了下來(lái)。
高中的作文 篇2
每個(gè)人心中都有一盞燈，它的名字叫理想；每個(gè)人都要走一段路，它的名字叫人生。有一句名言：人活著沒(méi)有理想是可怕的。是啊，假如沒(méi)有人生的目標(biāo)，就像小船在大海上漫無(wú)目的的漂泊，最終會(huì)覆沒(méi)。擁有理想的人是幸福的，快樂(lè)的。
我的心中始終藏著一個(gè)理想：當(dāng)一個(gè)醫(yī)生。在我映像中，醫(yī)生是一個(gè)崇高的職業(yè)，由于醫(yī)生在自己的崗位上救死扶傷，把一個(gè)又一個(gè)患者從生死線上拉回來(lái)。醫(yī)生簡(jiǎn)直是神仙。那時(shí)我就下定決心，我也要當(dāng)神仙一樣的醫(yī)生。長(zhǎng)大了，我雖明白了醫(yī)生不是神仙，想當(dāng)醫(yī)生的理想?yún)s在已扎根在我的心里。
當(dāng)然，樹(shù)立理想不能只是空想，絕不能以任何理由為借口擋住為理想努力的道路。首先，我要學(xué)好文化知識(shí)，只有每天認(rèn)真完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，在學(xué)習(xí)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，再讀一些有關(guān)于醫(yī)學(xué)的'書(shū)，才能考上醫(yī)科大學(xué)；還有便是培養(yǎng)我細(xì)心的習(xí)慣，我不能再像以前一樣，丟三落四，馬馬虎虎的。就算是一個(gè)小小的計(jì)算題，我也應(yīng)該認(rèn)真的去做；再有就是鍛煉體質(zhì)，有了健康的體魄，我才能當(dāng)上醫(yī)生，我要好好愛(ài)護(hù)我的視力，還要加強(qiáng)我的動(dòng)手能力，要好好鍛煉；要有愛(ài)心，我我要愛(ài)護(hù)公物，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，要對(duì)自然界中每一種生物都要有愛(ài)心，不自私。只要有愛(ài)心，我就能對(duì)我的患者給予我最大的愛(ài)護(hù)。
十年磨一劍，只有刻苦地磨練自己，以理想為前進(jìn)的目標(biāo)，付出與收獲才能劃上等號(hào)。于是乎，我不禁陷入對(duì)未來(lái)的憧憬之中：在那時(shí)，我將會(huì)在手術(shù)室給一個(gè)又一個(gè)的患者做手術(shù)，使他們?yōu)l危的生命重新有活力，健康地和家人團(tuán)聚。
克雷洛夫曾說(shuō)過(guò)一句話：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁，為了實(shí)現(xiàn)理想，單說(shuō)是不行的，要緊的是做。因此，我必須學(xué)會(huì)觀察生活，好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜航的路；理想是路，引咱們走向黎明。而我，就在這理想的路慢慢地走著……理想是一個(gè)深淵，從跳下那一刻起，就逼迫你奮力搏擊。要么，大鵬展翅，扶搖而上；要么，石沉淵底，再無(wú)聲響……而我，則選擇前者，我會(huì)努力努力，向自己的理想一步步邁進(jìn)！
高中的作文 篇3
有一種愛(ài)
明知是深?lèi)?ài)
卻表達(dá)不完美
有一種愛(ài)
明知要放棄
卻又不甘心就次離開(kāi)
有一種愛(ài)
明知是煎熬
卻不想躲開(kāi)
有一種愛(ài)
明知無(wú)前路
卻又不接受回頭
有一種愛(ài)
明知是傷害
卻又不愿意收手
有一種愛(ài)
明知是錯(cuò)誤
卻又不敢承認(rèn)放棄
﹙愛(ài)﹚
有一種愛(ài)
明知是深?lèi)?ài)
卻有不愿意相信
有一種愛(ài)
明知要放棄
卻又想挽留
