學(xué)寫觀察日記

時(shí)間：2026-03-04 21:47:58 [第二單元]觀察日記X則

學(xué)寫觀察日記

　　忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，這也意味著，又要開始寫日記了。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)寫觀察日記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)寫觀察日記

學(xué)寫觀察日記1

　　我打算觀察螞蟻，就拿啦半塊餅干，走到我們小區(qū)的草地上。我把餅干分成兩小份，但至少還相當(dāng)于大約三十只螞蟻那樣大。

　　過啦一會(huì)兒，機(jī)會(huì)終于來啦，我悄然無聲地把餅干放到一只獨(dú)自覓食的螞蟻面前，一開始，那只螞蟻看到餅干，像對我的餅干走火入魔般飛也似地沖啦上去，左嗅嗅、右聞聞，左扛扛、右推推�？蛇^啦一會(huì)兒，它卻很快地爬回洞口。

　　我以為那只螞蟻不喜歡餅干，正要用手去拿時(shí)，螞蟻洞前突然爬出大約十只螞蟻——原來是剛才的偵察兵去向螞蟻總部報(bào)告啦。

　　螞蟻小分隊(duì)爬到啦先前的餅干旁，立刻蜂擁而上，它們爬到餅干的邊緣，一起抬起餅干�？上О�，可惜！它們?nèi)耸植粔�，力量不夠，餅干紋絲不動(dòng)。

　　只見三兩只螞蟻急忙爬回洞口，不久，洞中又出來啦大約三十只螞蟻，急急忙忙爬向陣地，領(lǐng)頭的`螞蟻觸角動(dòng)得厲害，好像在說：“兄弟們，趕快增援，不然糧食要被其它動(dòng)物搶光啦！”。

　　洞里的螞蟻不斷涌出，只見越來越多的螞蟻一起搬餅干，餅干終于開始移動(dòng)啦。螞蟻越聚越多，餅干越移越快，浩浩蕩蕩地向大本營方向凱旋而歸。

　　螞蟻是渺小的，但它具有很好的團(tuán)隊(duì)精神，螞蟻的力量就變得強(qiáng)大啦。

　　“人心齊、泰山移。”正式具有無數(shù)優(yōu)秀的科技人員的精誠合作，團(tuán)結(jié)努力，“神七”號(hào)太空飛船出艙才能順利完成，從而贏得全世界注目。我們要學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)。

學(xué)寫觀察日記2

　　1月28日星期一陰

　　今天，媽媽給我買了一盆花，它的樣子很像一個(gè)洋蔥頭，頭上發(fā)出了幾瓣小綠芽，身體圓圓的，穿著紫色的衣服。媽媽告訴我，它穿什么顏色的衣服，將來就會(huì)開出什么顏色的花兒，你們是不是也和我一樣期待，想知道它是什么花兒?

　　2月4日星期一陰

　　今天，我給“洋蔥頭”澆水，發(fā)現(xiàn)它長高了一截，身上的綠芽也張開了，從里面鉆出了一株花骨朵，看起來像一株綠色的麥穗。沒過幾天，麥穗漸漸變成粉色的了。

　　2月6日星期三多云

　　我養(yǎng)的小狗花花對這盆花也很好奇，有一天，我看到它圍著花盆轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，然后伸出舌頭想去舔花的球莖，媽媽趕忙把它抱走了，并告訴我：這種花的球莖是有毒的，這下我更加好奇了!于是便去查資料，原來這盆花有一個(gè)很美麗的名字“風(fēng)信子”。2月12日星期二陰

　　今天我剛起床，就被一股清香味吸引住，我驚喜的發(fā)現(xiàn)風(fēng)信子的花莖上，由底往上開出了幾朵淡粉色的小花兒，香味飄滿了整個(gè)房間。據(jù)說，風(fēng)信子有藍(lán)色，粉色，白色，紫色，黃色，紅色，緋紅七種顏色，每種顏色都代表不同的含義，紫色的風(fēng)信子代表：悲傷、嫉妒、憂郁的'愛，道歉，后悔。

　　2月14日星期四多云

　　最近的天氣好冷啊，昨天晚上，我竟然忘記關(guān)窗戶，陽臺(tái)上的幾盆花一夜之間都凍蔫了，個(gè)個(gè)耷拉著腦袋，我趕緊去看風(fēng)信子，只有她還筆直的開在那兒，花兒更嬌艷了，真叫我佩服啊!書上說：風(fēng)信子喜歡濕潤，陽光充足的環(huán)境，能耐低寒，但是怕炎熱，所以在冬天開放，夏季休眠。

　　2月18日星期一陰風(fēng)信子越長越高了，整個(gè)花莖都被開滿的花包圍了，花瓣的顏色由粉色變成紫紅色，你們瞧，花兒像不像一個(gè)一個(gè)張開爪的章魚?我太喜歡她了!