有一種愛(ài)
明知是煎熬
卻又想堅(jiān)持
有一種愛(ài)
明知無(wú)前路
卻又想向前走
有一種愛(ài)
明知是傷害
卻又希望接受
有一種愛(ài)
明知是錯(cuò)誤
卻又愛(ài)錯(cuò)下去
有一種愛(ài)
明知是騙局
卻又忍不住相信
﹙被愛(ài)﹚
高中的作文 篇4
其實(shí)有時(shí)候我也在思量這短短的兩分鐘到底有長(zhǎng)，沒(méi)有人會(huì)刻意的去計(jì)量它，因?yàn)閷?shí)在是太短太短了，短的讓人沒(méi)有意識(shí)到它的存在，我想問(wèn)：事實(shí)果真如此嗎？
今天周老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)了教師，我心中產(chǎn)生疑問(wèn)：周老師怎會(huì)如此高興，莫不是又發(fā)生了什么事吧!周老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做三個(gè)有關(guān)于‘兩分鐘’的游戲。”我心中打起了小鼓：周老師這是怎么了，好好的，不給我們上課玩什么游戲啊。很快，疑問(wèn)便被解開(kāi)了。
第一個(gè)游戲是讓我們愛(ài)兩分鐘寫(xiě)字，看誰(shuí)寫(xiě)的多，在老師的一聲令下后，教師里一片寂靜，只有同學(xué)們的筆在紙上寫(xiě)字的“沙沙”聲與沉重的喘氣聲，仿佛一只小螞蟻在地上行走的聲音都能夠聽(tīng)見(jiàn)。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的寫(xiě)，生怕自己寫(xiě)的最少，我也不甘示弱，所以每寫(xiě)完看書(shū)時(shí)都要看一句話，生怕一字一字的看耽誤時(shí)間，后來(lái)時(shí)間過(guò)的愈快大家的呼吸愈急促，看快在我們寫(xiě)到高潮的時(shí)候，周老師說(shuō)了聲“時(shí)間到”。大家長(zhǎng)嘆一聲“唉”，仿佛還沒(méi)有寫(xiě)夠似的，回想起剛才，短短的兩分鐘竟讓我干了這么多事，看來(lái)還真不能小瞧這兩分鐘呢！
緊接著是第二個(gè)游戲了，這個(gè)游戲的規(guī)則是讓我們?cè)趦煞昼妰?nèi)定格一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作，并保持兩分鐘，在老師的“3”聲后，我擺好動(dòng)作心想：這個(gè)動(dòng)作很舒服，兩分鐘應(yīng)該不成問(wèn)題。但我錯(cuò)了，做這個(gè)動(dòng)作手很快就酸了，我想把把它換一下，但懼于周老師就在眼前所以就不敢輕舉妄動(dòng)，我心想：酸就酸吧！反正兩分鐘很快就過(guò)去了。漸漸的，教室里不那么安靜了，很多人想笑又不敢笑，所以臉憋的通紅通紅的，像剛喝了酒似的。很快，我們所期待的“時(shí)間到”這一聲終于到來(lái)了，大家如釋重負(fù)的長(zhǎng)嘆一聲“舒服”。我感覺(jué)這兩分鐘好長(zhǎng)啊，好像過(guò)了千百萬(wàn)年。
終于，我們眾所期待的第三個(gè)游戲來(lái)臨了，它的規(guī)則就是我們?cè)趦煞昼妰?nèi)自由活動(dòng)，在老師的說(shuō)起“3 2 1”后，大家一窩蜂的.跑出去，像是一群無(wú)頭蒼蠅似的，我也想出去玩，但礙于是上課時(shí)間所以也就沒(méi)出去，我就借來(lái)了張譯井的相冊(cè)，看著她的相冊(cè)我也想起了自己的小時(shí)候，一下子，心思便飛到了在千里之外的家鄉(xiāng)……老師叫大家進(jìn)來(lái)了，我的心也回來(lái)了，我感嘆到：時(shí)間好快��！轉(zhuǎn)瞬即逝，抓也抓不住。
我想其實(shí)兩分鐘只有一百二十秒的時(shí)間，之所以有快慢之分，就是因?yàn)槲覀儗?duì)于時(shí)間的態(tài)度不同，這三種游戲就是對(duì)時(shí)間的態(tài)度，也暗藏了三種人生，想要哪種人生，要看你的態(tài)度怎樣和要玩哪種游戲了。
高中的作文 篇5
儀式，是人類(lèi)產(chǎn)生以來(lái)長(zhǎng)期存在的一項(xiàng)活動(dòng)。早在文字尚未誕生的上古時(shí)代，人類(lèi)就有以奴隸或牲畜的血祭祀自然神的祭典。隨著歷史的演進(jìn)，各式各樣文明而又充滿規(guī)矩的儀式取代了血淋淋的記憶。存在即合理，儀式是生活中不可缺的一部分。
儀式，是象征著開(kāi)始和結(jié)束的神圣活動(dòng)。戰(zhàn)爭(zhēng)前飲酒破杯的萬(wàn)丈豪氣，神父和親友見(jiàn)證下交換對(duì)戒的款款深情，都是儀式為新的開(kāi)始而吹響的號(hào)角。母校大門(mén)前學(xué)士帽的自由拋擲，墓碑前親朋垂首的沉痛哀悼，都是儀式為結(jié)束譜寫(xiě)的或喜或悲的樂(lè)章。結(jié)束實(shí)則是另一個(gè)開(kāi)始，因而儀式則是我們?nèi)松煌A段界線上樹(shù)立的豐碑。它讓生活充滿期待，同時(shí)也警醒著每一個(gè)人在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事。沒(méi)有儀式，我們會(huì)失去人生的指路牌。 儀式，是人心靈境界的跨越。是的，各種各樣的儀式伴隨人的一生。古往今來(lái)，儀式的內(nèi)涵和形式也產(chǎn)生了日新月異的變化。但儀式的核心始終沒(méi)變——人心。現(xiàn)代儀式的實(shí)質(zhì)是以人生的莊嚴(yán)宣告來(lái)提升人的心靈境界。畢業(yè)典禮，在指示畢業(yè)生們做好面對(duì)殘酷社會(huì)的準(zhǔn)備；結(jié)婚典禮，在告知夫妻雙方準(zhǔn)備承擔(dān)家庭責(zé)任的勇氣；葬禮，在勸慰活著的人斯人已去、要更珍惜身邊人的真理一切儀式服務(wù)于人，也終歸于人。如果人不能在儀式的莊嚴(yán)中領(lǐng)悟，那么儀式便是徒勞的。 儀式，連接過(guò)去與未來(lái)，連接生與死，喜與悲。儀式的本質(zhì)不是物質(zhì)的，而是精神上的。歐洲有一個(gè)特殊的群體名叫“朝圣者”。大多數(shù)以徒步橫穿大半個(gè)國(guó)家到達(dá)“圣城”為形式來(lái)“朝圣”。但其實(shí)他們中大部分人并不是純正的信宗教者，他們朝拜的并非神，他們尋找的是他們自己，是人活著的初心。西方的朝圣沒(méi)有煙霧繚繞的燈燭，沒(méi)有麻木不仁的跪拜，只有一步一個(gè)腳印的虔誠(chéng)行走。陳坤的“行走的力量”也是如此。這何嘗不是一場(chǎng)儀式，一場(chǎng)無(wú)聲而又震撼心靈的儀式。那些叫囂著儀式勞民傷財(cái)、費(fèi)時(shí)落后而理應(yīng)廢除的.人是無(wú)知且膚淺的。有形或無(wú)形的儀式連接著人的一生，是不可能被消除的。
生命是一場(chǎng)修行，在儀式中新生，在儀式中成長(zhǎng)，在儀式中長(zhǎng)眠。你可以拒絕三叩九拜的祭奠，但卻不能缺乏對(duì)宗長(zhǎng)的敬重與懷緬；你可以拒絕鋪張浪費(fèi)而浮夸的孔子誕辰賀典，但卻不能缺少對(duì)儒學(xué)的融會(huì)貫通。我們可以拒絕物質(zhì)的儀式，卻不能拒絕心靈的儀式。
儀式是銘記，是展望，是心靈的羽化成仙。完成心靈的儀式，完成生命的修行。
高中的作文 篇6
現(xiàn)實(shí)世界真殘酷，網(wǎng)絡(luò)世界真迷人。只怪自己不努力，空負(fù)天生好智力。我這個(gè)人喜歡上網(wǎng)，但學(xué)習(xí)成績(jī)又不算差。所以我一直很糾結(jié)，因?yàn)槲业男闹邢胱x書(shū)，但又抵抗不了網(wǎng)絡(luò)的誘惑。