學(xué)寫觀察日記3

　　我買一只小狗,它全身的毛是米黃色的,頭頂、尾巴末端和四只小爪子都是白色的�？瓷先�，像個(gè)小黃毛球兒。我給它取名叫“米米”。

　　記得我和米米“認(rèn)識(shí)”的那天，是一個(gè)星期天，天空萬里無云。爸爸、媽媽和我興致勃勃地來到花鳥市場，我是想買一只小狗！就在我四處尋找心目中的那只小狗時(shí)，突然身邊響起一個(gè)弱小的聲音，我一看原來是一只被關(guān)在一個(gè)簡陋鐵籠子里的小狗，看著它又瘦又小的'可憐樣，特別是那看著我的眼神，仿佛是在哀求我：把我?guī)ё甙�！越看越覺得不舍，我連忙跑去找媽媽：媽媽！媽媽！我找到我要的小狗。在回家的路上，小狗安安靜靜地在我懷里，一動(dòng)不動(dòng)望著我。

　　到家我喂它吃牛奶、肉。它餓極，邊吃邊沖我不停地?fù)u著尾巴，還“汪汪”叫喚兩聲，象是對我說：“謝謝你！”

　　吃完，我把它抱到事先準(zhǔn)備好的“窩”里，一會(huì)兒它就美美地睡著。

　　從那以后，每天我放學(xué)一進(jìn)家門，小米米就跑過來用舌頭舔舔我的腳踝，有時(shí)候頑皮還在我的作業(yè)本上踏上幾個(gè)梅花印。晚上，它跑到沙發(fā)邊上，靜靜地趴在那里看著我，好象要和我一起看故事書。

　　我真是又喜歡它，又煩它――我的小狗“米米”！

學(xué)寫觀察日記4

　　本單元寫作是觀察日記，要求圍繞觀察對象進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。本單元的的課文《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》都體現(xiàn)了連續(xù)細(xì)致的觀察，通過課文的學(xué)習(xí)學(xué)生也掌握了觀察方法。在三年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚，本次習(xí)作是在此要求上進(jìn)一步提升的。

　　為了本次習(xí)作，從十一假期開始就著手準(zhǔn)備，十一假期的作業(yè)就讓學(xué)生在家水培大蒜，并以表格的形式記錄下來。分別從形狀、顏色、形態(tài)幾個(gè)方面來記錄，為觀察日記做準(zhǔn)備。

　　當(dāng)講到習(xí)作時(shí)，同學(xué)們把自己的水培大蒜帶到了學(xué)校，更加直觀的觀察。講解習(xí)作格式、引導(dǎo)學(xué)生寫出作文提綱，明確習(xí)作要求，要寫出大蒜在觀察中的變化。觀察記錄卡中沒有明顯變化或者重復(fù)的地方就刪掉，不體現(xiàn)在習(xí)作中。引導(dǎo)學(xué)生思考自己在觀察時(shí)看到大蒜不同的`變化有什么樣的心情，無論是培育成功還是培育失敗想必心情都是不同的。讓他把這種心情寫在觀察日記中，這也是觀察的一部分。

　　最后給學(xué)生梳理寫作思路，觀察日記的格式是先寫日期再寫正文，為了讓別人清楚觀察的過程也要交代必要的觀察時(shí)間，最后用剛才、之前、然后等表示時(shí)間的詞語把觀察過程銜接起來，這樣觀察日記就形成了。

學(xué)寫觀察日記5

　　12日星期一天氣：陰

　　今天，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，就是把一些綠豆放在一個(gè)裝了水的杯子里，并觀察它的發(fā)芽過程。我剛把它們放下去的時(shí)候，它們就像是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子，在杯子里跑來跑去，有些跑累了，便躺在杯子底呼呼大睡，而有些好像還沒玩夠，浮在水上面，把腦袋探來探去，于是我把那些不睡覺的撈了起來，把它丟掉。

　　14日星期三天氣：晴

　　兩天沒去看它們了，不知道它們怎么樣了。我發(fā)現(xiàn)綠豆逐漸變胖了，比以前大了很多。神不知，鬼不覺，它們撐破了綠綠的衣裳，露出了白白的肚皮，可是有的綠豆還是沒變化，衣服緊緊地穿在身上，生怕涼著。

　　16日星期五天氣：陰雨

　　今天是泡綠豆的`第六天了，我迫不及待地去看綠豆，我大吃一驚，綠豆已經(jīng)吐出了白白的嫩芽，大約有一厘米長。脫了皮的綠豆白嫩嫩的，真招人喜愛。

　　18日星期日天氣：晴

　　又過了兩天，綠豆已經(jīng)全部脫了衣裳，吐出了芽，有的像大象的鼻子，有的像天鵝的脖子，還有的像沒睡夠的小孩，耷拉著腦袋。

學(xué)寫觀察日記6

　　今天我準(zhǔn)備出去玩，關(guān)門的時(shí)候發(fā)現(xiàn)門角有一塊餅干，等我回家的時(shí)候我又去看那塊餅干：“呀！這怎么這么多螞蟻？”我大聲喊道。