以前的我——數(shù)學(xué)酷愛(ài)者。我記得在小學(xué)奧賽中獲取一等獎(jiǎng)初中數(shù)學(xué)奧賽中得到二等獎(jiǎng)。
記得初中的時(shí)候發(fā)生過(guò)一件很有趣的事：那是在數(shù)學(xué)課上，老師在講數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，這一節(jié)課老師要我念答案。我就吧答案念完了。直到晚自習(xí)后，老師把我叫到了辦公室，當(dāng)時(shí)我就嚇得發(fā)慌，以為老師又要批評(píng)我。到了辦公室，我更害怕了。因?yàn)槟抢飮蝗豪蠋�，這是數(shù)學(xué)老師才回過(guò)頭，對(duì)我說(shuō)：“今天的練習(xí)冊(cè)是你自己做的么？”我回答到：“是啊，怎么了�！边@時(shí)他把上課是的那道題目給了我，說(shuō)：“你把這道題目給我講講看�！庇谑俏揖椭v了起來(lái)，我剛剛把題目的條件抄到紙上，旁邊的老師就圍了過(guò)來(lái)。我認(rèn)真的把題目講完后，老師高興的對(duì)我說(shuō)：“真是好樣的！我們這么多老師都沒(méi)有做出來(lái)，竟然讓你給做出來(lái)了，看來(lái)我們還得向你學(xué)習(xí)呢！”
現(xiàn)在的我，網(wǎng)絡(luò)沉迷著，以前在初中，我就從來(lái)都沒(méi)有碰過(guò)電腦，到了高中，我有了我的第一次上網(wǎng)，漸漸的有了第二次、第三次。后來(lái)，又有了我的第一個(gè)通宵�，F(xiàn)在，我無(wú)法平靜，總是想著上網(wǎng)，但由于父母何老師對(duì)我的期望，我努力的控制著自己。但畢竟無(wú)法離開(kāi)那虛幻的網(wǎng)絡(luò)，所以成績(jī)也漸漸的'下降本來(lái)以前考二本的希望很大的，現(xiàn)在開(kāi)來(lái)，可以說(shuō)是很難了。
我一直很糾結(jié)，到底我是做以前的我，還是現(xiàn)在的我。也許你們會(huì)說(shuō)：“你怎么這么傻！還糾結(jié)什么，當(dāng)然是做以前那個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的我��！”這其實(shí)我也知道�？墒钦f(shuō)不想呢？只是我無(wú)法平靜，無(wú)法再像以前那么熱愛(ài)數(shù)學(xué)。唉！我這是對(duì)不起父母啊，也許除了這樣的糾結(jié)下去，還有其他辦法的。我會(huì)努力的、我會(huì)爭(zhēng)取忘記網(wǎng)絡(luò)、做回自己的。不說(shuō)了，那就讓一切盡在不言中吧！
高中的作文 篇7
本以為燦爛如你，是享盡上帝福旨的天使，沒(méi)有誰(shuí)，能奪走你的幸福。上帝為他的天使精心搭建了夢(mèng)想的舞臺(tái)，給了他眩目的外表和傲人的才華。只是，忘了在他單純而脆弱的心上，包裹一層圓滑。卻任由他用堅(jiān)定而專(zhuān)注的執(zhí)念，把自己裝飾得棱角分明。然而歲月，無(wú)情的歲月，殘酷地沖擊著他的心靈，誓要把棱角磨平，于是無(wú)奈的天使，開(kāi)始了鮮血淋漓的蛻變。我痛恨自己的渺小，無(wú)力呵護(hù)他受傷的心，也無(wú)法為他抵抗歲月的煎熬，只能抱著膝蓋，蜷縮在墻角，在心疼的淚光中，修補(bǔ)記憶的碎片，祭奠他那些已逝去年少輕狂。
一覺(jué)醒來(lái)，恍如隔世。夢(mèng)里的大衛(wèi)笑得明朗，笑得溫暖，笑得灑脫，笑得徹底，從上揚(yáng)的嘴角到跳躍的神經(jīng)，大衛(wèi)像太陽(yáng)般光芒四射。誰(shuí)會(huì)忍心打斷這個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年如此自信而張狂的快樂(lè)，特別是這樣純粹的笑容，只是為了一個(gè)從守門(mén)員手邊狡猾地掠過(guò)，直奔球門(mén)死角的進(jìn)球�！斑M(jìn)了！”大衛(wèi)帶著濃濃的笑意，挑起眉毛，挑釁似的看著躺在草地上鏟球未遂的加利，英氣逼人，然后，他伸出手拉起加利，像過(guò)去無(wú)數(shù)次那樣，拍拍他的肩膀，和他聊剛剛的進(jìn)球。這不是什么精彩的場(chǎng)面，在20xx年7月以前，這樣的畫(huà)面總會(huì)在老特拉福德如茵的綠地上，一遍遍上演。
但如今，這已足夠讓睡夢(mèng)中的我，淚流滿面。老特拉福德依舊綠草如茵，加利內(nèi)維爾依舊兢兢業(yè)業(yè)。只是那個(gè)有陽(yáng)光般笑容的大衛(wèi)已經(jīng)遠(yuǎn)去，或許將永遠(yuǎn)不再回來(lái)。一襲白色戰(zhàn)袍，大衛(wèi)還是在笑啊。就算有迷人的勞爾，英俊的卡西利亞斯，帥氣的歐文。大衛(wèi)的笑容還是奪目耀眼，足以讓整個(gè)綠茵場(chǎng)黯然失色，卻不足以撫平他緊鎖的眉頭。大衛(wèi)的笑容終究是變了，變得內(nèi)斂沉寂，小心翼翼。
或許，我將再也見(jiàn)不到大衛(wèi)挑起的眉毛，壞壞的微笑，見(jiàn)不到他用霸氣又邪氣的延伸傲視全場(chǎng)，仿佛在挑釁地詢(xún)問(wèn)：“你們擋得住我的弧線嗎？”一襲白色的戰(zhàn)袍，大衛(wèi)還是進(jìn)球了啊，就算有卡洛斯勢(shì)大力沉的勁射，菲戈行云流水的抽射，羅尼神出鬼沒(méi)的盤(pán)帶，大衛(wèi)的一腳弧線還是美妙經(jīng)典，足以讓時(shí)間停滯，卻不足以換回他的信心。大衛(wèi)的快樂(lè)終究是變了，變得復(fù)雜艱難，充滿依賴(lài)。進(jìn)球后的大衛(wèi)依然快樂(lè)，只是這時(shí)他所想起的，怕已不是足球帶來(lái)的自信和滿足。“明天他們總該不再談?wù)撐业木p聞而來(lái)關(guān)心我的進(jìn)球了吧。”大衛(wèi)甚至有點(diǎn)兒幸福地想，“勞爾來(lái)向我祝賀了，這是表示他已經(jīng)徹底認(rèn)同我了嗎？”大衛(wèi)笑了，是長(zhǎng)舒一口起的笑容，意味深長(zhǎng)。進(jìn)球的快樂(lè)來(lái)自被緩解的壓力，而不再是進(jìn)球本身。然而就算是這樣的快樂(lè)，也漸漸離大衛(wèi)越來(lái)越遠(yuǎn)。在這個(gè)不可一世的球隊(duì)，在這個(gè)并不適合他的位置上，大衛(wèi)終究是迷失了。一次次地丟球，有點(diǎn)球，也有任意球，這個(gè)屢罰不進(jìn)的怪圈，陰云般地籠罩著大衛(wèi)，殘忍地吞噬著他的信心和表現(xiàn)欲。
我無(wú)法不懷疑，若是現(xiàn)在再有一粒舉足輕重的任意球擺在大衛(wèi)面前，他是否還能像一年前世界杯預(yù)選賽上對(duì)希臘時(shí)那樣，拿出當(dāng)仁不讓的.霸氣，舍我其誰(shuí)的魄力，驕傲地告訴主動(dòng)請(qǐng)纓的謝林漢姆：“這個(gè)距離對(duì)你來(lái)說(shuō)太遠(yuǎn)了，還是我來(lái)吧！”現(xiàn)在場(chǎng)上的大衛(wèi)仍在奮力奔跑，可眼神里竟是迷茫。所以當(dāng)裁判沖他吹響哨子，大衛(wèi)說(shuō)了他用西班牙語(yǔ)在公開(kāi)場(chǎng)合說(shuō)的第一句話――那是句粗話，他不客氣地罵了裁判。
全世界都對(duì)他嗤之以鼻，只有我笑了，像每個(gè)偶然洞察了某個(gè)玄機(jī)的孩子那樣，不可遏制地笑了。他還是那個(gè)大衛(wèi)啊，還是那個(gè)不懂得掩飾自己的倔強(qiáng)男孩。