　　媽媽聽到啦馬上趕來說：“快把餅干掃出去，要不然家里到處都是螞蟻”。我說：“等等，我先觀察一下，”我找來放大鏡，我產(chǎn)生啦一個(gè)疑問：“螞蟻為什么會(huì)排成一排走呢？”我看啦一下科學(xué)書，上面說螞蟻?zhàn)邥r(shí)會(huì)留下一種信息素，讓后面的螞蟻?zhàn)呦嗤?路線，如果我們用手或樹枝去觸碰螞蟻的路線就會(huì)干擾螞蟻的信息素，這樣螞蟻就會(huì)迷失方向，到處亂跑。

　　看來我們真應(yīng)該在玩的同時(shí)也要觀察身邊的事物。

學(xué)寫觀察日記7

　　一、談話導(dǎo)入

　　你在長假中觀察到了什么？有什么新奇的發(fā)現(xiàn)？

　　二、觀察日記的對象

　　1、整理同學(xué)們的周記題目《秋葉》《含羞草》《蚱蜢》《小雞》《蝸�！贰毒G豆發(fā)芽記》《可愛的小金魚》《母雞下蛋記》

　　2、歸納兩類觀察日記

　　觀察一種事物的

　　觀察一個(gè)過程的

　　3、總結(jié)

　　觀察日記的對象：一種事物，一個(gè)過程或是一個(gè)場景

　　三、觀察日記和寫景作文的不同

　　1、欣賞兩篇習(xí)作片段：《我愛水仙花》《水仙花的觀察日記》

　　2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩種文體的不同

　　語言風(fēng)格不同：文學(xué)色彩更濃VS偏向于說明文精確的語言表達(dá)

　　格式不同

　　3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)觀察日記的格式：日期星期天氣

　　4、小結(jié)：看來，寫好觀察日記需要進(jìn)行仔細(xì)的觀察，那么，我們?nèi)绾蝸磉M(jìn)行細(xì)致的觀察呢？

　　四、學(xué)習(xí)欣賞兩班同學(xué)優(yōu)秀的文章

　　1、指導(dǎo)觀察日記的寫作技巧一：運(yùn)用多種感官觀察。（優(yōu)秀的片段3個(gè)）

　　2、指導(dǎo)觀察日記的寫作技巧二：寫一個(gè)過程的時(shí)候，用上一系列精準(zhǔn)的.動(dòng)詞。（優(yōu)秀的片段2個(gè)）

　　3、指導(dǎo)觀察日記的寫作技巧三：從不同的角度觀察（優(yōu)秀的片段2個(gè)）

　　4、指導(dǎo)觀察日記的寫作技巧四：在語言表達(dá)上，可運(yùn)用用熟悉的事物作比較、打比方、列數(shù)字等說明方法，也可將觀察對象當(dāng)做人來寫，增加文章的情趣性。

　　5、對照板書總結(jié)寫作技巧

　　五、對照寫作技巧點(diǎn)評范文《蜘蛛的觀察日記》，找出寫的好的地方并說說原因。

　　六、修改自己的作文初稿。

　　反思：

　　這是第一次嘗試在中課中上習(xí)作指導(dǎo)課，雖然在課前做了很多的準(zhǔn)備，有過很多種設(shè)想，但最終還是出現(xiàn)了很多的問題。首先是時(shí)間的安排方面，將過多的時(shí)間放在了講評上，忽視了課堂上給學(xué)生練習(xí)修改的機(jī)會(huì)，錯(cuò)失了自我修改、同學(xué)互改、小組內(nèi)改這些可以自我反思、互相學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。其次，在講評內(nèi)容上，還缺乏條理和科學(xué)性，一些內(nèi)容沒有經(jīng)過仔細(xì)的推敲，如觀察日記和寫景作文究竟有什么區(qū)別，是否適合對四年級(jí)的孩子講。在指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧的時(shí)候，過于偏重面面俱到，便很難將一點(diǎn)教深教透，如果只注重兩點(diǎn)技巧的學(xué)習(xí)并有針對性地進(jìn)行當(dāng)堂修改，那效果會(huì)好的多。

　　習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)該講究讓全體學(xué)生在習(xí)作指導(dǎo)的每個(gè)過程中有所體驗(yàn)和感悟，在體驗(yàn)感悟中求實(shí)和務(wù)本，最終獲得習(xí)作技巧的提升，這是我今后努力的方向。

學(xué)寫觀察日記8

　　我家有一個(gè)漂亮大魚缸，里面有許多美麗的“風(fēng)水魚”，或許你會(huì)奇怪，什么是“風(fēng)水魚”呢?讓我來告訴你吧，所謂的“風(fēng)水魚”就是金魚。

　　9月22日星期三晴

　　我家的金魚兒們長得可不一般了，我還給它們?nèi)×撕芏嗥嫫婀止值拿�，有“水泡眼”�?“紅櫻花”，“小金子”等等。它們有的長了雙烏溜溜的眼睛像兩顆黑寶石似的;有的身上披著一排排的金色鱗片，就好像是它們的花衣裳;還有的頭上戴著一朵大大的紅櫻花，異常漂亮。金魚兒們不但漂亮而且還能演奏美妙的“音樂”。當(dāng)它們游泳的時(shí)候，尾巴就會(huì)發(fā)出細(xì)小的‘嘩嘩’聲，好像在說：“我跳的舞美嗎?”當(dāng)它們吐泡泡的時(shí)候，就會(huì)發(fā)出‘嘭’的聲音，”好像在說：“我打的節(jié)奏還不錯(cuò)吧!”它們在水里盡情的.游來游去，像一個(gè)個(gè)翩翩起舞的舞蹈家，婀娜多姿，美麗極了!

　　9月23日星期四晴

　　我最喜歡給金魚喂食了，喂食是很有講究的，每一次都不能喂太多，否則會(huì)把金魚撐死的。我試著把手指頭伸進(jìn)水里，它們就快速地游過來拼命地“吃”我的手指，感覺癢癢的!大概是餓了吧，于是我就多倒了些魚食，小金魚兒們都爭先恐后的在水里搶魚食吃呢!一顆顆魚食就像一粒粒棕紅色的珍珠把金魚缸邊上全都圍住了，有的“珍珠”還在水上“漂流”呢!我用手捅了一下“珍珠”，“珍珠”就往下掉，正好掉進(jìn)了假花叢里，水管里的水不斷涌下來，假花叢里的魚食又都浮上來了;有的“珍珠”還掉進(jìn)了金魚的嘴巴里，可好玩了!

學(xué)寫觀察日記9

　　17日星期一晴

　　今天中午，我把王老師發(fā)給我的一小勺綠豆放進(jìn)裝著清水的碟子里泡濕。過了一個(gè)多小時(shí)，我去看綠豆，發(fā)現(xiàn)綠豆比之前放在水里的時(shí)候，變得更圓更鼓了。綠豆圓鼓鼓的，像個(gè)胖娃娃，可是還沒長芽。

　　18日星期二晴

　　今天，種子終于發(fā)出新芽了，像個(gè)頑皮的孩子，掙脫了綠色的外袍，長出了白嫩嫩的小芽。事不宜遲，我馬上把盆底有洞的花盆裝滿泥土，然后放綠豆在上面，再在綠豆的上面撒了點(diǎn)泥土。最后用花灑澆了水�？粗�，盼它天天長大。

　　20日星期四陰

　　我那五歲的表弟就要來了，我害怕表弟會(huì)把我的綠豆折斷，正準(zhǔn)備把綠豆芽放到床底下，媽媽笑著對我說：“傻孩子，植物生長是不可以離開陽光、空氣、水分和養(yǎng)料的，要不你把它放在表弟拿不到的地方。”“嗯！”說做就做，我把綠豆芽放在陽臺(tái)上。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)小芽的兩片豆瓣上長出了兩片嫩綠的'葉子，莖的頭部從淡紅色變成淡綠色，從淡綠色變成了深綠色。我還看到了一顆綠豆懶洋洋地躺在土壤里，好像還不愿意脫掉舊衣裳。這時(shí)，我的心非常著急。

　　21日星期五晴

　　今天，我拿著花灑去澆水。我又驚又喜，驚的是我發(fā)現(xiàn)那顆小綠豆破土而出，奮力向上生長，好像追趕著同伴。那些葉子像一塊塊小小的碧玉，好看極了。一陣風(fēng)吹過，綠豆芽在風(fēng)的吹拂下輕輕舞動(dòng)，好看極了。喜的是我體驗(yàn)了綠豆的生長過程。在觀察綠豆的生長過程中，我明白了一個(gè)道理：只要善于觀察，就會(huì)有所收獲。

學(xué)寫觀察日記10

　　一、教材和學(xué)情分析

　　本單元以“體會(huì)作者是怎樣通過仔細(xì)觀察，把動(dòng)物的特點(diǎn)寫具體的，又是怎樣真實(shí)地表達(dá)人與動(dòng)物之間的感情的”為專題，每篇文章的字里行間都富含細(xì)膩的語言和豐富的想象力，為我們展現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)的世界。因此，本次習(xí)作應(yīng)從現(xiàn)象入手，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察，并能進(jìn)行較長期的觀察活動(dòng)，并通過指導(dǎo)提高科學(xué)觀察的效率。

　　五年級(jí)的學(xué)生已具備較高水平的觀察力，他們能夠用自己的眼睛去看世界。本次習(xí)作能啟發(fā)學(xué)生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的筆記錄生活，從而激發(fā)智慧與思維的火花。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能寫出多篇觀察日記，并能夠記錄詳細(xì)，了解豆芽的變化規(guī)律。

　　2、發(fā)展鍛煉觀察能力、認(rèn)知能力、寫作能力。

　　3、養(yǎng)成實(shí)事求是觀察記錄的習(xí)慣，掌握科學(xué)的探究方法，培養(yǎng)學(xué)生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛之情。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、引入：