他仍像98年踢了西蒙尼一腳時(shí)那么沖動(dòng)，像那個(gè)夏天豎起憤怒的中指時(shí)那么任性，他張狂，張狂得棱角分明。盧森博格來(lái)了，帶來(lái)了皇馬的希望，卻也帶來(lái)了大衛(wèi)艱難的境地。一向?qū)τ⒏裉m隊(duì)不屑一顧的他，會(huì)認(rèn)同英格蘭的隊(duì)長(zhǎng)嗎？好在在我的記憶中，大衛(wèi)從未被懷疑和壓力打垮過(guò)，或許他會(huì)離開(kāi)，會(huì)轉(zhuǎn)投切爾西，甚至回到我心心念念的曼聯(lián)。
可我希望，他能在在伯納烏留下赫赫戰(zhàn)功之后，在挽留和贊美聲中，驕傲地離開(kāi)……
每次只有在談起足球的時(shí)候，我才會(huì)不甘心地承認(rèn)自己確實(shí)是個(gè)女生，無(wú)法將全部注意力集中在那個(gè)小小的圓球上。女生看球，更多的怕是看人吧，盡管不止一次地被嘲笑成球盲，可我仍然慶幸自己有這么個(gè)“看人”的堅(jiān)持，所以才不會(huì)因?yàn)榇笮l(wèi)的狀態(tài)而改變心意，不為他的勇猛而熱情倍增也不為他的低迷而灰心喪氣，只是帶著欣賞和心疼，默默守望，看著他接受鮮花和掌聲，諷刺或嘲笑。在繁華落盡之后，收獲心底的滿足和真實(shí)……
高中的作文 篇8
一尊精美的大理石雕像落到了一個(gè)農(nóng)夫的手中，它的價(jià)值也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足金錢(qián)，但落到了藝術(shù)家手中，它的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了金錢(qián)。不同的人，對(duì)同種事物的看法是不一樣的。我們應(yīng)該做出真正的選擇。
兩個(gè)將要為前途奔波的年青人在車(chē)站相遇了。一個(gè)想要去北京，而另一個(gè)則想要去上海。去北京的人聽(tīng)說(shuō)上海人很會(huì)享受生活，對(duì)自己的生活要求特別高。于是他想：我在那里一定可以找到工作。而去上海的人聽(tīng)說(shuō)北京人很善良，常常幫助別人。于是他想：我一定可以生存下來(lái)，他們會(huì)幫助我的。于是兩人交換了車(chē)票。幾年過(guò)去了，兩人又回到了這個(gè)車(chē)站，不同的是在上海的那個(gè)人憑自己的勤奮在上海找到了工作，而且當(dāng)上了公司的經(jīng)理。而去北京的那個(gè)人卻好吃懶做，靠別人的施舍過(guò)日子。我們每天都在為自己的前途而奔波，如果沒(méi)有正確對(duì)待生活的態(tài)度，去選擇錯(cuò)誤的道路，那么人生的坎坷也會(huì)成倍的增加。所以，我們應(yīng)該以積極正確的態(tài)度選擇人生。
作為一名醫(yī)生，他們目標(biāo)就是把病人治好，作為一名教師，他們的目標(biāo)就是把學(xué)生教好，作為一名工人，他們的目標(biāo)就是把工作做好 不同的職業(yè)，也有不同的選擇目標(biāo)，文壇中的.李白選擇了作詩(shī)的目標(biāo)，創(chuàng)作出了無(wú)數(shù)佳作，歌壇中的周杰倫選擇了音樂(lè)的目標(biāo)，唱出了生命的樂(lè)章，政壇上的任長(zhǎng)霞，選擇了為人民服務(wù)的目標(biāo)，創(chuàng)下了讓人贊美的事跡。所以，在面對(duì)不同人生的時(shí)候，我們應(yīng)該選擇不同的努力方向，讓自己的人生亮起來(lái)。
對(duì)于生活大有人會(huì)選擇忙碌，有人會(huì)選擇抱怨，也有人會(huì)選擇享受，無(wú)論是怎樣的選擇，都應(yīng)該具有正確的人生觀。正如王子在享受日光浴，乞丐也在曬太陽(yáng)一樣，他們享受生活的方式是一樣的，但內(nèi)心的選擇也許不同。
生命中，我們總會(huì)有許多選擇，正如一條道上的岔口一樣，面對(duì)它們，我們應(yīng)該用正確的方式去選擇，那樣才會(huì)擁有精彩的人生。
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