　　昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了日記——《螳螂的啟示》，誰能說說：它和我們所寫的日記有哪些不同之處呢？（同一個(gè)寫作內(nèi)容，卻由幾則日記共同組成）

　　這樣在一段時(shí)間內(nèi)，圍繞同一個(gè)寫作內(nèi)容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過幾則日記描寫出來，叫作連續(xù)觀察日記。

　　二、寫出第一篇觀察日記：

　�。�、同學(xué)們，現(xiàn)在小黃豆就在你的手中，請你也把自己發(fā)現(xiàn)的記錄下來吧。（學(xué)生寫觀察日記）

　�。�、再讀《螳螂的啟示》，找出能體現(xiàn)作者觀察細(xì)致的語句，對比自己的日記，說說你的體會(huì)。

　　３、請同學(xué)們再審視自己的作文，加以修改，盡量做到觀察細(xì)致入微。再同學(xué)之間互相交換作文，提出修改意見，教師參與其中，并加以指導(dǎo)。

　　三、小結(jié)：

　　同學(xué)們，在剛才的過程中，你們都表現(xiàn)出色。是否這樣，就達(dá)到了寫觀察日記的要求呢？我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、引入：

　　同學(xué)們，經(jīng)過了一周，你們的小豆芽一定又有了新的變化，今天我們就再次與它們相約，一起來分享你的觀察日記。

　　二、學(xué)會(huì)多種感官觀察與表達(dá)：

　　1、上節(jié)課我們知道了，寫觀察日記一定要像哨兵一樣細(xì)心。其實(shí)，只做到這一點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。觀察還要全面，調(diào)動(dòng)多種感官，從多個(gè)角度和層面來描寫。

　　看：眼睛看到什么﹖

　　聽：耳朵聽到什么﹖

　　觸：手可以摸到什么？

　　嗅：鼻子可以聞到什么？

　　味：舌頭是否可以嘗到什么？

　　另外，大家還要在全方位感知的同時(shí)輔以自己的`感受：大腦里想到什么﹖心中感受到了什么？

　　2、小組交流觀察日記。

　　3、作品展示，交流收獲。

　　A、生上臺(tái)，展示PPT，圖文并茂，聲情并茂朗讀習(xí)作。

　　B、全班交流：XX同學(xué)的觀察日記，你最欣賞什么？

　　C、生發(fā)言，師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　D、說說通過這次寫觀察日記，你有什么收獲？

　　總結(jié)寫作技巧。

　　4、師總結(jié)：能夠做到細(xì)致入微，并能從多方面對觀察對象加以感知，并記錄下來，再輔以自己的體會(huì)，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。

　　三、布置作業(yè)

　　修改自己的觀察日記，運(yùn)用我們已學(xué)到的觀察方法，繼續(xù)觀察，寫出一組優(yōu)秀的觀察日記。

　　教學(xué)反思：

　　一位哲人說過：“這個(gè)世界不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！边@節(jié)作文教學(xué)我努力地讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)如下特點(diǎn)：

　　一、以“范例”為線，引導(dǎo)學(xué)生初步觀察對比

　　本次習(xí)作是“學(xué)些連續(xù)觀察日記”，我緊緊抓住了“觀察”這一核心，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程。新課伊始，便直入主題，讓學(xué)生結(jié)合已有的日記書寫模式，“對比觀察”文本范例《螳螂的啟示》，從而讓學(xué)生初步感知什么是“連續(xù)觀察日記”，為后續(xù)的寫作做好鋪墊。

　　二、以“訓(xùn)練”為核，教給學(xué)生觀察的方法

　　觀察能力是寫作的基本功。如何讓學(xué)生“會(huì)觀察”，“能觀察得全面具體”，特別是把觀察到的能有選擇、有趣味、生動(dòng)地寫下來，絕非一日之功！我在教學(xué)中借鑒了 “全方位感知訓(xùn)練”，讓學(xué)生充分運(yùn)用口、耳、眼、鼻、手這五種感官，分別從味覺、聽覺、視覺、嗅覺、觸覺這五個(gè)角度去觀察小黃豆的變化，使學(xué)生有章可循，有路可依，他們在老師的訓(xùn)練、指引下，學(xué)會(huì)了觀察的方法，使自己的觀察更趨于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的觀察，寫作已不再是難事。

　　三、以學(xué)生習(xí)作為媒，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫作技巧。

　　通過學(xué)生習(xí)作PPT的展示，生動(dòng)地再現(xiàn)了他觀察、記錄、完成習(xí)作的過程。同時(shí)從習(xí)作的字里行間，感受觀察的細(xì)致，合理的聯(lián)想更令人感動(dòng)。為其他同學(xué)做了個(gè)很好的示范，此時(shí)，寫作技巧再加以總結(jié)，學(xué)生下一步的習(xí)作修改便有章可循了。

學(xué)寫觀察日記11

　　1月6日

　　淡綠色花苞靜靜地立在枝頭，花瓣與花瓣的接縫處呈現(xiàn)出乳白色向四周蔓延。每一片花瓣上的凸起，綠色甚濃。其頂微開小口，如王母之玉瓶，內(nèi)香氣四溢，味似梅，卻又不及梅之芳郁，味甜，卻不膩，令爾等心曠神怡。從頂窺視，內(nèi)仿若橙紅，卻比其淡雅，似赤紅的，卻不及其妖艷，定睛一看，原是粉白。

　　1月7日

　　花兒完全開放了，那雪白如嬰孩皮膚的花瓣的，中間透著健康的色澤，粉白由外向里，由淡至濃。最下面長著六至七根粉刺，花蕊有雄蕊和雌蕊，雄蕊大約有六至七根，每根頂頭都頂著一個(gè)花藥，花藥中滿是橙紅色的花粉。最中間是雌蕊，雌蕊的柄比雄蕊的要粗好幾倍，頂端是柱頭，柱頭被分成了四份兒。一聞，似乎香氣是從這兒發(fā)出來的'。

　　1月8日

　　花瓣邊緣開始枯萎、曲卷、泛黃的，葉片邊緣也是如此，再聞一聞，似乎味不濃了，但芳香依舊淡淡余存。我忙添了些水，花瓣似乎舒展了許多，神色似乎精神了許多，顏色也似乎鮮艷了許多。但我知道，這應(yīng)該是它凋零前的回光返照。我摸了摸花瓣，手感依舊。

學(xué)寫觀察日記12

　　所屬學(xué)科：小學(xué)語文

　　所屬專業(yè)：小學(xué)語文教學(xué)

　　所屬課程：小學(xué)語文作文指導(dǎo)課程

　　適用對象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生

　　一、教學(xué)背景

　　人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊課本的第二單元以“觀察”和“發(fā)現(xiàn)”為主題展開教學(xué)，在單元園地的習(xí)作中，要求四年級(jí)的學(xué)生對某樣事物進(jìn)行連續(xù)觀察，并學(xué)習(xí)寫觀察日記。

　　觀察日記和學(xué)生以往熟悉的日記格式有一定的聯(lián)系，但又不盡相同，因此，如何指導(dǎo)學(xué)生在某個(gè)特定的時(shí)間內(nèi)對某樣事物進(jìn)行連續(xù)觀察，并成功寫出多則觀察日記是四年級(jí)語文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。

　　新課標(biāo)要求語文的教學(xué)要注重學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)語文、學(xué)習(xí)語文，根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我在本學(xué)期的教學(xué)中嘗試以“觀察綠豆發(fā)芽”為主題指導(dǎo)學(xué)生展開歷時(shí)一周的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中借助表格和照片，收獲了觀察帶給他們的快樂體驗(yàn)。但這不是我的最終教學(xué)目的，在觀察周記結(jié)束后，我又收集了學(xué)生拍攝的有趣照片，結(jié)合自己的教學(xué)思路，有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察日記的寫作。

　　觀察日記的寫作對于四年級(jí)的學(xué)生而言是個(gè)全新的知識(shí)點(diǎn)，尤其是日記格式的掌握是個(gè)難點(diǎn)，因此，我錄制了這次的微課《作文指導(dǎo)——學(xué)寫觀察日記》，力求讓更多的學(xué)生通過我的微課堂，了解觀察日記，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察興趣，并能用正確的格式寫觀察日記。這就是我教學(xué)此次微課的背景。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬� 知識(shí)與技能：

　　1、了解觀察日記的基本格式，并能用正確的格式寫作。

　　2、了解觀察事物的步驟與方法，并詳細(xì)記錄觀察所得。

　　3、了解描寫事物的基本方法，并能在寫作中加以運(yùn)用。

　�。ǘ� 過程與方法：

　　1、能制作表格，并利用表格對觀察的過程做詳細(xì)記錄。

　　2、能拍攝觀察照片，利用照片進(jìn)行寫作。

　　3、初步掌握觀察事物的基本方法，有效開展實(shí)驗(yàn)。

　�。ㄈ� 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)觀察，樹立熱愛科學(xué)的精神。

　　2、通過學(xué)寫觀察日記，逐步培養(yǎng)寫作的興趣。

　　三、教學(xué)方法

　　1、實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行泡綠豆的實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行為期一周的連續(xù)觀察，實(shí)驗(yàn)過程中能利用表格、照片進(jìn)行有效記錄。

　　2、電教法：教學(xué)過程中，教師充分利用視頻、音頻以及PPT的文字與圖片展示，再結(jié)合WORD文檔的佳作展示，為學(xué)生詳解如何寫觀察日記。

　　3、講授法：教學(xué)過程中，通過老師生動(dòng)的講授，為學(xué)生講解寫作的基本要點(diǎn)，并通過范文的講評進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。

　　4、閱讀法：教師在講解過程中會(huì)通過朗讀學(xué)生佳作的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作興趣。

　　四、教學(xué)總結(jié)與微課反思

　　總的來說，這次錄制微課的過程還是比較順利的，最終呈現(xiàn)的教學(xué)效果也基本符合我設(shè)定的三維度教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為我的微課《作文指導(dǎo)——學(xué)寫觀察日記》亮點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　�。ㄒ唬� 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。為了使學(xué)生能夠充分了解觀察日記，我設(shè)計(jì)了“講解日記基本格式——回顧觀察過程——學(xué)做觀察表格——學(xué)寫觀察心得——佳作展示——寫作錦囊提醒”這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，銜接無縫，能夠較完整展現(xiàn)寫作的基本思路。

　　（二）教學(xué)語言生動(dòng)活潑。我的教學(xué)對象是四年級(jí)的'學(xué)生，他們的心智年齡還比較小，因此我在錄制微課過程中所運(yùn)用的教學(xué)用語呈現(xiàn)活潑生動(dòng)的風(fēng)格，能較大程度吸引學(xué)生的注意力。

　�。ㄈ� 教學(xué)形式多樣新穎。四年級(jí)的學(xué)生腦部思維以直觀思維為主，因此我在教學(xué)過程中，較多地呈現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)過程中的所拍攝的各種有趣圖片，力求給學(xué)生以直觀、感性的印象。但另一方面，寫作的教學(xué)又離不開文字的表達(dá)，因此我還設(shè)計(jì)了“佳作展示”這樣一種教學(xué)環(huán)節(jié)，通過文字、修改符合以及教師的語言講解，為學(xué)生詳細(xì)介紹觀察日記的寫作方法。

　　（四）教學(xué)方法合理。我在講授過程中運(yùn)用了多種教學(xué)方法，最顯著的就是設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生年齡相符的卡通人物“小蘭”，由“小蘭”帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，能夠較大程度拉近我和學(xué)生之間的距離。另外，為了方便學(xué)生做觀察記錄，我還設(shè)計(jì)了“觀察表格”以及“拍攝照片”這兩種教學(xué)方法，讓學(xué)生在記錄中有效回顧實(shí)驗(yàn)過程。

　　當(dāng)然，由于這是我第一次錄制微課，我的微課還存在著較多的缺點(diǎn)與不足，我認(rèn)為不足體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　（一）微課時(shí)間把握不合理。一般而言，微課的錄制時(shí)間應(yīng)該控制在十分鐘內(nèi)，但我這次的微課錄制卻超出了幾十秒，因此我對授課時(shí)間的把握還不夠精準(zhǔn)。

　　（二）個(gè)別教學(xué)用語出現(xiàn)語病。由于錄制的過程稍顯緊張，因此有個(gè)別詞語的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，另外，還出現(xiàn)個(gè)別用詞不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，這是我要注意的第二個(gè)問題。

　�。ㄈ� PPT中展示的照片還不夠美觀。這次的課件，我選用的是現(xiàn)實(shí)教學(xué)中我的學(xué)生所拍攝的真實(shí)圖片，由于學(xué)生年齡小，拍攝水平還不夠高，所以最終呈現(xiàn)的照片還比較粗糙。

　　以上就是我在錄制微課的過程中所顯現(xiàn)出的不足，當(dāng)然，我的缺點(diǎn)還有很多，這就有待各位專家老師為我一一指正，謝謝！

　　很榮幸能夠參與此次微課堂比賽，通過制作課件，錄制課程，后期制作，文字反思，在這個(gè)過程中，我收獲了很多，也學(xué)到了很多的技能，包括教學(xué)技能以及信息處理技能，這對我個(gè)人綜合水平的提高有很大的促進(jìn)作用。俗話說“學(xué)無止境”，作為一名年輕的教師，在微課探索的這條道路上，我還要鍥而不舍地學(xué)習(xí)，期待自己的進(jìn)步！

學(xué)寫觀察日記13

　　今天一放學(xué)，我還沒來得及放下書包就被一串聲音給驚呆。原來是米米站在我地書桌前沖著我大聲叫呢，似乎在說：你回來，快！快！快！來做作業(yè)，做完就可以陪我玩一會(huì)兒吧！真討厭，連這小狗狗也開始“管”起我地作業(yè)！

　　我飛速地完成作業(yè)，為能和米米玩彈球。每次我扔出彈球，小米米總是向著彈球飛落地方向跑去，而今天它卻是一瘸一拐地，跑得也很慢，我覺得有點(diǎn)奇怪。剛才米米還跑來跑去，現(xiàn)在怎么？可是當(dāng)米米撿到小球時(shí)仿佛又充滿力量像箭一樣地飛奔而來撲到我地身上。原來剛才它是故意裝地，來糊弄我。

　　我也假裝生氣地坐在一邊，不跟它玩。米米象是知錯(cuò)，低著頭圍著我轉(zhuǎn)好幾圈，時(shí)不時(shí)停下來又看看我，沖我叫幾聲，見我不理它，又低下頭默默地繞圈子�？粗恰肮帧睒幼�，開始我還真是蠻生氣的`，讓它幾圈一轉(zhuǎn)，我自己也忍不住笑出來。米米可高興，一下子就提起兩只前爪搭在我的腿上，還伸長舌頭，就象是跟我做鬼臉一般，引得我哈哈大笑。

　　晚上，我們睡在各自的小床上，慢慢地就進(jìn)入夢鄉(xiāng)。在夢里我夢見米米長成一條飛奔在草原上的“保護(hù)龍”，在保護(hù)著草原的每一只動(dòng)物。

學(xué)寫觀察日記14

　　今天，我們的科學(xué)高老師給我一之可愛的小白兔，說是要把兔子給我領(lǐng)養(yǎng)，還要觀察它，寫一篇觀察日記，星期一把小白兔帶回學(xué)校。我提兔籠子往家跑，心里不知道有多高興。因?yàn)檫@是我家第一次養(yǎng)寵物，和小白兔一起度過的美好時(shí)光我會(huì)把它一字一句地記下來。

　　20xx年10月19日天氣：晴

　　高老師給我養(yǎng)的小白兔是三只小兔中最大的一只，它長著雪白雪白的毛，摸上去軟綿綿的。耳朵長長冊，聽什么都非常地靈敏。兩只眼睛紅紅的，像兩顆晶瑩又漂亮的紅寶石。鼻子非常小，小得看不見，而且鼻子總是一翹一翹的。小嘴巴是三瓣形的，吃起青菜和蘿卜來，速度可快啦，比我和弟弟、妹妹吃東西的速度還快。小白兔的后腿十分結(jié)實(shí)、強(qiáng)壯。還善跑、善跳。

　　因?yàn)槲覜]有告訴媽媽聽，我要領(lǐng)養(yǎng)小白兔，所以我一回家。大家看見我手中的小白兔，很驚奇。我把要寫觀察日記的事情說給媽媽和弟弟，弟弟和我一樣很高興，原因和我一樣。媽媽聽啦馬上拿來青菜和水，說要好好對待不速之客。然后又說養(yǎng)肥啦兔子吃兔肉。其實(shí)媽媽挺喜歡小白兔，再說，這兔子是學(xué)校的，媽媽也不敢把小白兔怎么樣。

　　20xx年10月20日上午天氣：晴

　　今天早上，我去看我的小兔子。我看見它兩眼緊閉，以為它死啦，后來我發(fā)現(xiàn)啦它還有呼吸，才不那么大驚小怪，才知道它正在睡覺。我不想打擾它，可它卻發(fā)現(xiàn)啦我，我給它一片菜葉，它就狼吞虎咽地吃起來，看來，兔子很貪吃。我想，給它點(diǎn)蘿卜吃吧！于是，我給小白兔很多蘿卜吃，兔子一下把全部蘿卜吃光啦。我再給它吃一點(diǎn)菜葉，它表示吃痛苦的樣子，好像說，“我不喜歡吃菜啦，我要蘿卜�！笨磥恚米硬坏澇�，還挑食。

　　20xx年10月20日下午天氣：晴

　　小白兔上午吃的東西太多啦，下午當(dāng)然會(huì)肚痛、拉肚子。其實(shí)說，我雖然知道兔子愛和什么，但不知兔子的排泄物是什么樣子？今天，我終于有機(jī)會(huì)解這個(gè)謎啦。先說說大便吧。兔子的屎像一粒粒黑顏色的小米，可又比黑色小米要圓要軟，看上去雖然惡心，可一點(diǎn)也不臭。

　　兔子的小便和兔子的`大便完全不同，兔子的小便非常清，像礦泉水一樣清，有一次，我還以為誰的水撒到兔籠子去啦呢！

　　20xx年10月21日上午天氣：晴

　　今天，天氣非常好，是運(yùn)動(dòng)登山的好日子。突然，打來一個(gè)電話：陳珉，我的兔子很無聊，能把你的兔子帶下來玩嗎？說完，電話就掛啦，我馬上帶著兔子下樓啦。

　　到啦樓下，我找到啦那個(gè)朋友，我們放它們，讓它們自己玩，可我的兔子一幅生龍活虎，他的兔子卻呆若木雞。我想一定是關(guān)得太久啦，才會(huì)變成呆兔子的，難怪大人說，兔子不好養(yǎng)，其實(shí)是自己把兔子困死啦。我真高興，我能解開兔子世界的一個(gè)迷。

　　20xx年10月21日下午天氣：晴

　　我?guī)米由⒉交貋砗�，發(fā)現(xiàn)兔子一進(jìn)門就咬紅沙發(fā)，我想：“它一定是把沙發(fā)當(dāng)蘿卜啦，我給它吃點(diǎn)蘿卜吧！”我又想，“聽說，兔子視力不好，那它怎么知道這是不是蘿卜呢？”后來，我發(fā)現(xiàn)啦兔子的嗅覺特別好，只要聞一聞，看看這是不是蘿卜的氣味，就知道是不是蘿卜啦。

　　小白兔真厲害！